如何讓孩子和別的小朋友交往

家長如何培養孩子的交往能力呢

以下內容僅供參考： 一、 創設良好的家庭交往環境在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。

家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。

適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與成人交往。

家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。

二、 提供更多的交往機會家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應該允許自己的孩子邀請小伙伴到家來做客。

家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。

例如，家里買了新的玩具，家長可提醒孩子請親友家的孩子來一起玩。

別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。

這要，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

三、 教給孩子交往的技能為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長應有意識地交給孩子一些交往的技能。

【第1句】：培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。

父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。

對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。

【第2句】：培養孩子樂于助人的品質。

孩子們在交往中常常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。

要讓孩子知道樂于助人的人就會有很多的朋友。

如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養他們的交往愿望，教給他們的交往技能，對孩子來說將是終身受益的。

總之，孩子交往能力的提高不是一朝一夕之事，但相信，只要我們家長能夠做到“盡力、循道”就一定會收到良好的教育效果。

家長應重視孩子交往能力的培養，培養孩子的交往能力是發展幼兒社會性的一條重要途徑。

幼兒只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學會在平等的基礎上協調好各種關系，更好地適應社會生活打下基礎其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內向，其原因恰恰是因為家長。

初為人父母，家長們缺少教子經驗，往往有種不知所措之感，會表現得過于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。

在這種壓力下，孩子的表現，已是種畸形的表現。

孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內向，不善言談。

另一方面，家長對孩子的關心過度，事事代為安排，也是孩子不善交往的重要原因之一。

孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發展自己的興趣。

這種限制，體現在社會交往方面，就形成了被動的局面。

因此，讓幼兒學會交往不僅是幼兒園老師的任務，也是家長義不容辭的責任。

那么家長如何培養孩子的交往能力呢

以下內容僅供參考： 一、 創設良好的家庭交往環境在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。

家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。

適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與成人交往。

家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。

二、 提供更多的交往機會家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應該允許自己的孩子邀請小伙伴到家來做客。

家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。

例如，家里買了新的玩具，家長可提醒孩子請親友家的孩子來一起玩。

別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。

這要，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

三、 教給孩子交往的技能為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長應有意識地交給孩子一些交往的技能。

【第1句】：培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。

父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。

對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。

【第2句】：培養孩子樂于助人的品質。

孩子們在交往中常常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。

要讓孩子知道樂于助人的人就會有很多的朋友。

如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養他們的交往愿望，教給他們的交往技能，對孩子來說將是終身受益的。

總之，孩子交往能力的提高不是一朝一夕之事，但相信，只要我們家長能夠做到“盡力、循道”就一定會收到良好的教育效果。

家長應重視孩子交往能力的培養，培養孩子的交往能力是發展幼兒社會性的一條重要途徑。

幼兒只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學會在平等的基礎上協調好各種關系，更好地適應社會生活打下基礎其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內向，其原因恰恰是因為家長。

初為人父母，家長們缺少教子經驗，往往有種不知所措之感，會表現得過于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。

在這種壓力下，孩子的表現，已是種畸形的表現。

孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內向，不善言談。

另一方面，家長對孩子的關心過度，事事代為安排，也是孩子不善交往的重要原因之一。

孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發展自己的興趣。

這種限制，體現在社會交往方面，就形成了被動的局面。

因此，讓幼兒學會交往不僅是幼兒園老師的任務，也是家長義不容辭的責任。

那么家長如何培養孩子的交往能力呢

以下內容僅供參考： 一、 創設良好的家庭交往環境在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。

家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。

適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與成人交往。

家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。

二、 提供更多的交往機會家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應該允許自己的孩子邀請小伙伴到家來做客。

家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。

例如，家里買了新的玩具，家長可提醒孩子請親友家的孩子來一起玩。

別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。

這要，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

三、 教給孩子交往的技能為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長應有意識地交給孩子一些交往的技能。

【第1句】：培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。

父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。

對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。

【第2句】：培養孩子樂于助人的品質。

孩子們在交往中常常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。

要讓孩子知道樂于助人的人就會有很多的朋友。

如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養他們的交往愿望，教給他們的交往技能，對孩子來說將是終身受益的。

總之，孩子交往能力的提高不是一朝一夕之事，但相信，只要我們家長能夠做到“盡力、循道”就一定會收到良好的教育效果。

急求大班畢業典禮的老師感言

親愛的孩子們，老師會永遠記住一起相處的那段幸福時光。

一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年

孩子們，老師會永遠記住，當老師輕輕拍打著手臂時，同學們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。

同學們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。

老師家訪家長意見怎么寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。

希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

如何搞好班級情緒管理

“學校無大事，處處有教育”，在班級管理中，我很注重班級建設給學生帶來的影響。

在班級建設中搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。

下面是我工作中的幾點體會和感受：首先，在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高。

我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。

在上課時，從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

比如：要求學生早七點到學校，我一定早七點到。

要求學生上課不準說話，遲到；我在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學校規定學生校內不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

其次，尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。

教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。

總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。

如：我班學生劉小龍在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學校紀律處分。

對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。

在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什么似的。

有好幾次我發現他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。

后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。

當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發展下去有可能走上邪路的。

為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。

我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學習，初三畢業時，考取一所中專。

理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。

教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。

一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。

現在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

最后，學校是教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。

幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法－－－－暗示法。

暗示法應用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學生不產生心理壓力，不強求學生接受，但能產生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。

其暗示大體可分為：一、環境暗示。

好的環境能使人身心舒暢。

產生良好的心理效應。

差的環境則使學生產生不良的影響。

因此，班主任可根據實際情況創設以下幾種環境：1．制定班訓。

班主任要結合本班情況制定出切實可行的簡明扼要的班訓置于黑扳上方。

其對學生的學習有激勵督導作用。

如：“靜、敬、為祖國而學習”等等。

這樣既美化了教室環境，又能夠使學生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。

2．懸掛名人畫像。

在教室內懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等等。

這些在各個領域做出重大貢獻的偉人，都是學生崇拜的偶像，他們能使學生在心目中樹立正確的學習目的，產生良好的學習動機和克服缺點、戰勝困難的力量。

3．在班內配置《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《班級公約》、《模范中學生條件》、《學生管理條例》、《文明班級條件》、《學雷鋒標兵條件》等，積極利用教室內黑板報墻報等，提出班內近期奮斗目標，給學生創設一個積極的、向上的、奮斗的暗示環境。

二、語言暗示。

班主任對不同性格、不同氣質、不同表現的學生要用恰當的方式，合適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學生接受，更容易溝通師生之間的感情。

例如：一次，學校舉行田徑運動會，我發現我班參加運動會的幾位同學顧慮重重，思想壓力大。

就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。

如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績。

”這可能得不到應有的效果，反而更加重了參賽同學的思想負擔。

后來，在這幾位同學正在談論賽事時，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在賽場上大膽輕松，充分發揮了自己的特長。

”他們一聽都笑了，田徑運動會結束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢

我們在賽場上都得到了充分發揮，賽出了好成績。

”三、行為暗示。

在恰當的環境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果。

如：一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學亂扔紙屑。

我發現后，沒有板著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。

這無聲的語言教育了全班同學，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。

這樣反復幾次，全班同學無形中就養成了一個講究衛生，愛護班級榮譽的良好習慣。

四、心理暗示。

心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態。

良好的心理環境能促使學生克服困難積極主動地學習。

反之，則使學生煩悶消沉。

因此，創設良好的心理環境，可提高學生學習的積極性和主動性。

例如：我班學生王雷，雙腿殘疾，靠雙拐走路，在這群活蹦亂跳的學生中，他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學習成績下降。

當我了解到他的反常情緒后，就號召在班內成立一個學雷鋒小組，負責照顧他的日常生活，從而使他看到了人生的希望。

從此，他象正常人一樣，心情舒暢，學習努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此形成了和睦團結的良好班風。

五、識己暗示。

班主任要善于抓住學生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班風的形成。

前一階段，我發現班內一部分學生紀律松懈，有許多缺點，但我沒有正面點出這些現象，而是邀請來學生家長和任課老師、學生開一個別開生面的“說說你的缺點和優點”的主題班會。

具體做法是：把學生分別請上講臺，讓他們先說說自己的優點和長處，分析自己的缺點和不足，再談談自己的決心，同學們互相尋找閃光點，互相鼓勵，互相進步，不久，班內有缺點的同學基本上改正了自己的缺點，這種意想不到的效果是學生在向老師、家長匯報的過程中充分認識了自己，了解了自己，進行了自我反省，避免了師生對抗的結果。

可見，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。

在當前競爭激烈的社會中，班主任工作是千頭萬緒的。

我們要在實際工作中腳踏實地，認真負責擔當起培養祖國下一代的光榮任務。

為國家培養出更多更好的合格人才。

幼兒園獨立夜感想

今夜不回家，我們共成長 孩子的健康成長不僅僅需要溫柔細致的照顧，還需要通過各種鍛煉，使其擁有獨立思考和獨立解決問題的能力，幼兒園作為培養寶貝獨立性的重要場所，應該注意創造機會，培養幼兒自己做選擇，自己處理問題的能力，讓幼兒在民主、寬松、愉快的氣氛中鍛煉其獨立性和自理能力，培養他們堅強勇敢的品質，同時也為孩子們在幼兒園留下美好的回憶。

秉承這樣的理念，我園特此舉辦了首期獨立夜活動

一、活動設計意圖： 明確指出：應引導幼兒參加各種集體活動，體驗與成人、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認知自己和他人，養成對社會親近、合作的態度，學習初步的技能。

但在對孩子能力的培養中，我們家長往往重智力培養，輕孩子獨立生活能力的培養，部分家長的過度呵護和包辦替代，也使孩子變得越來越以自我為中心，自理能力較弱等不良行為習慣。

大班、學前段是孩子發展的重要階段，是幼小銜接的關鍵期，通過獨立夜活動能提高幼兒的獨立生活能力，增進小朋友之間、師生之間的感情，孩子們在活動中不僅能獲得獨立生活的體驗，更能獲得成長的快樂，獨立夜活動也必將給孩子們留下美好而又難忘的回憶。

二、方案策劃 為了取得家長和孩子們的支持，主班老師會提前跟班級家長溝通，采取自愿報名的方式，參加活動的家長與老師及時溝通自己孩子晚間的注意事項。

在師資方面，班級老師陪同孩子們開展的各項活動，并安排了幼兒園所有管理及本班的三位老師整夜值班陪同。

三、活動目的：

【第1句】：在無親人的陪伴下能安然入睡，培養幼兒獨立自主的能力。

【第2句】：在獨立生活的過程中體驗到自己成長的喜悅、成功的快樂。

【第3句】：培養幼兒良好的的集體觀念和合作意識。

體驗與同伴共同生活的樂趣，增進小朋友之間的情感，留下美好的回憶。

【第4句】：給孩子一個挑戰自我的機會。

四、活動準備：

【第1句】： 手電筒；事先在教室走廊、樓道區角、地下活動室區域等埋好寶藏；每個幼兒一份藏寶地圖；小勇士胸章紀念品。

【第2句】： 幼兒自備：洗腳毛巾一塊、洗腳盆一個，睡衣，牙刷、牙杯各一。

早上吃的牛奶、小點心若干； 四、活動時間：2024年1月16日 星期五 五、活動參加人員：大班、學前班小朋友 六、活動報名：自愿參加

七、主要活動流程有：、集體晚加點、餐后散步、小小電影院、小圖書館閱讀、洗浴換衣、睡前安撫、講故事等。

八、為了鼓勵寶貝，活動結束后，我們將評選出“勇敢小寶貝”的榮譽稱號

家長感言（請你談談你在孩子文明禮儀教育中好的做法和建議，學校老師讓我們家長寫我應該怎么寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。

希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

關于舞蹈方面的家長發言稿該怎么寫

尊敬的杜校長、各位老師、家長朋友們，大家好!　　我是蓋小羽的爸爸，我叫蓋峰。

　　首先我非常感謝杜校長給予我這么好的一個機會，能讓我在這里跟大家一起暢想我們杜鵑舞蹈學校美好的未來，探討我們孩子的成長和，我感到十分榮幸，我個人也很珍惜這個相互交流和學習的機會。

　　孩子在舞蹈學校一點一滴的進步，都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝，也感謝杜鵑舞蹈學校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。

是你們的無私奉獻,給予了孩子及我們家長幸福與快樂,謝謝你們!　　大家肯定聽說過這樣一句話：“一日為師終身為父”，我對這句話還有這樣一層理解——“一日為父終身為師”。

所以雖然當前抓孩子學習教育的媽媽居多爸爸很少，但我們家的分工剛好是我來主抓教育，媽媽保障后勤，我認為家長們在家長會上能夠面對面地直接交流，是一種很好的溝通形式，通過交流大家彼此取長補短，配合舞蹈學校老師共同抓好孩子的舞蹈功課，下面我就“拋磚引玉”，和大家一起交流一下心得體會：　　在孩子學習舞蹈的過程中，孩子的努力、老師就的教授是很重要的，可是在整個學習過程中還有一個重要的角色是不可或缺，那就是我們的家長。

家長的意愿在孩子今后學習舞蹈的道路上占了很大的比重。

　　我們的家長該如何輔助教師的呢 ?如何才能培養孩子對舞蹈的興趣呢?我自己總結了以下幾點：　　

【第1句】：父母要不斷提高自己的，提高自己對舞蹈或者音樂的興趣。

因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用，而音樂又是和舞蹈離不開的。

　　就像去年我們杜鵑舞蹈學校的舞蹈專場晚會，我想大家一定印象深刻，其中用燈光、音樂，制造出絕佳的舞臺效果，它的背景音樂叫做，是日本的熱門動漫第一場的背景音樂，它的歌詞是這樣的：春又來，人已去，風煙殘，夕陽晚，櫻花開，頃刻散，零亂。

年光逝，韶華落，飛絮轉，不堪看，路漫漫，空夢斷，零亂。

渡忘川，彼岸 ，忘不掉，人長嘆。

古井下，月光思念裝滿 。

櫻花瓣，飛過 ，風幽怨，水清寒。

我們杜鵑舞蹈學校的同學們讀懂了作品的內涵，搖曳的舞姿里讓我們似乎來到了，又像是遇見了古代詩意的窈窕淑女，她們演繹出了絕美的舞蹈作品，歌頌了中國母親的偉大，老師們的舞蹈給人的那種沖擊和震撼，中國母親特有的那種勤勞、質樸、善良，用舞蹈語言可以詮釋的這么淋漓盡致。

這就是我通過兩個舞蹈節目，對舞蹈的理解，這些東西，我想我們完全可以講授給我們的孩子。

【第2句】：應當充分利用電視、網絡、電影的傳播媒介，多讓孩子看看一些大型的舞蹈比賽節目，比如每年的大賽等。

有意識地帶領孩子觀看各種風格的舞蹈表演或者音樂演出，讓孩子從中感受到真實的舞蹈的優美，激發孩子的舞蹈情趣。

兒童節文藝節目觀后感

兒童節又到了，這個節日于我好像已經很遙遠。

還記得在那個時候，兒童節沒有像今天這樣隆重，這樣被家長重視，似乎印象中沒有值得回憶的兒童節。

走出小學大門就好像告別了童年，就感覺自己是個青年人了。

曾經看過這樣一個節目，內容是對兒童時光的回憶。

和主持人一起在節目里的兩個明星被兒時的玩物完全帶回了童年，忘記了還在電視臺里做節目，和主持人一起玩起了這些小玩意。

整個節目都是在溫馨和笑聲中度過的，讓所有的觀眾都感受到了童年的快樂，有種不想長大的感觸。

今年的六一比往年更有特色，學校邀請家長和孩子一起過六一節，我們可以到現場去觀看自己孩子的杰出表演。

我們一踏進影院門就立刻感受到那里的歡樂、生機和活力。

老師傾注了大量精力，孩子在老師的帶領下展示了她們的風采，孩子的成長與進步凝聚著老師的辛勤與汗水。

一個好的學習環境和一個好的啟蒙老師是家長和孩子的期望，我們從點滴感受到中心小學的完美性。

今天看著每一位孩子完美的展示，有小品、舞蹈、歌唱、詩朗誦等等，讓今天參加活動的家長一飽眼福。

孩子能有這樣的成就，這傾注著學校多少老師的汗水。

在此向老師們真誠的說一聲：你們辛苦了,謝謝你們這幾年來對孩子的關心教育!是你們打開了孩子幼小的心靈，走上探索真理、熱愛知識的道路，中心小學正在完成她神圣的使命：十年樹木百年樹人。

也希望孩子在以后的生活和學習中，快樂地學習、執著地追求理想，成為對社會有積極貢獻的人。

幼兒園畢業典禮安慰幼兒哭的句子

親愛的小朋友們：你們　　尊敬位家長，各位來賓大家好!　　今天們在這里一堂，隆重慶祝**幼兒園第五屆大班小朋友畢業。

我代表**幼兒園的全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀!　　祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活，即將邁進小學校的大門，從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

　　你們在幼兒園這短短的幾年，由一個入園時哭哭啼啼的小娃娃成長為今天的聰明、懂事的、即將入小學的準小學生，你們在幼兒園的活潑可愛的形象將永遠留在老師的記憶里，你們那些童年趣事將是老師永遠說不完的話題。

希望小朋友們到小學之后，尊敬老師，團結同學，努力爭當一名多才多藝、身心健康的好學生。

　　借此機會，我代表**幼兒園的全體教職員工對在座的各位家長表示感謝，感謝各位家長對**幼兒園的信任與合作，感謝各位家長對**幼兒園各項工作的支持與配合，您們幾年來協助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵，感謝各位家長幾年來關心幼兒園的進步與發展，您們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷前進的巨大動力。

　　您的孩子雖然畢業了，我們希望您仍然是我們**幼兒園的合作者、支持者和幫助者，我們愿意繼續與您保持聯系，關注孩子的成長。

　　最后，祝小朋友永遠快樂健康!　　幼兒園園長畢業感言（二）　　今天，是學前班小朋友難忘的日子，因為他們結束了幼兒園三年的學習和生活，即將成為一名小學生，我和我的老師都為他們感到高興和自豪，在為他們舉辦畢業典禮的這個特殊日子，看著熟悉的他們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。

　　家長朋友，您還記得嗎?三年前您戀戀不舍把孩子送到我們這里的時候，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓這53名孩子離開我們，三年的時間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。

　　三年過去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣---看見你們睡夢中甜蜜的笑臉，不再像往日那樣---看到你們無憂無慮的咯咯大笑，不再像往日那樣---看到你們生氣時撅起的小嘴兒，不再像往日那樣---看到你們破涕為笑的天真樣子。

孩子活潑可愛的形象---和甜甜的童言童語將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。

　　我---舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長大，要離開幼兒園，走向下一個階段的小學生活，　　踏上新的起跑線，孩子們---請一定相信自己是最棒的，是最優秀的，用你們的自信自強、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地，未來無論是陽光還是陰霾，無論是春風還是秋雨，請記住，幼兒園的老師會一直惦念著你們，會一直關注著你們，對你們的關愛，對你們的祝福，對你們的期盼會一直伴隨在你們的身邊。

你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進步都將是我們老師的榮耀。

-　　孩子們---我和老師愛你們。

同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師。

　　在這里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長朋友表示感謝。

謝謝你們的支持與信任。

謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。

　　幼兒園園長畢業感言（三）　　今天，是一個令我們每一位小朋友和老師都非常難忘的日子，此時此刻，我們的心情都非常激動;經過三年的幼兒園學習和生活，大班的小朋友們就要畢業了，即將走上人生第一個學習科學文化知識的神圣殿堂——小學校園。

此時此刻，我們大家心中有悲有喜，有苦有樂，相逢亦難別亦難，我們是那么的難以割舍。

但是，孩子們你們是要從這里走向更寬闊的世界， 你們就象一只只小鳥，展翅翱翔; 你們就象一只只幸福的小船，要在這里遠航， 你們就象一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄; 所以讓我代表``````幼兒園的全體老師表達我們最衷心的祝福：祝賀你們長大了!祝賀你們學會了許多本領!祝福你們在老師和爸爸媽媽的細心呵護下茁壯成長!祝福你們今后要繼續好好學習，愛學校、愛老師、愛同伴，成為一名優秀的好學生!　　三年來，你們在幼兒園里，就像一個個輕盈跳躍的小音符，快樂的歌舞、游戲、畫畫、聽講故事、朗誦兒歌、探索未知。

記得你們剛剛來園的時候，有的哭、有的吵、有的鬧。

而今天站在我眼前的你們，個子都長高了，知識都豐富了，我們在相知相伴中度過了3個春秋，在這些日子里，深深地友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們給我們帶來的快樂!你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身影將永遠留在我們的記憶里。

　　親愛的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學生時，別忘了回到曾經是你們愛的成長的搖籃——幼兒園來，看看教育過你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，還有永遠關愛你們成長的園長，我們期盼你們回來向我們回報你的優異成績!　　今晚，在這里我要感謝我們的家長，感謝您給予我們信任，你們把可愛的孩子，把你們的寶貝放心的交給我們，讓我們能實現我們的人生追求，實現我們的教育夢想。

感謝你們對我園工作的支持與配合，讓我們的工作能圓滿完成，謝謝你們!!今晚，我還要感謝和我一起工作和生活的全體教職員工，是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對我工作的理解和支持，幼兒園才會有今天的小有成績;還有我們現場的家長委員會的朋友們，感謝你們對幼兒園各項工作的支持和理解，謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項活動，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長滿意園，創出佳績來回報家長、回報社會!　　祝各位家長、來賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開!愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔!　　幼兒園園長畢業感言（四）　　你們好!　　今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝**幼兒園第五屆大班小朋友畢業。

我代表**幼兒園的全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀!祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活，即將邁進小學校的大門，從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

　　在舉行畢業典禮的這個特殊日子，看著熟悉的你們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。

　　親愛的小朋友，我舍不得你們離開鼓樓幼兒園。

記得剛進鼓樓幼兒園的時候，你們還是一個個依賴大人的小娃娃，因為不會自己吃飯要老師幫忙，因為不會畫畫著急的哇哇大哭。

現在，你們已經長成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，會自己吃飯、穿衣、畫畫、講故事，學會了許多本領，有了許多的好朋友。

你們長大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師，都十分的眷念你們。

　　親愛的小朋友，我愛你們!記得你們每天早上甜甜的問候，記得你們每天離開時快樂的笑容，記得你們升旗時自豪的表情，記得你們在農村奔跑的身影。

你們與所有的老師一起，經歷了聚福園分園的開辦，感受了80年園慶的喜悅。

你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園三年的學習，即將成為一名光榮的小學生，我為你們驕傲，為你們的成長自豪!　　親愛的小朋友，今天，你們生機勃勃，正在茁壯成長;明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。

希望你們牢記陳鶴琴爺爺“做人、做中國人、做現代中國人”的教誨，把在幼兒園學到的各種能力和良好的習慣帶到小學去，一個個成為最棒的小學生!無論你們走到什么地方，鼓樓幼兒園永遠是你們溫暖的家;幼兒園的老師時刻都在關注著你們的每一點進步。

　　希望你們?；毓臉菎徍途鄹@的家看看，來這里找尋純真的孩童時光。

我們期 待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天!　　謝謝大家!