象棋比賽活動總結

一、活動初衷：為了學校的文化氛圍族氣息，順利迎接本育評估，同時給學院象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。

通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：比賽時間：07年6月5日比賽地點：X2318本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循環對弈，決出前四名，頒發證書及獎品。

比賽過程中，由學習部成員負責協調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。

本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰，同時也有其他院系同學參與到比賽中。

象棋比賽圓滿結束。

三、活動準備工作：比賽前，由學習部人員通知學院大一到大三各班班長，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作。

統計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備。

最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：學院記者團及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行采訪，并公布比賽結果。

比賽中，有相片等資料作為活動備份。

五、活動反饋調研：參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。

就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

六、活動經驗教訓：經驗部分：

【第1句】： 本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

【第2句】： 在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

【第3句】： 在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

教訓部分：

【第1句】： 比賽之前，就比賽規則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

【第2句】： 在比賽時間上沒有做好統計，以致一部分同學應時間沖突未能參賽。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝象棋愛好同學的踴躍參賽，感謝各個部門的鼎力合作

學習圍棋的收獲與感悟

隨便談幾點感悟吧：

【第1句】：有失才有得：你要得到實地，就要放棄外勢；你要消劫，就在別處丟掉3手；你要步子大，就會空虛，你要結實，效率就低……不可能好事全是你自己的

【第2句】：矛盾是轉換的：看起來斷開的，隨著進行就可能連上了。

看起來連上的，可能就斷開了……只要條件具備，矛盾就會轉化。

【第3句】：要有后續手段：你下一手棋，一定要有后續手段，所以事先一定要考慮周全。

通常解決了一個問題，可能會帶來許多意想不到的問題。

【第4句】：進取的時候，要時刻注意自己有沒有問題，小心被人抄了后路。

【第5句】：先做最該做的事，而不是最想干的事。

在圍棋上來說，就是哪塊棋最大，不要爭一時一地的得失。

【第6句】：學會用普遍聯系的觀點看事情。

看起來兩塊孤立的棋，可能就會發生聯系。

【第7句】：實地對大多數情況來說，要比天馬行空來的實際得多。

【第8句】：要有壯士斷臂的決心。

一塊孤棋拖兒帶女的跑出來，越走越重，還使得對方越走越強，最得不償失了。

不如及早棄子。

【第9句】：每件小事都做好了，或者都沾了便宜，但積累下來，可能這個人的敗局就形成了。

一定知道哪些是大的，哪些是小的，不要因小失大。

【第10句】：落子無悔。

做了就是做了，說了就是說了，自己要為自己的言行負責任。

暫時也就想到了這些，讓我們共勉吧。

國際象棋裁判員賽中的職責是?

關于體育運動的感想------　　體是革命的本錢”，良好的身體素質沒有高品質的生活，就不能更好的為國家出力。

所以，我們積極響應國家號召 “每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

　　近年來，我國青少年體質不斷下降令人擔憂。

最近一次全國青少年體質健康調查報告表明，學生肥胖人數在過去5年內迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學生高達83％。

視力不良、超重及肥胖仍然嚴重影響著青少年的健康。

全國大、中、小學生視力不良率仍然居高不下。

與2000年相比，我國青少年學生、兒童的近視率已居世界第二位；青少年肺活量水平繼續下降。

與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。

　　針對這些問題，我國去年召開新中國成立以來首次全國學校體育工作會議，今年又啟動開展“全國億萬學生體育運動”，力爭用3年時間，使85％以上的學生能做到每天鍛煉一小時。

中共中央、國務院還首次就增強青少年體質專門下發文件。

　　有人曾形容“陽光體育運動”意味著學校體育的春天到來。

“體育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。

　　這不，我們學校也開展了這一活動。

每到大課間活動時，操場的同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球，有的踢足球，還有的玩一些體育小游戲。

同學們玩的真是不亦樂乎，每位小朋友臉上都洋溢著快樂的笑臉。

　　陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發展，而且還可以帶來歡樂，調節情緒，減少郁悶，舒展身心，陶冶情操，還有利人體肌肉的生長，真是一舉多得啊。

　　如今，“體育運動”已經開展了很長一段時間了，效果也很明顯。

原來晨跑時總有一些女生不能堅持到底，現在在沒有一個同學掉隊了。

學生跳繩、踢毽子的數量和速度都有了很大提高，肺活量呈上升趨勢。

可見，“體育運動”這項活動成效確實很大，也確實普遍提高了青少年的體質。

因此，我們應該多多發揚“陽光體育”精神，做到“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

　　少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。

所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習，為祖國做貢獻

如何提高自己的象棋水平

多讀書，多打譜，因為你要把學到的東西用會了，才能取勝，那么取勝的次數多了，說明你的棋藝比以前長進了。

【第1句】：殘局基礎，最基本的勝和定式要熟記在心，會了殘局，那么中局局勢發展的方向才能心中有數，敗少勝多。

【第2句】：中局，善戰者勝算才高，提高中局的局勢分析，優劣的判斷才能更明了，高手對弈，中局分出結果也是很多的，進攻是最好的防守。

【第3句】：開局，隨著象棋的發展，開局的書籍是滿廊入目，挑些自己喜歡的開局看看，順著自己的棋路走，先手較易把握。

實戰是必須的，能鍛煉自己的心里素質。

要養成復盤的習慣，為什么勝了，輸在哪一步了。

象棋作為智力運動，人類智慧的體操，幾千年來深受大家的喜愛。

隨著象棋的不斷演變和發掘，隨著社會的進步、經濟的發展，棋手的棋藝水平也日趨精湛，普遍水平呈上升趨勢，這是可喜的現象。

可我們還時常會聽到一些老棋迷說：我下了一輩子的棋，為什么就不見提高呢

還是停留在原來的水平。

是啊，從實戰的數量上，棋齡上都酷似不少，但我想象棋畢竟是藝術，對于如何提高棋藝水平也需要一定的科學性，才能見其效

不然事倍功半，豈不可惜哉

那么借此機會，我們一起來談談如何高效的提高棋藝水平。

一、 棋雖小道，但卻要求棋手具有良好的綜合素質，而心理素質則首當其沖，古人云：“為將者，首在治心。

”“心生萬物。

”可見心理素質的重要性。

棋戰如同軍戰，率領千軍萬馬，馳騁沙場，要具備勝不驕、敗不餒的平常心。

棋局的殘酷性在于勝負一手間，容不得一絲一毫的松懈、馬虎。

故此下棋最好的狀態是平淡中帶有一絲絲的緊張。

過于平淡，則顯得對此過于松懈，不重視，容易導致隨手棋的出現，過于緊張，則顯得優柔寡斷，想贏怕輸的心理，難成大器。

真是多一分過也，少一分欠也。

“心無所欲，意無所求”的平常心是難能可貴之境界，古往今來，凡圣人賢哲立德立業沒不以靜為修，從靜入手，不能靜就不能成大器。

心靜則清，心清則明，心明則靈，心靈了就聰慧，清醒不會糊涂，就能干大事成大業。

可見，心靜乾坤大，只有理性的清靜才能大智大慧，大徹大悟。

不急不躁的理性的靜，才能靜觀其變，搞清楚變的動因，把握住動的趨向，最終達到以靜制動，“于無聲處聽驚雷”的目的。

凡人豈能輕易達之

總之，盡量保持一顆平常心，是提高棋藝水平和棋藝修養的基礎。

二、 我之所以在北大開象棋課，其主要是想推廣、普及象棋，那么換言之就是想讓更多的同學喜歡象棋，對象棋產生濃厚的興趣。

“興趣是最好的老師”不論干什么，興趣是其動力的源泉，通過理性的認識，激發其內在的動力，是極其重要的。

故此培養對棋的興趣，必使同學們對它有理性知識的熏陶，感受到其作為競技、作為藝術所具有豐富的內涵，無窮的魅力，才能調動個體的積極性、能動性，對提高棋藝水平起到積極的作用。

三、“見其棋而知其性”。

在棋局中一定程度上能體現出棋手的風格和性格。

實戰中，我們應該揚長避短，根據自己的風格特點來對癥下藥，雖然目前社會強調全面發展，但還是去要有側重點，來體現自己的價值。

下棋也是如此，例如布局的選擇，象棋的布局可謂是浩如大海，有急攻型的、有穩健型的、有攻守兼備型的，真是琳瑯滿目。

那么對于同學們來說全面的深入研究是不現實的，只有根據自己的喜好來選擇幾種布局體系，進行深入地了解、認識，知其所以然，那么在實戰中得以運用，必運籌帷幄，胸中自有百萬大軍，何懼也

就怕樣樣懂點，可又猶如過眼煙云，豈不悲哉

擇其長而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也

當然象棋最高的境界是無風格，視其局勢而走棋，當穩則穩，當攻則攻，能者剛柔并濟，但這并非一般棋藝水平所能學之的.四、“有總結才有進步”“在實戰中前進”，學習象棋也是如此。

經過系統的理論學習后，需要在實戰中運用，鄧小平同志曾說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實踐來認識自己的不足。

實戰中的對手最好是與旗鼓相當，或比你稍好點的對手，這樣才有利于提高水平，實戰后的一個重要的環節是必不可少的，即復盤，這可能也是同學們容易忽視的。

“兵不貴多而貴于精”，那么下棋也是同理，“實戰不貴多而貴于精”，一天下一盤高質量的對局勝于一鐘頭下10盤的衛生棋，數量不等于質量，認真對待每盤棋，下好每盤棋，結束后無論輸贏都要復盤總結，分析好壞，是提高棋藝水平至關重要的環節。

五、學習象棋是一個循序漸進的過程，曾經有不少棋迷朋友問我，說希望我教他們一兩招絕招，能立馬制勝于對手，這讓我很為難，無以應答，眾所周知象棋瞬息變化萬千，他需要棋手具備一個整體的實力，無論開局、中局、殘局、基本殺法缺一不可，每個環節都是緊扣著，而不是一兩招致命于對手的，即使你在優勢的局面下，也需要后續手段來貫徹你的優勢局面，如稍一松懈，優勢也會立即化為烏有，所以學象棋是一個逐步積累的過程。

“一口吃不了大胖子”，所以得根據自己的水平來制定學習的內容和學習的量，最終萬條河流匯融成浩瀚的大海。

切不可操之過急，欲速則不達

許多武俠小說中常常講述此理，例如在金庸《天龍八部》中西夏公主夢姑招駙馬，邀請江湖豪杰來應征，眾豪杰來后聚集在漆黑的大廳，等待之余，借著微弱的燈光看見墻上眾多的武林秘籍，故眾豪杰紛紛運氣學之，可不料武沒有學到，反傷其身，何故也

正如夢姑丫環所說：功不到，不可學焉，反者非但無用，反自傷。

學棋同理焉

六、 “靈活運用，融會貫通，勇于創新”。

象棋變化萬千，從古到今，排除目前的一些戰略走棋外，很難找出兩盤一模一樣的對局，可見其復雜性。

但再怎么復雜的東西，總會有一定的規律可循，象棋也一樣。

經過前人幾千年、幾百年、幾十年的總結，歸納出一些理論知識，技術定式，例如開局理論、布局定式、中殘局理論等等，致使后人有理可循，更好的去學習。

但理論終歸是理論，我們不能被圄于其中，要學會駕奴于它，具體形勢具體分析，靈活運用，相互融合，真正做到理論為我所用，敢于提出疑問，敢于創新精神。

萬事要想突破，必要有敢于天下先的勇氣。

胡榮華老師為什么會有14屆全國冠軍這前無古人、后無來者的佳績，我想這與他那種敢于創新的精神是分不開的，反宮馬、飛相局等天下不為的布局，而胡老師敢于天下人不為而為之的勇氣，開辟了新的布局體系，誰能媲之

著實讓人敬佩。

但有一點我要強調的是不要盲目創新，需要深思熟練的過程。

如您已具備此點，那么棋藝水平之提高，將不遠矣

以上幾點是不過是吾十多年學棋經歷中的一點總結，因吾不才，拙文一篇，僅供同學們棋迷朋友們參考。

國際象棋中瑞士制積分是怎樣的積分方法

簡化瑞士積分編排制一、定義及特點積分編排制是一種依據賽手每輪比賽的成績排序（先按大分：積分或總得分，再按小分：等級分、對手分、累進分等），按照一定的配對方法（鄰近、攔腰、首尾等）編排后輪比賽的賽制。

其中首輪比賽可以按照等級分或抽簽號（等級分缺失或不全時）順序來編排。

積分編排制具有不淘汰任何賽手，每輪比賽都是強強相對、弱弱相碰、場場精彩的優點，但存在每輪比賽需全部完成后才能編排后輪比賽、排序配對操作復雜易出錯的缺點。

積分編排制常用于賽手數較多且賽程較短的棋類、牌類比賽，也可視情況用于球類比賽。

二、配對原則絕對原則1：任何兩名賽手只能相遇一次；相對原則2：每名賽手輪空次數不超過一次；（奇數賽手最弱者輪空，對手棄權輪空）相對原則3：每名賽手連續先手、連續后手、及先后手差次數不超過兩次；（先后史）相對原則4：每名賽手不能連續兩輪下調或上調，除非找不到可配對手；（調動史）相對原則5：盡量避免來自同地區或同單位的賽手相遇。

三、編排方法

【第1句】：攔腰配對（比較復雜，一般用于計算機程序編排）：1）所有賽手按大分排序后分組，從最高分組開始配對；（首輪按等級分或抽簽來編號）2）同分組內按小分排序后分兩半區，上區和下區對位配對，并滿足配對原則；3）若不成功，則先下區移位配對，再上下區換位配對，后下調分組，并盡量保證最優配對；--最優配對：①配對數最大，②調動數最小，③不滿足先后史的配對數最小。

4）繼續下組配對，重復以上步驟直到最低分組；（輪空按下調算）5）若最低分組有人配對不成功，則合并最低兩分組或上調分組重新配對。

【第2句】：鄰近（首尾）配對（相對簡單，可用于手工編排）：1）所有賽手按大分排序后分組，從最高分組開始配對；（首輪按等級分或抽簽來編號）2）同分組內按編號排序，鄰近（首尾）號對位配對（奇輪正序偶輪倒序），并滿足配對原則；3）若不成功，則先移位配對，后下調分組，并盡量保證最優配對；4）繼續下組配對，重復以上步驟直到最低分組；（輪空按下調算）5）若最低分組有人配對不成功，則合并最低兩分組或上調分組重新配對。

四、破同分法大分：積分：也叫累積分，即賽手前幾輪積分之和；總得分：總得分=大分+折合小分=大分+小分*2\\\/最高大分-輪次。

小分：對手分：前幾輪對手的累積分之和；累進分：前幾輪累積分之和，比對手分更能體現賽手實力水平。

等級分：表示棋手實力水平，根據等級分比賽成績計算：Rn=Ro+K*(W-We)。

Ro賽前等級分，Rn賽后等級分，K等級系數=10~30，W實際成績，We預期成績；We=P(Ro-R1)+……+P(Ro-Ra)，a對手數，P()等級分差的預期獲勝概率，可查表值。

五、輪次及名次輪次R=N+2A，2^(N-1)＜X≤2^N,X為賽手數，A+1為需精確前后幾名次數。

積分編排賽可以決出前后幾名次，通常增加1~2輪或附加決出所需名次。

積分編排賽對陣表賽手信息 第1輪 第2輪 。

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抽簽 參賽人 搭檔\\\/替補 對手 局比分 大分 小分 先后 調動 對手 局比分 大分 小分 先后 調動 。

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標記：先后史：初值color=0，先手+1，后手-1，|color|≤2；調動史：初值move=0，下調-1，上調+1，|move|≤1；輪空按下調算。

輪次R=N+2A，2^(N-1)＜X≤2^N,X為賽手數，A+1為需精確前后幾名次數。

中國圍棋規則

中國圍棋規則由中華人民共和國體育運動委員會審定 第一章 總則 第一條 圍棋的棋具 一、棋盤 盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成361個交叉點（以下簡稱為 “點”）。

在盤面上標有幾個小圓點。

稱為星位，中央的星位又稱“天元”。

二、棋子 棋子分黑白兩色。

均為扁圓形。

棋子的數量以黑子、白子各180個為宜。

第二條 圍棋的下法 一、對局雙方各執一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。

二、棋子下在棋盤的點上。

三、棋子下定后，不得向其它點移動。

四、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權。

第三條 棋子的氣 單個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的“氣”。

棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。

它們的氣也應一并計算。

棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。

如所有的氣均為對方所占據，便呈無氣狀態。

無氣狀態的棋子不能在棋盤上存在。

第四條 提子 把無氣之子提出盤外的手段叫“提子”。

提子有二種： 一、下子后，對方棋子無氣，應立即提取。

二、下子后，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。

第五條 禁著點 棋盤上的任何一點，如某方下子后，該子立即呈無氣狀態，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做“禁著點”，禁止下子。

第六條 禁止全局同形再現 第七條 終局 一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。

二、對局中，有一方中途認輸，為終局。

第八條 活棋和死棋 終局時，經雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。

終局時，經雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。

第九條 計算勝負 雙方下子完畢的棋局，計算勝負采用數子法。

先將雙方死子全部清理出盤外，然后對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。

雙方活棋之間的空點各得一半，一個點即為一子。

勝負的基準以棋局總點數的一半180又1\\\/2點為歸本數。

凡一方活棋與所屬空點的總和大于此數者為勝，小于此數者為負，等于此數者為和。

采用貼子方式的棋局，勝負標準另行規定。

第二章 競賽規定 第十條 先后手的確定 對局的先后手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。

第十一條 貼子 為了抵消黑方先手的效率，現行全國性正式比賽在終局計算勝負時，黑方需貼出二又四分之三子。

第十二條 計時 計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。

一切有條件的比賽應采用計時制度。

一、時限 根據比賽性質的不同，應事先規定一局棋的每方可用時限。

棋手用時不得超過規定時 限。

規定一局棋的時限可長可短，基層比賽可規定為1-2小時，全國比賽要求在一天之內 結束。

二、讀秒 在采用讀秒的比賽中，應事先規定在時限內保留幾分鐘開始讀秒。

全國比賽保留五分 鐘讀秒，基層比賽亦可保留一分鐘開始讀秒。

讀秒時，凡一步棋用時不足一分鐘的不計時間。

每滿一分鐘則在保留時間內扣除一分 鐘，但不得用完規定時間。

讀秒工作由裁判員執行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分鐘時各報秒一次。

每扣除保留的一分鐘，裁判員應及時通知棋手“還剩 X 分鐘”。

最后一分鐘讀秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然后

【第1句】：

【第2句】：

【第3句】：

【第4句】：

【第5句】：

【第6句】：

【第7句】：

【第8句】：

【第9句】：..以準確的語聲逐秒 報出。

最后的報法是“10，超時判負”。

快棋比賽的讀秒辦法，可根據具體情況由競賽大會另作規定。

第十三條 終局 一、除總則第七條的規定外，凡比賽一方棄權或因各種原因被裁判員判負、判和的對局， 也作終局處理。

二、雙方確認的終局，確認的次序應是，先由輪走方，后是對方以異色棋子一枚放于已方 棋盤右下角的線外。

第十四條 對局的暫停和封棋 規定有暫停的比賽對局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時間不計入對局時限。

重大的比賽，可采用封棋制度，當比賽到規定的封棋時間，而對局尚未結束。

已下過子的一方應立即退場，輪下子的一方思考后，把準備下的點寫在記錄紙上，然后密封交裁判員。

續賽時，裁判員當場啟封，按所標記的位置下子，比賽繼續進行。

第十五條 賽場紀律 一、對局者不得無故棄權和中途退出比賽。

二、比賽時，對局者不得有任何妨礙對方思考的行為。

三、比賽中，對局者不得和其他人議論對局的棋勢，或查閱有關資料。

四、比賽中，對局者不得隨意在賽場來回走動，觀看他人的棋局。

五、對局者應注意言行文明，保持衣著整潔。

第十六條 對局者的權利和義務 一、讀秒時，有詢問己方還剩幾分鐘的權利。

二、如出現足以妨礙自己正常比賽的現象或發現問題，有向裁判員提出意見的權利。

但除較緊迫的事件外，對局者應在自己走棋的時間內提出。

三、終局計算勝負時，對局者有要求糾正數子和計算勝負失誤的權利。

四、裁判員作出判決，對局者必須服從，如有疑義應通過組織程序立即向大會提出申訴。

五、對局者有遵守賽場紀律的義務。

六、在對手離席時下的子，有告訴對方棋子下在哪里的義務。

七、比賽終局后，對局者有整理好棋具和立即退場的義務。

第三章 裁判法 第十七條 行棋 一、一方并未表示棄權，另一方連走二步，判連走二步者為負。

二、棋子下完后，又從棋盤上拿起下在別處。

判棋子放回原處，警告一次。

如棋子確系掉落，允許其揀起后任選著點。

三、對局中途發現前面下的棋子已有移動，在征得對局者一致意見后，可判移動之子挪回原處，或者判移子有效。

在對局者意見不一致時，應立即報請裁判長處理。

裁判長可根據移動之子對棋局進程的影響程度，判：

【第1句】：移動之子挪回原處；

【第2句】：移動之子有效；

【第3句】：和棋

【第4句】：重下；如屬故意移子，應判移子者為負。

四、對局中，因外界不可抗拒的原因導致棋局散亂，應經雙方復盤確認后，繼續比賽。

如雙方沒有能力復盤，則判和或重下。

如對局者確屬無意散亂了棋局，可復盤續賽。

不能復盤的，則判散亂棋局一方為負。

如對局一方故意散亂棋局，判負。

第十八條 提子 下子后，誤將對方有氣之子提取，判誤提者警告一次，把有氣之子放回原處。

第十九條 禁著點 棋子下子在禁著點上，判著手無效，棄權一次。

第二十條 全局同形再現 一、劫爭馬上回提，判回提者著手無效，棄權一次。

二、終局時，按照禁止全局同形再現的原則，不允許如圖3所示的“假生”作為活棋。

三、對雙方互不相讓的三劫、四劫循環，長生、雙提二子等罕見特例，可判和棋或者重 下。

四、根據禁止全局同形再現的原則，對局者不得把如圖8或類似的情況作為不能終局的理 由。

第二十一條 終局 一、輪走方確認終局，著手隨之棄權，如對方不同意終局，可再下子。

此時棄權方恢復著手權利，對局繼續進行，直至雙方確認終局。

二、雙方都表示終局后，如棋盤上尚留有雙方可爭之點，按雙活處理。

三、對死棋和活棋的確認，必須對局者雙方意見一致。

如有爭議，以實戰解決。

第二十二條 封棋 續弈時，封局方必須按封棋的點下子。

如封棋之點已有棋子時，判棄權一次，輪對方下子。

第二十三條 計時 在有計時制的比賽中： 一、一方遲到超過賽場規定時間，判其棄權作負。

二、雙方遲到超過賽場規定時間，則判雙方棄權作負。

三、一方或雙方遲到均未超過規定時間，則在一方或雙方時限內分別扣除各自的遲到時間。

四、提子時，必須把棋子提清后方可按鐘，違者勸告或警告一次。

但在讀秒時，提子不計時間。

五、對局者用時（包括讀秒）超過時限，一律判負。

六、讀秒時間棋手離席，裁判員應按規定繼續讀秒計時，超時判負。

棋手如急需離席，須在對方思考時提出，并征得裁判員同意，但每局只限一次。

第二十四條 賽場紀律 一、對局者在比賽中，無故中途退場，警告一次并申報大會組委會。

二、對局者如有妨礙他人思考的行為，給予勸告或警告一次。

三、對局者在比賽未終局時，查閱資料或與他人交談棋勢者，根據情節判警告一次或判負。

第二十五條 其他 一、凡裁判法所未包括的犯規現象，裁判員根據總則或競賽規程的精神，作合理的判決，對不能確認的判例，應及時申報裁判長處理。

二、對局者被判的警告，應記錄在案，在一局棋里滿二次者，判該局為負。

第四章 比賽辦法 第二十六條 比賽種類 一、個人比賽 二、團體比賽 有兩隊以上參加，每隊人數相同，通過事先規定的比賽方法決出名次或分出勝負。

團體賽有：分臺定人制、分臺換人制、臨時定臺制、全隊輪賽制、隊員總分制等。

全國團體比賽一般采用分臺定人制。

各隊按棋手的段位高低或棋藝水平排定臺次，臺次排定后不得更動。

在有替補隊員的團體賽中，替補細則由比賽大會另訂。

三、段、級位比賽 段、級位賽是考核棋手棋藝水平的比賽。

根據比賽的局數和勝率，可以評定段、級位或升段、升級。

我國的段位制分國家段位和地方段位兩種。

國家段位從初段至九段，九段最高；地方段位從初段至六段，六段最高。

段位以下是級位，從9級至1級，1級最高。

第二十七條 比賽辦法 根據參加人數的多少，賽程的長短。

可采用不同的比賽辦法。

一、淘汰制。

分單敗淘汰、雙敗淘汰和多敗淘汰三種，凡被淘汰者，即失去續賽資格。

淘汰制比賽適用于人數多，賽程短的情況。

二、循環制。

由一個棋手（隊）與參賽的其他棋手（隊）逐個輪流進行比賽。

循環制適用于參加人（隊）數不多，賽程又允許的情況。

循環制通常采用一局制，也可采用每個對手下二局的雙循環制。

三、積分編排制。

以積分的相同或相近為主要原則而進行編排的比賽，為積分編排比賽。

由于它的輪次可根據情況適當增減，賽程介于淘汰制和循環制之間。

四、多局決勝制。

適用于兩個人的比賽，一般是三局兩勝制、五局三勝制、七局四勝制、或十局制。

五、全隊循環制。

適用于兩個隊的對抗賽，即一方隊員逐一和另一方所有隊員輪流對弈。

六、擂臺賽。

用打擂臺的方式進行團體對抗。

參加擂臺賽的雙方人員，必須依次排好順序。

打擂臺的方式為每次只賽一局，負者淘汰，勝者接著和對方另一人比賽，凡一方最后一位棋手敗北，擂臺賽即結束。

第二十八條 成績計算 一、個人賽 記分辦法。

每局棋的結果，在成績表上，勝者記2分，負者記0分，和者各記1分。

名次確定：

【第1句】：采用循環制的比賽，計算成績時根據個人積分排定名次，積分高者列前，如遇積分相同，則按下列原則依次比較，并區分名次。

A、累計個人所勝對手積分，加上所和對手積分的一半進行相互比較，分數高者列前。

B、整個比賽，警告次數少者名次列前。

C、名次并列。

D、如名次不允許并列，應加賽或抽簽區分名次。

【第2句】：在積分編排制的比賽中，采用比較總得分的方法區分名次，總得分高者名次列前。

總得分的計算公式為：總得分 = 個人積分 + （對手積分總和 \\\/ 1\\\/2最高積分 - 輪次數） 如總得分相等，則按上項B、C、D三條區分名次。

二、團體賽 記分辦法，團體賽每人局分的記法和個人賽相同。

每場比賽根據兩隊間局分的多少記場分。

局分多者為勝，場分記2分；局分少者為負，場分記0分；局分相等者為平，場分各記1分。

名次確定：

【第1句】：在循環制的團體賽中，各隊所得場分高者名次列前；如場分相等，局分高者名次列前；如局分相同，比第一臺棋手的局分，高者列前；以下依臺次相比，如全部一樣，允許并列。

【第2句】：在積分編排制的團體賽中，團體成績根據總得分的高低區分名次，總得分為： 總得分 = 場分 + （對手場分總和 \\\/ 1\\\/2最高場分 - 輪次數）。

如相同則依循環賽順序區分名次。

三、區分名次的加賽 如比賽不允許名次并列，可安排加賽。

加賽的細則，包括局數、時限、團體人數等。

由競賽組織機構事先規定。

第二十九條 棋手退出比賽 棋手退出比賽，按下列辦法處理： 一、比賽尚未開始，有棋手退出比賽。

在時間允許的情況下應重新抽簽。

二、在循環制比賽中，如果棋手退出比賽，其已賽局數不足總輪次的一半，則其已賽成績全部無效。

如果已賽局數達到輪次的一半，則以下棄權的各局，都作對手勝。

三、在積分循環制的比賽中，棋手退出比賽，其已賽成績有效，以后各輪比賽，不再編排。

計算與該棋手已賽過的對手的辦法：已賽部分積分有效。

未賽部分應為A（即：積分\\\/已賽局數）*未賽局數。

A如大于1，則按1計算。

四、在對抗賽或團體賽中，棋手中途退出比賽，已賽成績均有效，未賽部分均作對方勝。

第五章 競賽組織及其他 第三十條 競賽組織 根據各種比賽的需要，建立相應的競賽組織機構，負責比賽的籌備工作，處理競賽中的問題，做好比賽善后工作。

比賽的籌備工作主要是： 一、根據比賽的規模和條件，聘請相應數量的裁判員，并指定裁判長。

如裁判員人數較多，也可增設副裁判長。

二、根據報名人數，確定比賽的方法和賽程。

三、準備比賽的場地和器材。

第三十一條 裁判長的職責 一、草擬本次比賽的補充規定，提供組委會討論通過執行。

二、組織裁判員學習規則和規程。

三、對裁判員明確分工，對嚴重矢職的裁判員有撤消裁判資格的權利。

四、主持比賽的首輪抽簽，監督比賽的編排及成績公布。

五、檢查比賽場地、設備及用具。

六、及時處理裁判員上報的各種問題，處理競賽工作特殊事例。

七、比賽結束后，向大會宣布比賽優勝名次。

八、做好賽后總結，對裁判員寫出評語。

九、維護賽場紀律，倡導優良賽風，做精神文明的帶頭人。

第三十二條 裁判員職責 一、裁判員應熟悉規則，嚴肅認真，公正準確地執行任務。

二、執行競賽規程，圍棋規則和賽場紀律。

對犯規或違紀的棋手及時做出公正的判決。

三、負責比賽的監局、記錄、計時和計算勝負等工作。

四、及時公布比賽成績，正確做好編排工作。

五、對難以處理的重大問題，及時上報裁判長。

六、不做任何妨礙棋手比賽的動作，不對未完的棋局進行議論探討。

七、裁判員有及時較對比賽鐘準確的義務。

第三十三條 比賽器材 一、棋盤 標準的圍棋盤略呈長方形。

橫線的等距離為

【第2句】：25--

【第2句】：35厘米，縱線的等距離

【第2句】：4--

【第2句】：5厘米，盤面外側留有2厘米。

二、棋子 標準圍棋子的直徑

【第2句】：2--

【第2句】：3厘米，厚度不超過1厘米。

三、計時鐘 圍棋比賽計時鐘由兩個鐘面、兩個按鈕組成，能夠一停一走或同時停止的專用棋類比賽鐘。

四、秒表 讀秒使用一般的秒表。

基層比賽也可用手表代替。

第三十四條 本規則的解釋權屬國家體委。

象棋比賽活動內容怎么寫

寫的內容最好要包括：一，為何對象棋有興趣。

二，怎樣學習象棋的，以及詳細的學習過程。

三，奪得冠軍后的過程與心情。

項群訓練意義

定義項群訓練理論是競技體育的一般訓練理論和專項訓練理論之間的一個層次，它是以不同項目的本質屬性所引起的項目之間的異同點為依據，將一組具有相似競技特征及訓練要求的運動項目放在一起進行比較研究，探求項目的共同特點和發展規律。

項群理論認為由于訓練活動的基本任務在于提高和發展運動員的競技能力。

因此，應按決定運動員競技能力的主導因素所建立的分類體系劃分項群，并進行相應的研究。

科學意義：A 鮮明地概括了同一項群不同項目的共同規律。

B 加強運動訓練理論與實踐的聯系。

C 實現了訓練學理論原有層次之間的有機過渡。

圍棋比賽中累積分是什么意思

累進積分，簡稱“累進分”，它是指棋手每輪積分相加之總和，例如五輪比賽時甲選手的當時的積分情況分別是：2，4，6，8，8，其累進分是2+4+6+8+8=28。

乙選手在五輪比賽時的積分情況是0，2，4，6，8，乙的累進分是0+2+4+6+8=20。

所以雖然甲乙二人積分都是8分，（在對手分都一樣的情況下）當甲的累進分高，名次列前于乙。