用名言贊美挑山工的精神
一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。
——司湯達 只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奧秘。
——楊振寧點點滴滴的藏，集成了一大倉。
——德國諺語
怎樣實現語文教學的華麗轉身
一、引導學生讀書時，抓住重點詞、句，培養學生的閱讀能力 一篇課文或一段話，不能讓學生放任自流地、平平淡淡念一兩遍就了事，而應布置預習題，讓學生帶著問題讀課文，從課文中找出相關的詞語、句子，這樣就可幫助學生理解課文內容，培養閱讀能力和理解能力。
如《草原》一文，主要描寫了草原的優美景色，抒發了作者第一次見到草原的愉快心情，在教學這篇課文時，我采用以讀代講的方法，讓學生帶著問題，從讀中去理解、感受。
比如我先讓學生在讀課文時找出描寫草原景色的詞語、句子。
然后再思考這些詞語、句子描繪了草原怎樣的特點
學生帶著這兩個問題讀完課文后，很快就從課文中找出了“清新”“明朗”“一碧千里”“無邊的綠毯”等詞語和“是……也是……”、“既……又……”、“連……都……”等句子。
這樣，學生就能較快、較準確地理解掌握草原的風光，同時也有一種身臨其境的感覺，為草原優美的風光所陶醉。
在平時教學過程中，我也很注重讓學生抓住重點詞語進行比較，體會人物的思想感情，我覺得這也是培養學生閱讀能力的一種有效方法。
如在引導學生學習《一夜的工作》這篇課文時，我讓學生抓住“一張”、兩把”、“一盞”、“如此而已”，這樣極其簡單的擺設與“高大的宮殿式的房子”進行對比，來說明周總理的生活極其簡樸；把工作任務繁重與辦公用品簡單對比；把工作非常勞苦與食物非常簡單對比。
通過這樣的對比，學生就能深刻體會到周總理的偉大。
二、抓住作者思路，引導學生在默讀或朗讀過程中掌握課文內容，培養閱讀能力。
指導學生默讀課文時，根據作者的寫作思路，抓住文章的中心，精心設計幾個思考問題，讓學生帶著問題去默讀，這樣做，有利于培養學生的思維能力。
如在教《少年閏土》這篇課文時，為了幫學生理解課文內容，我精心設計了幾道思考題：①找出描寫閏土外貌的詞句，從中可以看出他是個什么樣的孩子
②閏土對“我”說了哪些事
“我”對哪幾件事印象較深刻
為什么
③讀了課文，少年閏土給你留下了怎樣的印象
學生帶著這些問題默讀課文后，教師逐一提出討論，學生很快就能清楚，課文主要刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象。
三、創設情境，在身臨其境中訓練學生的語感，培養閱讀能力。
在閱讀教學中，把情感帶入教與學的活動之中，創設和諧美好的學習情境，讓學生積極主動地參與教學過程。
如在學習《桂林山水》這篇課文時，我把讀的訓練貫穿于整個教學過程，讓學生通過腦、眼、口、耳等器官活動，把無聲的書面語言轉化為有聲有色、有情有景的口頭語言，從中理解、體味和欣賞景物美、情感美。
如在指導朗讀漓江水的“靜、清、綠”這一段時，我先掛出掛圖，進行描述“漓江有許多小船在等著我們乘坐，我們乘著小船、輕輕地搖動雙漿，蕩舟漓江。
”接著播放歌曲《讓我們蕩起雙漿》，學生在聲畫的作用下入境了。
這時我輕聲問道：“你感覺到了什么
”學生齊讀：“漓江的水真靜啊
”接著我再問：“你們看到了什么
”學生再讀：“漓江的水真清啊
”（“清”加重了語氣）。
讓我們抬起頭，放眼望去，“漓江的水真綠啊
”（“綠”字讀得響亮而飽滿）。
最后我讓學生把三個句子連起來讀。
這種讀的訓練不僅有層次，而且有質量，在身臨其境中訓練了學生的語感，培養了閱讀能力。
四、提出明確要求，教給預習方法，培養學生的閱讀能力。
預習是培養學生閱讀能力的重要方法。
一篇課文，學生通過預習，初步了解課文內容，然后帶著問題學習，這樣閱讀的積極性就會提高。
教師在學生預習的基礎上教授新課，就會充分發揮學生學習的主動性和積極性。
在平時教學過程中，我通常的做法是：
【第1句】：預習要求要明確具體：即①利用工具書自學生字、新詞；②試著給課文分段、歸納段意；③說說本文的主要內容。
這樣既節省了課堂時間，又提高了教學效果。
【第2句】：根據不同的教材提出不同的預習要求。
如在教《挑山工》一課時，我讓學生課內預習，運用標記法邊讀邊思考，用不同的符號劃出重點和疑點，提出不理解的問題。
對學生提出的疑點，我就引導學生利用集體的智慧進行討論，自己解疑，這樣學生就逐步掌握了預習的方法，從而也激發了閱讀興趣，培養了閱讀能力。
五、抓住課題進行審題指導，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。
課題是文章表情達意的眼睛，教會學生理解題意，對學生深入理解課文內容，掌握中心思想有很大幫助。
如在學習《可愛的草塘》一文時，我是這樣啟發學生審題的：①你是怎樣理解課題的
②課題中的重點詞是什么
（可愛）。
這樣，學生在學習課文時，就能緊緊圍繞重點詞“可愛”，課文的主要內容也就很快理解和掌握了。
在教學中，通過反復訓練學生辨析課題，抓住重點，使學生既掌握了文章的思路和中心，又學到了一種基本的讀書方法，閱讀能力也得到了培養和提高。
六、鉆研課后問題，掌握閱讀方法，培養學生閱讀能力。
課后問題是解決教路和學路的關鍵，也是培養學生閱讀能力的鑰匙，因此教學生認真鉆研課后問題是掌握學法的一種重要手段。
例如在學習《太陽》這篇課文時，根據課后思考題，引導學生認真思考，很快就理清了文章的思路，即：課文先講太陽遠、大、熱的特點，后講太陽和我們人類的密切關系。
這樣學生基本掌握了閱讀的方法，在掌握了閱讀方法之后，閱讀能力也隨之得到了培養和提高。
名家的外貌描寫 急
急
人物外貌描寫精彩段 人物外貌描寫--胡須、胡子 他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。
一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。
他實際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。
只是因為多年來體力勞動少此，身板才顯得單薄了一些。
作 者：路遙 關鍵詞：胡須 大 類：外貌 出 處：《平凡的世界》 打那以后，他就將黑得像中國墨一般的一臉大胡子修剪得短短的，像公園里的黃楊木一樣。
他的嘴巴很大，高興時張嘴一笑，嘴就大得從這邊的耳根咧到那邊的耳根。
也不知是什么原因，每當這個時候人們便能理解貝爾穆德斯為什么老是說自己腸胃不好，消化不良，便秘嚴重。
他一笑起來，便滿臉堆起皺紋，模樣很像肚子痛時做出的苦臉。
作 者：克拉林 關鍵詞：胡子 大 類：外貌 出 處：《庭長夫人》 這樣想著，我側過臉去看我左邊的一個人頭。
這是滿腮長著黑森森的胡子根的中年漢子的強壯的頭。
他挺起了眼睛往上瞧，似乎頗有心事。
作 者：茅盾 關鍵詞：胡子 大 類：外貌 出 處：《速寫一》 人物外貌描寫--害怕 少校上了年紀，身材高大威壯，五官粗獷強悍，一副磐石模樣。
但盡管如此，他的仇人還是找到了動搖他的手段。
此刻他臉色煞白如死尸，比死尸更駭人。
寬大的額頭痛苦地緊抽，兩條眉毛擰成一條灰白的直線，眼睛充血，目光狂亂，顫抖的唇邊掛著白色的口水，渾身激動得抖個不停，就連處于壓倒一切的羞辱之中，也竭盡自尊想鎮定下來。
作 者：霍桑 關鍵詞：害怕 大 類：外貌 出 處：《我親戚莫利紐克斯少校》 人物外貌描寫--膚色 他的膚色像大理石一樣潔白，這使熱情的南方民族看來更加光輝燦爛，更加崇高。
他矯健的身材穿了一件棕色的緊身短上衣，一把精工雕鏤的匕首掛在他左邊屁股上。
他轉動一雙多愁善感的眼睛，同時露出了一口白牙齒。
作 者：福樓拜 關鍵詞：膚色 大 類：外貌 出 處：《包法利夫人》 我撫摸著他那雪白細膩、光滑如瓷的皮膚，這白色的皮膚與窗外射進的陽光相映成輝。
我簡直不相信白人男人的皮膚有這么高雅、細嫩。
特別是那圓滾滾、線條優美的雙臀。
白人男人圓滾滾的臀峰，和白人女人圓滾滾、雪白的乳峰一樣，同樣是美不勝收、令人贊嘆。
作 者：周勵 關鍵詞：膚色 大 類：外貌 出 處：《曼哈頓的中國女人》 外貌描寫--發眉 這是一位有極好身材的女子，大家都很親熱地叫她嘉樂林夫人。
第一次會見便特別使他驚異的是她的美麗的白頭發，簡直是一頂白發王冠；那頭發在這個僅僅三十六歲的年輕的婦人額上產生出一種特殊的效力。
從二十五歲時起，她的頭發便這樣變白了。
她那始終烏黑而濃密的眉毛，在她那貂皮領圍繞著的面龐上，保持了一種青春，一種奇特的活潑的神氣。
她從來也算不得是一個美人，她的下巴和她的鼻子太粗壯，她的下巴寬大，不過她那厚實的嘴唇卻顯出一種絕妙的和善態度。
而這一頭整齊的白發，這種絲一般的細發所閃耀出來的白光，的確使她略為嚴酷的外貌顯得溫和，給了她一種老祖母微笑時的嬌媚，使她有一種美麗的情人的魔力和生氣。
她長得高大，結實，態度誠懇，高貴。
作 者：左拉 關鍵詞：發眉 大 類：外貌 出 處：《金錢》 備 注：法國 外貌描寫--耳朵 少女臉形秀麗端莊，濃密的黑發松松地披在肩上，她側著身體，眼睛注視著窗外幾個游戲的孩子。
她的耳輪白皙而優美，仿佛是溫潤的玉做成的…… 她的臉頰豐滿，鼻子端正，黑黑的大眼睛嫵媚動人，耳朵上穿了小孔，大概是預備戴耳環吧，她帶著那種小演員的活潑而調皮的神氣，知道自己長得美，時而也露出幾分羞澀。
作 者： 關鍵詞：耳朵 大 類：外貌 人物外貌描寫--側影 她時時瞥過一眼去看他那朦朧的側影，覺得從頭發、前額、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲線沒有一處不恰到好處，蘊蓄著美的意象。
同時他的氣息勻調而略帶急促地吞吐著，她聽到而且嗅到了；一陣輕微的麻麻的感覺周布全身，嗅覺是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。
她陶醉了，于是更貪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定會看出她那一雙閃爍的黑眼瞳里燃燒著熱情的火。
……她回憶起那些，第一是感到一種秘密的歡喜，好像外表貧窮的人偷偷地檢點他富足的儲蓄時所感到的一樣。
但是咀嚼一過之后，回味雖然甘美，并不能就此滿足；一種不可知的力量促迫著她希望嘗到更新鮮更甘美的滋味。
這當兒，電光一樣在心頭閃現的，就是買舟回鄉的念頭。
作 者：葉圣陶 關鍵詞：側影 大 類：外貌 出 處：《倪煥之》 外貌描寫--朝氣 她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態讓他喜不自禁。
連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風姿令人心動。
盡管她天真爛漫，同時他又覺得她很聰明，很有素養，跟她的年齡不相稱。
他可以跟她談論文學，談論藝術，以及隨便什么樣的話題，也可以向她發發牢騷，抱怨生活和人們，雖說在這種嚴肅談話的中間，有時她會突然沒來由地笑起來，或者干脆跑回屋里去了。
她跟C城的所有姑娘一樣，看了許多書。
這一點尤其讓斯塔爾采夫感到滿意。
每一回他總是激動地問她，近來她讀了什么書。
等她講起來，他簡直聽得入迷了。
作 者：契訶夫 關鍵詞：朝氣 大 類：外貌 出 處：《姚內奇》 外貌描寫--表情 那么科季克呢
她瘦了，白了，變得更漂亮，更苗條了。
但她已經是葉卡捷琳娜?伊凡諾夫娜，不是當年的科季克了：在她身上已經沒有昔日的蓬勃朝氣和天真爛漫的神態。
現在她的目光和舉止間流露出一種新的表情－－膽怯的悔愧的表情，仿佛在這里，在圖爾金家里，她像在作客似的。
作 者：契訶夫 關鍵詞：表情 大 類：外貌 出 處：《姚內奇》 鼻子1 他的臉像球一樣圓肥，表現出羞澀、和善而溫順的神情；鼻子也很圓肥，上面全是青筋，表明他是一個好色之徒。
他的頭上，前面一根頭發也不剩了，后面簇著稀疏的淡褐色發卷；一雙小眼睛好像是用蘆葦葉子切出來似的，親切地眨動著；紅潤的嘴唇甜蜜地微笑。
作者：屠格涅夫 來自：俄國《獵人筆記》 鼻子2 那鼻子之大，襯得全身都小了。
據說實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。
這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。
作者：塞萬提斯 來自：西班牙《堂吉訶德》 鼻子3 但她并不完全小視孫少平。
這個貧困的男生，身上似乎有一種很不一般的東西——倒究是什么她也說不清楚。
另外，他雖不算很漂亮，但長相很有特點，個碼高大，鼻梁直直的，臉上有一股男性的頑強，眼睛陰郁而深沉。
作者：路遙 來自：《平凡的世界》 鼻子4 學務大人約有四十五六歲的年紀。
一張黑黃的臉皮，當中鑲著白多黑少的兩個琉璃球。
一個中部高峙的鷹鼻，鼻下掛著些干黃的穗子，遮住了嘴。
穿著一件舊灰色官紗袍，下面一條河南綢做的洋式褲，系著褲腳。
足下一雙短筒半新洋皮鞋，露著本地藍市布家做的襪子。
乍看使人覺得有些光線不調，看慣了更顯得“新舊咸宜”，“允執厥中”。
或者也可以說是東西文化調和的先聲。
作者：老舍 來自：《老張的哲學》 人物外貌描寫--病容、病態 倩兒的眼睛睜開，黑眼珠往上翻，兩頰深深地陷進去，仿佛成了兩個黑洞，嘴微微在動，急促地呼吸著，翠環柔聲喚道：“倩兒。
”病人似乎沒有聽見。
翠環又悲痛地大聲叫著。
這次病人的黑眼珠往下移動了，她的眼睛略略動了一下，接著頭也微微動了一下，她的嘴也動了一下，她的喉嚨發出一個咳嗽似的聲音。
她似乎想說話，卻又吐不出一個字來。
作 者：巴金 關鍵詞：病容 大 類：外貌 出 處：《秋》 “我是誰
”尼古拉的聲音更加生氣地說。
可以聽到他急忙地起身，絆了什么東西的聲音；列文在門對面看到他哥哥那雙吃驚的大眼睛和那高大瘦削的佝僂身材，那樣子，他是那么熟悉，但那怪相和病態卻又使他驚訝。
他比三年前康斯坦丁?列文最后一次看見他的時候更消瘦了。
他穿著一件短外衣，他的手和寬大的骨骼似乎越發大了。
他的頭發變得稀疏了，那和以往一樣挺直的胡髭遮到嘴唇上，那和以往一樣的眼睛奇異和天真地凝視著來客。
作 者：托爾斯泰 關鍵詞：病態 大 類：外貌 出 處：《安娜?卡列尼娜》 人物外貌描寫--側面 休息室的長臺上散置著幾份報紙與雜志，對過坐著個人，報紙擋住了臉。
不會是學生——即使是程度高的學生也不見得看得懂德文報紙。
報紙上的手指甲，紅蔻丹裂痕斑駁。
汝良知道那一定是校長室里的女打字員。
她放下報紙，翻到另一頁上，將報紙折疊了一下，伏在臺上看。
頭上吊下一嘟嚕黃色的鬈發，細格子呢外衣，口袋里的綠手絹與襯衫的綠押韻。
上半身的影子恰巧落在報紙上。
她皺皺眉毛，扭過身去湊那燈光。
她的臉這一偏過去，汝良突然吃了一驚，她的側面就是他從小東涂西抹畫到現在的唯一的側面，錯不了，從額角到下巴那條線。
怪不得他報名的時候看見這俄國女人就覺得有點眼熟。
他再也沒想到過，他畫的原來是個女人的側影，而且是個美麗的女人。
口鼻間的距離太短了，據說那是短命的象征。
汝良從未考慮過短命的女人可愛之點，他不過直覺地感到，人中短了，有一種稚嫩之美。
她的頭發黃得沒有勁道，大約要借點太陽光方才是純正的，圣母像里的金黃。
作 者：張愛玲 關鍵詞：側面 大 類：外貌 出 處：《年青的時候》 她的側影很安靜，簡直叫人猜不透。
她的臉在陽光下看得更清楚。
她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦的葉子。
她的眼睛在彎彎的長睫毛下望著前面，雖然睜得很大。
但由于白凈的皮膚下面血在流動，看來有點受到顴骨的抑制。
她的鼻孔透出攻瑰般的紅顏色。
她頭一歪，看得見兩片嘴唇之間珍珠般的白牙齒。
作 者：福樓拜 關鍵詞：側面 大 類：外貌
贊美富士山的詩
仙客來游云外巔，神龍棲老洞中淵。
雪如紈素煙如柄，白扇倒懸東海天。
的一個人寫的，名字就叫富士山
小學五年級上語文教學計劃
你在上搜
五年級下冊語文期末試卷
2024年五年級下冊期末試卷及答第一部分 基礎知識與運用（共40分） 看拼音，寫詞語。
（每空1分，5分）
【第1句】：六一文藝會演時，舞蹈隊的各位同學精神抖sǒu（ ），在舞臺上毫不xiū（ ）sè（ ）地盡情表演，場下的同學都dèng（ ）大雙眼觀賞，生怕錯過任何一個優美的舞姿。
舞臺前那chà（ ）紫yān（ ）紅的鮮花，好像也在為他們加油助威
【第2句】：你知道嗎
很多人喜歡在夜里讀書，因為夜深人靜，你沉浸在書里，會更好地 jǔ（ ）jué（ ）文字，消除心中的jì（ ）mò（ ）。
二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復。
（每題1分，共3分）
【第1句】：語文課上，小強的坐姿很不（ ），老師用目光示意他坐端正。
【第2句】：這里山清水秀，環境（ ），民風古樸，是休閑度假的好去處。
【第3句】：她演奏的古箏曲子（ ）動聽，我們都陶醉了。
三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。
（每空1分，7分）
【第1句】：徐庶進曹營——__________________（補充歇后語）
【第2句】：“一雙丹鳳眼，兩彎柳葉吊梢眉。
身量苗條，體格風騷，粉面含春威而不露，丹唇未啟笑先聞。
”這兩句話描寫的人物是我國古典文學名著《______________》中的______________。
【第3句】：楊時是“______________”這一成語故事中的人物。
【第3句】： 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢
”母親笑著謝了大神
