親們~暑假德育作業(yè)的學(xué)生感言和家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

學(xué)生 :這個(gè)假期我過(guò)的很充實(shí) 幫助父母做家務(wù) 還學(xué)會(huì)了很多道理 假期雖短但是很充實(shí) 學(xué)習(xí)上完成了老師留的作業(yè) 并且預(yù)習(xí)了將要學(xué)到的知識(shí) 在以后的假期里我會(huì)繼續(xù)努力 完善我 。

家長(zhǎng)：假期雖短 但是在這段時(shí)間里我的孩子學(xué)會(huì)了不少東西 并且在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步 在家里 幫助我們做家務(wù) 尊老愛(ài)幼

怎樣寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)

一、通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)重和迫切性的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)識(shí)的最有效手段。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。

認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。

要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。

我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。

加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。

只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。

要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。

要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。

要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。

就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。

要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。

要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。

吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)

()活動(dòng)，我的孩子認(rèn)識(shí)到了助人為樂(lè)，實(shí)踐(具體什么依活動(dòng)而寫(xiě))的重要性，也以很認(rèn)真的態(tài)度參與跟完成了這次時(shí)間活動(dòng)，作為家長(zhǎng)看到了孩子在實(shí)踐活動(dòng)后展現(xiàn)出來(lái)的()也很高興，很自豪。

希望學(xué)校往后多多舉辦這樣的實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力跟實(shí)踐能力，讓孩子健康全面地成長(zhǎng)。

小學(xué)《學(xué)生手冊(cè)》的“成長(zhǎng)足跡”怎么寫(xiě)

那你多看一下書(shū)吧，看一下他慢慢寫(xiě)。

學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律課的感受800字

所謂職業(yè)，就是同人職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的。

指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是一定職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，即整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。

職德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。

職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。

　　職業(yè)道德與一般社會(huì)道德既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

它是一般社會(huì)道德中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)一般道德原則和規(guī)范的重要補(bǔ)充。

在一定條件下，二者又相互融合、相互統(tǒng)一，一方面，各種職業(yè)道德都程度不同地包含有某些一般社會(huì)道德的因素，體現(xiàn)著一般社會(huì)道德的要求；另一　　方面，某些職業(yè)道德尤其是與廣大社會(huì)成員有直接接觸的職業(yè)的道德要求，也會(huì)轉(zhuǎn)化為全體社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的一般社會(huì)道德。

　　職業(yè)道德是同人們的職業(yè)實(shí)踐緊密相聯(lián)的。

從事某種特定職業(yè)的人們，由于有著共同的勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同的職業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)行著共同的職業(yè)實(shí)踐，因而往往具有共同的職業(yè)興趣、愛(ài)好、習(xí)慣和心理傳統(tǒng)，結(jié)成某種特殊的關(guān)系，形成特殊的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律，從而產(chǎn)生該職業(yè)　　所特有的行為規(guī)范和道德要求。

職業(yè)實(shí)踐作為社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，不僅對(duì)于人們的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)道德行為，而且對(duì)于個(gè)人道德品質(zhì)的形成以及整個(gè)社會(huì)的道德習(xí)俗和道德傳統(tǒng)都有重大的影響。

　　首先，在內(nèi)容方面，職業(yè)道德總是要鮮明地表達(dá)職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則。

它不是一般地反映社會(huì)道德和階級(jí)道德的要求，而是要反映職業(yè)、行業(yè)至產(chǎn)業(yè)特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，而是在特定的職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，因而它往往表現(xiàn)為某一職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事某一職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。

甚至造成從事不同職業(yè)的人們?cè)诘赖缕访采系牟町悺?/p>

內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

職業(yè)道德往往表現(xiàn)為世代相襲的職業(yè)傳統(tǒng)，使人們形成比較穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，養(yǎng)成比較特殊的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)風(fēng)格。

雖然在不同的歷史階段里，職業(yè)活動(dòng)會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，對(duì)作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的職業(yè)道德起決定作用的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系也在不斷地發(fā)生變化，但是由于職業(yè)分工具有相對(duì)的穩(wěn)定性，各種職業(yè)活動(dòng)在總的發(fā)展方向上是一致的，這就決定了職業(yè)道德在內(nèi)容上必然具有相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

　　其次，在表現(xiàn)形式方面：職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣。

它總是從本職業(yè)的交流活動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標(biāo)語(yǔ)口號(hào)之類(lèi)的形式，這些靈活的形式既易于為從業(yè)人員所接受和實(shí)行，而且易于形成一種職業(yè)的道德習(xí)慣。

形式上的多樣性。

與豐富多彩的職業(yè)生活相聯(lián)系，各個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德的形式也豐富多樣。

各個(gè)行業(yè)為了較好地規(guī)范和約束從業(yè)人員的職業(yè)行為，都往往從本行業(yè)的活動(dòng)、要求以及交往的內(nèi)容和方式出發(fā)，根據(jù)本行業(yè)的客觀環(huán)境、職業(yè)特點(diǎn)及從業(yè)人員的接受能力，采用一些簡(jiǎn)便易行的、能為本行業(yè)人員所接受的形式如規(guī)章制度、工作守則、服務(wù)公約、條例、誓詞、須知、保證等，來(lái)體現(xiàn)職業(yè)道德的要求，把職業(yè)道德規(guī)范具體化和條理化，這樣既易記易懂，易于為人們所接受，又易于實(shí)踐，有利于人們養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，促使他們改進(jìn)工作態(tài)度，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

　　再次，從調(diào)節(jié)的范圍來(lái)看，職業(yè)道德一方面是用來(lái)調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來(lái)調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，用來(lái)塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。

　　職業(yè)道德除具有道德的一般特點(diǎn)外，還具有以下不同于一般社會(huì)道德的特點(diǎn)：第一，范圍上的特殊性。

各種行業(yè)的職業(yè)道德都只能約束本行業(yè)的從業(yè)人員，而往往不適用于從事其他職業(yè)的人們；都只能在本行業(yè)的特定范圍內(nèi)起作用，一旦越出自身的行業(yè)范圍，就失去了存在的基礎(chǔ)。

　　最后，從產(chǎn)生的效果來(lái)看，職業(yè)道德既能使一定的社會(huì)或階級(jí)的道德原則的“職業(yè)化”，又使個(gè)人道德品質(zhì)“成熟化”。

職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開(kāi)階級(jí)道德或社會(huì)道德而獨(dú)立存在的道德類(lèi)型。

　　在階級(jí)社會(huì)里，職業(yè)道德始終是在階級(jí)道德和社會(huì)道德的制約和影響下存在和發(fā)展的；職業(yè)道德和階級(jí)道德或社會(huì)道德之間的關(guān)系，就是一般與特殊、共性與個(gè)性之間的關(guān)系。

任何一種形式的職業(yè)道德，都在不同程度上體現(xiàn)著階級(jí)道德或社會(huì)道德的要求。

同樣，階級(jí)道德或社會(huì)道德，在很大范圍上都是通過(guò)具體的職業(yè)道德形式表現(xiàn)出來(lái)的。

同時(shí)，職業(yè)道德主要表現(xiàn)在實(shí)際從事一定職業(yè)的成人的意識(shí)和行為中，是道德意識(shí)和道德行為成熟的階段。

職業(yè)道德與各種職業(yè)要求和職業(yè)生活結(jié)合，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成比較穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改變?nèi)藗冊(cè)趯W(xué)校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風(fēng)貌。

　　職業(yè)道德對(duì)社會(huì)歷史的發(fā)展具有重要的積極作用。

　　首先，職業(yè)道德是推動(dòng)物質(zhì)文明建設(shè)的重要力量。

人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)所形成的各行各業(yè)的分工協(xié)作關(guān)系，對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)的進(jìn)程直接或間接地產(chǎn)生著重要的影響，而職業(yè)道德則對(duì)各行各業(yè)中嚴(yán)密而良好的分工協(xié)作關(guān)系具有特殊的作用。

各種職業(yè)道德的共同要求是忠于職守，努力做好本職工作，當(dāng)各類(lèi)從業(yè)人員把相應(yīng)的職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)道德信念和責(zé)任感，形成高度的思想覺(jué)悟和精神境界時(shí)，他們就能夠正確地處理個(gè)人、職業(yè)和社會(huì)之間的關(guān)系，自覺(jué)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的成員普遍地具有高度的職業(yè)道德覺(jué)悟，在每個(gè)工作崗位上盡職盡責(zé)，必然會(huì)對(duì)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。

反之則會(huì)阻礙社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展進(jìn)程。

　　其次，職業(yè)道德是形成和改造社會(huì)風(fēng)尚的重要因素。

社會(huì)風(fēng)尚是人們的精神面貌和社會(huì)關(guān)系的綜合反映，由于每一行業(yè)都以自己獨(dú)特的方式與整個(gè)社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，各行各業(yè)的人際關(guān)系和人員品德?tīng)顩r都程度不同地影響著社會(huì)的道德風(fēng)尚和習(xí)俗，職業(yè)道德對(duì)就社會(huì)風(fēng)尚具有很大的影響。

如果每個(gè)社會(huì)從業(yè)人員都能自覺(jué)地遵守和履行職業(yè)道德，必然有利于促進(jìn)和諧的人際關(guān)系和良好的社會(huì)風(fēng)尚的形成與發(fā)展；反之，則將導(dǎo)致不良社會(huì)風(fēng)尚的產(chǎn)生和蔓延。

　　再次，職業(yè)道德能夠促進(jìn)勞動(dòng)者的自我完善。

每個(gè)人的大部分社會(huì)活動(dòng)都在職業(yè)生活中實(shí)現(xiàn)，其社會(huì)貢獻(xiàn)也主要通過(guò)本職工作表現(xiàn)出來(lái)：而個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)、勞動(dòng)技能和道德品質(zhì)的提高，在很大程度上也要通過(guò)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)到。

　　職業(yè)道德是人們職業(yè)生活的指南，對(duì)人們的思想和行為具有深刻而經(jīng)常的影響，它能夠指導(dǎo)人們樹(shù)立正確的榮辱、是非和善惡觀念，確立具體的生活理想和奮斗目標(biāo)，選擇具體的生活道路，形成具體的人生觀和道德理想，養(yǎng)成具體的道德品質(zhì)。

在職業(yè)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅可以改變?nèi)藗冏呦蚵殬I(yè)生活之前所形成的不良觀念，而且能夠進(jìn)一步鞏固和發(fā)展家庭和學(xué)校教育的積極成果。

職業(yè)道德對(duì)于從業(yè)者自我完善的重要促進(jìn)作用不可忽視。

社會(huì)主義職業(yè)道德是社會(huì)主義社會(huì)中從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范的總和，它以其嶄新的內(nèi)容和鮮明的時(shí)代特征，區(qū)別于已往任何一種類(lèi)型的職業(yè)道德。

　　（1）它建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)上，是社會(huì)主義道德原則和規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。

除原始社會(huì)外，已往社會(huì)里的職業(yè)道德都是對(duì)生產(chǎn)資料私有制和私有制度下職業(yè)關(guān)系的反映，有自私自利的特點(diǎn)，以利己主義作為自己的原則。

社會(huì)主義公有制的建立，從根本上消滅了某些舊的社會(huì)分工和舊職業(yè)，也消除了舊社會(huì)職業(yè)之間及職業(yè)內(nèi)部的尖銳對(duì)立，形成了職業(yè)之間的相互協(xié)助和同一職業(yè)內(nèi)從業(yè)者之間的平等互助關(guān)系。

在社會(huì)主義社會(huì)里，各種職業(yè)都是社會(huì)主義事業(yè)的必要組成部分，其利益與整個(gè)社會(huì)的根本利益相一致，這就為社會(huì)主義職業(yè)道德的形成奠定了客觀基礎(chǔ)，決定了社會(huì)主義職業(yè)道德的根本原則必然是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)。

　　（2）社會(huì)主義社會(huì)的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)活動(dòng)目的是一致的。

在階級(jí)社會(huì)里，人們的職業(yè)活動(dòng)都以個(gè)人利益和職業(yè)集體利益為目的，各種職業(yè)道德都不能很好地調(diào)解職業(yè)或行業(yè)內(nèi)外的關(guān)系，職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)活動(dòng)的目的不一致使得私有制社會(huì)的職業(yè)道德往往具有虛偽性。

而在社會(huì)主義社會(huì)，由于個(gè)人、職業(yè)集體和整個(gè)社會(huì)的利益是根本一致的，人們從事職業(yè)活動(dòng)既符合個(gè)人利益，又是為了他人、集體和社會(huì)，社會(huì)主義職業(yè)道德的規(guī)范和要求與人們從業(yè)活動(dòng)的目的從根本是一致的，從而克服了以往職業(yè)道德中的虛偽性。

　　（3）社會(huì)主義　　職業(yè)道德不能自發(fā)形成和發(fā)展。

社會(huì)主義職業(yè)道德的根本目標(biāo)在于謀求整個(gè)社會(huì)的公共利益。

而從事某一具體職業(yè)的人們由于工作和生活的局限性，往往只是從自身的生活經(jīng)驗(yàn)和本職業(yè)集體的利益出發(fā)對(duì)待和選擇自己的行為，因而必須對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)理論的灌輸和社會(huì)主義職業(yè)道德的教育，以使他們自覺(jué)地進(jìn)行鍛煉和修養(yǎng)，用社會(huì)主義職業(yè)道德的規(guī)范指導(dǎo)自己的行為。

每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。

如教師要遵守教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)道德。

醫(yī)生要遵守救死扶傷的職業(yè)道德而軍人一樣有自己的職業(yè)道德。

就像人們常說(shuō)，某人有“軍人作風(fēng)”、“ 工人性格”、“農(nóng)民意識(shí)”、“干部派頭”、“學(xué)生味”、“學(xué)究氣”、“商人習(xí)氣”。

這些都可以歸結(jié)到職業(yè)道德中來(lái)。

　　從七十年前，先輩用他們的熱血和生命譜寫(xiě)了“驚天地，泣鬼神”的長(zhǎng)征之歌。

我們就已經(jīng)看到了軍人精神。

用現(xiàn)代的眼光來(lái)看，可以講，它是一種另類(lèi)的職業(yè)道德。

每次回顧這段歷史，就是要我們用心靈去感悟長(zhǎng)征精神，同時(shí)，思考在自己的崗位中需要哪些職業(yè)素質(zhì)，然后去學(xué)習(xí)使他得到提高。

長(zhǎng)征途中，先輩們腳下踏著華夏堅(jiān)實(shí)的土地，手中高擎著民族振興的大旗，心中升騰著祖國(guó)飛翔的夢(mèng)想。

正是這樣的信念將他們緊緊地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長(zhǎng)城。

正是這樣的信念支撐著他們走過(guò)艱難，走過(guò)兇險(xiǎn)，走出希望，走出了一片藍(lán)天。

今天，我們面前雖然沒(méi)有了雪山和草地，但前進(jìn)的道路依然漫長(zhǎng)而曲折。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的必由之路，也是在新的歷史條件下又一次偉大而艱巨的長(zhǎng)征。

　　步入新世紀(jì)的我們，是否還需要這種精神呢

當(dāng)然答案是肯定的。

從焦裕祿、孔繁森、到時(shí)代英雄任常霞。

還有抗洪戰(zhàn)線(xiàn)上的無(wú)數(shù)無(wú)名的戰(zhàn)士、平凡崗位中的廣大官兵，他們都在用軍人精神來(lái)向士人展示。

輕歌曼舞的歡樂(lè)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的芳馨，相敬互愛(ài)的甜蜜，燈紅酒綠的癡迷，都沒(méi)有迫使他們放棄心中的理想和信念。

艱苦的環(huán)境似乎已離我們悠然遠(yuǎn)去，可曾想到，伴隨著時(shí)光流逝的不僅僅是我們的青春，還有我們絢爛的向往和似錦的前程啊。

　　我們需要艱苦奮斗的精神，需要甘于奉獻(xiàn)的精神。

有了這樣的精神，我們才能從容地藐視困難、頑強(qiáng)地面對(duì)困難、樂(lè)觀地克服困難，有了這樣的精神，我們才能以蓬勃向上的風(fēng)貌，激發(fā)創(chuàng)新能力，燃燒創(chuàng)業(yè)的激情，煥發(fā)無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

這樣的精神是我們?nèi)松呦蜉x煌

　　新世紀(jì)，新時(shí)代，新希望，新藍(lán)圖，一切都是新的。

作為有著鴻鵠之志的新青年，作為一名光榮的退伍軍人，我深知自身肩負(fù)的使命是何等的重要，只有在自己素質(zhì)提高，加強(qiáng)法制觀念，才能符合新時(shí)代的要求， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

”這將是一項(xiàng)艱巨而任重道遠(yuǎn)的事情，相信自己可以堅(jiān)持

一年級(jí)200字“我是文明小使者”不知道怎么寫(xiě)征文

全地積極開(kāi)展向“抗震救災(zāi)英雄少年”、“抗震救秀”學(xué)習(xí)活動(dòng) 四川綿陽(yáng)市 在全市未成中開(kāi)展三項(xiàng)教育活動(dòng)，激發(fā)未成年人奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)。

一是組織開(kāi)展“災(zāi)區(qū)重建從我做起”活動(dòng)。

通過(guò)倡導(dǎo)災(zāi)區(qū)未成年人在災(zāi)民安置過(guò)程中，爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)生督查員，建設(shè)潔凈環(huán)保生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助，通過(guò)交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、補(bǔ)習(xí)功課、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等形式，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德。

引導(dǎo)未成年人在家里不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二是舉辦 “學(xué)英雄、我行動(dòng)”讀書(shū)演講活動(dòng)。

通過(guò)組織廣大中小學(xué)生利用學(xué)校、社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，全面了解全國(guó)尤其是綿陽(yáng)市4名“抗震救災(zāi)英雄少年”和8名“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”的先進(jìn)事跡，組織災(zāi)區(qū)帳蓬學(xué)校和全市不參加高（中）考的中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)演講比賽，激發(fā)未成年人學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄的美好情感。

三是開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄少年，感恩師長(zhǎng)”活動(dòng)。

通過(guò)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校為老師制作一份感恩卡，在家里為父母洗一次碗，在社區(qū)參加“愛(ài)心一助一”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生學(xué)習(xí)英雄少年，感謝家長(zhǎng)養(yǎng)育、感謝老師教育之恩，感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)之情，努力營(yíng)造和諧溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

為提升活動(dòng)效果，綿陽(yáng)市在市級(jí)和各縣市區(qū)政務(wù)網(wǎng)以及各部門(mén)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)英雄少年，做一個(gè)有道德的人”專(zhuān)題，登載全市未成年人參加活動(dòng)的收獲體會(huì)，發(fā)表家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界群眾的感言評(píng)論。

同時(shí)，在報(bào)紙開(kāi)辟“學(xué)習(xí)英雄少年，做一個(gè)有道德的人”專(zhuān)欄，刊發(fā)未成年人參加活動(dòng)的優(yōu)秀征文，報(bào)道活動(dòng)的進(jìn)展情況和實(shí)際效果，發(fā)表言論評(píng)論，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

浙江諸暨市 在全市20余萬(wàn)名中小學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)英雄少年事跡，做奮發(fā)有為一代”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，掀起了“聽(tīng)英雄故事、學(xué)英雄精神、踐英雄行動(dòng)”熱潮。

一是運(yùn)用多種渠道，大力宣傳英雄少年事跡。

利用諸暨日?qǐng)?bào)、電臺(tái)、電視臺(tái)、門(mén)戶(hù)網(wǎng)等社會(huì)媒體和校園廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳窗（欄）等校園媒體，開(kāi)辟專(zhuān)題、專(zhuān)欄、專(zhuān)版，運(yùn)用轉(zhuǎn)載、述評(píng)、小議等多種形式，使中小學(xué)生從不同角度，全面宣傳英雄事跡，同時(shí)向全市中小學(xué)生印發(fā)少年英雄事跡折頁(yè)，把宣傳的觸角深入到每個(gè)學(xué)生，使中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，受到一次心靈的洗禮。

二是以活動(dòng)為載體，深入學(xué)習(xí)英雄少年精神。

開(kāi)展“我向抗震救災(zāi)英雄少年學(xué)什么”主題大討論和“我心目中的抗震救災(zāi)小英雄”征文演講比賽，讓學(xué)生們講一講英雄的事跡，說(shuō)一說(shuō)心中的體會(huì)，抒發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情。

同時(shí)，組織開(kāi)展暑期學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英雄少年事跡的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，珍惜美好生活，并以日記的形式記錄暑期活動(dòng)的內(nèi)容和心得，培養(yǎng)未成年人形成良好的道德品質(zhì)。

三是知行合一，踐行英雄少年的可貴品質(zhì)。

通過(guò)開(kāi)展一次以感恩為內(nèi)容的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，即送一張感恩賀卡，發(fā)一條感恩短信，做一件感恩事，唱一首感恩歌曲，倡導(dǎo)弘揚(yáng)感恩美德“從我做起、從小事做起”理念。

開(kāi)展“突發(fā)情況應(yīng)急演練”活動(dòng)，訓(xùn)練青少年學(xué)生遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英雄少年們危急時(shí)刻沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼的精神，積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

開(kāi)展“學(xué)英雄少年，做愛(ài)國(guó)少年”活動(dòng)。

將中國(guó)文明網(wǎng)“抗震救災(zāi)英雄少年”確立為諸暨市青少年學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的網(wǎng)上教育基地，通過(guò)瀏覽該網(wǎng)站上的英雄事跡、各界反應(yīng)、訪談特稿等欄目，學(xué)習(xí)感人事跡，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。

山東青島市 在青島大學(xué)路小學(xué)隆重舉行暑期主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，動(dòng)員組織全市未成年人積極參加“五個(gè)一”的“學(xué)英雄少年，做奧運(yùn)主人”系列實(shí)踐活動(dòng)。

一是開(kāi)展“學(xué)英雄少年，做美德新人”活動(dòng)。

結(jié)合正在開(kāi)展的“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)，把英雄少年的精神化作學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的動(dòng)力，從身邊小事做起，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好品德。

二是開(kāi)展“牽手災(zāi)區(qū)，共筑未來(lái)”活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展送一份祝福、捐贈(zèng)一批圖書(shū)、參與一次征文等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)，幫助災(zāi)區(qū)的未成年人樹(shù)立重建家園的信心。

三是開(kāi)展“做奧運(yùn)主人，為奧運(yùn)奉獻(xiàn)”活動(dòng)。

動(dòng)員廣大未成年人積極參與“我做奧帆小主人”、“百萬(wàn)學(xué)生迎奧運(yùn)”和“我的家庭奧運(yùn)行動(dòng)計(jì)劃”等活動(dòng),力所能及地為奧運(yùn)會(huì)多做貢獻(xiàn)。

四是開(kāi)展“我們的責(zé)任”社區(qū)體驗(yàn)日活動(dòng)。

倡導(dǎo)廣大未成年人積極參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)，做“社區(qū)小義工”和“文明小使者”。

五是開(kāi)展“學(xué)英雄少年，做奧運(yùn)主人”征文活動(dòng)。

市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)將在暑期舉辦“學(xué)英雄少年，做奧運(yùn)主人”征文活動(dòng)，在島城媒體刊發(fā)征文啟事。

廣西南寧市 結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，周密部署，精心組織，采取有力措施，認(rèn)真組織開(kāi)展向“抗震救災(zāi)英雄少年”、“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一是高度重視，認(rèn)真部署。

南寧市按照中央文明辦、教育部關(guān)于組織開(kāi)展向“抗震救災(zāi)英雄少年”學(xué)習(xí)的通知精神，迅速召開(kāi)會(huì)議，部署落實(shí)廣大未成年人主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求把向“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”學(xué)習(xí)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有力抓手，擺上重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。

各級(jí)各部門(mén)把學(xué)習(xí)小英雄們的感人事跡與學(xué)校的日常德育工作結(jié)合起來(lái)，與共青團(tuán)和少先隊(duì)組織的主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與家長(zhǎng)學(xué)校及市民學(xué)校的教育工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展。

二是加大宣傳，營(yíng)造氛圍。

南寧電臺(tái)、電視臺(tái)、南寧日?qǐng)?bào)、南寧晚報(bào)、“南寧未成年人網(wǎng)絡(luò)家園”網(wǎng)站等媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄專(zhuān)題刊發(fā)“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”主要事跡，各類(lèi)學(xué)校通過(guò)童謠、板報(bào)、校園廣播、文藝演出等形式，宣傳頌揚(yáng)小英雄們?cè)诘卣馂?zāi)害中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上的感人事跡和可貴品質(zhì)，為學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造良好氛圍。

三是結(jié)合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。

為使學(xué)習(xí)活動(dòng)取得成效，南寧市結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，要求廣大未成年人從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，組織廣大中小學(xué)生“我?guī)湍阕鲆患隆被顒?dòng)，各類(lèi)學(xué)校還組織主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)，暢談學(xué)習(xí)感言，撰寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)展征文比賽，激發(fā)廣大未成年人奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。

吉林長(zhǎng)春市 切實(shí)組織全市廣大未成年人開(kāi)展向“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一是統(tǒng)一時(shí)間集中學(xué)。

長(zhǎng)春市教育局召開(kāi)各城區(qū)教育局負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)大會(huì),對(duì)全市中小學(xué)生向“抗震救災(zāi)英雄少年”學(xué)習(xí)提出了具體要求，要求各學(xué)校利用班會(huì)時(shí)間集中學(xué)習(xí)50名英雄少年的事跡， 要求全市少年兒童要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們?cè)诶щy和災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神，傳承中華民族一方有難、八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)，與災(zāi)區(qū)兒童心手相連，互助共勉，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

二是結(jié)合實(shí)際深入學(xué)。

長(zhǎng)春市中小學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn), 與日常德育工作相結(jié)合,采取切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方式方法,開(kāi)展深入學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加長(zhǎng)春市委宣傳部、文明辦、教育局、婦聯(lián)、共青團(tuán)舉辦的“做一個(gè)有道德的人”、 “文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，爭(zhēng)做“行為規(guī)范小標(biāo)兵”,培養(yǎng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、努力學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

三是延伸社會(huì)拓展學(xué)。

通過(guò)召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì),給學(xué)生布置家庭實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū),　積極參與“兩城聯(lián)創(chuàng)”,爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)文明小義工”活動(dòng),把學(xué)習(xí)課堂搬到社會(huì)。

長(zhǎng)春市教育局還將利用暑期時(shí)間，在全市中小學(xué)生中開(kāi)展圍繞“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)，進(jìn)行征文、手抄報(bào)等評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展。

中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組

家長(zhǎng)德育評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)

謝師這一學(xué)期來(lái)對(duì)孩子的教育，無(wú)至的關(guān)心與幫助為家長(zhǎng)我也好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績(jī)?cè)絹?lái)越棒。

感謝老師們這一學(xué)期以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心和教育，使得他在德、智、體等方面都有了較大的進(jìn)步，我們衷心的感謝老師們的辛勤付出尊敬的老師您好: 謝謝您這一學(xué)期來(lái)對(duì)孩子的教育，無(wú)微不至的關(guān)心與幫助，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)又有了突飛猛進(jìn)的提高。

作為家長(zhǎng)我也會(huì)好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績(jī)?cè)絹?lái)越棒。

再表感謝您辛苦了!

實(shí)踐活動(dòng)家長(zhǎng)寄語(yǔ)開(kāi)頭怎么寫(xiě)

今天的付出,一定能在明天得到回報(bào)。

有了信心、決心、恒心,通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗,你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!