校園垃圾分類橫幅標語（精選50句）

在學習、工作乃至生活中，大家都有令自己印象深刻的標語吧，標語肩負著“社教”的使命，在影響社會輿論和文化傳播中，對人們的社會行為起著不可忽視的導向作用。你還在找尋優秀經典的標語嗎？下面是小編整理的校園垃圾分類橫幅標語（精選50句），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：變廢為寶，點鐵成金。

【第2句】：垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

【第3句】：垃圾要分類，生活更美好。

【第4句】：混放是垃圾，分類成資源。

【第5句】：分類收集人人有責，男女老幼齊來參與。

【第6句】：細節決定成與敗，分類決定廢與寶。

【第7句】：積極參與垃圾分類，共創優美社區環境。

【第8句】：垃圾分分類，大家都不累。

【第9句】：垃圾分類一小步，低碳生活一大步。

【第10句】：資源有限大難題，垃圾分類來解決。

【第11句】：垃圾要分類，生活變美好。

【第12句】：全民參與垃圾分類，共享環保低碳生活。

【第13句】：垃圾分類，從小做起。

【第14句】：垃圾分類，創造完美生活。

【第15句】：給垃圾一個分類的歸宿，還我們一個清潔的。世界。

【第16句】：養成禮貌餐飲習慣，減少餐廚垃圾。

【第17句】：配合垃圾分類，爭做禮貌市民。

【第18句】：垃圾分類放，環境有保障。

【第19句】：用心參與垃圾分類，創優美社區環境。

【第20句】：垃圾分類扔，節約環保又衛生。

【第21句】：隨手一分，受益一生。

【第22句】：創意生活，禮貌分類。

【第23句】：垃圾兒女要分家，安居樂業靠大家。

【第24句】：積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。

【第25句】：適量點菜，餐后打包，倡導綠色消費。

【第26句】：垃圾有分類，回收不浪費。

【第27句】：環境保護在心中，垃圾分類在手中。

【第28句】：眾人一條分類心，垃圾也能變成金。

【第29句】：垃圾要回家，請您幫忙它。

【第30句】：垃圾分一分，環保多一分，環境美一分，健康加一分。

【第31句】：垃圾要分類，生活更完美。

【第32句】：垃圾科學分類，禮貌你我同行。

【第33句】：參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界。

【第34句】：循環，讓地球生生不息。

【第35句】：回收一張紙，少毀一片林。

【第36句】：不同的`垃圾有不同的家，要讓它們走錯啦。

【第37句】：我們不想住在一起，請給我們分個家。

【第38句】：分類收集人人有責，男女老幼齊參與。

【第39句】：養成文明餐飲習慣，減少餐廚垃圾排放。

【第40句】：積極參與垃圾分類，創優美社區環境。

【第41句】：垃圾分分類，一點也不累。

【第42句】：垃圾可變寶，分類更環保。

【第43句】：為垃圾分家，給城市減負。

【第44句】：舉手之勞，好處無限。

【第45句】：謝謝您的配合，我為您的風度而贊美。

【第46句】：世界變成大花園，垃圾分類是關鍵。

【第47句】：未來人類的禮貌，將是綠色禮貌。

【第48句】：舉手之勞，資源永續的源泉。

【第49句】：垃圾分類，和諧廣州。

【第50句】：就算是扔垃圾，也能小窺操行之高低。

校園垃圾分類教案（通用5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的校園垃圾分類教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　校園垃圾分類教案1

（一）教學目的：

【第1句】：通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

【第2句】：激發幼兒保護環境的意識。

（三）活動準備：

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

（四）活動流程：

討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

（五）活動過程：

【第1句】：討論活動

出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

【第2句】：查找資料

（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？

（2）幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。

【第3句】：交流表述

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

【第4句】：延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

　　校園垃圾分類教案2

目標：

【第1句】：懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

【第2句】：培養觀察、分析、比較、分類等能力。

【第3句】：發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【第4句】：激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

準備：

【第1句】：用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

【第2句】：各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

【第3句】：5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

【第4句】：錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

【第5句】：磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

【第1句】：評選"衛生城市"

【第1句】：引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒文案：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

【第2句】：請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

【第3句】：引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

【第4句】：教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

【第2句】：了解垃圾分類與回收的方法

【第1句】：教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后文案垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

【第2句】：認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并文案在哪些地方看到過這一標志。

②講解"回收利用"標志含義，請幼兒文案：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并文案：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

【第3句】：游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

【第3句】：將可能回收利用的垃圾作進一步分類

【第1句】：組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

【第2句】：出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

【第3句】：組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

　　校園垃圾分類教案3

活動目標：

【第1句】：通過創設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。

【第2句】：給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

【第3句】：在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動準備：

【第1句】：物質準備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

【第2句】：經驗準備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的`重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設計。

活動過程：

【第1句】：結合生活經驗，導人活動。

回憶去過的師大校園內的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

教師：我們為什么要進行垃圾分類？

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。

教師：教室里每天都會產生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。

【第2句】：設計垃圾桶標志。

（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？

幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶

幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協商分工的方法）

②動手設計垃圾桶標志。

引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。

【第3句】：做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

【第4句】：延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中運用。

　　校園垃圾分類教案4

情況分析：

隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

【第1句】：活動內容：

《垃圾分類》

【第2句】：活動目標：

【第1句】：學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

【第2句】：體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

【第3句】：活動準備：

【第1句】：布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

【第2句】：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

【第3句】：可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

【第1句】：教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒文案自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

【第2句】：教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

【第3句】：根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）為什么不可回收？

【第4句】：升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。

【第5句】：教師小結。

【第6句】：延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

　　校園垃圾分類教案5

【活動目標】

【第1句】：認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

【第2句】：體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

【第3句】：教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【第4句】：培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

【第1句】：前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

【第2句】：頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

【第3句】：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

【第1句】：故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒文案自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的欲望

【第2句】：教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）

【第3句】：考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

【第4句】：觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

校園垃圾分類畢業論文

垃圾分類，指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。一起來看看校園垃圾分類畢業論文，僅供大家參考！謝謝！

[摘要]校園垃圾分類與回收利用在一定意義上，體現了校園的文明程度，積極開展校園垃圾分類回收利用，可以有效的使垃圾處理實現減量化、資源化和無害化的目標。有效的實施垃圾分類與回收利用，有利于建設一個和諧、美好、文明和節約型的高校。

[關鍵詞]校園垃圾；分類處理；回收利用

在日常生活中人類每天會產生大量的垃圾，其數量遠遠高于可再生資源。由于排出量相對較大，成分復雜多樣，具有一定的污染性、資源性和社會性，這就需要我們做相應的無害化、資源化、減量化和社會化的處理。如果沒有做出妥善處理，一方面這些垃圾會侵占大量土地，污染環境，影響環境衛生，浪費資源，進而破壞生活安全，影響社會和諧。而另一方面，垃圾中又可能含有多種有用物質，可視為一種資源，如果能將其中的有用物質回收利用，不但能有效解決當今資源短缺問題，還可有效的的降低垃圾的排放量。因此，垃圾問題一直是社會發展中所關注的一個焦點，妥善處理垃圾問題是人類邁向美好生活的一個重要因素[1-3]。

大學校園就是一個“小型社會”，隨著學校辦學規模的擴大、師生人數的增加以及人們生活水平的提高，校園生活垃圾數量也不斷增加。以我們學校為例，目前在校學生人數已達到15000余人，教職工近800余人。大學校園垃圾收集與處理問題成為管理部門和全校師生必須面臨的課題。每天的教室、宿舍、食堂會產生大量的生活垃圾，這些垃圾會影響校園的美觀，污染校園環境，又會造成資源的浪費，而且處理起來又費時費力。學校每年投入大量資金用于校園綠化和垃圾清運，設立垃圾箱上百個。

【第1句】：校園垃圾的處理與回收利用現狀

（1）每日產生垃圾量大，種類多

對于我們學校而言，【第1句】：5萬余人，學院占地面積1306畝，建筑面積【第42句】：8萬平方米，每日產生大量的垃圾。以一個容納600名學生的宿舍樓為例，每日至少產生500個以上的廢棄塑料瓶，以及大量的一次性方便筷子、餐盒及其他的生活垃圾。至于學校的食堂、教學樓和辦公樓，同樣會產生大量的生活垃圾，其中食堂以廚余垃圾為主，垃圾產生量最大，而教學樓、辦公樓所產生的垃圾量相對較少且最具回收價值：像一些廢書，廢報紙，及廢棄的辦公用紙等。

（2）環保意識薄弱

回收及循利用意識不強，缺乏能源危機感在校園里經常就會發現用了一半就扔掉的書本，八九成新的書籍，隨手丟棄的飲料瓶（特別是在每年的畢業季，被扔掉的物品數量更多），這些被當做垃圾丟棄的東西，其實很多都是有用的資源，并且也是最容易被分類回收并可以被再次利用的。可是在大多時候，人們卻將其丟棄了。

（3）學校對垃圾分類回收利用重視程度不夠

學校為保證能具有一個干凈舒適的校園環境，除了辦公室，教室，學生宿舍外，其它區域都交給了專門的保潔人員進行保持。雖然大多數的師生支持垃圾分類與回收利用工作，但校園里沒有相應的設施設備，只有傳統的垃圾箱。對校園保潔人員來說，他們雖說在垃圾處理前會進行簡單的分類處理：可回收和不可回收物質。但有時也會出現處理不及時，垃圾之間的相互污染和影響校園環境衛生的情況。

【第2句】：校園垃圾的處理與回收利用的對策

（1）全面推廣實施垃圾分類回收，實現廢物利用最大化

學校將垃圾分類工作作為學校每年重點工作的一項，分派給相對應的主管部門，由主管部門具體實施，如制定垃圾分類工作的進度計劃，并對相關各部門、學生等進行監督、考核。

當然，這就需要：首先應完善垃圾分類額硬件配置，如設立一定數量的可分類的垃圾容器，這樣既可方便方便投放垃圾，對保潔員的`工作也起到了一定的支持作用；其次，對于有害垃圾（主要為廢棄電池、廢棄溫度計和燈管），我們可以采取以班級、辦公室為單位進行回收的方式將有害垃圾回收集中處理。第三，垃圾做到“日產日清”，減少垃圾對校園環境的二次污染。

（2）大力進行環保宣傳，提高垃圾分類回收利用意識

在完善了垃圾分類的硬件配置后，針對人們環保意識薄弱，缺乏能源危機感，進行垃圾分類回收利用宣傳。廣大師生和在校工作人員，既是垃圾的制造者，同時也是受害者，更應是垃圾公害的治理者，可以通過引導人們進行垃圾分類來有效的治理垃圾公害。學校應該將垃圾分類回收納入到素質教育體系中去，通過教育改變師生的衛生習慣意識，使垃圾分類行為真正融于日常生活，成為人們是一種生活方式，成為生活不可分割的一部分，讓垃圾分類走向正規。

最終通過全校師生的共同努力，使校園垃圾盡可能的變廢為寶、物盡其用，實現資源化管理。

垃圾是放錯位置的資源，推行校園垃圾分類回收工作，不僅可以解決垃圾公害，更具有超越事情本身重大的意義，這就是通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響周圍一片，不斷提高公民意識，號召公民積極參與。當變廢為寶、物盡其用的低碳經濟真正發展起來，低碳環保才能真正進入人們的生活[4-5]。

參考文獻

[1]徐志高，尹忠芹，汪佳其，尹家奇，高金芳.三峽大學校園垃圾分類回收現狀及回收機制的建立初探[J].綠色科技，2011，10（4）：117

[2]崔文科.校園垃圾分類回收處理與節約資源的探討[J].科技情報開發與科技，2006，16（9）：233-2【第34句】：

[3]李雪芹.高校大學生生活垃圾分類回收參與意識研究[J].科技視界，2013（32）：173-174

[4]馬鳳霞，趙權.高校率先實行垃圾分類處理的重要性[J].吉林農業科技學院學報，2005（01）：11-13

[5]代嵐，王皎，叢慧滋等.校園垃圾分類回收及資源化利用的探討[J].遼寧城鄉環境科技，2004（06）：6-【第7句】：

校園垃圾分類公約標語

在平平淡淡的日常中，許多人都接觸過一些比較經典的標語吧，標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的口號。其實很多朋友都不太清楚什么樣的標語才是好的標語，以下是小編精心整理的校園垃圾分類公約標語，歡迎大家分享。

　　校園垃圾分類公約標語1

【第1句】：不要讓垃圾回錯家。

【第2句】：回收要做好，新年沒煩惱。

【第3句】：為垃圾分家，給城市減負。

【第4句】：我雖渺小，但意義重大。

【第5句】：垃圾變寶源自分類，呵護環境始于點滴。

【第6句】：千家萬戶垃圾分類，文明港城更加潔美。

【第7句】：讓我們共同起手，讓用家變得更美麗。

【第8句】：垃圾分類，舉手之勞。

【第9句】：時代發展了，垃圾也該有個家了。

【第10句】：花兒總是美好的，環境總是會影響我們的，請將環境變成美麗的。

【第11句】：垃圾落在地，地球不美麗。

【第12句】：走過我的窗前，留下您不要的東西。

【第13句】：垃圾就是魔鬼，千萬別無所謂。

【第14句】：垃圾不落地，做文明好學生。

【第15句】：給電池一個安全的歸宿，給自己一個清潔的世界。

【第16句】：多一份自覺，多一份潔凈。

【第17句】：參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界。

【第18句】：和諧城市是我家，美麗環境靠大家。

【第19句】：呵護我們的環境，與萬物共享尊榮。

【第20句】：留影留景留微笑，不留垃圾在園中。

【第21句】：垃圾不落地，文明我傳遞。

【第22句】：垃圾也有家，不要走錯門。

【第23句】：用美麗的心靈呵護我們的家園。

【第24句】：我很丑，可是我很溫柔，擅長做家務的垃圾桶。

【第25句】：不要讓“我們”的臉上留下污點。

【第26句】：垃圾落地時，首先著地的是您的素質。

【第27句】：干濕要分類，有害單獨放，資源重復用，生活更健康。

【第28句】：亂丟垃圾可恥，精神文明光榮。

【第29句】：垃圾入箱一小步，文明寶安一大步。

【第30句】：只有一個地球，保護她，我的責任。

【第31句】：垃圾隨人走，到“家”才分手。

【第32句】：你隨手丟的不僅僅是垃圾，也是公德心。

【第33句】：垃圾分類舉手之勞，循環利用變廢為寶。

【第34句】：地球是藍的，而不是白的。

【第35句】：丟棄的是美德，撿起的是文明。

【第36句】：垃圾扔在地，羞恥寫進心。

【第37句】：天行健，君子應從愛護垃圾做起。

【第38句】：美麗的家鄉是一塵不染的`。

【第39句】：謝謝您的配合，我為您的風度而贊美。

【第40句】：垃圾分類扔，節約環保又衛生。

【第41句】：創建潔凈永嘉，從垃圾不落地做起。

【第42句】：垃圾分類，人人有責!

【第43句】：我們不想住在一起，請給我們分個家。

【第44句】：垃圾也有家，別讓它們走錯了家。

【第45句】：做好垃圾分類，讓我們一起來為地球多添一抹綠色!

【第46句】：要是垃圾變為寶，分類回收不可少。

【第47句】：你們的舍棄卻是我的最愛，它們在這里找到了歸宿。

【第48句】：人以群分，物以類聚。

【第49句】：感謝你的關照，我寂寞的心如沐春風。

【第50句】：從小事做起，還子孫藍天白云。

　　校園垃圾分類公約標語2

【第1句】：垃圾分類呵護，成就美家美滬。

【第2句】：垃圾分類舉手之勞，循環利用變廢為寶。

【第3句】：垃圾不落地，校園更美麗。

【第4句】：垃圾分類人人動手，干濕分離家家行動。

【第5句】：播種禮貌，收獲溫馨。

【第6句】：今天分一分，明天美十分。

【第7句】：讓環保扎根此刻，用綠色昭示未來。

【第8句】：未來人類的文明，將是綠色文明。

【第9句】：眾人一條分類心，垃圾也能變成金。

【第10句】：你餓我也餓，你渴我也渴，你用我也用。

【第11句】：未來人類的禮貌，將是綠色禮貌垃圾桶。

【第12句】：垃圾要分類，生活更美好。

【第13句】：就算是扔垃圾，也能小窺品行之高低。

【第14句】：垃圾要分類，資源要利用。

【第15句】：創意生活，文明分類。

【第16句】：用好你的手，垃圾無處溜。

【第17句】：提高社區的品味，從垃圾分類開始。

【第18句】：干濕垃圾分類裝，有害垃圾定點放。

【第19句】：垃圾分類，舉手之勞。

【第20句】：哥不是擺設，哥餓了。

【第21句】：配合垃圾分類，爭做禮貌市民。

【第22句】：世界變成大花園，垃圾分類是關鍵。

【第23句】：垃圾分類從我做起，和諧港城因你美麗。

【第24句】：快樂你我他，環境靠大家。

【第25句】：積極參與垃圾分類，創優美社區環境。

【第26句】：人以群分，物以類聚。

【第27句】：為垃圾分家，給城市減負。

【第28句】：丟掉污濁，拾起健康。

【第29句】：垃圾扔在地，羞恥寫進心。

【第30句】：想要垃圾變為寶，分類回收不可少。

【第31句】：垃圾要回家，請您幫助它。

【第32句】：人人喂我，我為人人。

【第33句】：美麗校園，有你也有我。

【第34句】：公德競賽，今天正式開賽。

【第35句】：你需要優美的環境，我需要你的電池。

【第36句】：分類收集人人有責，男女老幼齊參與。

【第37句】：多一份自覺，多一份清潔。

【第38句】：未來人類的禮貌，將是綠色禮貌。

【第39句】：垃圾也想有個家，一個不需要多大的地方。

【第40句】：講衛生，愛清潔，垃圾入筐。

【第41句】：你給我的不是施舍，而是一份愛心。

【第42句】：公德比賽，這天正式開賽。

【第43句】：垃圾分類人人做，做好分類為人人。

【第44句】：一點分類，聚成綠洲。

【第45句】：垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

【第46句】：垃圾兒女要分家，安居樂業靠大家。

【第47句】：回收廢棄電池，創造美好家園。

【第48句】：有了垃圾分類箱，垃圾回家方便多。

【第49句】：用心參與垃圾分類，共容呵護綠色家園。

【第50句】：垃圾分一分，環境美十分。