關于理想感言

理想是明燈，沒有它我們只能一直在黑暗中摸索…理想是舵，沒有它我們將在茫茫大海中漂泊迷失自己…

30字左右的老師教育感言

【第1句】：哈爾濱客運總站 梁毅娟 在全球經濟都不景氣的形勢下，對我們職工來說要認清形勢，堅定信心，變壓力為動力，努力發掘自身的創造潛能、充分發揮自己的才能，盡職盡責、完善自我，全身心投入到工作當中。

我們是公司年輕一代，創新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而神圣的歷史使命。

【第2句】：哈爾濱客運總站警察大隊 夏雪 我們一代一代走著，我們走到了二十一世紀，我們被中國在此區間內跨世紀的三十年改革開放而感動。

【第3句】：哈爾濱客運總站教化站 呂昭龍 堅信危機是暫時的，把危機當作一次檢驗，查找工作中存在的弊端，轉變工作作風，提高工作效率，真心誠意為企業出力，為經營者和旅客提供更優質的服務，攻堅破難，為我們企業發展創造更加有利的環境。

【第4句】：哈爾濱客運總站警察大隊 白雪玉 追求理想、堅守崇高的人，能在重重考驗中冶煉自己的堅實，從危機中獲得勇敢，從逆境中變得崇高，從磨礪中放射出耀眼光芒。

【第5句】：哈爾濱客運總站龍江快件 王凌云 我們要做到“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”“想人民之所想急人民之所急”，讓我們身邊的每一位旅客懂得：在龍江快件辦理了快遞業務及行包托運業務后，不光贏得了時間，更重要的是--為自己的物品辦理了一份安全保險

【第6句】：哈市九院 曲桂榮 置身歷史，溶于其中，我們分享著過去的興奮與悲痛；放眼未來，欣喜若狂，作為醫務工作者，讓我們在五星紅旗下莊嚴宣誓：“我們志愿現身醫學，熱愛祖國，忠于人民，為了美麗的祖國我們將竭盡全力。

【第7句】：東北輕合有限責任公司熔鑄分廠 李曉楠 無奈也罷，害怕也罷，日子總要過下去，出路還是要主動去尋找，把眼光放遠，把心態放平。

【第8句】：東北輕合有限責任公司鋁箔廠 白新濱 面對當前嚴峻的經濟形勢，我們要有克服困難、戰勝困難的決心和信心，要樹立過緊日子的思想，艱苦奮斗，我們的企業一定能夠走向勝利。

【第9句】：東北輕合有限責任公司晨光公司 汪童伶 信心比黃金更重要，害怕困難比困難本身更可怕。

我們必須以百倍的信心和勇氣迎接困難，直至走出經濟“冬天”。

【第10句】：東北輕合有限責任公司特材公司 張成良 對于企業員工，若想沒盼頭，若干有奔頭，立即行動吧，汲取知識，盡職盡責。

【第11句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會 趙彥濤 改革開放三十年，中國從無到有，從小到大，由貧變富，由弱變強。

我們的作為，只是世界經濟長河的一朵浪花，但它帶給我們的卻是自信、豪邁與風采。

中國努力

【第12句】：哈爾濱市公共汽車總公司工會 萬紅 縱觀歷史長河,任何艱難,危機,苦難都難不倒偉大的中國人民。

【第13句】：南崗區花園街道工大社區工會干部 曉雨 欣聞哈市將新建和改造24條街路，惆悵的心情又豁然開朗，我期盼著條條街路伸向那理想的遠方，愿天鵝項下的珍珠更加璀璨奪目。

【第14句】：南崗小學校 教師 湯楊 身為人民教師的我們，深知“百年大計，教育為本”的真理，我們必將用自己的滿腔熱情投身到祖國人才的教育中，因為我們知道：少年強則國強

【第15句】：南崗小學校 教師 史春艷 在深入落實科學發展觀的大好形勢下，做為歷史的見證者與參與者，我們要繼續抓住機遇，樹立課程改革新理念，堅定不移地走特色育人之路，繼續綻放出更加絢麗的教育光彩。

【第16句】：南崗小學校 教師 王冬 我生而逢時，沐浴著改革開放的和煦陽光，一帆風順地成長，我未曾目睹中國艱難困苦的日子，但是我親見中國蒸蒸日上的輝煌時刻。

中國的明天會更好，我們的生活會越來越富足

【第17句】：南崗小學校 教師 張丹 正是這30年，中國人才真正告別了傳統，邁入了現代社會。

30年值得我們好好紀念，它是中國歷史轉折的里程碑。

【第18句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 熊志剛 通信只是諸多行業中的一個縮影，從通信看改革，盡管是管中窺豹，卻不難發現經濟社會的跨越式發展,改革開放這30年為我們帶來了幸福生活。

【第19句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 馮樂燕 回顧過去我們看到的是成績,放眼未來我們想到的是責任,相信自己,相信未來.祝福中國通信行業!祝福通信人。

【第20句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 金政陽 應對金融危機，信心是關鍵詞，實力是硬道理。

【第21句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司部門副經理 國宏 “危機”不代表失望，我們應該從自身做起，用科學的眼光和百倍的努力，去戰勝它。

【第22句】：中國聯合網絡通信有限公司哈爾濱市分公司 張立國 只有自己的抗體強了，才不會受到病毒的傷害，個人是如此，企業也是如此。

第二階段專題“科學發展，在我身邊”感言征集 2-1哈爾濱市復華小學 綜合組 計勇鶴 雖然我只是一個普通的人民教師，我個人的力量也是微不足道，但是，只要我們每個人從自我做起，從小事做起，身體力行的實施科學發展觀，我相信，我們的社會將會更加和諧，我們的生活也將更加美好

2-2哈爾濱市復華小學 李笑梅 教育在發展，學生在發展，國民素質在提高，祖國未來更有希望。

2-3哈爾濱市復華小學 劉麗珠 做到“五個特別”：特別講學習、特別肯做事、特別能吃苦、特別求細致、特別講團結。

2-4哈爾濱市復華小學 刁燕燕 教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

2-5哈爾濱市復華小學校 姜侃 人民教師，責任在肩。

豐碑無語，行勝于言

一份耕耘，一份收獲

科學發展以人為本，我們要用愛心、耐心、關心和責任心，全身心投入到教育工作中去，以人為學生和家長為本，以孩子的發展為中心，以人民的滿意為目標，用自己的奉獻，勾畫孩子們美好的明天，為孩子的發展奠基。

2-6哈爾濱市復華小學校 蒼曉鳳 教師雖然默默無聞，但他像陽春三月的風，能喚醒漫山遍野的小草小花來妝扮經過寒冬洗禮的蒼白世界，因此，教師是偉大而神圣的職業。

2-7南崗小學校 教師 張愛秋 和諧的校園就是陽光，就是溫暖，讓學生在和諧中成長，在成長中和諧，這是科學發展觀下的教師重要的使命。

2-8南崗小學校 教師 齊偉 要學會開發和合理地利用學生的智力，要注重學生的非智力因素的發展，教師在向學生傳授知識的同時，要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。

2-9 南崗小學校 教師 張穎 為了我們共同的家園，我們都應該也必須有勇氣站起來，對大自然做出莊嚴承諾——用我們的雙手，使地球母親恢復青春容顏，用我們的行動，來感動大自然這個人類的上帝。

努力實現綠色可持續發展，共享白云藍天。

2-10 南崗小學校 教師 白蕊 身為教師，我會嚴格規范自身言行，不懈怠，自身重視持續學習和發展，熏陶帶動學生的健康科學的進步。

秉承科學發展的觀念，才能使傳遞人類文明的火炬在我們手中愈燃愈旺，這樣當它傳到后人手中時，才會釋放出永不熄滅的光芒

2-11道外區火車頭街道 南棵社區 黨支部副書記 劉令濱贊《科學發展觀》學習科學發展觀，共產黨員走在前，黨員干部受教育，科學發展上水平。

喜看今日新面貌 歸功科學發展觀，環境優雅精神爽 和諧友善靠大家。

改革春風三十年， 吹遍祖國江和山， 碩果累累普天下， 國富民強腰包圓。

科學發展譜新篇， 國富民強盡開顏， 和諧安定大團結， 小康目標定實現。

2-12道外區園林管理所 陳雅杰 金融危機中包含著希望。

就像黑夜，終將被黎明取代。

問題只是在于，我們不能悲觀失望，也不能茫然失措。

我們得從小事做起，用科學的態度和不懈努力，去戰勝風險。

2-13中藍哈石化分公司工會 讓科學發展在我們身邊扎根，我們求發展，但比的卻是誰能夠利用科學為企業節約能源、保護環境、修舊利廢、降低成本做出更多的貢獻，讓企業的“發展”在“科學”的前提下展翅高飛。

2-14哈爾濱市遠東土地估價規劃事務所（所屬南崗區）土地估價師 呂寶增 有中國共產黨的堅強領導，用科學發展觀這座高矗的燈塔，指引我們在波濤洶涌里奮力前進。

2-15哈爾濱市公路客運總站教化站站長 高顯忠 “企業是我家，發展靠大家”，公路汽車客運站的發展，離不開戰斗在一線的全體干部職工們，是他們整天不畏風吹日曬，不懼嚴寒酷暑，用吃苦耐勞的精神，在站臺上辛勤工作著，正是由于他們細致耐心的檢查，使客運班車安全發出，確保了旅客安全出行。

在全體干部職工的共同努力下，我們的企業會發展得越來越好。

《理想》的感悟

看看有你喜歡的么事常違，事總在人●駿馬是跑出來的，強兵出來的。

●駕馭命運的舵是。

不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

●平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

●只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

●只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

●敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。

如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

●自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

●對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

●海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。

●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

●如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

●腳步怎樣才能不斷前時

把腳印留在身后。

●不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。

你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

●向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢...... ●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧. ●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. ●海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石. ●榕樹因為扎根于深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結出的卻不是谷穗. ●驕傲,是斷了引線的風箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材. ●經過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經涌現到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布. ●向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢. ●如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石. ●經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄. ●山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

●通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。

●彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

●教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。

●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。

●沙漠里的腳印很快就消逝了。

一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。

●你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

●螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。

●拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發掘前更有價值。

●要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。

●行路人，用足音代替嘆息吧

●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

●只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

●美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。

●沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。

●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

●站在巨人的肩上是為了超過巨人。

●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

●如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

●智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

●讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎

那無異是將它們的美麗葬送。

●再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

●如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

●瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮 ●對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷......，一切壓迫都是前進的動力。

●不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

●幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。

只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

●望遠鏡---可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。

●不要嘲笑鐵樹。

為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

●生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

●只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

●松軟的沙灘上最容易留下腳印。

鉭也最容易被潮水抹去。

●驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

●一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

●在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

幼兒園兒教師教育感言

第一段。

抒發點小情就贊贊生活啊，贊贊學校之類的第二段寫學前教育是怎樣的。

是怎樣學習的，有哪些心得跟體會第三段，寫來之前，只是把XX學校當成一個學習消遣的地方，聽了學前教育以后，（摘幾句校領導的原話）自己很受感慨

應該將學習做為己任，爭取專升本，要有理想，等等，就是寫一些抱負之類的東西，這個要寫長，越長越好。

說說幾句口號啊之類的第四段說說自己，對未來新學校的看法與一些期盼，以及自己的一些思考跟感覺，寫寫自己對未來讀書的地方的一種感受（正面的），瞎掰也行。

說假話也罷，但是要寫，還要寫的很深入，好像整個校園都讓你感到依依不舍一樣。

最后一段總結聽了領導的話以后，要更加勤奮努力了認真學習天天向上最后湊800字你自己改吧范文：輕輕敲醒我沉睡的心靈，慢慢張開我那雙朦朧的眼睛。

我知道光陰冉冉，時光流逝，我已身在順德一中這座智慧園林。

為其兩天的學前教育就那樣過去了。

從看見老師領導的關懷，同學們的熱情，入學前的不安統統消去了，心中慢慢沉穩，努力去適應著這新環境。

褪去了初一入學時的害羞與沉默，如今我能從容地面對尚未謀面的新面孔。

因為有了自己的目標，山才有了無怨無悔的沉默，溪才有了一路跋涉的歡歌，百合才有了擁抱春天的激情，崖上的松樹才有了深深扎進巖石的堅韌，而我，才有了奮斗一中的勇氣。

理想與目標，學校領導強調了很多次，也引起了我的思考。

聽著老師激情地演講，喚醒了在我心中沉睡已久的理想——考入重點大學。

“沒有達不到的目標，只有達不到目標的人。

”兩天來的教育，我開始知道人生需要我們自己來規劃，遠大的理想成就遠大的未來。

理想是一個人成功的奠基石，行動是開啟成功大門的鑰匙。

在老師昂揚的聲音中，我開始思考我未來三年的生活，開始明確自己奮斗的目標。

不管站在多么低的地方，只要他能堅持著一步步走下去，他就能夠找到屬于自己人生的一個制高點，從卑微到偉大只有兩個字：奮斗。

對于一中的環境，我是完全不熟悉。

一中的校規之嚴，規矩之多，是我未曾經歷過的。

習慣了以前羅中的自由生活，我便不自覺地認為這是一種束縛，甚至覺得這是監獄中的生活。

但是，靜下心來思考，認為這也是眾考生擠破頭皮想進來的原因，這里的確是讀書的圣地，是傳播知識的好地方。

“無規矩不成方圓。

”規矩是人類生存與活動的前提與基礎，人們總是在規與距所成形的范圍內活動。

一中的學生便要在嚴明而不麻木守舊的校園生活，度過充實的學習年華。

我不能改變環境，那么我便只有去適應環境，揮掉以前庸碌無為的生活，適應未來忙碌充實的新生活。

開弓沒有回頭箭。

我既然選擇了一中，那就得做真正的一中人，就要去適應一中的高強度學習生活，就要為自己的遠大目標而奮斗著。

“條條大路通羅馬。

”但我相信，一中絕對是成就我遠大未來的捷徑，在一中我能放飛我的夢想。

《愛的教育》讀書感悟，一句話。

急

愛是教育的根底，愛是正大無私的奉獻。

讀《愛的教育》的收獲和感受

收獲:愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。

其實他的意義已經融入生命。

就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。

當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。

讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。

安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

\ 如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。

但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。

就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。

反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。

于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。

這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。

在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

\ 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。

也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。

當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。

同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。

我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。

愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

\ 感受:書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界。

雖是幻影，但使人讀了覺到了理想世界的情味，以為世間要如此才好。

于是不覺就感動得流淚 .