關于招聘會的感想作文,1500字
07年去招聘會的感想 星期四召開廣州招聘會，我有幸去觀看
也有很多的感想
一下車，我被眼前的“景象”嚇到了，簡直是人山人海
我在那排隊等票的時候，我就想：一年多后我也要跟他們一樣，來這樣的地方競爭
尋找我的“前途”
那我要做什么準備呢
很困惑
也覺得現在自己所做的事情根本沒有辦法跟人家競爭，畢竟來應聘的人那么多，人才也多，究竟要怎么樣才能突出我自己的特長呢
進了白云學院的校門，來到他們的現場，更嚇人的景象出現在我的視線里，大廳的周圍是挺大的空間可以休息.那是坐了滿地的大學生啊!就像廣州站一樣的人多!各地的都有
.有很多同學是拿著行李來求職.累了就坐在鋪蓋卷上歇一歇,喝口水.相比之下,廣州本地的同學就幸福多了,有的還是一家三口齊上陣,老爸老媽來保駕護航呢! 站在看臺上，那人潮兼職就像蟲在蠕動
心里的那份憂愁更加重了
我坐在看臺想了很多，在以后，競爭同一份工作的人會更多，我要怎么樣去充實自己
難道就這樣荒廢自己的前途嗎
整天無所事事。
。
。
不想了，還是去看看招聘的吧
中國移動分公司的攤位前,大學生排了老長,一看知道就知道現在的學生都在競爭電子信息這份工作
一份工作，幾千幾百個人在競爭，你要擁有多大的能力才能讓人發現
好郁悶啊
我真的不想看下去了。
。
。
有的人在面試時話太多，卻又不能突出自己
這是我看到的一個現象，他們太緊張了
心里壓力也很大
總結了一下，我認為去應聘，應聘的自我介紹最好在50字內，用一句話將整個的你概括出來。
世界上最優秀的產品，描敘它不超過7個字。
越是簡單，越是純粹，就越有說服力，就越有潛力。
當你自己都不知道自己是什么，人家一眼發現的就是你的混亂。
以其昏昏，使人是不可能昭昭的。
再是，自己內心里到底想要什么，一定要清楚，如果你的某些方面的優勢一時迷惑了人家，讓人家猶豫后做出了錯誤判斷，那么將來你一定有嫁錯郎入錯行的后悔，但到那一天，一切就都來不及了，損失慘重的還是自己
不過有一件事情讓我對向自己有了信心。
就是當我轉到某公司前,看到一個女生(好象是廣東職業技術學院的)在面試.考官問她ISO,拿出儀器考操作....她都對答如流,絲毫沒有緊張的跡象.在旁邊看著的我真是很佩服那位女生,同時也為大多數本科生難堪.這個時候才看到專科生其實不比本科生差.我們雖然在文憑上差一級,但是在實際工作上絕對比本科強! 對今天的大學畢業生來說，樹立好鉆研的心態，勤奮扎實點，是最好的出路。
雖然社會這也講人性，那也講人性，但沒有吃苦霸蠻的精神，不對自己狠點，不對自己下點毒手，以后的人生只會越來越難走的，工作若干年后的人多多少少，都會明白這點。
對我來說，現在是奮斗的最好時期，因為我年輕
開頭肯定會吃苦，會碰釘子。
但每個人都需要經歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。
經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才會有輕松。
幽默與輕松自如地應對一切，是需要資本的。
而資本唯一的辦法，就靠闖蕩與積累。
年輕正是支付一切代價的最好成本。
創業終究是少數。
但無論你找什么工作，先理清自己的思維再說，我以為這句話怎么都不會錯。
我這樣對一個來應聘的大學生說的：如果你連自己都表達不清楚，我又怎么相信你能夠將一個樓盤的策略思路弄清楚
哪怕是只投資了1個億的小樓盤，如果因為你的思維混亂而賣不出去，結果弄得人家要自己享受，或者炸掉，而你每天都在痛苦中自責，你會明白思維清晰的含義了嗎
今天看完招聘會后，總覺得自己在很多地方還有許多不足，專業課還要再加強，實踐能力有待提高；在如今的社會中，競爭激烈，我們必須掌握豐富的知識，學有所用， 依靠技術提高自身能力；總而言之，一句話，好好學習，天天向上
提高自己，豐富自己，完善自己
努力吧，為我的夢想加油
揮灑青春的汗水。
。
。
。
。
#情感
求關于足球的感想或者體會，選修課作業1500字左右
這個學期，我很榮幸地選到了鄧老師的足球課。
通過一個學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學期我們原計劃先進行一部分技術課的指導，然后進行兩次課的考試，緊接著是一次理論課，最后，我們將進行教學比賽。
按照計劃我們已經完成了技術課的教學，并進行了考試。
技術課我們首先講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。
如何接球：腳內側接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。
其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。
我自我認為在我們這學期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
我們這個學期重點考察的項目就是踢球。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。
踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。
踢球也是射門的必需。
我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。
能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
我認為，我們的足球課還存在著很多不足，這可能與這學期假期比較多有關吧
我希望我們的足球課能夠多一些技術課的教學，我也希望我們的足球課也能夠介紹一些世界上先進的足球戰術，畢竟足球是11個人的運動，我們只有團結合作，才能獲得勝利
才能充分的體會到足球的樂趣與激情
才能真正的享受足球給我們帶來的快樂
我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術和假動作；個人戰術：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護與補位；中路進攻、邊路進攻、混合防守；定位球戰術：任意球攻防戰術、角球攻防戰術；等等。
我們想學的不僅僅是這么一點點，還有很多很多。
希望老師能夠在課時允許的情況下多教一些。
我在初中時就開始踢球了，但是在高中的時候因為參加班級的比賽，不幸被鏟傷，休息了長達半年的時間，傷好之后一直不敢參加比賽，有些時候甚至認為足球是一項極為野蠻的運動。
每次被邀請參加比賽都會有些受傷，有些是小傷，有些是大傷。
我的心理承受著一點點恐懼。
但是經過將近一個學期的足球課，看著這么多熱愛足球的同學們在我們新建成的體育場上飛奔，我的心也被那種激情燃燒。
足球從不缺少激情
足球要的就是激情
我們的足球課讓我看到了中國足球的希望，雖然我對中國足球傷心了那么多年，但是我還是期盼有一天中國足球可以強大起來。
看到我們的每一個同學都真真正正的投入到足球之中，就看到了我們中國足球的未來：隨著足球在我國的普及，中國足球的現狀一定能得到解決
足球課就要結束了，我學到了很多很多，同時認識了很多不在同一個學院的同學，真是受益匪淺啊
時光流逝，懵懂的年華已經遠去，那些年那些事，有多少記憶可以重來，有多少回憶可以喚起，有多少情感可以感知。
生命中的光輝流淌的是熱情的血液，釋放的是激情的青春，熱情是對生活的態度，激情是對生命的享受。
也許足球不是為我而生，但是我確實為足球而生。
從接觸到足球這項有著無限魅力的運動的那一刻起，我便知道生命中原來還有我所能追求而觸碰到的令人無比興奮的事物。
足球，對我來說不僅僅是一項普普通通的體育競技，而是一個描繪我生命過程的畫卷。
我的生命過程可以說是以四年為一個記時單位度過的，四年是一次守候，一次等待，世界杯對于每一個熱愛足球的人來說都是不可錯過的豪門盛宴，四年一次的世界杯也許有點漫長，但是當它如火如荼展開之時，就是我們無比激動之時，世界杯有精彩的比賽，有激烈的對抗，有盡情的歡呼，有勝利的喜悅，有失敗的淚水，有感動的瞬間……無數亮點組合起來的一場場比賽瞬間就是一屆擁有太陽光芒般無比絢麗的世界杯。
對于我們球迷來說，能享受世界杯是幸福的，即便自己支持的隊伍早已失利，但那又有什么呢
四年一次，我愿意等待，愿意期盼，愿意享受，也愿意回味……足球，生命中有一個足以感動的事物，足以分享的事物，足以期待的事物，我想么有什么可以取代它在我心目中的位置，愿意承受，也愿意感受，快樂足球，快樂生命。
一、 足球課程開發的的宗旨與立足點：無論是家長、學校、教師，還是學生本人，都必須樹立一個觀念：人的個性潛能是無限的，如果不被喚醒就會萎縮乃至泯滅。
教育的使命就在于喚醒、發掘個體的個性潛能。
其次，個體的個性全面和諧發展應包括個體的類特性、社會特性、個人特性的全面和諧發展。
因此，我們把足球課程開發的宗旨定義為：充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生的個性全面和諧地發展立足點之一：學校的特色 中外大量的特色學校創建的成功經驗業已證明，特色課程的構建是實現學校辦學特色的重要載體。
校本課程開發要走的就是這樣一條基于學校現實的特色化的道路。
如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教育就會形成特色各異、爭奇斗艷的可觀局面。
所以說校本課程的建設是學校特色的重要組成部分，也是特色學校建設的重點。
我校在2004年成為江東區足球傳統項目學校，足球在我校教師、學生中具有強大的吸引力和影響力。
由于教育局的關心和支持，開設足球特色課程的硬件和軟件都具備了一定的基礎。
立足點之二：教師的個性教師是校本課程的研究者、詮釋者、設計者、實施者、評價者，教師不僅決定著課程資源的選擇和利用，是素材性課程資源的重要載體，是校本課程實施的首要基本的條件資源，教師就是重要的課程資源，教師素質狀況決定了課程資源的識別范圍，開發與利用程度及發揮效益水平。
因此教師需要具備廣博的知識和專業能力，需要不斷的加強學習、提高認識、改善自己的知識結構。
我們根據教師的專業特點，充分調動教師的積極性，使足球 校本課程的研究、開發和實施建立在一個比較高的起點上。
立足點之三：學生的個性學生也是校本課程研究開發的參與者，他們對校本課程的開發最有發言權，學校所開發的課程內容需重視學生的特殊背景及需要，讓他（她）們根據自己的興趣、動機、個性特長，對校本課程作出自己的選擇，我們通過對學生進行了問卷調查（見表一），了解學生對足球課的興趣與需求，保證學校為學生所開發的課程能夠符合學生的性向需要。
進而激發學生的學習動機，引起學生的興趣，主動參與學習活動，進行知識的構建。
二、 足球校本課程開發和實踐（一） 規劃足球校本課程學校根據現有的條件，制訂了《足球校本課程方案》，在充分挖掘各種課程資源的基礎上，制訂了《校本課程實施目標》：總體目標：堅持以人為本，著眼于學生全面發展，全面實施素質教育。
讓學生體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，從而培植學生的自信心。
通過足球知識和技能的傳授，讓學生走進足球文化領域，涉獵足球與歷史、足球與政治、經濟、文化、外交等多方面的融合，感受其豐富文化內涵；讓學生走向足球場地，掌握運動技能，體驗運動激情，體驗挫折，走向成功。
“足球課程”系列目標A、大學低年級（一、二年級）目標 a.知識與技能:認識足球，了解足球的起源、發展及作用；走進足球場，了解最基本的足球動作；會觀看足球，具有積累足球信息的初步意識，從而關心足球運動。
b.方法與過程：做場外文明觀眾，觀察、感知足球（賽），會畫足球；初步體驗身體對足球的控制。
c.情感態度與價值觀:認識校內足球明星和代表隊，了解他們的戰績，增強榮譽感，培養自信心。
B、大學中年級（三年級）目標 a.知識與技能：學生掌握足球運動的起源和發展，了解足球比賽的基本規則，初步學會搜集足球信息的方法，從中體會學習足球知識的樂趣；進一步提高他們對足球的運球、控球等技能的培養。
b.方法與過程：場內外知識的講解，以及簡單的比賽模仿，鍛煉學生各身體部位的協調能力，通過錄相、上網等重要賽事的觀看，讓他們更加全面了解國內外足球現狀，更加關注、熱愛足球。
c.情感態度與價值觀：具有初步的團結守紀、協作一致的精神，磨煉堅韌的意志和自強不息的戰斗力，培養集體榮譽感和個人自信心。
C、大學高年級（三，四年級）目標 a.知識與技能：全面了解國內外足球發展歷程及現狀，基本熟悉足球比賽的基本規則，自覺收集足球信息、自我體會足球知識樂趣，全面掌握運球、控球、傳球、停球等各方面技術，基本能上場比賽。
b.方法與過程：自主收集國內外足球信息，自覺投身足球運動，集體探究足球與政治、經濟、文化、外交的關系。
c.情感態度與價值觀：培養勇敢頑強、機智果斷的心理品質養成守紀守時、團結互助的作風，培植自信心。
建立正確的人生觀、價值觀。
其次，三位體育教師根據各自年級的要求編寫教學內容，每周設一節足球課，實施校本足球課程。
（二）建立大學足球俱樂部，形成校園足球文化：
【第1句】： 學校依托球會組織，建立學校足球俱樂部。
學校建立了**大學足球俱樂部。
足球活動主題：體驗足球 快樂成長 小甲A足球隊口號：用心出智慧 配合有力量 頑強能進步 小甲A啦啦隊口號：激情欣賞 文明表達 球隊口號：積極參與 其次，學校少先隊大隊部在全面發動，廣泛宣傳的基礎上，通過公開招聘，電視臺公開競選，由11名學生組成的俱樂部董事會。
。
按照“免費入會、自愿參加、自由組合、定期交流、集中展示、共同進步 ” 的原則，組織大學生自主組建各班 “ 小甲A足球隊” 、“小甲A啦啦隊 ”和“小甲A志愿者服務隊”等活動隊。
通過游戲性的愉悅身心的足球活動，感受足球的魅力，充分激發他們對足球活動和體育運動的興趣及積極參與的熱情，讓學生培養現代足球文化理念，在小甲A活動中領悟做人做事的基本道理，從小培養良好體育道德和文明行為習慣。
【第2句】：積極開展多種形式的足球游戲活動：學校每周開設一節足球課，組織學生學習運球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技術，開展三對三或模擬五人制足球比賽。
每月一次足球比賽活動：三月份一趣味射門比賽；四月份五人制足球聯賽；五月份七人制友誼比賽；六月份運球比賽；暑期參加五人制足球比賽。
同時還與兄弟學校開展友誼比賽。
【第3句】：積極開展足球文化活動：建立大學足球網站，開設了足球快訊、俱樂部動態、足球文化、足球規則、足球明星、教學案例等欄目，開展奧運知識宣傳、足球知識問答、小甲A征文、演講、攝影、繪畫比賽，促進少年兒童學習和弘揚奧運精神，充分表達自己對足球活動的熱愛，激發奮發向上的拼搏精神，培養審美、想象和創造能力，提高少年兒童的綜合素質。
摘抄關于人生理想的周記
，還有讀后感想100字
拜托了
人生的青春是一種帶有奮斗，帶有體恤，帶有歷練，這么一個過程，是你努力實現自我價值的一個階段。
大學生人生的青春之問的課后感想怎么寫
大學生人生的青春之問的課后感想可以寫出自己對青春的理解，寫出青春的美好與羞澀，這自己青春最好的印記
關于青春感悟的作文
偶然間，我們發現自己已步入那道令老年人羨慕，中年人留戀，少年向往的青春風景線．澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情，我們在探求，在思索，青春是什么呢
青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的樂曲．拼搏，拼搏，用火一樣的熱枕，全身心地投入，獲得動人的笑臉． 青春是一條河，平靜時，泉水丁冬響，綿綿述說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒
青春是一首歌，我們正是朝霞初升的年齡，正是愛唱歌跳舞的時候，在歌舞的海洋里，蕩起充滿希望的生命雙槳，這使我正想高歌一曲<<>>,以表示我的愉快.青春是璀璨的夜空,有如月色般美麗的抱負,也有數不清的幻想之星.只是,青春的月兒比夜空的月兒更圓;青春的月兒比夜空的月兒更耀眼;青春的星兒比夜空的星兒更繁;青春的星兒比夜空的星兒更亮.青春是一條山路,它時而展現青春盎然的圖景,時而滋長浸滿血淚的毒草,它會為你指引一個光明的前景,也會設下陷阱使你墮落.但是,是水手何懼驚濤駭浪,是樵夫哪怕荊棘深澗,只要你把準前進的目標,頭頂的陽光一定是燦爛的.朋友,青春是一筆不耐花銷的財富,時光匆匆如流水,歲月如流不復回.為了不讓青春的相冊里失去我們的倩影,讓我們珍惜青春,用青春燃燒的火焰,一起去努力拼搏奮斗吧!珍惜年華吧!感悟青春在不知不覺間，我們已經悄悄地長大了，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天…… 青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力； 青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放； 青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁； 青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩。
當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物…… 青春是一座金字塔，是進取。
只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的力量； 青春是兩顆連在一起的心，是友誼。
青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念； 青春是一彎新月，是缺憾。
青春總是不完整的。
正因為不完整，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀； 青春是一把豎琴，是快樂。
青春沒有理由不快樂； 青春是書架，是智慧。
沒有書的青春是不結果的花； 青春是一面旗幟，是理想的旗幟。
青春的目標，是奔跑在風中的一面旗； 青春是拳頭，是力量。
等于朝氣加勇氣加靈氣； 青春是單杠，是運動。
青春的第一標志就是健康，而健康來自不懈的運動； 青春是單個的人，是獨立。
著意味著你長大了，成人了，不再依靠父母師長，你要有獨立的人格，自主的能力，要對自己的行為負責。
青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。
有了這些，我們便有了克服困難的勇氣和魄力。
青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣 為了、生命閃光，用心珍惜青春吧
青春，這個美好的字眼，富有詩意，富有人生哲理。
有的人在你眼下墜落深谷；但也有人經歷風雨的考驗，終于邁開了成熟人生的步伐。
曾記得有位詩人說過：人生最有詩情畫意的年代莫過于青年時代，但青年時的精華，莫過于青春。
青春是人生最美的季節，她猶如含苞欲放的花骨朵。
當人生邁進十五、六歲的花季時，青春悄悄地向你走來。
于是中學生的煩惱、憂愁、喜怒哀樂出現了，感覺到了；生活不再像以前那樣單調，像是有一種無形的東西在觸動著你的心。
筆者有個體會：在初中時，初一的學習成績都不錯，可到了初二、初三時，就有了明顯的兩極分化差距。
是什么魔力在牽引著呢
每次看到異性的學生時，免不了多看幾眼。
即使人家的笑聲、發型、走路的姿勢都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是覺得缺點什么，想需要點什么精神享受。
于是追求來了，單相思出現了，爭風吃醋來了，免不了要發生“干”，為達到目的而不擇手段等等。
其實，從心理學上看，這符合青少年的心理，可以說是免不了的——是青春期燥動的表現，是可以理解的。
但是有部分同學受影響，悄悄地看不該看的書，于是不該發生的事也隨之發生了，這是人生的遺憾。
人之生存本就不易，要成功就更難了。
雷鋒生前說過：“我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
”這是共產黨員應有的表現，我們還小，思想不可能達到那樣的境界。
但我們應該明白，青春是短暫的，我們可以和異性同學結交成朋友，在各方面相互幫助，樹立正確的思想，發揚。
這樣不僅有利于我們的身心發展，也有利于我們一步步走向成功。
學生時代，更應以學習為主，要多沉默。
孔明白：“靜以修身。
”多看些健康的書籍，陶冶自己的情操，培養自己的審美觀點。
讓我們用正確的思想態度來渡過自己的青春，讓自己的青春在人生的大潮中留下光輝的歷史；因為只有在這樣的情況下，人才能慢慢地走近成功，才懂得人生哲理。
讓心浸在醉戀中的青年們站立起來，用自己的雙手和我們一起謳歌青春、謳歌輝煌的明天。
青春，這個飽含詩意的花季，我贊美你
