檢察院新入職干警工作體會怎么寫

共和國檢察一榮譽職業，我，已向往。

在山下的象牙塔里砥礪了四載，在各檢系統中實習過多次，讓我有勇氣進入全國優秀基層檢察院，有底氣站在鐵路司法改革的浪尖。

但，成為一名優秀的檢察官，擔當起自己在法治中國建設中的自己的那份責任，我，還有很長的路要走。

現在，入職一月將至，在北京鐵路運輸檢察院昂揚向上的工作氛圍中，我對自己的身份的轉變，理論與實踐，理想與實際的差距等方面有了全新的體驗，迫不及待的想與前輩、同事交流學習。

感謝院里給我們組織這次培訓教育，讓我有機會表達自己的所感、所獲、所想。

在身份認知上，檢察官是行使國家檢察權，履行法律監督職責的人。

同事前輩們言談中的睿智，舉止中的禮讓，工作中的干練，交往中的親切，都深深的感染著我，優秀檢察官的精氣神就是這樣。

而自己還是烈馬青鬃的學生樣，雖有千里之志，但言行無狀，適應不足，對檢察官的身份認識還不到位，言語用詞等還有很大差距。

嚴于律己，親切待人等是我接下來的一段時間的學習重點。

理論與實踐的關系還是脫不了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理。

上班的第一天就有幸去市院參加司法會計鑒定的有關東西。

本想著自己也對會計不十分陌生，各種會計帳和會計科目也略知一二。

但當實際拿到手翻憑證時，具體的數據與課本上的理論并不完全一樣，踏踏實實的翻好每一張憑證都不一定能保證結果準確無誤，各種小聰明就更顯得蒼白無力了。

我意識到，只有踏踏實實的做好每一個細節，才能順利完成檢察工作中的方方面面。

同時，工作中也應該及時的發現和運用技巧，像在統計中靈活的運用各種函數公式，查詢信息中巧妙運用工具軟件都能事半功倍。

這些都需要我去用心的體會工作，將理論與實踐相結合，用發現的眼睛去探索。

還有工作對知識的要求與學生時期不盡相同，學生時學習只要優秀或者及格就行，現在，工作對知識的要求是不能出一點差錯，只有不斷的學習與提高才能走好成為一名優秀檢察官所要走的每一步路。

檢察官的工作并不是一直都很光鮮，理想與實際存在著差距。

在跟反貪局的前輩們一起在擁堵的北京四處奔波后，反貪工作的困難與辛苦深深的震撼了我，跑了半個北京城卻什么都沒有查到，詢問了半天卻得不到可以固定的口供。

這些略帶殘忍的事實不容我感嘆，他驚醒我，理想要建立在實際之中，任何不著邊際的想象都是空中樓閣。

檢察官的稱謂不是隨便想想就能得到的，自己要吃得了苦，受得了累，安得下心，用得好知識才能守得住檢察官的夢想。

我真的非常想成為一名優秀的檢察官，但我知道，自己的能力和知識還不足以撐起這個偉大的理想，為了這個理想，我要：

【第1句】：認清自我，擺正心態。

自己是一名準檢察官，要去除自己身上的學生氣，要用檢察官剛正不阿的品質去要求自己，認清自己肩上的責任。

【第2句】：聽從指揮，服從安排。

自己對檢察工作還不甚了解，領導的指引與同事的幫助是我度過轉型期的不二法門，尊敬領導前輩，搞好內部團結是咱們北京鐵檢作為鐵路司法改革排頭兵的內在品質。

【第3句】：務實實干，勇于創新。

檢察工作不是想當然的天馬行空，只有踏踏實實的提高自身執行力，集思廣益的大膽創新才能成為一名優秀檢察官。

【第4句】：不斷學習，靈活運用。

正如孫檢的教誨，我們年輕人有活力，但是閱歷不夠。

而填補閱歷不足除了踏實的工作外，不斷學習提高自我也是終南捷徑。

向書本學習，向前輩師父學習，向實踐學習，將知識變作工作的能力。

【第5句】：將個人理想融入到集體信仰中。

自己的檢察官夢與法治中國夢融為一體，踏實本分，守得住清貧，放得下心胸，用赤子的心去對待工作，讓每一起案件都經得住歷史的考驗。

法律莊嚴，檢徽璀璨

親愛的北京鐵檢，您給我平臺成長，我與您一同擔當自己法治中國建設的那份責任。

供您參考，望采納

自己對于警察的認識

安全事故觀后感（一）：透過學習，讓我們深刻體會到安全職責的性，每次事故的，都會對社會造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價，甚至失去了寶貴的生命。

在這個社會高度發展的時代，在我們加大力度呼吁安全生產的這天，安全已是企業發展的主題，更是企業發展之根本，企業發展之命脈，沒有安全就談不上企業的穩定、發展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。

然而由于個別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識淡薄，把我們的操作規程、安全規程作為條條框框來擺設，使安全生產這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。

一齊安全事故的發生對于一個企業來說，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的，它是一切無法彌補的災難，也就在這個噩夢般的日子里，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個又一個慘痛的教訓，讓我們永遠無法忘懷。

“前車之鑒，后事之師。

”安全工作作為重中之重，我們就應從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，并且用心參加安全教育的培訓和學習，提高自身的安全意識，努力杜絕三違操作，遠離安全事故，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。

生命誠可貴，安全職責大。

安全工作每一天都是一個新的開始，都是一個新的起點，為了社會的發展，為了個人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起，從小事做起，把安全工作作為每一天的頭等大事來抓，認真做到“從零開始，從零發展”，讓安全時刻伴隨著企業興旺，家庭穩定，社會發展和進步，作為我們言行中永遠堅持的理念。

安全事故感（二）：[由整理]安全警示教育片觀后感安全是什么

安全是企業的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一種珍愛的人生態度。

春天走了會再來，花兒謝了會再開。

然而，生命我們卻只能擁有一次

安全上班，安全回家，會讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份歡樂。

2024年12月29日分廠組織員工參觀了xx集團公司安全事故圖片展，對于安全這個話題，帶給我們的思考確實太沉重了

天天講安全，月月說安全，但迄今為止，在我們的身邊仍存在很多不安全因素，也時常有違反安全規章制度的事件發生；管理者的苦口婆心、再三提醒，安全事故血的教訓，讓我們每一名職工對安全的重大好處有了深刻的認識和體會。

誰都明白安全關系著我們千家萬戶的幸福與快樂，但是在此刻的日常工作生活中仍超多存在思想麻痹，習慣性違章操作的不良習慣。

大家還很清楚的記得2024年4月23日發生在資陽鋼管公司的亡人事故，其實從事故最終調查結果看主要職責在于受害者違章作業，其實另外的操作者就應負更大的職責，因為從事故當時的現場看是其同事誤操做所制，雖然最終將事故主要職責歸就到遇害者，但從該亡人事故中我們就應得到更多的啟發在生活生產中還有許多因為一時疏忽大意而發生的慘劇，一樁樁、一件件毀滅了多少了溫馨的家庭，帶走了多少幸福的夢想

可想而知，安全對于一個廠、一個家庭、一個人是多么的重要，所以說，安全是幸福生活的前提。

說到幸福，人們會想起家人團聚，其樂融融的場景；說到幸福，心中會涌起付出而收獲后的成就感；說到幸福，耳畔會響起朋友牽掛的問候……，而這一切幸福的根基是什么呢

是極易忽視，卻又重如泰山的安全。

在我們的企業中，每一齊安全事故的發生，每一個血的教訓，都為大家敲響了沉重的警鐘。

2024年4月12日發生在我分廠的亡人事故，給公司和遇害者都造成不可估量的損失，但想想該事故的發生和2024年4月23日的亡人事故是那樣的雷同，也是當事人違章作業，另一當事人違章操做，這一切是無法用金錢來彌補的。

如果我們的員工能夠提高安全意識，這一場場杯具就不會上演。

安全是一種態度，是一種職責。

在工作崗位上，每一位職工都應有一絲不茍的工作態度。

只有保證安全，工作才能順利有效地開展。

所以工作中要是時時把安全擺在首位，不要以為安全是個人的小事，不，它是重于泰山的群眾大事，是成就事業的保障，是每位職工的職責。

安全就是你我幸福快樂的源泉，而這快樂是我們親手制造的，如果說幸福是一首美妙的樂曲，安全則是與之并存的音符，讓我們行動起來，用安全的音符譜寫生命最美妙的樂章。

為了你和他人的幸福，為了家庭的溫暖，讓安全銘刻在心，真正做到要我安全到我要安全，直到我會安全。

讓安全時刻陪伴在我們的身邊，讓我們的明天會更加完美

求一片電影的有感或評價

（隨便什么電影）

你們是不是要寫作文啊,呵呵，這是赤壁 (上)的評論,夠多了，吧,這片夠大了吧　　豆瓣上多的是，你想要什么片的感想都行,你去看吧,要是這個你不滿意　　公平的說，“華語電影史上雷片之王”這個帽子扣的太大了一點。

只能說這國際大導就是不一樣啊，輕易的讓大家對于“雷”的接受程度得到了一次新的修正，并且不再用千篇一律的態度與責罵而開始一笑置之。

高明啊高明，這是社會和諧的充分體現，這是奧運圣火的力量。

回顧過往，無論是用人放風箏總經理是矮子保安隊長娘娘腔的圓圓圓夜總會、還是蔓延著腐朽氣味的以誠信為本的泱泱大國，又或是閃耀著喜劇光芒天堂歌舞廳。

你們全部沒戲，這次我們有了更多。

我們有bling bling的軍師之眼，有讓人聞到懷俄明州味道的兄弟情誼，有單挑三人組，有一個擅長包扎傷口的AV夫人，等等等還有很多。

　　好了，我需要冷靜一下。

　　首先我們需要肯定（或者說是萬幸）的是，雖然故事的節奏不是太緊湊，但好歹劇情沒有被改的亂七八糟。

我們著名的李仁港導演說過一句話“三國有那么多人物與故事，只拍成一個太浪費了。

”于是我們看到了《見龍卸甲》，這是一部多么多么美麗的電影啊。

對了，李仁港三個字用上海話讀是怎么讀的來著

所以我們的《赤壁》上半部與其對比起來簡直可以全球上映1年票房累計

【第18句】：1億最后再拿個奧斯卡，不信我們可以賭十塊錢明天報紙評論刊登的觀片感想里一定會有人說“場面宏大，打斗精彩。

”這就是一種勝利，這就好比你去相親，去之前介紹人說該女酷似杰西卡阿爾巴。

最后你去了之后一看，發現膚色真的很像很像除此之外沒了一樣。

　　好了，我需要冷靜一下。

　　忽略掉前面的部分吧，現在我們來一起看看為什么對白和表演細節會讓人覺得很雷。

　　劉備：憨厚仁義，有機會表現的地方不多。

除了周瑜拜訪時賢妻良母般的草鞋編織，以及與孫尚香對望的那一秒時眼睛里的。

。

。

幾乎沒有什么讓人記住的地方，但是你需要記住的是演劉備的同志是尤勇。

所以沒錯，如果你把劉備捆去洗干凈一點，換上一套警服，然后再說那句臺詞“如果保護不好大漢子民。

。

”。

一個人民公仆，即將在結尾時被毒梟干掉的公安局長角色躍然于。

。

。

　　關羽：單挑王。

從第一次出場開始就保持著那種苦大丑深的可以跟張震演的孫權組成失態二人組的表情，大刀砍人無數，回光陣與八卦陣時均使用同樣的出場POSE與出場腳步，無愧“單挑王”之稱。

周瑜拜訪時，扮演了人民教師的角色。

念著“窈窕淑女，君子好逑”，并且教導孩子們“有知識以后才有飯吃”，革命的好同志啊。

　　張飛：憨態可掬，去掉胡子身材擴大并且劇組愿意給經費為他做一套特殊戲服的話，不如把他打造成美聲版功夫熊貓吧。

在八卦陣一戰中，繼關羽與趙云之后，也SOLO了一把。

利用其橄欖球跑鋒的打法，狠狠的在敵陣中來回沖殺（其實我想寫的是CC）了幾次。

周瑜拜訪時，在營里寫著毛筆字。

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厲害嗎

文武雙全嗎

　　趙云：很MAN很勇猛的胡軍演趙云所造成的結果就是，無數次慢鏡特寫表現細節打擊，宛如一名加了嗜血術的熊戰。

與關羽，張飛，攜手組成“單挑三人組”。

　　諸葛亮：出場即爆笑，動物專家，為人低調凡事必稱“略懂。

”眼睛一直bling bling著，閃爍著愛與和平。

知識全能，能接生也能用掃古箏掃著掃著我不由自主的說“這你媽。

。

這是謝天笑嘛。

”交際花，與周瑜、劉備、孫尚香等多人調情。

如果去掉胡子的話，不如時間倒回到兩三年前，去取代Jake Gyllenhaal吧。

你來演杰克，周都督來演恩尼斯。

　　曹操：多么癡情多么慈祥多么想擁有奸雄氣質卻無法如愿的黑社會老大扮演啊。

我們幾乎要為你頒一個“troy”獎，以表彰你只見過一眼就暗戀神往多年的情懷。

　　孫權：張震叔，不是我說你，你跟劉燁玩的熟讓他把你的演繹智商帶低了么。

即使有有歷史遺留演技認證，你也只能和關羽一起組成失態二人組。

你把孫權演的就像一個上課看黃色漫畫被老師沒收，于是懷恨多年最終郁郁而終的青春痘劉海眼鏡青年。

幾乎可以把你和《天堂口》里那個用武漢話講叫“裝精失敗”的殺手放到一起了，你快點認真選幾個片演吧，你又不是。

。

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　　孫尙香：雖然你起了褶子，但，小燕子阿姨你好。

讀初中時我賣過你的海報給別人，那時你還是大黃牙，但也可以賣5塊錢了

　　周瑜：易先生，你好。

　　小喬：為什么要把你放在最后寫

為什么呢

首先，在寫你之前，我瀏覽了我一下我的豆瓣友鄰。

僅僅是在我的各種友鄰里，我都能找出最少20位能比你更小喬，比你更漂亮的。

如果她們可以保證不被潛規則，保證不整容不隆胸，她們演小喬將比你合適53281倍到82095倍不等。

盡管你已經竭力控制了聲音，跟“劉德華先生，我可以給你一個XX的擁抱嗎”時比已經好了很多，跟愛田由老師在她的所有作品里比也正常了許多。

但當你故作賢惠的說“你答應我一件事，長大后，不要讓它成為戰馬”以及“我們叫它萌萌吧

”的時候，還是被雷的不清，更不要提你最后為周都督包扎時那些摩擦與眼神了。

您存在的唯一意義就是讓我決定，在寫完這篇感想后去調戲我QQ上每一個叫萌萌的女生。

　　好了，讓我們繼續期待12月的下半部吧，好久沒有看到這么有喜感的國產電影了。

十分為滿分的話，我將為這上半部打上

【第6句】：5分。

在下半部里，我們還可以看到戰船被一條條的燒著，可以看到小喬的芊芊玉手按在曹大人的頭上，可以看到周都督奮勇救美等等等，這是多么有愛的內容啊。

難道，你不想繼續看諸葛亮與周瑜是如何調情并且最終各為其主形同陌路么

多么的亂世佳人多么的泰坦尼克號多么的斷臂山啊。

我甚至已經決定在未來兩周內使用“我需要冷靜一下”來當口頭禪以取代這個星期“狡猾啊，你怎么看這個問題”了。

好了，我去冷靜去了。

現在我的表情就像是搖滾校園里的杰克布萊克又或者翻拍版粉紅豹里的史蒂夫馬丁。

你看，這就是《赤壁》的優點所在。

　　寫在后面的：　　1 本文只是為了搞笑 如果您看慣了所謂的“高雅影評”看不慣這個 看著看著覺得自己知識分子的地位與品味受到了嚴重的侮辱 那么我說聲抱歉　　2 不要一看標題就覺得這是在罵國產大片 我們得支持國產“大”片 你看，我在結尾打了

【第6句】：5分 這是一個不錯的公平的分數 6億人民幣喔。

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這個片并沒有什么大的錯誤 所以去電影院里看看是不錯的 請保持娛樂心態　　3 一定得加上很多排比很多晦澀很多漂亮的修飾與形容，或者不經意間透出一種影壇老手的味道才叫影評咩

那是幾年前為了擁有某些論壇話語權而喜歡的方法。

更多的時候，咱們娛樂娛樂不是更好么。

這年頭，誰沒看過1000+的電影啊

所以，人人都是“影評”家。

但也得記住那句話，“影評家評論電影就像太監評論做愛一樣”。

以此，與諸位狼友、漂亮姑娘以及知識分子們，共勉。

　　昨天，我懷著激動的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現在腦海中還不斷浮現那些美好滴畫面。

　　現在，我需要冷靜一下。

　　沒有錯，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學去滴。

話說金同學出場滴時候真唯美阿，亂世、戰爭、烽煙...然后場面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學趴成睡美男姿勢亮相...后來才曉得其實他是在臥聽敵軍人數情況，好有智慧耶

我十分懷疑每個金同學的鏡頭，對面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...　　言歸正傳，現在我要講一下這部電影滴主要內容與中心思想。

　　話說從前東漢有個中年怪叔叔叫曹操，很愛打仗、經常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒有盆友。

　　而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動物保護協會成員、婦產科醫生等多重身份學識，四處結交盆友，以實現消滅怪叔叔滴one world one dream.　　有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國與孫小權碰面。

孫小權是吳國滴大王，沒事滴時候喜歡去拍攝野生華南虎。

張震同學出場時的一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高

諸葛亮想勸孫小權跟他做盆友，醬紫兩國就可以聯手消滅怪叔叔。

　　只見金城武同學兩眼閃有有愛的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問著要不要要不要之類滴話...張同學真有定力哪，換了我早就撲上去說我要了，結果丫也等了10秒鐘，說：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。

　　諸小亮很受挫，想著我無敵電眼電遍天下無敵手，居然搞不定你一個憂郁男。

但是帥氣風騷NO.1滴諸小亮滴交友之旅是不會中斷滴，他打算挑戰極限，去赤壁找萬人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧

　　話說周小瑜是個人見人愛文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會擺陣，尤其擅長回形針式。

有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個滴時候把小喬給做哭了。

小喬心想：做著沒什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來就好好做下去...　　為鳥迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥一場別開生面滴8分鐘約會。

在一曲銷魂滴合奏中，兩個萬人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動天雷地火...在場滴另倆人，在當時其實只是暗淡無光滴電燈泡而已。

哦，燃燒吧，相愛滴人們

　　在之后滴時間里，諸小亮與周小瑜成鳥知音好友。

他們常常有愛滴對視許久，互相提醒要冷靜以免X火焚身；或者一個在戰場殺敵，一個在指揮臺上默默滴欣賞著愛人滴英姿...　　幸福甜蜜總不是長久滴。

這天，諸小亮感傷滴對周小瑜說，終有一天我們要刀槍相見（我剎時邪惡滴熱血沸騰，很想沖進去問幾時幾時，我去拿止血繃帶先）... 周小瑜內心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說，到時瑜是瑜，亮是亮。

諸小亮眼里閃過一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。

　　有點受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來大嫂趙薇（真滴很通殺，贊

）。

只見某次趙薇生氣后撅著嘴用萬年安徽普通話問：“你是不是覺得我很過分

”專程追出來的諸小亮挑著眉毛淡笑道 “我覺得你很有個性。

”（阿~阿~我提前又吐血身亡）“還是你最了解我。

”趙薇一下笑成了朵花。

拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊

　　可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀槍相見，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。

在這之前，我也需要冷靜一下...　　總之，這個故事告訴我們，只有長得帥，才能多交盆友；只有多交盆友，才能消滅壞人。

　　怪叔叔是沒有盆友滴。

　　吳宇森執導的《赤壁》嚴格地講不是一部電影，而是一部電視劇，而且還是日本戰國風格的電視劇。

　　這部應該更名為《赤壁合戰》的電視劇，講述了爆發于三位大名之間的殘酷戰爭。

他們分別是控制著京畿地區和天皇的右大臣織田孟德，割據東南、有著“南國之虎”稱號的上杉仲謀，以及提出“尊王攘夷”口號，率領野武士起兵反抗織田家的牧野守小早川玄德。

　　小早川玄德在牧野合戰中不幸被織田孟德的軍隊擊潰，如果不是他勇敢的家臣一字文子龍七次沖入敵陣，玄德大人的兒子禪很可能死在亂戰之中，甚至因此改變了歷史的進程。

即便是面對這樣強悍的敵人，玄德軍也體現出了驚人的勇氣。

家老之一的前田云長將軍為了保護玄德軍和平民能夠安全撤退，有“出奔第一” 稱號的他攻入敵陣，甚至一度攻擊至織田孟德的本陣之前。

若不是孟德的旗本眾拼死保護，那么孟德極有可能死在前田云長的那把“青龍偃月”太刀之下。

　　獲勝的織田孟德率領100萬軍團南下追擊小早川玄德，但是真實目的卻是想乘機吞并上杉仲謀的領地。

玄德家的筆頭家老真田孔明洞悉了孟德的心機，于是出使東吳，試圖游說上杉仲謀合并一處，組成聯軍共同抵抗織田孟德。

最終，南軍和北軍在赤壁相遇，于是就有了歷史上著名的《赤壁合戰》。

　　之所以這么說，是因為電影《赤壁》號稱花費了6億人民幣，但是拍攝出來的景狀格局之小，內容之瑣碎，更像是三、四萬人進行戰斗的日本戰國時代。

所以，鏡頭下并沒有多少宏大的場景，而總是許多近景和特寫，來來去去不過100多人。

也正因為如此，將軍們更像是武士，有大量時間去參與茶道花道柔道，這就解釋了影片中何以有一頭馬的出生，一只笛子的修正*，一頭牛的失而復得，以及兩個男性爵士樂貝斯手的斗樂。

　　即便是處理各種局部，《赤壁》也根本沒有體現出士兵最震撼人心的兩大特點：速度和沖擊力。

在影片中，單層盾牌組成的步兵陣居然可以阻遏住曹軍重型騎兵部隊的沖擊，單是從這種處理手法上就可以看到導演對于力量的感悟是何等荒唐。

而將軍們居然以步戰的方式應擊敵人，更說明了這部影片和古代軍事完全沒有關系，而是一部古代武俠片。

想一想看，用槍桿同時擊中數名敵人胸膛的景象，這和袁和平調教下的李連杰版黃飛鴻又有何不同

　　為什么黑澤明的電影里十幾個兵，幾條槍也能威風凜凜

因為士兵的軍容整齊，軍服精致，奔行速度迅捷，即便是一個普通的小兵也有表演的功力在。

而花了 6億人民幣的《赤壁》的進步僅只體現了士兵的上半身---這一次，群眾演員飾演的士兵終于有了合適腦袋的頭盔和漂亮的胸盔。

但是，看看他們倒霉的下半身就能知道，為什么戰爭場面看起來那么拖沓---依然是大襠褲、大褲腿，松松垮垮，無非上面綁了片護腿。

還是剛剛插秧回來的士兵，還是每天十塊錢加兩份盒飯的群眾演員。

這樣的道具和群眾演員，能演出古典士兵的精氣神來，那才是怪事。

　　事實上，吳宇森對于傳統文化的表現力是根本無力的。

其一是演員的選取和角色的設計。

三國是一幫貴族和士人帶領下的戰爭，而吳宇森根本無法表現出中國貴族的氣度和風華。

曹操是唯一一個勉強過關的角色，而劉備根本就是一個反貪局書記，孫權則是一名港商外帶黑道大哥。

諸葛亮這個中國人心里中道義和智慧的化身不知道出于什么考慮，非要加進一些“頑皮的元素”（周星馳在《喜劇之王》中扮演牧師時語），結果變成了一個簡版的文丑丑（見電影《風云》）。

最慘的是周瑜，梁朝偉明顯還沒有從《色戒》和《春光乍泄》里走出來。

那副男女通吃的表情，讓人覺得下一秒隨時可能出現回形針體位或者菊花盛開。

　　其二是所謂的八卦陣法。

這本來是可以出彩的地方，導演完全可以充分發揮想象力，只要是對“陣”的理解到位一點就好了。

陣應該包括陷坑、迷煙、鹿砦、戰車、沙包、壕溝，以及機動的士兵。

雖然中國的兵法和陣法很少傳世，但是翻翻資料總是有的。

可影片中這種功夫都留給了衣服、發型、旗幟和各式兵器，真的把表面功夫當表面功夫給做了。

結果是所謂陣法說穿了就是一堵盾牌墻的各種變形組合，也就是某種大型團體操。

如果團體操就是軍事行動，那么張藝謀應該去石家莊陸軍指揮學院當教授，他看起來更有希望成為一代軍神。

　　《赤壁》其實是部非常懶惰的影片，吳宇森沒有表現出多少創造性。

他把自己擅長的現代都市人際關系搬到了三國時代，用武功代替軍事，用CG代替場景調度，再強行增加了許多莫名其妙的段子，活活把電影撐到了150分鐘，這還僅僅是個上集。

這大概是今年夏天唯一的一部不需要影院開空調的影片，單是看看就足夠寒了。

　　以前我們說中國沒有大片，那是因為沒有好萊塢的錢，做不了大制作。

《赤壁》造價已經接近1億美金，名導演大卡士，但是依然是這個鳥樣。

所以說，這不是錢的問題。

《投名狀》觀后感

外人亂我兄弟者，視投名狀，必殺之

兄弟亂我兄弟者，視投名狀，必殺之

披頭散發的太平軍士兵手持長矛，在屠殺潰敗的清軍， 不說“刺馬”，這里說《投名狀》。

描繪了一個殘酷廝殺的修羅場。

純粹的大規模戰爭場面，是山字營初建的曠野攻防戰，八百人對五千人，如同劇透中所說，二百敢死隊為二百弓箭手在三百洋槍隊之前用血肉換取那要命的一百步射程差，戰況必是慘烈的，而真的震撼眼睛的還是李連杰率領親兵殺入太平軍炮隊，李連杰以一敵百，殘肢斷臂，還有炮火近距離轟碎人體的震撼鏡頭，想必是清將龐青云心中的地獄。

屠殺蘇州城投降的太平軍士兵那段，想到《滿城盡帶黃金甲》里面，白銀圣斗士屠殺黃金圣斗士那一幕，但是與《黃金甲》那段屠戮不同的是，陳可辛沒有直接去表現被圍在衛城的成千俘虜的垂死掙扎，而是通過他們瀕死的慘呼聲、下令的三弟姜武陽和射箭的清兵們臉上痛苦的表情，以及被強鎖在院子里的二哥趙二虎的掙扎，來表現這一慘劇，全場觀眾很多都直起了身子，目瞪口呆地看著，大氣都不敢喘一下，待到一切結束后，陳可辛才把鏡頭給了撲滿衛城的尸體，緊接著后來清軍把俘虜尸體添到戰壕里面的場景，給人帶來的震撼是《黃金甲》那幼稚的華麗所無法比擬的。

金城武的惡夢那一段剪輯，那純粹是一個成功的“恐怖”剪輯，一多半是觀眾是被嚇到的，全場觀眾屏住了呼吸。

不得不提到的還有全劇的音樂和音效，音樂方面，看到了金培達的名字，全劇的劇情音樂有一種傷感蘊藏其中，和鐵血的劇情形成對比，襯托出一種亂世的悲情。

而音效方面，戰爭中人骨碎裂、刀劍刺入血肉中的聲音，槍聲、打斗聲都相當震撼，伴隨劇情的音效也相當刺激，有女觀眾只是因為劇情音效的突起，而大驚失色。

在人物方面，三位巨星和徐靜蕾也沒有讓人失望，李連杰完整地表現出一個欲望與才干錯綜交織的梟雄角色，在滿營將士被屠戮殆盡的最后，裝死活下來的龐青云失魂落魄、漫無目的地走，遇上了出走的蓮生(徐靜蕾)，這里并沒有激情戲，陳可辛用比較夢幻的虛實鏡頭配上金城武回憶式的旁白，交代了這段劇情，掩蓋了傳說中李連杰在激情戲方面的捉襟見肘。

龐青云是真的愛蓮生的，所以會在趙二虎前往刺殺蘇州守將之后，對蓮生說“如果他沒有回來，我娶你”這樣的話，這樣的話對他的前途并無幫助。

而趙二虎刺殺蘇州守將平安歸來，士兵們歡呼趙二虎的名字，李連杰臉上那種復雜的表情又體現了他失望和憂慮的心情，因蓮生而失望，因擔心趙二虎的威望提升而憂慮。

如果龐青云這個人是徹頭徹尾地壞，李連杰倒是好演了，偏生他還是在意兄弟情誼的，所以在安排殺死趙二虎之后，他會對著空碗筷自言自語，會掩面而哭，并在獲知姜武陽殺死了蓮生后，痛哭失聲。

這些，在李連杰之前的影視作品中，都是沒有的。

劉德華天生具有的正氣，讓他對趙二虎這個角色駕輕就熟，從在上司前面會因為情緒激動失聲的直性子，到和蘇州守將的惺惺相惜，再到俘虜們被屠殺后看著遍地尸體的痛心和絕望，以及后來認知的轉變，轉變之后卻依然毫不猶豫地為了接救龐青云沖入圈套的坦蕩豪邁。

劉德華的表演不可說完美和超越，但是盡職盡責地表現了趙二虎這一角色。

金城武在兩大巨星的光芒下，稍顯失色，恐怕與他角色的單純有關，最秀他戲份的幾個場景，都是處在對龐青云的崇拜與對自身良心拷問的矛盾中，三弟姜武陽自龐青云在劫糧一戰中救下自己，再目睹了他直取敵將性命的本領之后，就對龐青云徹底拜服了，這影響了他后來的所有行為舉止，包括第一戰斬下敵帥首級后吼叫、痛哭，包括替龐青云決絕斬掉違規兄弟的首級，包括親手指揮屠殺俘虜時候的戰栗與眼淚，在這一矛盾沖突發展到高潮的時候，他幼稚地認為殺死二嫂就可以讓龐青云不殺趙二虎，并且毫不猶豫地付諸行動，看到趙二虎尸體的一瞬間，他的一切信念崩潰了。

蓮生，一個欲求不滿的女人，她想要呵護，想要愛情，甚至貪圖榮華，所以她幾度出走，在攻下南京之后，對趙二虎的回家建議作出猶豫神色，但她又是善良的，所以她可以堅定地說出“他(趙二虎)是個好人”，在趙二虎入城刺殺沒有及時放出信號后，會痛哭。

她的愛情屬于龐青云，但她的宿命卻牽連著趙二虎，她也貪生怕死，所以在最后死前會語無倫次，徐靜蕾把這一切都表現得很到位。

《投名狀》與其說是一部戰爭片，不如說是一部悲劇，它撕碎人性，毀滅夢，讓人絕望到徹底的程度。

蓮生是個悲劇，從她被賣身到跟隨二虎這個她不愛的人進山為匪，到遇上龐青云這段無法給她帶來安定生活的愛情，到最后冤枉地死在愣頭青姜武陽手里，蓮生一直被動承受命運，而她唯一主動取接受的，卻最終給她帶來了墜入地獄的結局。

趙二虎是個悲劇，他耿直、俠義一生，卻眼睜睜地看著辛苦搶來的糧食被清軍奪走，眼睜睜地看著自己的兄弟們在火槍陣前接連死去，卻要依照龐青云的命令按兵不動，面對自己承諾敵將要保住他們性命的千名戰俘死去卻無能為力，直到最后看破了戰爭，卻沒有看透龐青云，臨死前還記掛著龐青云的安危。

但，趙二虎的兄弟夢沒有破滅，他是喊著“大哥”死去的，在他心里，三人還是結義時候的兄弟。

姜武陽是個悲劇，他的悲劇在于，在他的人生中，唯一的信條僅僅只是子陵在文首提到的那28字誓言，可是那些誓言卻逐一破滅了，他殺敵、殺部下、殺俘虜、殺二嫂到最后刺殺龐青云，都是這28個字，外人亂我兄弟者，視投名狀，必殺之；兄弟亂我兄弟者，視投名狀，必殺之。

姜武陽是一個沒有自我的人。

龐青云，平步青云，陳可辛給了他為求功名不惜一切手段的性格，順便給了他相應的名字，他尚有人性，會感恩并且愛上蓮生，會在戰陣中拼死救下兄弟，會幾次三番不舍得下手殺趙二虎、姜武陽，但是最終不舍得的，都舍得了，只為他那野心勃勃的夢。

只是他太幼稚，或者是被夢想沖昏了頭腦，他就像個身懷絕技卻不通世事的小孩，在善弄權術的太后和群臣跟前，如此軟弱無力。

龐青云在幾乎拋棄一切，并準備連最后的姜武陽也舍棄的剎那，被來自身后的子彈從高空送到了谷底，垂死的他什么都明白了，可他不愿意相信，“快，投名狀”。

他對姜武陽說，姜武陽看著槍傷，也在一瞬間明白了，他的最后一刀，送龐青云回到自己的夢中，他大喊：“刺龐者

是姜武陽

”——他大哥沒有失敗，只是成功之前，被兄弟給刺死了。

怎么才能寫好一部小說

小說這種東西自由博大無所不能無所不及，是最能反應人們對生活對社會的一些現象的刨析理解贊賞歌頌諷刺貶斥的一種文體，含概范圍之廣泛，影射取意之深遠，上到天文地理下到雞毛蒜皮都可囊括其中，所以，一部小說，就是整個世界，一點不為過，在文學領域也一直占主導地位，也看到了很多朋友在寫這東西，個人呢也接觸過，就自己的理解寫一些自己的感想，主要是如何去寫小說，當然這東西各人有各人的創作途徑，我的理解未必適合于大家，目的是交流.記得曾經好象說過，小說這東西某種程度就是一個系統工程，所謂系統，是非常復雜煩瑣的，具體到小說也就是作者要表達怎樣的一個主題，或者要引起讀者對現實社會對事物怎樣的一種思考，然后由此虛構一個故事，故事中涉及到那些人物，對每個人物形象的刻畫必須符合每個人物的身份以及在故事中所處的位置，語言也好動作也好心理也好，各個人物之間的關系以及為故事營造的環境，地理環境描寫，歷史背景描寫，涉及到某些東西必須查閱相關的資料，有些東西亦要作者身臨其境的去體驗，這樣寫出來的東西才具有靈魂，經的起推敲，醞釀一部作品的時間遠遠大于寫作的時間，賈平凹先生的廢都寫作時間三個多月，醞釀時間兩三年，整個過程是非常復雜的，不是你一邊虛構想象一邊筆下生成，一個人實時的想象力以及虛構能力能有多大，是吧，何況長篇性的東西里面的情節以及人物之間的關系錯綜復雜前后照應，你怎么能隨筆去理順了，所以個人覺得寫作可以按照下面的步驟去進行：步驟一：主題的醞釀，這個一般比較容易，就是你想干什么，你想寫一篇長篇古典小說或者武俠小說言情小說反貪警匪小說等等，通過這個作品你想帶給讀者怎樣的思考，呈現給讀者怎樣的一種精神狀態或者對社會對事物的理解角度，這就是主題。

然后由主題虛構故事，故事可以有時代背景，亦可以沒有，也可以虛構時代背景，不管有沒有，這個故事大體可以分開局，發展，高潮，結局這么幾個過程，整個故事圍繞主題，為主題服務。

步驟二：主題醞釀好了，故事有些眉端了，該到人物了，一部作品中涉及到多少個人物，這根據故事而定，從故事的開局引出人物，一個人物引出兩個三個四個……N個。

名著中少則一兩百個人物多則七八百個，每個人物都具有代表性，形象刻畫的淋漓盡致栩栩如生躍然紙上。

人物，亦分關鍵人物和配角，如何去虛構人物呢，個人覺得，先根據故事情節擬定幾個關鍵人物放在主要立場以及位置，穿插他們之間的關系來突出故事的主要矛盾性，然后再由關鍵人物去虛構其他的配角，你的故事中要展現的矛盾越多，人物亦會越多，比如你想作一部反映社會各個階層之間的生活寫照，就必須有各個階層的人物形象，所以，建議各位在創作之前先畫一張人物網圖來確定人物形象，這樣有助于直觀的理解，前面已經由故事確定了幾個關鍵人物，然后從關鍵人物開始想象其他的人物以及縱橫各個人物之間的關系，這樣每個人物在故事中的作用位置以及人物之間的矛盾關系再復雜也就一目了然了。

步驟三：人物關系網畫好了，每個人物的作用以及位置確定了，也就是作品的框架搭建起來了，這時候可以動筆了，小說，說白了個人覺得主要是刻畫人物形象，在環境中刻畫人物形象，當然百科全書式的巨著另當別論，我們還沒到那個程度。

刻畫人物形象跟畫畫一樣，是什么人就應該象什么人，語言動作心理等等，要根據故事營造一個環境氛圍來刻畫人物形象，社會的也好自然的也好，環境描寫是非常重要的，也是有很多技巧的，自然環境作者可以直接描寫，社會環境也可以直接描寫，或者借助故事中人物的敘述，或者直接就是故事中人物的經歷，這些因能力而論，也是體現作者文筆的功底以及手法，人物形象的刻畫也是看作者的文筆以及自己對生活的理解了，總之，當你把人物網圖上的人物刻畫完了之后，基本一部作品可以說完成了百分之八十，回頭修改增減都成，直到能完全體現你的主題到你滿意為止，一部小說就這樣誕生了。

同時注意，人物形象的刻畫要求個性，盡量避免重復，小說中的人物是具有代表性的。

把握一點，配角人物形象為關鍵人物服務，人物為故事情節服務，故事為你小說的主題服務，就這么個關系。

另外，一些短中篇可以一氣呵成，短篇小說一般只注重故事的矛盾性，對人物的刻畫比較少，雖然少，卻很突出很鮮明。

第一忌諱：無論文筆多么優美，都不要讓描寫使你的敘述陷入中止。

小說的作者必須牢記這點：不要過分描述任何事情，無論它是特頓山脈，是夕陽，還是懷基基海灘上的斑馬。

否則，你敘述的力度就要受到影響，你也將使讀者的注意力出現危險的空白。

請記住愛勒莫。

雷納德的金玉良言：“我總是力圖去掉那些讀者會跳過去的內容。

”讀者的確愿意跳過那些無效內容。

第二大忌諱：不要浪費過多的時間來描寫并非重要的環境。

小說家大衛。

羅吉曾宣稱：“一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。

大多數背景描寫的危險在于一連串的漂亮的陳述句和敘述的中斷將讀者推向昏昏欲睡的境地。

”請牢記羅吉的格言，將它打在紙條上貼到計算機或打字機前：“一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。

” 第三點忌諱是：不要在一個無關緊要的事情上浪費讀者的注意力。

這是初學者最容易犯的錯誤。

第四點忌諱是：不要概括，要具體。

關于寫作忌諱概括化，沒有人比俄國偉大作家契河夫說得更好。

他在一封信中，告誡一位作家朋友避免概括化和平常化：“我認為，對于自然的真正描寫應該相當簡略并與主題存在相關性。

應該避免落人俗套的描寫，比如，‘落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，絳紫色的金光一瀉而下’等等。

在描寫自然時，要抓住細節，而且要達到這樣一種程度，即使閉上雙眼，也仍能看到你所描寫的場景。

因此，當你坐下來寫作的時候，請記住，不是“一杯飲料”而是“一杯馬丁尼”；不是“一只狗”而是“一只長卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束玫瑰”；不是“一個滑雪者”而是“一位含苞欲放的年輕少女”；不是“一頂帽子”而是“一只高頂回角帽”；不是“一只貓”而是“一只阿比西尼亞貓”；不是“一支槍”而是“一支0。

44口徑的新式自動手槍”，不是“一幅畫”而是一幅“馬奈的‘奧林匹亞’”。

將描寫四忌與契河夫的金玉良言合二為一，我們就得到了一條所有好的作者在描寫時都應該遵循的一條規則：要具體

你要能準確地描繪出一幅幅場景，使人物真實可信，他們在自己國有的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺中進行著日常工作。

——拉威爾?斯潘塞。

“怎么才能讓事情看起來真實可信呢

”當一位作家被問及這個問題的時候，實際上是對他的一種贊揚。

如果有人進一步對他說：“我好像身臨其境，能夠聽到、嗅到、感覺到這些地方，就像走進了小說的書頁中”，那他給讀者的東西就的確非同尋常了。

當我被問及同樣的問題時，我的回答是：“借助于五種感覺”。

一些作者總意識不到應利用讀者的五種感覺來獲取真實感。

利用讀者的視覺感受是常見的，但是利用讀者的嗅覺、聽覺（除了在對話中）、觸覺或是味覺又有幾次呢

我從 1976年開始寫作，至今仍在我辦公室的墻上保留著五個詞：看、聽、感、嘗、嗅。

每當我寫作的時候，都會參照這張表，有意識地寫些帶有氣味的東西。

實際上，一些令人作嘔的東西在創造真實感的時候，反而有奇跡般的效果。

想想當一個人打開冰箱的時候，那種腐爛的水果的味道；當一個人剝一只熊皮的時候，那腐臭的脂肪；當一位婦女在無人服務的加油站給油箱加油的時候，手上會沾滿了汽油味。

僅在故事的開頭提及味道是不夠的，在敘述情節時，你還得反復參照那張表。

讓我們設想一下，一男一女正在爭論某件事情，男人從門口一直沖到廚房，沖著女人大聲嚷嚷：“我不能再忍受你媽媽和我們住在一起，老太太必須在我回來之前搬走，否則我就離開這個家

”在設置這個場景的時候，我可以讓女人烤制南瓜餅（味道甜美、溫馨，讓人回想像感恩節一樣的快樂時光），但是如果再加上腌制香料和醋的氣味，這個場景就呈現出寓意。

我會在某個時刻讓讀者想象這種氣味：“我鄭重警告你，勞拉，有她沒我，有我沒她

”他說著，那樣子就像廚房里的味道一樣酸。

不要忘記，在爭吵的時候，勞拉還一邊往罐子里裝著泡菜。

當她在大聲吵嘴的時候，可能會燙傷手，然后把手伸到冷水里沖洗。

當然，她也可能正在往泡菜里倒鹽水，并且灑了一地，然后還要擦干凈。

她還在粗棉布制的圍裙上擦干她的手。

她可以擦拭從額頭（熱熱的，癢癢的）上流淌下來的汗水，她可以一邊叫嚷，一邊揮舞手中的勺子（堅硬的，木柄的），并向男人扔去。

這些都會增強視覺效果。

當爭吵越演越烈的時候，可能會聽到什么聲音呢

是不是有條狗溜進來，喝錫制餅盤里的水

是否有一輛行駛的汽車正在馬路上發出卡嚓卡嚓聲響呢

是不是傳來孩子們在隔壁人家院子里玩耍的聲音

當爐子上的水燒開的時候，是不是在叮當作響呢

水有多么熱呢

你告訴讀者溫度了嗎

小說中女主角是否在泡菜罐的旁邊放了一杯冰茶或是冰咖啡呢

爭吵以男人氣沖沖地出去而告終，但問題并沒有得到解決，此時，女主角是否拿起杯子，痛飲冰咖啡，發覺咖啡很苦，然后做了個鬼臉呢

正如你所看到的，在類似上述的情節中要同時喚起人的五種感覺是有可能的，但是為了能夠做到這一點，情節必須進行精心的安排。

絕大多數情節是不能用全這五種感覺的（尤其味覺最難寫進去），但是你可以很容易地喚起讀者的四種感覺，在大多數情節中，起碼可以喚起讀者的三種感覺。

當你對小說對白的真實性表示懷疑的時候，就大聲讀出你的對白，假裝你是一名演員，并以電影屏幕和舞臺上需要的那種抑揚頓挫的腔調說出你的臺詞。

如果它聽起來很生硬，不自然，就需要修改。

不要忘記，人們用語言所表達出來的思想總是未經加工潤飾的，所以要讓人物說的話短一些。

生活中人們總是一個一個地提問題，你小說中的人物也應這樣做，特別是當他們要彼此認識了解的時候。

人們在談話中經常嘆息、抿著嘴笑、抓頭、鼓起雙頰以及端詳他們的指甲，你也要讓小說中的人物有這些動作，并讓人們在干工作的時候，繼續他們的談話。

使用收尾語來創造意象。

請看下面兩個例子：“你從來就不喜歡我的媽媽

”勞拉大聲嚷道。

她“砰”地一聲把水壺放下。

“你從來就不喜歡我的媽媽

”勞拉猛地扔下水壺。

第二句更增加了緊張程度，讓故事情節更快的向前推進，減掉了多余的詞語，暗示而不是告訴讀者勞拉正在大聲叫嚷。

這就是我所提及的原則的最佳時刻，我正是通過這些原則來衡量我所有的作品的。

緊張的時刻所用的詞要少而精。

我是從我的英語老師那兒學到這一點的。

在我寫第二本書時，有幾個情節我總無法寫下去，但是我找不出原因，我就把手稿給這位老師，請她提出批評和建議。

當她告訴我這個規則之后，我就把它應用到我的小說中，結果，一切都變得一目了然。

在情節緊張的時候，要采用短小精悍的句子，句子中要采用短詞，少用結束語，要寫得突如其來。

當你做到這些的時候，緊張氣氛就可以油然而生了。

與此相比，在氣氛比較沉悶的情節中，到處籠罩著寂靜和安寧，此時就要使用較長的句子，較長的詞語，較長的段落，以及更多的結束語。

這樣做就會自然緩和緊張氣氛。

當你在構思小說時，就要確立寫實的態度。

只在通過觀察、思考你才能準確地描繪出一幅幅場景，使人物具有可信性。

他們以固有的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺進行著他們的日常工作。

好了，正如我前面說的，味覺是最難寫進小說中的，但是五種中有了四種也不算壞。

應用這五種感覺，利用句子結構來創造或緩慢或緊張的氣氛，這樣你寫出來的小說讀者就不能丟下了，因為它們是那樣真實可信。

抓住興奮點： 對小說家而言，能始終抓住那極具魔力的興奮感就是最大的獎勵。

——菲立茲?惠特尼 在作家的一生中，有許多令人興奮的時刻。

如果這些時刻是在經歷了被拒絕和失望之后，那么將更加令人喜悅。

我永遠不會忘記那些時刻，第一次聽到編輯對我鼓勵的話語，第一次見到自己的文字被印刷出來，或者第一本自己的小說握在手中時的狂喜。

我堅信，對任何一位小說家而言，真正的“興奮之巔”是無處不在的。

而且，它還會不斷地涌現，因為我們學會了如何去激發它。

我是指當一部新的小說在構想時，腦海中所出現的第一縷閃光時的奇妙時刻。

在一個新故事（或小說）的最初構思中不斷閃現時，作者會有一種眩目的感覺，我們通常會覺得這將是自己所寫的最好的作品。

這種奇妙的感受可能常在片刻間出現，我會帶著此種感受度過幾天或幾個星期。

這些思想中的閃光聚集著如此多的奇異光彩，好像由于某種魔力而不斷地閃爍著。

于是，我把它們寫下來。

我總是很高興地寫出一個又一個故事的開頭，但是偶爾才完成一個完整的故事。

我寫出來的東西永遠不如我夢想中的完美，我太心急了，當我發現自己僅僅是給故事開了個頭，必須把它們進行下去的時候，我便失去了興趣。

魔力消失了，于是我又不斷地放棄那些故事。

我羨慕那種能夠沿著最初的構想，并把它發展成小說的作家。

但是我卻無法一蹴而就，所以我必須在動筆之前，明確寫作的方向。

我找到了一些行之有效的辦法保護那些最初的閃光點，并使之繼續閃亮或者再現。

我發現自己在寫到30頁左右時，如果仍能保持初始的興奮狀態，我的興趣就會被高度調動起來，直到完成作品。

最初的興奮能持續多久是因書而異的。

我先花些時間在筆記本上設計人物，搜集情節中的零碎片段，明確我的寫作方向，或者草草記下腦海中曾涌現過的東西，直到我必須動筆的那一刻到來。

那一刻總是在我還沒完全設計好時就來臨了，我從不拒絕那股推動力，至少我可以先為我的故事開個頭。

為了獎賞自己，我通常會先寫上幾頁，這對寫作的連續性是有益的，它能隨時幫我回到人物和情節的構想中去。

當我再次翻閱已完成的部分，愉悅的感覺便又涌起，我真想有位讀者能與我一起分享這些優美的文字。

我并不期待一下子得到很多，但我的確希望得到贊許和肯定，盡管我知道自己是這些作品的最糟糕的評判者，因為我深陷于創作之中，根本看不到它的缺點 通常我所選擇的讀者都是深諸這套規則的，他會在給我鼓勵的同時又溫柔地來點建議，讓我不至于飄飄然。

而我遲早都會再讀一遍第一章，看看經過了思考后是否能改得更好些。

對于初學寫作的人而言，過早地請人提出批評意見是危險的，它會使最初的興奮被輕易地澆滅。

較為保險的做法是等寫完后再請別人來閱讀和評判。

現在，我不再奢望極度的興奮點能始終延續，我知道它還會再現，令我興奮，激勵我繼續往前走。

要知道，幾百頁的故事僅靠一次興奮浪潮的沖擊是不夠的。

在寫作過程中，一些絕妙的新想法會使我峰回路轉，寫出意想不到的轉折之筆，把我再度引向興奮之巔。

小說家應該是情緒化的人，倘若我們的寫作成為沒有激情的自覺運動，寫出的小說也一定會平淡無奇。

靜等靈感的突然迸發也是不明智的。

寫不下去時，我常問自己：在這種情況下，人物可能會采取什么意想不到的行動

什么樣的情節才是既合乎邏輯又出人意料的

我在腦海中過著電影，任靈感的火花不斷地撞擊。

讓我們分析一下小說寫作中常遇到的三種興奮狀況。

第一種是最為重要的，即作者對將要描寫的故事的亢奮的感覺；第二種是小說中的人物在發揮某種特殊作用時的體驗。

如果你能發現那些促使人物興奮的動力，你就達到了興奮的另一個層次。

第三種興奮是有關讀者的。

如果你和人物的興致都很高，那么讀者也將從你的故事中得到滿足感。

作者的目的在于讓讀者和人物同呼吸共命運。

但如何令作者始終保持高昂的情緒，使之花上幾個月，甚至幾年的時間來完成他的小說，是件十分不容易的事。

對所寫內容產生厭倦和沒有了長遠計劃是主要的癥結。

為了保持對寫作的新鮮感，我給自己訂了條規矩，即：不要過多地回頭看自己已完成的部分。

當我每天開始寫作時，我只讀最后的幾頁，它給我一種趕緊繼續寫下去的動力。

盡管我是多么想了解已經完成的部分，看一看它究竟怎樣，但我絕不允許自己往前翻看超過5頁以上的部分，哪怕是僅僅一小會兒。

那一時刻還是到來了，當我開始確信我寫出的不過是一堆亂八糟的東西時，我便失去了興趣和信心。

于是我干脆從頭讀起，一直讀到我寫作卡死的地方。

然而，它們卻比我料想的要好得多，哈，我又精神抖擻，繼續往下寫。

我發現經過這遍瀏覽后，我對人物的理解更加透徹了。

在寫小說的過程中這種情況會經常出現。

我自己的辦法是讀書，我和小說進行交流。

我讀小說的目的不是為了模仿或得到新思路，而是發現某種情緒。

我的注意力在書頁之間漫步，當某些東西忽然觸動我的情弦時，我就可以繼續寫了，因為我已經能把那種情緒傳遞給我的人物了。

我把干巴巴的愛情場景重寫了一遍，這一回效果很好。

我還發現了一個可以對付興趣喪失的辦法：給你的腦袋補充新給養。

“焦慮感”是值得利用的有效方式之一，但我并不推崇這個帶有負面效應的方法，它僅是一種方式而已。

我們可以運用各種方式把興奮傳遞給讀者，并使它不斷增強，以保持思想的最初閃光。

對小說家而言，能始終抓住那極具魔力的興奮感就是最大的獎勵。

小說創作中的懸置緊張法： 微型小說之所以能以區區篇幅吸引讀者，訣竅之一，便是在描述中巧妙地運用“懸置緊張法”。

“懸置緊張法”又稱懸念、“賣關子”、“設扣子”、“系包袱” 等，它是小說的一種既常見又十分重要的技法。

車爾尼雪夫斯基是這樣運用“懸置緊張法”的——他在自己的長篇小說《怎么辦》的序言中說：“我援引小說家所常用的詭計：從小說的中間或結尾抽出幾個賣弄玄虛的場面來，將它們放在開頭的地方，并且給裝上一層迷霧。

”在《怎么辦》中，一開頭就寫羅普霍夫偽裝自殺，這樣處理就引起了懸念，然后再倒敘他過去與薇拉、吉爾沙諾夫的關系，解釋他假自殺的原因。

其實，“懸置緊張”不僅可以用在開頭，也可用在中間，甚至可用在結尾。

如電影《保密局的槍聲》，結尾的鏡頭是常亮出人意外地開槍打死特務組長，救出劉嘯塵和阿紀，隨后跟著潰逃的國民軍隊走了——常亮究竟是什么人，影片直到結尾都沒有交代。

這種在結尾產生的“懸念”必將引起觀眾的種種推測和聯想。

“懸置緊張法”其內容可分為兩類：一是作品中某些人物心里有“數”，而讀者卻完全“蒙在鼓里”，讓讀者自己去判斷猜測情節的進展。

如《草船借箭》，諸葛亮心里早已預知天有大霧，可在三日之內“借”到十萬支箭，而讀者卻完全不知，焦急地擔憂著諸葛亮的命運。

一是讀者對情節的大部分已了解，而作品中的某些人物卻“蒙在鼓里”，讓讀者睜大了眼睛看這些人物將如何動作。

如《十五貫》中讀者已知是婁阿鼠偷了錢，而作品中的人物除婁阿鼠外，一概不知，于是讀者關切地期待著：這件冤案將如何處置

篇幅較長的小說在運用“懸置緊張法”時，可以在大 “包袱”中系小“包袱”，在大“扣子”中結小“扣子”，一環扣一環，一個“懸念”接一個“懸念”，把矛盾沖突推向總高潮。

而微型小說篇幅特短，它往往只設置一個小小的“懸念”，描述到結尾時忽然抖開“包袱”，使讀者大吃一驚，從而收到很好的效果。

運用“懸置緊張法”，一要注意其真實性，既要“懸”，又不能 “玄”，即不能故作玄虛，破壞作品的藝術真實；二要注意緊緊圍繞著主題來“懸置緊張”，如果在枝節上“懸置緊張”，那只會削弱作品的主題思想。

作家十二戒： 作家十二戒一，忌跟風“不要修真受歡迎就寫修真，三國好看就寫三國。

” 二，忌‘我’“這就不多說了，對于所有的寫手來說，用第一人稱寫作是大忌” 三，忌流水帳“文章太過簡陋，文中必須多多出現對話，環境的描寫與人物性格的描述” 四，不能抄襲“至少要抄得讀者看不出是抄的，有的人的作品一看就知道是抄尋秦記的劇情” 五，忌文章太短“不要用騙點擊率的方式寫書，一章至少要有四、五千字” 六，忌太哆嗦“拖戲是可以的，但必須要有技巧，不能無限地拖長。

要盡力交代一些有用的東西與伏筆，在一些文字上加長文章的長度，但如困技巧不夠不要強行。

文章太短不行，太長也不行。

要長短適中。

” ，忌太雜“比如科幻作品最好不要與武俠合在一起，香滿的那些武俠科幻漫畫是最失敗的。

因為他們硬是把武俠與科幻平衡。

每一部小說都有其中心的主題，科幻就科幻，武俠在其中出現可以，但起到的作用微不足道，因為是科幻為主題，那幺一切都必須用科學角度去解釋，而不是又科學又武俠。

” 八，忌超人“文章中最忌最忌的除了跟風之外，就是使得主角一夜之間成為超人。

主角遇到奇遇得到意料序外的能力，可以

但一夜之間得到超強的力量，事后的力量強無可強，那幺你怎寫到終。

” 九，忌名稱太多“讀者是不會有耐性去記憶你所例出的地名人名，只能慢慢（很慢很慢）地在文章中交代，給讀者慢慢地消化。

如果作者太急，只會使讀者看得頭昏眼花變成了流水帳。

” 十，忌例表“題材設定永遠都是給自己看的，不要硬加在文章中，讀者沒有興趣去看你的設定，這樣做就有如提前把一本書的結局說出來，使人失去了看書的味道。

”例：魔盜的作者寫魔盜之時沒有任何的設定，在剛始的時候本人看著看著以為是在寫中世紀時的一個貴族故事。

最后魔法師突然之間出現了。

才啊

地明白到這是一本玄幻作品。

給了本人無數的驚奇，而且作者那時至以后很長都沒有出現過更多的魔法師，使得讀者有興趣再看下去，龍什幺的也是最后才慢慢出現，一個個地描述，而不是一次過例出來。

換句話說，作者至今才使我明白到這個世界大概是個什幺樣子的，（龍到現在才出現了兩次，妖精見都沒有見過）在我的腦海中用漫長至今的文筆一筆一筆地在本人的腦中將那個世界建筑了起來，這是他成功的地方。

十一，忌呢稱“身為一個作者，要盡力站在中立的立場去看去寫，所以在文章中請不要出現不寫出角色全名而為了省事叫她小XXX，阿XXX的情況出現。

文章必須給人中立，冷酷的感覺。

而呢稱是為了親友之間的親近感而代替名字的稱呼，從來沒有見過那些文筆高超的人用這些妮稱代替角色的名字。

你是作者與自己的角色拉親切感干什幺

” 十二，忌上下關系混亂“有很多的作品，主角都是盡力與身邊的角色拉關系”比如：主角命令身邊的大哥去某事時是這樣說的：“某某哥，去幫我把什什什幺給打下來吧。

”而不是：“某某某聽令，將XXX給我打下來。

”公私無法公明，上下關系混亂，你看全世界哪一個軍隊會戰斗時、工作場合這用這種語氣。

這只能表現作者社會經驗不足。

另外一點，很多的作品中作者站在主角一方站得太明顯了，將嚴肅戰爭寫得家斗別扭，有如兒戲。

“啊

我來遲一步。

那個誰誰竟然把他們全殺光了，留下一點來給我嘛

”“你這好小子，竟然將敵人全打敗了，那我打什幺

也不留下一點給我。

”這哪像軍人應說的話

兵~國之大事，生死之地。

怎能任由這些主角的親友想怎樣怎様；，軍法哪去了。

弄得戰場有如過家家一樣兒戲。

——評寫作之得失評寫作之得失第一，對一名作者來說，很多新手都喜歡用我來寫書，或者是說第一人稱，本人不明白為什幺他們會這種想法。

像異人傲世錄、商業三國之類的最后都漸漸地轉為用他，第三人稱了。

因為這種寫作手法缺點多多，在網上游歷過的人都知道一般情況下用‘我’絕寫不出好書，特別對新手而言。

因此，使得很多的讀者對‘我’來寫書的作者都不帶有好印象，看完第一頁就不看了，除非是入VIP什幺的期望他在之后會改善才忍著看下去。

所以，寫書最好不要用我來寫，金庸沒用過這種寫作手法，黃易在大劍師中用過一次就不再用了，而各作者竟然自問能夠比這二位宗師更加厲害，實在佩服。

第二，女人，我不知道這些作者有多少的戀愛經驗，或者是中國現今的市場上男女比例太過離譜，使得書中的主角都失去了一個男人應有的風骨與自尊，任由女人任打任罵，似乎只要有個女朋友就足夠了，就算那女生犯了任何的錯誤我也見不到主角生氣或怎幺樣的，這也太圣人了吧。

這種主角一多，啊

那這種主角都失去了自己的性格。

第三，對自己不善長的東西可以選擇輕輕跳過，點到即止，淡淡地將它帶過去，不要硬去詳細描寫。

如果真的非寫不可，那幺可以去查資料，但是愛情是沒有資料可查的。

反腐敗反貪污的500字作文

廉政文化進校園1　　胡錦濤總書記在中紀委五次全會上提出，要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容，促進全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚。

同時要求全黨在加強黨風廉政建設、嚴厲懲治腐敗分子的同時，進一步探索有效預防腐敗的思路和辦法。

這表明，在一靠制度、二靠監督的權力制約機制的基礎上，在全社會范圍內通過教育等途徑加強廉政文化建設已經成為反腐倡廉的重大任務之一。

　　各級各類學校擔負著培養和造就社會主義事業接班人和建設者的重任。

而廣大青年學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確看待權利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風氣。

因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行，也是我們各級紀檢機關和教育工作者面臨的新的課題。

　　結合我校當前開展校園廉政文化建設的一些實踐與探索，現就如何推進校園廉政文化建設作以探討。

　　一、樹立正確的校園廉政文化理念　　廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。

它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。

全面推進校園廉政文化建設，對于加強校園建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發展具有十分重要的意義。

新加坡前總理李光耀曾說：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。

現實的發展啟示我們，加強校園廉政文化建設已成為我們的當務之急。

2005年1月3日，中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。

2005年7月1日，教育部又下發《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明了方向。

作為社會教育機構，必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的文化建設目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，積極倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，引導廣大師生明辨是非、區分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學的座右銘。

　　二、建立良好的校園風尚　　好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。

要堅持把廉政教育作為學校工作的一項長期性、基礎性的工作來抓，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿于學校教育教學的全過程。

當前，要按照教育部辦公廳《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，突出對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，嚴肅懲治各種不正之風、違紀違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚清，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標準；要堅持廉政文化建設與黨員先進性教育相結合、與校園文化建設相結合、與黨風行風師風建設相結合、與學校素質教育相結合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風、教風、學風的根本好轉，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風尚。

　　三、營造健康的文化環境　　廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。

要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。

一是創設廉潔的文化環境。

要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。

如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。

二是創設優雅的校園環境。

要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。

如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。

三是創設健康的外部環境。

要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化扎根駐營。

　　四、搭建豐富的文化載體　　校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。

一要充分運用傳統載體。

將廉政文化教育納入教育教學計劃，充分挖掘和利用政治、語文、歷史等教材中的廉政教育資源。

同時，還要組織專門人員篩選適合于各層級學生的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。

如課堂學習明朝詩人于謙的《石灰吟》，通過講解詠頌“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的詩句，在廣大學生中開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風走進學生心底，進而引導學生做有正氣，重氣節的人。

二要擴大廉政文化陣地。

要多方設立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、校園網站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片，發布廉政教育信息；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。

三要豐富廉政文化活動。

努力做到內容時代化——內容選取上既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標語和易看易懂的各種漫畫，強化對群眾的宣傳教育；形式多樣化——要根據不同類別學校、不同學生的特點，分層級、分層次組織開展廉政文化活動。

如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標牌”，大力宣傳廉政文化。

如開展廉政事跡演講比賽、廉政知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉政知識在各項活動中得到傳播，增強廉政文化的輻射力；效果立體化——文字簡單、主題突出，使廣大師生易于認可和接受，強化了監督意識，也使大家受到長期警示。

　　五、構筑規范的管理機制　　建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序、推進廉政文化建設的重要保證。

一是機構全。

要建立健全黨委統一領導，黨政齊抓共管，思想政治教育部門、紀檢監察部門及相關工作部門各負其責，廣大干部師生共同參與的領導體制和工作機制。

要立足學校實際，成立由校長、黨支部書記、各科室負責人、團組織等組成的廉政文化建設領導小組，定期專門研究校園廉政文化建設。

同時，要充分發揮黨組織和共青團、工會、婦聯等群團組織的優勢，通過建立學生執勤隊、監察隊等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

二是制度硬。

要把校園廉政文化建設納入學校制度建設的重要內容，與學校物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同教育教學工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保校園廉政文化建設與學校其他工作同步發展，相互促進。

三是方法新。

要堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，體現正面引導、反面警示，不斷創新校園廉政文化建設的方式方法，促進校園廉政文化建設的深入和長效。

　　總之，校園廉政教育的成敗，不僅關系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關系我們國家未來的建設者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任。

搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監察機關的共同關注、共同探索和共同努力。

　　廉政文化進校園2　　當前，廉政文化是個熱門話題，社會各界對此頗為關注，研究、探討尉然成風，尤其對“廉政文化進學校”是見仁見智，不久前首屆中國深圳廉政文化論壇上，清華大學廉政建設研究中心主任、博士生導師程文浩發出呼吁“反腐也要從娃娃抓起。

”但也有不同聲音傳出：反腐從娃娃抓起是舍本逐末，希望靠“從娃娃抓起”取得成效一種無力的表現；反腐對象是權力階層，在孩子身上做文章又何用

一個被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長大后手握權力時不會腐敗變質等等觀點，在廉政文化“六進”工作中，對廉政文化進校園的爭議是最多的。

筆者結合對廉政文化建設的學習思考，談談對廉政文化進學校的幾點認識。

　　一、廉政文化進校園的認識定位

【第1句】：廉政文化進校園是廉政文化建設的必然要求　　中共中央在《實施綱要》中明確提出“大力加強廉政文化建設”，“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”。

這是中央關于反腐倡廉教育思路和方法的重要創新。

廉政文化六進要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價值標準。

這種目標的形成不是一蹴而就的，不是短期內能夠實現的。

黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務，廉政文化建設也是一項長期社會系統工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。

廉政文化建設中，廉政教育的重點對象是黨員領導干部，擴大教育的覆蓋面和影響力需要占領社區、農村、企業這三塊陣地，但“防腐疫苗”應從娃娃打起才能嬴得主動。

青少年作為人生的一個必經階段，作為一個特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，他們正處于生理和心理的發育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設，形成先入為主的效應，使其從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，使“清正廉潔”成為每個人立身立業之基，無論今后從政、經商還是從事其他職業，“清正廉潔”的理念都會根植于腦中。

香港的廉政工作之所以卓有成效，得力于執法、教育、預防“三管齊下”的反貪策略。

其中，教育的功能在于改變社會風氣，推廣誠信文化，加強青少年的廉政教育是香港廉政公署工作的重點。

青少年身上都存在“建設型”或“破壞型”雙向發展的可能性，通過開展廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源，對今后社會發展大方向具有戰略意義。

【第2句】：廉政文化進校園是青少年思想道德建設的重要內容　　腐敗現象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學術界、文藝界都不同程度地存在著。

近年來，在孩子身上出現的一些行為也很令人擔憂：一位小學二年級學生過生日，許的愿是“中500萬大獎、買個官做做”。

有小學生的畢業留言寫著“中百萬大獎，包二奶”。

有的小學生競選班干部時，為了拉選票，給同學買糖吃，請同學吃飯；當了班干部后，同學給他買糖吃、買水喝，請他打電子游戲。

乍一看，覺得好笑，小小年紀，竟然玩起了這些把戲。

但笑過之余，又不禁令人擔憂、發人深思，雖然這只是少數現象，但不可否認，社會上的一些不正之風、腐敗習氣已經侵入到校園，影響到孩子，這些對孩子的健康成長極為不利。

因此，加強對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學校各種相關的學科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環境顯得十分重要。

　　在反腐倡廉工作中，我們一向強調加強廉政教育的重要性，但教育的對象主要是在任的公職人員，對于那些思想觀念尚未定型、將來也會走上工作崗位的青少年學生，我們卻沒有向他們提供更多的反腐敗知識和信息。

今天的孩子就是明天社會的主人。

孩子成長過程中出現的上述問題，除了社會環境的影響之外，教育功能上的德智失衡也是這些現象滋長的“病根”之一。

如果學校片面重視智育，受教育者的文化水平可能有了提高，卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價。

這也是國家近年來大力開展未成年人思想道德建設和中央強調要在青少年思想道德教育中加入廉潔教育內容的根本原因。

新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。

這也從另外一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。

現在，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。

2003年10月，第58屆聯大通過了《聯合國反腐敗公約》，其中便包含開展“包括中小學和大學課程在內的公共教育”的內容。

中共中央關于《建立 健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》提出了“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”的要求，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，青少年是不可或缺的一環。

　　古今中外的實踐證明，最有成效的教育，取決于兩個必要條件：一是從娃娃抓起，一是在全社會形成濃厚的文化氛圍。

因此，開展廉政文化進學校活動、加強青少年的廉潔教育、培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強廉政文化建設、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚起著積極的推動作用。

　　二、廉政文化進校園應注重把握三方面內容　　

【第1句】：注重教育對象的多層性。

廉政文化建設就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子的廉政教育應是持續不斷的“潤物細無聲”的過程。

因此，在對青少年學生加強廉政教育的同時，還應對學校黨員領導干部、廣大教職員工加強廉政教育，營造一個廉政的校園環境。

對校長、教師以及廣大學生，廉政教育的重點和要求應有所不同：對于校長和行政干部，重點在于堅定理想信念，樹立廉潔自律風范，著力構建思想道德和黨紀法規防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側重于加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，使廣大教師真正做到“學為人師、行為示范”，用實際行動為學生做表率；對于廣大學生，要遵循青少年的成長規律，適應新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的需要，全面展開敬廉崇潔教育。

【第2句】：注重教育內容的針對性。

對廣大學生的廉政教育，要按照學校教育教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，將廉政教育納入學校德育體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。

小學階段側重“啟蒙、感召”，培養學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現；初中階段側重“明理、立志”，培養學生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎；高中階段側重“修身、踐行”，培養學生通過開放性的思辨，認清一些腐敗現象的本質、根源和危害，樹立規則意識、公民意識和法律意識，引導學生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。

【第3句】：注重教育活動的社會效應。

學校是一個小社會，它有相對獨立的一面，但學生所接受的教育和影響并不不僅僅來自學校，學校、家庭、社會都會對孩子的成長產生潛移默化的影響。

在開展廉政文化進校園活動中，加強對孩子廉潔教育的主渠道是學校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。

在充分發揮學校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進社區等結合，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區相關范圍內人員的互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應，將廉政文化進校園與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體，充分體現其在社會“助廉、促廉、倡廉”系統工程中積極作用。

　　三、廉政文化進校園應突出“四個”結合　　開展廉政文化進校園和青少年廉潔教育是一項播種廉潔種子的工程，更是一種功在長遠的啟蒙教育。

廉政文化教育不能急功近利，從眼前看活動實際效果難以顯現，體現在孩子身上的任何積極向上的東西，都要有個過程，經過一段時間后，廉政文化教育效果才有可能會體現來。

因此，應把廉政教育作為一項長期性、基礎性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學校教育教學工作之中，使廉政文化進校園與辦學中的日常工作實現無縫對接，而不使其成為一股風、一陣雨，真正提高教育的實效性，以此促進校風、教風和學風的不斷創新。

　　一是與黨員先進性教育活動相結合。

廉政文化進校園教育活動與正在開展的保持共產黨員先進性教育活動緊密結合，加強黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學發展觀，進一步提高黨員干部的政治思想素質。

　　二是與校園文化建設相結合。

廉政文化進校園教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，把兩者有機地融合起來。

要充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

　　三是與開展“三風”建設相結合。

廉政文化進校園教育活動與黨風廉政建設、行風建設和師德師風建設緊密結合起來，與校務公開、重大事項公示、大宗物品招投標等結合，以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強教育的廣泛性、深入性和有效性，樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創造學校內部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

　　四是與學校素質教育相結合。

把廉政文化進校園活動的有關內容納入學校德育體系，挖掘歷史、語文、政治、社會、思想品德等學科中的教育因素，使廉潔教育滲透到教學的全過程，并選取適宜主題，以研究性學習、主題綜合活動等方式，引導學生在活動中感悟、在感悟中升華。

　　廉政文化進校園3　　各位領導、各位老師、青少年朋友們： 為了貫徹落實省、市、區紀檢監察宣教工作座談會議精神，由區紀檢委、區教育局共同發起的，在全區中小學中開展的“廉政文化進校園”活動今天正式啟動了，這是我區反腐倡廉工作的一件大事，也是加強教師職業道德建設和未成年人思想道德建設的一件大事。

剛才，王書記宣讀了《廉政文化進校園活動實施方案》，9中的教師介紹了安鵬宇老師的事跡，28中學學生代表宣讀了《倡議書》，一會兒，區委徐書記還要作重要講話，下面，我就搞好此項活動講幾點意見： 一、高度重視，充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發展,關系到21世紀我國綜合國力的提高和現代化目標的實現，關系到社會主義祖國的前途與命運。

對人民教師，我們不僅提倡對教育事業的獻身精神，更注重強調教師的義務感和責任意識。

“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業。

我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。

青少年兒童是未來社會的建設者，也是今后各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。

他們正處于身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。

現在，某些電視節目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。

在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。

讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學校德育工作的一項新課題，對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對于今后社會的大發展都具有戰略意義。

中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體制實施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。

我們要通過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各學校的領導一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作為加強學校師德建設和德育工作的一項重要工作，以高度的責任感和歷史使命感做好此項工作。

二、精心組織，確保“廉政文化進校園”活動抓出實效 此次活動的具體內容是以“五個一”為主要內容的校園廉政文化創建活動、廉政作品征集活動以及廉政教育文藝演出活動。

要求各學校在領導班子中召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會、在校園中開辟一個反腐倡廉的專欄、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的演講活動、在學生中舉辦一次以“崇廉敬潔”為主題的優秀作品展覽活動、在師生中組織一次創編廉政格言及從政警言活動。

各學校要突出三個環節，精心組織，科學安排，確保實效。

一是抓好領導。

學校領導要帶頭落實廉潔自律規定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養，正確對待權力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業貢獻力量。

二是抓好教師。

廉潔,是教師職業的本質要求,是教師形象的感人魅力。

現代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業,身后競沒有留下一絲家產。

全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。

三是抓好學生。

各學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設整體規劃，根據人生的主題啟蒙化、嚴肅的課題情感化、單一的說教藝術化、不同的年齡層次化的教育原則，開發校本教材，形成堅實載體；要通過班會、團隊會、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開通網頁等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保活動的實際效果。

三、加強領導，將“廉政文化進校園”活動落在實處 “廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學校道德教育的重要組成部分，各學校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質、陶冶師生情操、凈化師生心靈的過程。

各學校要加強對此項活動的領導，要明確校長負總責，一名副校長具體負責，充分發揮德育干部、班主任、學生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責、密切配合的教育機制。

要制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容、創新教育方法、突出教育特色，確保教育成效。

要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。

各學校要將“廉政文化進校園”活動作為一項經常性工作，抓實、抓細、抓出實效，促進教師職業道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。

預祝“廉政文化進校園”活動圓滿成功

謝謝大家