初三家長會的感想和體會

竭誠為您提供優質文檔\\\/雙擊可除初三家長會心得體會篇一：家長會心得體會家長會心得體會周六的家長會讓我受益匪淺。

王老師首先就孩子良好習慣的養成、人際交往、家校聯合等方發表獨到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發。

然后從語文角度談語文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字，特別是每周一期手抄報，可以看出，王老師費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，唯恐一個孩子掉隊。

通過這次家長會，我深深體會到，在現在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅只是學校，同時家長、社會各方面對學生的教育都有不可忽視的責任。

學生的學習，一方面學校、班級應盡力為學生創造良好的學習氛圍，讓每一個學生都把班級作為自己的家一樣地看待，對班集體產生一種“依賴感”，讓班級體給學生一個安全感，讓所有學生都把自己當作這個大家庭中的一員，都想努力為這個家庭增光添彩。

讓每一位學生的能力都能得到充分的發展，讓其個性得到適當的張揚。

通過這次家長會我認為中興小學給學生創造了良好的學習氛圍，而王老師所管理的班級也給了學生安全感，更主要的是給了家長安全感。

作為教師，在課堂上必須嚴格要求，可是作為一個班集體，60多位同學，每個學生都有每個學生的特點，10個手指都有長短，何況是一個學生，肯定是在各方面都有一定的差異。

王老師在這方面另辟蹊徑。

她看到班里部分同學數學成績不理想，就利用預備鈴到快樂閱讀這十分鐘時間讓學生每天做一道數學題，做后由組長改。

如果錯的同學比

家長對剛剛軍訓回來的高一孩子的感想 學校要求寫 急急急急急急急急急急急急急急

軍訓，是我們進入古田路中學的第一課。

軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。

軍訓，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰。

這要求我們用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰斗力；軍訓，還能提高我們的生活自理能力，培養思想上的自立，還能幫助我們養成嚴格自律的良好習慣。

這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮斗”的光榮傳統。

我們要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務；大家要用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。

所以,我們進入中學學后的第一件事就是軍訓. 初聞軍訓，我總以為是一個很好玩的節目，可是我錯了。

軍訓晴朗時，天空一絲云都沒有，只有那個炙熱的太陽殘酷無情的直射下來，自己好像成為了一個蒸籠，一點點地將軀體烤熟。

而汗水排洪似的往下淌…… 軍訓六天后，不僅磨練了我的意志，還讓我鍛煉了我的耐力、素質、忍耐和堅持，敢于迎難而上的勇氣。

首先，定好目標；然后，要有一種不怕苦、不怕累的精神，腳踏實地，一步一步地向目標前進；接著，遇到困難時絕對不可以向挫折低頭，更不可以半途而廢，否則之前做的都會白費心機；最后，只要堅持，就會成功。

我深深體會到作為一名軍人有多么辛苦和不容易。

雖然我腰也酸、腿也疼，有時候還亂動，但是我依然咬牙堅持著完成會操。

我終于知道，軍人的威武姿態不是一朝一夕形成的，而是日日練、夜夜練的。

軍訓絕對是對我們體能和良好作風的訓練。

我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風。

這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。

的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。

軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。

教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。

軍訓究竟帶給了我什么

其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識；一種吃苦的意識；一種堅持的意識；一種團結的意識；一種遵守紀律的意識

其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。

對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在意會中回味。

那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。

就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。

而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。

而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和老師、教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。

這種關系很令人懷念和留戀，向往啊

的內心深處，引領著我在初中的生活中乘風破浪、奮勇前進

求以“對教育孩子有何感想”的作文 300以上字

俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣形成都需要在家里由家長正確引導和督促，那么家長應該怎樣才能做到正確地引導呢

我在這里談一下自已的感想 教育孩子需要大智慧。

一個孩子假如他的天資能得到充分的發揮，最終可以具有100分的能力。

那么這100分就是這個孩子的潛能。

如果放任不管，就可能成為具有30分能力的人。

他的潛能只發揮了一小部分。

不理解自己孩子的父母，那就是孩子的悲劇。

父母對孩子的成長的影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。

從某種意義上來講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭， 不如說是家長教育能力的競爭。

學校教育是孩子學習書本知識的主要途徑。

在綜合能力及人品素質等方面的培養上，家庭擔負著十分重要的任務。

對孩子的教育要注意方法。

天才不是偏才，給孩子快樂完整的人生也很重要。

賞識是人心靈深處最強烈的要求。

不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

沒有賞識就沒有教育。

父母用行動體現出來的愛和賞識，對孩子的成長起著莫大的作用。

環境是成長的沃土。

孩子如果處于良好的環境中，就會成長為善良的有愛心的人；在惡劣的環境里長大，孩子則會變成不負責任、一無是處的人。

如果孩子生活在批評的環境中，他就學會指責；如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架；如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；如果孩子生活在贊許的環境中，他就學會自愛。

自尊是成長的動力。

父母的不尊重是對孩子最嚴重的心理傷害。

父母不但要尊重孩子的自尊心，更應該著力培養孩子的自尊心。

尊嚴可以帶給人自信，也可以改變一個人的命運。

尊重的前提是重視。

孩子既愿意的到父母的表揚，也愿意忍受父母的批評，而最不希望自己被父母忽視。

但有些父母常常因繁忙的日常生活所累，而忘記了去表揚孩子的優點，也忘記了在孩子困惑的時候幫孩子一把。

相反，他們只有等到孩子犯錯誤之后才去關注他們。

自信是成長的起點。

自信心事孩子對事物產生興趣的基礎。

一個人只有具備足夠的自信心才會有所行動。

父母深刻激勵能讓孩子的自信心倍增，奮斗狀態達到最佳，而最終實現夢想。

習慣是成長的力量。

教育就是培養習慣。

好的習慣能讓孩子在不知不覺中健康的成長，不好的習慣則像纏在身上的鐵鏈。

它無形的限制著孩子的思想的行為，阻礙孩子的發展。

有人說天賦是靠遺傳的，天才是可遇不可求的。

這個觀點是不全面的。

只要你愿意，只要你領悟了教育的真諦，你的孩子同樣能成為天才——一個全面的天才。

提升孩子的學習能力寫一遍七八十感言心得

(讀后感):當代著名女作家畢淑敏的這篇散文，像潺潺流水，撞擊著讀者的心扉；像悠揚的小夜曲，撥動著讀者的心弦。

作者道出了天下為人父母者久郁于心而又無以表達于外的心聲，在兩代人之間搭起了一座溝通的橋梁。

細細品味，余香滿口，美不勝收。

作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。

作者與朋友聊天時，津津樂道于文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。

正當作者為此炫耀時，孩子冷不防插嘴：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將“我”的那份“得意”一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。

作者用細膩的筆觸刻畫出了打孩子時的心理感受，多處運用比喻來刻畫這種感受。

如乍聽孩子“那固執的一問”時，“仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈”，這一比喻將作者遭受孩子誤解時心里的痛楚逼真地表現了出來。

再如“在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后”，“我被迫拿出最后一件武器——毆打”，“猶如一個窮人使用他最后的金錢”，這一比喻表現了作者打孩子的萬般無奈。

“我”打孩子從不用戒尺、鞋底、雞毛撣子等工具，而是用手打，“好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓”，這一比喻道出了作者毆打孩子時的痛苦和不安。

這些生動形象的比喻，將母愛的善良、細膩、無私而又不失嚴厲的品質表現得淋漓盡致。

為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，盡管淘氣，搞惡作劇，“我”不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事后，“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”，不得不打孩子。

這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質。

別人打孩子，借助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而“我”卻用手打，承受孩子相等的苦痛。

這一比較突出了母愛的善良和圣潔。

作者選擇第一人稱、第二人稱的視角，以對話方式敘事、抒情，填平了兩代人之間的鴻溝，增進了兩代人之間的溝通。

娓娓道來，如話家常，親切自然，如沐春風。

“誰言寸草心，報得三春暉。

”畢淑敏的這番發自肺腑的真誠告白，定會給天下所有的孩子留下刻骨銘心的記憶，定能觸動他們敏感的心靈，使他們深深地理解和接受這份世界上最崇高、最偉大、最圣潔、最珍貴的母愛，讓我們為天下所有的母親祝福 .

看了畢淑敏的《孩子,我為什么要打你》的感想400字

孩子為什么打你讀后感孩子為什么打你讀后感讀完畢淑敏的《孩子，我為什么打你》這篇飽蘸著母愛深情的文章, 身為教師和家長雙重身份的我，心靈被深深的震撼了。

這就是偉大的母愛啊!回憶小時候媽媽含淚責打我的情景,看看現在我打完孩子后的偷偷哭泣,我終于明白了,一個人成長的過程，便是母親痛，并忍受著的過程。

是啊,為了孩子的健康成長，母親付出了多少辛勞與汗水啊!與孔子齊名的大儒“孟子”，早年喪父，孟母“以荻畫地”教他學問。

為了讓孟子有一個良好的學習環境，孟母曾三遷家園,終于造就了一代“亞圣”。

當我們犯了錯誤，母親善誘勸告卻毫無作用，看著那高高舉起，爾后又停在半空中的母親的手，是“愛之深，恨之切”的表現啊! “孩子，我為什么打你?”為的是讓你懂得做人處事的準則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無愧于這份母愛。

當一個慈祥的母親揮掌一擊時，更多的痛感在她的心上，幾乎每個母親責罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責備。

正如畢淑敏所說“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。

因為，重要的不是身累，而是心累……”。

一棵小樹，不修剪枝杈，便無法茁壯成長，甚至無法成才，一只雛鷹，不經歷挫折，便無法獨自飛翔。

母親的每一次責打都是一種磨煉，她，獨自承受著痛苦的考驗。

“望子成龍，望女成鳳”，為了孩子的成才,她寧愿懲罰自己,“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。

但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分”。

真是“可憐天下父母心”啊!母愛是精心呵護的溫存，是無微不至地關懷，是亙古不變的摯愛，是血脈中流淌著的情感。

在你幼稚的淚花中，在你跌跌撞撞的腳步中，你可體味到母親的辛勞?當你每一次失敗，每一次迷惘時，你可感受到了母親的焦慮?你的成長快樂中，又伴隨著多少母親的痛楚? 偉大的母愛，給了每個人生的權力，生的力量和生的希望。

是的，母愛是最平凡的，母愛也是最偉大的! 對于母親的愛，我有切身的體會。

然而讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我對之則有了更深的見解。

母愛猶如冬日溫暖的陽光，它使我們的內心永遠都享受著那一縷暖陽。

然而，這種愛包含著一種無奈的舉動——打。

也許慈母不該與打孩子這一詞語聯系在一起，因為在孩子眼里，母親就是心中的女神，她怎能用這種方式教育孩子呢?我們會為此提出質疑。

文中的小男孩就這樣站出來指責母親，可他不知道這是何原因。

在對孩子的教育上，每一位母親都盡力克制打或罵，因為她們知道，自己哪怕一定點兒過激的舉動，都會給孩子的心靈，留下難以治愈的創傷。

故而，她時刻控制自己的言行，她不愿給孩子造成哪怕一點點的傷害。

但是，面對我們的淘氣，當她們無法用說服教育挽回孩子出軌的思想或舉動時，只能讓疼痛來告訴孩子什么該做，什么不該做。

切膚的疼痛在教育孩子的同時，無疑使之對母親產生一種誤會與一絲責怪，甚至怨恨。

可是孩子又怎能懂得，在自己承受表皮的疼、暫時的痛時，母親所要承受的，是長久的自責，是內心的痛楚。

孩子不會理解。

愛可以超越界限，愛能挽救很多東西。

然而母親賜予我們的，是不可抗拒的力量。

打不能代表母親的心，她何嘗不想永遠不出用這個武器，永遠在其心中保留自己完美的形象?可是，愛需要一絲這樣的陪襯。

孩子應該理解母親啊!我永遠相信，母愛可以讓我們享用一生，并且猶如一杯香醇的美酒，令人回味無限。

感恩活動的感想

已解決問題 收藏 轉載到QQ空間 求一篇600字左右的感恩感想。

[ 標簽：感恩,感想 ] 我今天參加了一次感恩報告會，看玩后部門科長要我們寫一篇感想，暈~怎么寫

匿名 回答:1 人氣:12 解決時間:2008-12-21 07:19 滿意答案感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。

感恩更是中華民族的傳統美德。

“飲水思源”的古訓家喻戶曉，“滴水之恩當以涌泉相報”的思想老少皆知。

千古絕唱“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了兒女對母親的恩惠報答不盡的感情。

感恩，也是一個正直的人的起碼品德。

事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，同事對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩……贈人玫瑰，手留余香。

一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

我們對于生活充斥了太多的要求，我們要求有更多的物質和金錢來點綴生活，我們要求有更好的職業和收入來滿足我們內心的平衡，我們甚至要求有更美的容顏和更好的家庭背景作為我們生活的門面。

我們對于生活充滿了太多的抱怨，我們總是在抱怨世界回報我們的太少，總是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我們總是在抱怨世界變的太快，在似水流年里老了容顏，添了皺紋。

記得一位演員說過：上帝是公平的，給誰的都不會太多。

當我們靜下心來細細體會，這是一句經典的臺詞，上帝給了你智慧也許就少了美麗的容顏，給了你健全的身體也許就少了英雄的光環。

如果你有海倫.凱勒的“假如給我三天的光明”的體驗，如果你有霍金的輪椅生活，如果你有聾啞人用“千手觀音”體會無聲音樂的時候……愛無聲的響起，淚無聲的滑落，驚嘆和感動之余，你還會對命運有如此的怨恨和抱怨嗎

學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的粘合劑。

只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展。