教師中的狗頭金作文

浙江大學連續多年都出現了“熱”，這個“礦”就是數學系教授、《微積分》課程負責人、56歲的蘇德礦。

他在浙江大學任教20余載，被學生們親切地稱為“礦叔”，昔日的“礦叔”漸漸喊成了“礦爺”，于是他自嘲說：再過幾年就該叫“礦渣”了，“但礦渣也好，起碼還有點用處。”其實蘇德礦就是一塊金礦，而且是一塊“狗頭金”。

人們都知道“狗頭金”有兩大特點，一是含金量極高，可遇不可求;二是往往因露于地表而被人發現。“露于地表”即與人親近。蘇德礦在教學中總在與學生們拉近距離，對于一些人把學問“藏”起來，只迷戀于科研，“礦爺”這一點也就顯得難能可貴。

為了拉近和學生們的心靈距離，蘇德礦讓自己成為一個很有文藝范兒的人。講課前，他會放上一段學生們愛聽的音樂。如20xx年央視春晚上的《卷珠簾》火起來后，青年歌手霍尊的這支歌便成了蘇教授課前的保留節目。

不但播放學生們偶像的歌曲，“礦爺”也會自當“偶像”，在講課中他會引吭高歌。他說，讓自己變得具有“文藝范兒”，只是要活躍課堂氣氛，吸引學生們的注意力。

他的課堂氣氛一直就非常活躍，“從前有棵樹，叫高數，上面掛了很多人;旁邊有座墳，叫微積分，里面葬了很多人。”微積分中怎么就葬了人呢？因為學起來都是淚啊！

這是蘇德礦的經驗之談，而這樣的話聽起來就像聽段子。如此富有感情的“橋段”，“礦爺”在講課中常常會信手拈來，“如果有一天，高數和線性代數相愛了，高數帶著線性代數遠走高飛，從此消失在校園里，這將是我們聽過的最美好的愛情故事。”還有如，“開車為什么會撞樹？因為朝著大樹的方向，再一個，就是車速太快。”蘇德礦這時會賣個關子，然后才把方向導數亮出來，“在P點沿L方向的函數值的變化率，跟撞樹一樣，一個是方向，一個是速度。”

就這樣，曾讓多少大學生抓耳撓腮、焦頭爛額的高等數學，一下子變成了牽腸掛肚要去上的課。學校從來沒有過的事情也就出現了――他的《微積分》按規定只能讓150人選課，結果卻是3000人同時選，學院不得不找一間盡可能大的教室，可最大的教室也只能容納300人。即使如同中一般成了300人中的一名，也并不意味著就一定能聽到蘇教授的課，因為講授《微積分》時，連過道上和教室后排都擠滿了學生，有一大半就是沒選上課來旁聽的。所以要占到一個座位，必須提前半個小時到教室，否則連站的地方也沒有了。

“能聽到‘礦爺’的課太難了！”在抱怨聲中，20xx年2月底，蘇教授不得不專門開設了一個微博，盡管他近視1000多度，平時醫生就囑咐他少接觸電子產品。可他只是把手機從【第4句】：7寸的屏幕，換到了【第6句】：3寸，依然堅持每天花三四個小時在微博上做《微積分》答疑。短短一年時間，他就發了11600多條微博，平均一天要解決15個左右的問題，考前復習高峰期每天大約要回復100多條。

就這樣，“礦爺”微博名氣越來越大，除了浙大的學生，甚至全國各地的'學生都會發微博向他求助，他也總能做到有問必答。

“在浙大，蘇德礦的課你一定要去上。”浙大把這句話寫在自制的學生手冊里，屆屆相傳。因此大一新生一入學，就知道了蘇德礦的大名。由于名聲大，教課充滿情感，在課堂外，有學生在情感問題上也會向他咨詢。

“當你喜歡一個人，他的一點變化你都看在眼里，別人都變成了常數，TA才是唯一變量。”這是他在講解偏導函數時，一位女生發來的一則短信。課間，蘇教授回復道：“你如果用數學的思想，就不應當這么直白，應當先和他認識，然后在一起學習，等到畢業，已取極限――領結婚證，就成一家人了。這就像在數學上，取近似，越來越無限地接近，最后取極限就得到了精確值。所謂的逼近理論。”這種別具特色的回復，讓女生豁然而悟。

一心撲在教學上，使得“礦爺”成為一塊含金量極高的“狗頭金”，學校也樂于為他添金。20xx年9月8日，浙大授予蘇德礦“心平獎”特等獎，獎金100萬元，“礦爺”成了學校第一個獲此殊榮的人。

我心中的霍金作文

在我心中有一位非常值得我敬仰的人，他就是英國著名的物理學家斯蒂芬·威廉·霍金。就在上個3月14日他與世長辭，永遠都離開我們了。他讓我有很多問題都成迷團了。

霍金他是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出物理學家之一，他在21歲的時候不幸患上了肌肉萎縮性側索硬化癥，這種疾病俗稱漸凍癥。當時醫生曾診斷他只能存學活兩年，可他一直堅強地活了下來，他是一個身殘志堅的人，他雖然失去了行動能力和語言能力，但他自己說：“我的大腦是自由的`”，享年76歲，這也是一個奇跡，在這患病其間，他不僅要與病魔作斗爭，還繼續研究他的物理學，他一生最有名的發明，就是證明了黑洞和大爆炸的奇點的不可避免性。雖然以我在有的知識對這個發明是一無所知，但我想這對于人類一定是個偉大的發明。

霍金不但有偉大的發明，他還曾預言過：“地球兩百年后會滅亡”。我覺得他真的是人們傳說中的科學瘋子，人類在地球上已經生存了那么多年了，我們一直這樣好好地生活著，學習著，怎么可能毀滅呢？200年后我們雖然看不到了，但他這預言讓人覺得恐慌，我為我們的后代而擔憂啊，地球不存在，那人類怎么辦呢？我們該如何來拯救這個世界呢？我真希望這個預言不是真的，人類可以好好地存活于世，一直到永遠。

我現在一定要要好好學習，掌握更多的知識，像霍金爺爺學習探索這個迷團，希望也能為人類作出點貢獻。

風雨中的教師作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的風雨中的教師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

剛剛還是晴空萬里，轉眼卻是烏云滿天，緊接著大雨嘩嘩地下來了。

我坐在教室里，看著外面嘩嘩的雨，想：今天的雨好大，看來要等爸爸來接我了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學了……

我匆匆地走出教室，等待爸爸來接我，但只看見路上的行人越來越少，直到學校大門口只有我一個人。我心想：爸爸怎么還沒來接我？難道忘記了？那我只得一個人冒著大雨回家了，還有可能會被淋感冒……正在我犯愁怎么回去的'時候，有人輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來是老師，老師和藹地說：“這么晚了，怎么還不回家？”我說：“我爸爸還沒來接我。”老師說：“我有雨衣，要不我送你吧！”我說：“但是您只有一件雨衣呀……”“沒事，我用衣服擋著，你穿雨衣。”老師不停地勸說著我，我只好答應了。

老師把雨衣給我穿上，自己穿著一件單薄的衣服。老師看見地上的水很多，就說要背我，我說不用了，可老師還是彎下身子把我背了起來。趴在老師肩頭的我，心里別提有多溫暖了，見老師已經淋成“落湯雞”一般，我不出聲地哭了起來。這時，老師感覺到了臉上有幾滴熱熱的水珠，欣慰地笑了。就這樣，老師背著我走到了家。

剛到門口，正想敲門，正巧，爸爸開了門，手里拎著雨衣，一看是我和老師，楞了一下。這時，老師和我一起說道：“你去干嘛？”只聽爸爸說：“去給你送雨衣呀！”老師笑著說：“我已經把她送回來了。”說著，把我從背上放了下來。爸爸連忙說：“我去給您拿件干衣服。”老師連忙說：“不了，我家里人還等著我呢。”說著就消失在雨中了。

這就是我的老師，我的劉老師，風雨中送我回家的好老師。

我心中的最美教師作文

最最可能是品德美，行為美。最美是心靈美。小編整理了相關的作文范文，快來看看吧。

　　我心中的最美教師作文【篇一】

從幼兒園到小學，從學校到培訓班，教過我的老師有好多個，但是我心中最美的老師是朱老師，她是教我奧數的。

三年級的時候，因為我數學測試沒有考好，就進了朱老師的數學輔導班。她瘦瘦的，很和藹可親。她大概七十多歲了，本應花白的頭發被染成了黑色，看上去很有精神。她還有一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。我們這里的每一個孩子都喜歡她、敬慕她。

朱老師講課非常仔細，常常用畫線段等方法讓我們更直觀地記住解題方法。朱老師還會把我們做錯的題目寫在黑板上，讓大家一起討論，錯在哪里，為什么是錯的，直到大家都學會。這樣反復地教過以后，我們就可以記牢了。

朱老師對我們也很嚴格。如果課堂作業做錯了，就算下課了，也要把題目訂正完才可以。不會的話也可以問一下朱老師，她一定會不厭其煩地講解的。

朱老師的態度一直很好，從來都是和顏悅色的。她總是說：“你們只要認真上課，都能考上常青藤、外校的!”在朱老師的鼓勵下，我變得更加有自信了，開始喜歡學習數學了。

朱老師，您就像一支紅燭為我們獻出了所有的熱和光。我希望您能活到一百歲，能看到我們一個個都考上大學，將來為祖國的建設作貢獻。

　　我心中的最美教師作文【篇二】

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的`暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦!”

什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!

　　我心中的最美教師作文【篇三】

提起“我心目中最美教師”，大家都會認為，是像最美教師張麗麗一樣，為了解救學生，愿意付出生命的老師嗎?不!只要愿意為我們付出時間，那就算是“我心目中最美教師”，嗎每個老師都可以評選我的心目中最美的教師，可是為我們付出時間更多的，那可要數從一年級到三年級一直教我們的語文老師王老師。

雖然現在我們的班主任是吳老師，雖然我們不能天天見到王老師，但是，我們的心卻天天惦記著王老師。當我們第一次跨進青春小學的校門，是她，王老師為我們每個人佩戴上了小紅花，成為這學校的一分子。是她，讓我們感受并接受了新校園的氣息。是她，讓我們在這個美好的校園里成長起來……一到三年級的接力賽，我們都是拿第一名。一到三年級的運動會，我們班要不排在年級第一，要不排在年級第二。二年級的時候，全校舉行了器樂大賽。王老師為了全班的光榮，抽出了幾節語文課，給我們連口風琴，并指出我們的缺點和優點，我們也接受并改正了。通過這樣的努力我們也教學相長，獲得了特等獎。因此，我們都很高興。

我心目中最美教師就是王老師，雖然現在她不是我們的班主任，但我每次想到她時，就不要忘記，稱他為最美教師，因為她為我們付出了太多太多……她可以讓我們聽明白，讓我們聽懂，讓我們聽話，可以把自己的嗓子喊啞，最后到醫院治療。她可以為了我們學習更好，為了差生不要再拖后腿，為了好生不再為為好分數驕傲而跌落山崖，可以把自己弄出黑眼圈來。想要知道什么叫最美教師嗎?如果不知道那就可以跟王老師比較。為了學生可以讓自己受到一小點挫折，就是我心目中最美教師。

　　我心中的最美教師作文【篇四】

有那么一個人，一直陪伴著我成長，在我的學習道路上扮演著明燈的角色。身為一名辛勤的園丁，她用自己的汗水換來了許許多多小樹苗的茁壯成長。她個子不算很高，經常扎著干凈利落的馬尾，頗有一身書卷子氣。瘦瘦的身子卻一直為我們這些小樹苗們支撐起一片廣闊的天地，為我們的未來描繪出了美好的藍圖。值得一提的是她的眼睛，藏在鏡片后的大眼睛總是很靈敏地觀察著一切，時常給人鼓勵，時常給人警示。她就是我心中最美的老師——韋老師。

韋老師上課極為投入，就像一個演技高超的藝人，帶著我們身臨其境。單是她那婉轉動人、抑揚頓挫的語調就足以將深深吸引，我們也隨之或是激情洋溢，或是悲傷哀婉，或是正襟危坐。與她一起學習，真是一種享受。

最讓我欣賞的，自然是韋老師對待學生的態度。不管學習成績好壞，不管調皮還是乖巧，韋老師對我們都一視同仁。老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康地成長。記得有一次韋老師感冒了，剛掛過瓶還堅持給我們上課。我記得有一次，爸爸媽媽外出沒回來。上課時我咳嗽不止，韋老師一發現就問：“天豪，你怎么了?咳得這么兇?”“是的，我昨天晚上睡覺不老實，把被子踢到地上了。”我說。“哦”韋老師說。一下課，韋老師急匆匆地往外走，不一會兒，把藥給我買回來了。每次飯吃好，韋老師就提醒我別忘了吃藥，在韋老師無微不至的照顧下，我的病慢慢好了。她的無私奉獻深深滋潤著我們的心。她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧!她確實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的青春和愛都獻給了我們。

最近韋老師還提出了與我們的一起比賽寫日記，并讓我們給她的日記點評，像這樣平易近人的良師益友，怎不令人敬佩萬分?

有一種愛叫做付出，韋老師雖不像莫言、諾貝爾那樣獲得人人贊譽的美稱，但她無私和忘我的奉獻精神將永遠伴我同行。毋庸置疑，她就是我心中最美的老師!