關于教育的經典文案（精選190句）

在我們平凡的日常里，許多人都接觸過一些比較經典的文案吧，文案能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。還在苦苦尋找優秀經典的文案嗎？下面是小編精心整理的關于教育的經典文案（精選190句），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教育的經典文案1

【第1句】：教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。

【第2句】：不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個時代。

【第3句】：兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心。

【第4句】：夫人雖有性質美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。

【第5句】：孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶。

【第6句】：花在教育上的錢決沒有白花。

【第7句】：積錢不如教子，閑坐不如看書。

【第8句】：技術教育是手工勞動的升華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度。

【第9句】：教人者，成為之長，去人之短。

【第10句】：教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。

【第11句】：教育并不僅僅用于裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力。

【第12句】：教育的含義就是使人能作以前不能做的事情。

【第13句】：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

【第14句】：昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

【第15句】：關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　教育的經典文案2

【第1句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，關于教育的文案。——盧梭

【第2句】：作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

【第3句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

【第4句】：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

【第5句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

【第6句】：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

【第7句】：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

【第8句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

【第9句】：教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R。M。H。

【第10句】：教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

【第11句】：教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

【第12句】：教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

【第13句】：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

【第14句】：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

【第15句】：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

【第16句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第17句】：教育能開拓人的智力。——賀拉斯

【第18句】：教育人就是要形成人的性格。——歐文

【第19句】：教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊

【第20句】：沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

【第21句】：沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

【第22句】：領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

【第23句】：理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。——蒙田

【第24句】：勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

【第25句】：可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫

【第26句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

【第27句】：教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量，文案《關于教育的文案》。——蘇霍姆林斯基

【第28句】：教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

【第29句】：教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

【第30句】：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

【第31句】：教育植根于愛。——魯迅

【第32句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

【第33句】：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

【第34句】：警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

【第35句】：決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

【第36句】：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

【第37句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

【第38句】：教育為公以達天下為公。——陶行知

【第39句】：教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

【第40句】：教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

【第41句】：教育是國家的主要防御力量。——伯克

【第42句】：沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

【第43句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

【第44句】：每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

【第45句】：每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的'弱點。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

【第46句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

【第47句】：年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

【第48句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

【第49句】：朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

【第50句】：貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

【第51句】：青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

【第52句】：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

【第53句】：人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

【第54句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

【第55句】：榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

【第56句】：如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

【第57句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

【第58句】：我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

【第59句】：我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

【第60句】：我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉

　　教育的經典文案3

【第1句】：當家才知柴米貴，養兒方知父母恩。

【第2句】：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

【第3句】：親恩需永記，孝敬親恩需及時。

【第4句】：所有都會改變，只有真情永遠。

【第5句】：兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。

【第6句】：孩子是風箏，無論飛多高，線總在父母手里。

【第7句】：母親總有操不完的心，勞不完的神。

【第8句】：在母親的培養下，我們一個個都遠走高飛了，但不管我們走多遠，都走不出母親對我們的牽掛與思念。

【第9句】：在孩子成長的足跡的背后，永遠有母親關注的眼神。

【第10句】：孩子對于父母來說，捧在手里怕摔壞，含在口里怕融化。

【第11句】：在困難中站起，在失敗中成長。

【第12句】：四失：失實，失信，失望，失敗。

【第13句】：沒油炒菜不過青，老人家說話沒人聽。

【第14句】：正所謂：創業難，守業更難。

【第15句】：貌比潘安。

　　教育的經典文案4

【第1句】：子罕言利，與命，與仁。

【第2句】：民之于仁也，甚于水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。

【第3句】：唯仁者能好人，能惡人、我未見好仁者，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也。

【第4句】：里仁為美。擇不處仁，焉得知？

【第5句】：君子以文會友，以友輔仁。

【第6句】：富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。

【第7句】：恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。

【第8句】：仁者先難而后獲，可謂仁矣。

【第9句】：有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。

【第10句】：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？

　　教育的經典文案5

【第1句】：可愛的校園平安的一天，兩者的結合，就是幸福。

【第2句】：安全記在心，平安走天下。

【第3句】：安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。

【第4句】：安全謹記心安全永伴你。

【第5句】：平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。

【第6句】：安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。

【第7句】：安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。

【第8句】：開開心心上學，平平安安回家。平安到家，家人放心。

【第9句】：俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發現其實做到這二字很簡單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。

【第10句】：過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個平安小市民。

【第11句】：舉安全之盾，防事故之患。

【第12句】：我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

【第13句】：在馬路上玩耍——瘋了。

【第14句】：事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

【第15句】：隱患處處有，安全時時記。

【第16句】：今年過節不收禮，要收就收安全教育宣傳冊

【第17句】：平安比什么都重要。

【第18句】：校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。

【第19句】：平安要靠每一個人的，而不是要靠一個人做到就行。

【第20句】：從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。

【第21句】：管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。

【第22句】：“平安”這二字是每個家庭都想擁有的。那么就你時時刻刻注意安全，讓你永遠平安。

【第23句】：平安校園我愛你。

【第24句】：記住安全就二字，就能平安走天下。

【第25句】：想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中。

【第26句】：人人安全，家家放心。

【第27句】：遵守交通規則，安全你我他。

【第28句】：二票三制要執行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。

【第29句】：平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。

【第30句】：動火預先開火票，防火指施可靠，119號要記牢，著火沉者撲滅掉。

【第31句】：遵守道路安全法，平安伴你一路行。

【第32句】：心中時刻有平安，平安永在我身邊。

【第33句】：道路牽著你我他，安全系著千萬家。

【第34句】：將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

【第35句】：麗水是我家，平安靠大家。

【第36句】：害人，早晚要害自己。

【第37句】：啊不離口，規章不離我。安不可忘危，治不可忘亂。

【第38句】：預防校園侵害，創建平安校園。

【第39句】：安全，安全，安全是人們生存的基本。

【第40句】：危險時時刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。

【第41句】：注意安全時刻不能忘。

【第42句】：可愛的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。

【第43句】：穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。

【第44句】：家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。

【第45句】：過馬路要走在馬的背上——斑馬線。

【第46句】：安全不是空喊口號，要實際去注意起來。

【第47句】：平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。

【第48句】：紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。

【第49句】：校園是我家，平安靠大家。

【第50句】：安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。

【第51句】：火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。

【第52句】：平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險隱患處處防。

【第53句】：平安校園我愛它，人人安全靠大家。

【第54句】：安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。

【第55句】：生活中最珍貴的是什么，是平安。

【第56句】：過馬路要眼觀六路，耳聽八方。

【第57句】：什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。

【第58句】：在過馬路時，別人并不會像我們一樣小心，所以我們在過馬路時一定要耳聽八方，眼觀六路。

【第59句】：違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。

【第60句】：交通安全要記住，莫用生命來賭博。

【第61句】：過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

【第62句】：工作平安，休息平安，衣食住行都平安。

【第63句】：小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時刻伴你行。

【第64句】：人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

【第65句】：在馬路上踢足球——危險。

【第66句】：馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時時記，平安永遠伴你行。

【第67句】：我愛我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。

【第68句】：時間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時間，沒有金錢，沒有了一切。

【第69句】：穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。

【第70句】：危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。

【第71句】：平安校園是我家，快樂是否看大家。

【第72句】：高高興興上班（學），平平安安回家。

【第73句】：校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

【第74句】：沒有大人陪你去游泳——小心。

【第75句】：千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。

【第76句】：安全是革命本錢，健康是人生基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使你滿腹經綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。

【第77句】：安全在心中，保護自我時時刻刻不能忘。

【第78句】：用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。

【第79句】：“安全”二字，我們要永記心中。

【第80句】：安全是第一，如果不注意安全就會結束生命。

【第81句】：安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。

【第82句】：同學們，讓我們攜起手來，共同創造平安校園，生活在平安的藍天下。

【第83句】：生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。

【第84句】：每個人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學習、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%。

【第85句】：在環境差的地方玩——先把環境搞好點。

【第86句】：在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

【第87句】：校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

【第88句】：人病不上車，車病不上路。

【第89句】：無論是誰，無論你多么優秀，只要一不注意安全，你就會失去活著的權力。

【第90句】：人的生命只有一次，當失去了，后悔已晚。“平安”兩字到哪都忘不得，伴你左右，給你幸福，無以倫比。

關于教育的文案

【第1句】：教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

【第2句】：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。

【第3句】：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。

【第4句】：教育是未來，代領我們成長。教育是希望，起航了下一代。教育是奉獻，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。

【第5句】：幼兒教育，引領孩紙走向成長；小學教育，指向廣闊陽光明天；初中教育，指導孩紙熟知歷史；高中教育，所謂的第二個春天；大學教育，步入社會的墊腳石；職后教育，引領技術人才的創維。

【第6句】：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中干涸的土地。

【第7句】：堅持，就是孤獨中的等待，越王勾踐臥薪嘗膽，終于報仇雪恥滅掉吳國，靠的就是堅持；堅持，就是低谷中的`重生，曹雪芹由奢入儉，終于創造出文學史上的奇跡，靠的就是堅持；堅持，就是磨難中的無悔，愛迪生苦心鉆研，終于給黑暗世界帶來了光明，靠的就是堅持。

【第8句】：讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

【第9句】：誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。

【第10句】：若讓孩子生長在批評之中，孩子便養成尖刻和逆反；若讓孩子生長在敵意之中，孩子便養成攻擊和報復；若讓孩子生長在恐懼之中，孩子便養成焦慮和過敏；若讓孩子生長在無助之中，孩子便養成孤獨和懦弱若讓孩子生長在妒忌之中，孩子便養成偏狹和幸災樂禍。

【第11句】：社會是舞臺，年輕人施展才華的地方；社會是染缸，把我們的單純染成五顏六色；社會是大熔爐，定會提煉真金。

【第12句】：選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷。

【第13句】：自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

【第14句】：平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。

論語中關于教育的文案

《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰國前期成書，主要記錄孔子及其弟子的言行，一起來看看論語中關于教育的文案，僅供大家參考！謝謝！

論語中關于教育的文案

【第1句】：子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語·子罕》

【第2句】：知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語·為政》

【第3句】：子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《論語·子罕》

【第4句】：子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。——《論語·子罕》

【第5句】：子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。”——《論語·公冶長》

【第6句】：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”——《論語·子罕》

【第7句】：工欲善其事，必先利其器。——《論語·衛靈公》

【第8句】：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”——《論語·為政》

【第9句】：子曰：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。”——《論語·雍也》

【第10句】：與朋友交，言而有信。——《論語·學而》

【第11句】：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《論語·為政》

【第12句】：敏而好學，不恥下問。——《論語·公冶長》

【第13句】：士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語·泰伯》

【第14句】：子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《論語·述而》

【第15句】：子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”——《論語·雍也》

【第16句】：子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”——《論語·憲問》

【第17句】：言必信，行必果。——《論語·子路》

【第18句】：子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍晝夜。”——《論語·子罕》

【第19句】：子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《論語·學而》

【第20句】：子曰：“當仁，不讓于師。”——《論語·衛靈公》

【第21句】：子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”——《論語·衛靈公》

【第22句】：名不正，則言不順;言不順，則事不成;事不成，則禮樂不興;禮樂不興，則刑罰不中;刑罰不中，則-民無所措手足。——《論語·子路》

【第23句】：子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”——《論語·里仁》

【第24句】：子曰：“人無遠慮，必有近憂。”——《論語·衛靈公》

【第25句】：子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”——出自《論語·子路》

【第26句】：子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”——《論語·述而》

【第27句】：子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”——《論語·顏淵》

【第28句】：既來之，則安之。——《論語·季氏》

【第29句】：子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”——《論語·述而》

【第30句】：己所不欲，勿施于人。——《論語·顏淵》

【第31句】：子曰：“人而無信，不知其可也。”——《論語·為政》

【第32句】：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”——《論語·雍也》

【第33句】：子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”——《論語·學而》

【第34句】：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”——《論語·為政》

【第35句】：子曰：“過而不改，是謂過矣。”——《論語·衛靈公》

【第36句】：子曰：“有教無類。”——《論語·衛靈公》

《論語》中關于學習的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，這些思想概括起來主要有以下幾點：

其一，關于學習的態度。孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)即真正愛好它的.人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，要“默而識之，學而不厭”(《述而》)。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)這說明學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。同時，孔子提倡和贊揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”(《里仁》)，體現了孔子嚴謹的治學態度。

其二，關于學習的方法。孔子在和弟子的交談中多處提及學習方法問題，最著名的莫過于“學而時習之，不亦說乎”(《學而》)，“溫故而知新，可以為師矣”(《為政》)。與此同時，孔子還特別強調學思結合，勇于實踐。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)只讀書而不思考就會感到迷惑，只是空想而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學習積累和鉆研思考相結合，不能偏廢。

其三，關于學習的內容。孔子主張學習要博，要廣，不能偏頗，單一。他提出要用四種東西作為自己的學習綱要，這就是“文，行，忠，信”(《述而》)，即文化知識，品德修養，忠誠篤厚，堅守信約。這四項內容對于自己和別人都具有重要意義。

其四，關于學習的目標。孔子認為，學習必須有明確的目標，但重點在于“學以致用”。子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為?”(《子路》)也就是說，熟讀《詩經》三百篇，交給他政治任務，卻辦不成；派他出使到外國，又不能獨立作主應對；這樣，雖然書讀得很多，又有什么用處呢?

關于教育的文案摘抄

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的文案吧，借助文案，我們可以更好地表達。那么什么樣的文案才更具感染力呢？以下是小編精心整理的關于教育的文案摘抄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【第1句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，關于教育的文案。——盧梭

【第2句】：作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

【第3句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

【第4句】：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

【第5句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

【第6句】：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

【第7句】：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

【第8句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

【第9句】：教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

【第10句】：教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

【第11句】：教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第12句】：教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

【第13句】：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

【第14句】：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

【第15句】：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

【第16句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第17句】：教育能開拓人的智力。——賀拉斯

【第18句】：教育人就是要形成人的性格。——歐文

【第19句】：教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊

【第20句】：沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第21句】：沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

【第22句】：領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

【第23句】：理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。——蒙田

【第24句】：勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

【第25句】：可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫

【第26句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

【第27句】：教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量，文案《關于教育的文案》。——蘇霍姆林斯基

【第28句】：教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第29句】：教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

【第30句】：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

【第31句】：教育植根于愛。——魯迅

【第32句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的'錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

【第33句】：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

【第34句】：警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

【第35句】：決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

【第36句】：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

【第37句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

【第38句】：教育為公以達天下為公。——陶行知

【第39句】：教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

【第40句】：教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

【第41句】：教育是國家的主要防御力量。——伯克

【第42句】：沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

【第43句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

【第44句】：每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

【第45句】：每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第46句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

【第47句】：年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

【第48句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

【第49句】：朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

【第50句】：貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

【第51句】：青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

【第52句】：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

【第53句】：人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

【第54句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

【第55句】：榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

【第56句】：如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

【第57句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

【第58句】：我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

【第59句】：我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

【第60句】：我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉