《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。

【第2句】：感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。

【第3句】：積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

【第1句】：練讀第二幕。

【第2句】：課件。

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：復(fù)習(xí)鋪墊

（課前板書(shū)：21

負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗，藺相如）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本——《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？

廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無(wú)禮、自私自利、爭(zhēng)名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威

藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無(wú)私、寬容大度、一心為國(guó)

【第2句】：初讀劇本

【第1句】：過(guò)渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來(lái)到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會(huì)。

【第2句】：交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么？板書(shū)：知錯(cuò)能改，寬容大度

【第3句】：角色品讀

【第1句】：過(guò)渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過(guò)他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢？這堂課我們一起來(lái)研究研究。

【第2句】：感悟方法

出示文本：

〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會(huì)兒，韓勃匆匆走上?！?/p>

韓勃（緊張地）大人！大人！

藺相如什么事？

韓勃廉將軍來(lái)了！

藺相如（奇怪地）什么，廉將軍來(lái)找我？

韓勃廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。

藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái)！

韓勃是！

教學(xué)思路：

（1）這是劇本開(kāi)始的一個(gè)片段，說(shuō)的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽一下這個(gè)片段，根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體會(huì)，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺(tái)詞，應(yīng)該要注意什么？

討論明確：小括號(hào)中的“緊張、奇怪”，方括號(hào)背景提示中韓勃的行為也能說(shuō)明緊張——“匆匆走上”，韓勃因?yàn)榫o張，是急匆匆的，他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰(shuí)再來(lái)喊一喊？

提醒：韓勃是不是只有第一句臺(tái)詞是緊張的？藺相如其他的臺(tái)詞也沒(méi)有提示語(yǔ)，我們可以根據(jù)自己的理解在心里補(bǔ)充出提示語(yǔ)。

（2）下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞，直接讀韓勃和藺相如的臺(tái)詞。

（3）請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞，其他同學(xué)注意聽(tīng)，你覺(jué)得他哪兒讀得好，你覺(jué)得哪句臺(tái)詞還可以怎樣讀？

（4）根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：

面對(duì)韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？職位：上卿，掌管著一個(gè)國(guó)家，什么樣的世面都見(jiàn)過(guò)，遇到突發(fā)事件，處變不驚，鎮(zhèn)定自若；身份是文人，慢條斯理；聯(lián)系經(jīng)歷：想當(dāng)年……

藺相如聽(tīng)說(shuō)廉頗找上門來(lái)了，很奇怪，大家聽(tīng)我讀一遍，像我這樣讀行不行？他會(huì)大驚失色、驚慌失措嗎？即使心里緊張也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，僅僅只是表現(xiàn)出一點(diǎn)奇怪。

藺相如又聽(tīng)說(shuō)堂堂的趙國(guó)的大將軍廉頗光著個(gè)身子，還背著個(gè)荊條站在門外站在大街上，藺相如這時(shí)又會(huì)想到什么？（認(rèn)錯(cuò)；關(guān)心廉頗，不要凍著，丟面子；關(guān)心國(guó)家，有失體統(tǒng)，丟國(guó)家的面子）他還可能想到此時(shí)最好的做法是什么？他想了這么多，有沒(méi)有想到以前廉頗侮辱他、一再擋道的事情？由此，你想到藺相如怎樣？藺相如是為了國(guó)家為了廉頗而熱情地迎接廉頗的到來(lái)。這是一種多么博大的胸懷啊，讀

【第3句】：男女生分角色讀開(kāi)始片段。

【第4句】：總結(jié)讀書(shū)要領(lǐng)。

短短的.幾句臺(tái)詞，經(jīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，人就活了，韓勃和藺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能夠讀得這樣好，就是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谧x臺(tái)詞時(shí)，不僅能夠抓住人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、神情，還能聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。沒(méi)有動(dòng)作神情提示的地方，我們還補(bǔ)充出了動(dòng)作、神情的提示。

【第5句】：運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容

讀書(shū)貴在得法，下面請(qǐng)大家拿出筆來(lái)，運(yùn)用我們剛才所學(xué)到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆給沒(méi)有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方添上小括號(hào)和提示語(yǔ)。（即使有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方，你也可以寫出你自己的理解、感受。學(xué)生讀后提醒學(xué)生動(dòng)筆，留一些時(shí)間給學(xué)生動(dòng)筆）

教學(xué)思路：

（1）運(yùn)用讀法，自主試讀，

（2）交流品評(píng)，隨機(jī)點(diǎn)撥，感悟人物，練讀文案。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得讀哪句話時(shí)要注意什么？可以給大家提提建議；剛才你寫了些什么，可以說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。如果你還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論。

（你為什么要這樣說(shuō)？還有沒(méi)有同學(xué)對(duì)這句臺(tái)詞的說(shuō)法提出建議？說(shuō)好這句臺(tái)詞還要注意什么呢？還有沒(méi)有同學(xué)想文案這句話？）

點(diǎn)撥要點(diǎn)：

①哎呀，廉將軍，您這是——

破折號(hào)表示語(yǔ)氣的延長(zhǎng)，表現(xiàn)吃驚。

②藺大人，請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。

【第1句】：讀好這句臺(tái)詞要注意什么？請(qǐng)你……地讀，

二是體會(huì)真誠(chéng)，

廉頗說(shuō)這句話的動(dòng)作是怎樣的？（提示看背景介紹）跪。不僅是跪著，光著身子，背著荊條，知道荊條是什么東西嗎？隨機(jī)介紹荊條。他還不顧自己的身份，不怕別人笑話，這樣做是為了什么呢？廉頗的這種真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)行為不僅使他名垂千古，而且還為我們創(chuàng)造了一個(gè)成語(yǔ)？是什么？現(xiàn)在我們想象自己就跪在地上，真誠(chéng)地向藺相如請(qǐng)罪，一起說(shuō)——

廉頗的真誠(chéng)還表現(xiàn)在接下來(lái)藺相如一再地請(qǐng)他起來(lái)他都不肯起來(lái)。廉頗不肯起來(lái)，他怎么說(shuō)的？

還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗在向藺相如自責(zé)、悔過(guò)的，是哪一句？你們寫了什么？

③藺大人，請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你。現(xiàn)在，我知道，那完全是我的過(guò)錯(cuò)。

【第1句】：讀好這句臺(tái)詞要注意什么？指名讀

【第2句】：讀好討論：你覺(jué)得廉頗這是在干什么？（自責(zé)、悔過(guò)）我覺(jué)得他還是在罵人？從哪些詞中可以感受到廉頗是在罵自己？老邁昏庸是廉頗在罵自己怎么樣？他是低著頭還是抬著頭說(shuō)的？為什么？那就請(qǐng)同學(xué)們慚愧地低下頭來(lái)，自己痛罵自己吧。自由讀

【第3句】：廉頗對(duì)藺相如說(shuō)這句話，還是在向藺相如表白，他以后要怎樣做？

（痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、浪子回頭、迷途知返、改頭換面、改過(guò)自新）這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，再讀。

還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗真誠(chéng)地向藺相如認(rèn)錯(cuò)的，是哪一句？你們寫了什么？

④哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！

為誰(shuí)而高興？（提示聯(lián)系后面方括號(hào)背景的提示想）讀

藺相如為自己有了知心朋友而高興，為廉頗知錯(cuò)能改而高興，更多的是為了國(guó)家而感到高興。讀

范讀練讀：我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！

⑤（忙迎上去）廉將軍！

（連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請(qǐng)起，快請(qǐng)起。

（雙手扶起廉頗）請(qǐng)起來(lái)，廉將軍，請(qǐng)起來(lái)吧。

迎——笑，扔——急切，雙手——真誠(chéng)

學(xué)生說(shuō)到哪一句，引出另外兩句。

這三句話都在小括號(hào)里都提示了藺相如的動(dòng)作，從這些動(dòng)作中，你能體會(huì)到什么？藺相如做這些事情有沒(méi)有想到自己，他想到的都是什么？（他想到的就是要維護(hù)將相的和好，保證國(guó)家的安危）像藺相如這樣的行為，我們就可以說(shuō)是……像這樣全然不顧個(gè)人利益的得失，一心只為大局著想，就叫做深明大義。

另外隨機(jī)點(diǎn)撥：別提——原諒，明白——由衷贊美等。

【第7句】：三人小組分角色朗讀第二幕。

要讀好劇本說(shuō)好臺(tái)詞，劇本的每一句臺(tái)詞、每一個(gè)詞語(yǔ)都值得細(xì)細(xì)地推敲。雖然課堂上，我們沒(méi)有這么多的時(shí)間，但是我相信，現(xiàn)在大家再來(lái)讀劇本，一定能讀得更好，一定會(huì)有更多的收獲。現(xiàn)在請(qǐng)前后座位的同學(xué)三人一組，分角色完整地說(shuō)一說(shuō)第二幕的臺(tái)詞。

【第8句】：推薦三名學(xué)生分角色朗讀第二幕。（或者男女生分別做廉頗和藺相如，一位學(xué)生做韓勃，老師讀背景提示；或者愿意做廉頗的一起讀，愿意做藺相如的一起讀，愿意做韓勃的一起讀，其他欣賞）

【第3句】：感悟提升

【第1句】：感悟內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

師：讀了劇本的第二幕，說(shuō)了劇本第二幕的臺(tái)詞，相信同學(xué)們心里一定會(huì)有很多的話要說(shuō)？能不能請(qǐng)你選用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)文案你的感受、你的理解？也可以選用其他的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

不僅……還……，雖然……但是……，因?yàn)椤浴?，如果……就……，無(wú)論……都……，寧可……也不……

【第2句】：感悟人物

（1）現(xiàn)在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯(cuò)能改，除了寬容大度，還有什么？點(diǎn)撥并板書(shū)：兩個(gè)省略號(hào)，一心為國(guó)。

（2）對(duì)于這樣的兩個(gè)著名的歷史人物，我們可以用這樣一組成語(yǔ)來(lái)形容他們，一起讀讀。

廉頗：知錯(cuò)能改，迷途知返；負(fù)荊請(qǐng)罪，痛改前非。

藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國(guó)。

（3）自從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后，兩個(gè)人就團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)趙國(guó)。趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€(gè)人，國(guó)勢(shì)大增，成為當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)大的諸侯國(guó)。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？讀：親密無(wú)間，志同道合；同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟；肝膽相照，生死與共。

【第4句】：拓展延伸

【第1句】：編寫對(duì)聯(lián)（機(jī)動(dòng)）

當(dāng)時(shí)趙國(guó)的國(guó)都就是現(xiàn)在的河北省的邯鄲市，在邯鄲市古城中有一個(gè)回車巷，回車巷里一座碑亭，碑亭高【第4句】：4米，寬【第2句】：3米。碑文記載就是藺相如和廉頗的歷史故事。如果現(xiàn)在要重新整修這個(gè)碑亭，我想建議在碑亭的兩個(gè)高高的石柱上寫上一幅對(duì)聯(lián)。我已經(jīng)寫了個(gè)上聯(lián)，下聯(lián)還沒(méi)想好。如果請(qǐng)你來(lái)對(duì)下聯(lián)，你準(zhǔn)備對(duì)什么樣的下聯(lián)？

上聯(lián)：廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪

下聯(lián)：（）

這是我出的上聯(lián)，同學(xué)們也可以自己出上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)。課后可以繼續(xù)進(jìn)行編寫碑亭對(duì)聯(lián)的比賽。

【第2句】：自由組合，合作制作道具，表演課本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》

劇本是為了表演而寫的，這堂課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)好臺(tái)詞，表演那是不在話下了。課后先自由組合演練演練，然后請(qǐng)老師給個(gè)時(shí)間展示一下，再評(píng)出某某學(xué)校某某班級(jí)“將相杯”最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。預(yù)祝同學(xué)們演出成功。

負(fù)荊請(qǐng)罪的教案設(shè)計(jì)

目標(biāo)

【第1句】：能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。

【第2句】：感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。

【第3句】：積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品

進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

【第1句】：練讀第二幕。

【第2句】：課件。

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：復(fù)習(xí)鋪墊

(課前板書(shū)：21負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗，藺相如)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象?

廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無(wú)禮、自私自利、爭(zhēng)名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威

藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無(wú)私、寬容大度、一心為國(guó)

【第2句】：初讀劇本

【第1句】：過(guò)渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來(lái)到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會(huì)。

【第2句】：交流初讀課文的感受：初讀了劇本的`第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么?板書(shū)：知錯(cuò)能改，寬容大度

【第3句】：角色品讀

【第1句】：過(guò)渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢?從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢?怎樣才能通過(guò)他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢?這堂課我們一起來(lái)研究研究。

【第2句】：感悟方法

出示文本：

〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會(huì)兒，韓勃匆匆走上。〕

韓勃(緊張地)大人!大人!

藺相如什么事?

韓勃廉將軍來(lái)了!

藺相如(奇怪地)什么，廉將軍來(lái)找我?

韓勃廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。

藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái)!

韓勃是!

負(fù)荊請(qǐng)罪優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

目標(biāo)

【第1句】：能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。

【第2句】：感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。

【第3句】：積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

【第1句】：練讀第二幕。

【第2句】：課件。

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：復(fù)習(xí)鋪墊

(課前板書(shū)：21負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗，藺相如)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本——《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象?

廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無(wú)禮、自私自利、爭(zhēng)名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威

藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無(wú)私、寬容大度、一心為國(guó)

【第2句】：初讀劇本

【第1句】：過(guò)渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來(lái)到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的`不斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會(huì)。

【第2句】：交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么?板書(shū)：知錯(cuò)能改，寬容大度

【第3句】：角色品讀

【第1句】：過(guò)渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢?從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢?怎樣才能通過(guò)他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢?這堂課我們一起來(lái)研究研究。

【第2句】：感悟方法

出示文本：

〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會(huì)兒，韓勃匆匆走上?！?/p>

韓勃(緊張地)大人!大人!

藺相如什么事?

韓勃廉將軍來(lái)了!

藺相如(奇怪地)什么，廉將軍來(lái)找我?

韓勃廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。

藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái)!

韓勃是!

教學(xué)思路：

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于負(fù)荊請(qǐng)罪,負(fù)荊請(qǐng)罪優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

負(fù)荊請(qǐng)罪教案設(shè)計(jì)范文

【第1句】：教學(xué)要求

【第1句】：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，文案“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

【第2句】：通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

【第3句】：學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

【第4句】：能分角色朗讀課文。

【第2句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

【第3句】：教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

【第4句】：教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

【第1句】：?jiǎn)l(fā)談話，揭示課題

【第1句】：簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？

（劇本開(kāi)頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。）

【第2句】：板書(shū)課題，啟發(fā)談話。

看了課題，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。

【第2句】：自讀課文，疏通詞句

【第1句】：自由輕聲讀，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

（2）或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

（3）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。

【第2句】：檢查自學(xué)效果

（1）指名讀詞語(yǔ)。

（2）用鋼筆描紅。

（3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

厲害：難以對(duì)付。

懼怕：害怕。

寬?。簩捜?。

昏庸：糊涂而愚蠢。

【第3句】：感知課文，理清脈絡(luò)

【第1句】：理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

（1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？

（2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？

（3）為什么要請(qǐng)罪？

此題不作過(guò)高要求。

（3）結(jié)果怎樣？

【第2句】：默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？

【第4句】：指導(dǎo)書(shū)寫

【第5句】：作業(yè)

抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文。

第二課時(shí)

【第1句】：復(fù)習(xí)檢查

【第1句】：“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？

【第2句】：廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。

【第2句】：精讀劇本第二幕

【第1句】：默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。

【第2句】：集體交流讀懂的及不懂的。

【第3句】：指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：

（1）為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”？

（2）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。）

【第4句】：討論：

出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！”

（1）理解“深明大義、寬容大度”。

（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？

（3）讀下面一組文案，比較一下哪種說(shuō)法好？

你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！

你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！

【第5句】：第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的`揭。斜面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。

【第6句】：知道分角色朗讀。

【第3句】：作業(yè)

將劇本改寫成一篇記敘文。

第三課時(shí)

【第1句】：復(fù)習(xí)

【第1句】：分角色朗讀第二幕劇本。

過(guò)渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗，對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。

【第2句】：精讀劇本第一幕

【第1句】：輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？

【第2句】：分組討論。

【第4句】：指名說(shuō)。

（行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見(jiàn)面。

語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵略我國(guó)，是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”）

【第5句】：深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。

（1）指名說(shuō)；藺相如避讓廉頗為的是什么？

（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

（3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。

【第6句】：分角色朗讀這幾句話。

【第3句】：分角色朗讀。

【第4句】：學(xué)生質(zhì)疑。

【第5句】：總結(jié)課文

學(xué)了本課，你有哪些收獲？

板書(shū)：

負(fù)荊請(qǐng)罪

廉頗藺相如

對(duì)不住你過(guò)去的事別提了要是……

寬恕我

背荊條扔在一邊避讓

跪下扶起

（勇于改過(guò)）（顧全大局）

為了趙國(guó)的利益