我多想叫您一聲老師媽媽詩歌

老師，您像媽媽。

在我呀呀學語時，

您給我洗臉、擦鼻涕；

教我寫字、學文化。

使我從一個兩三歲的'小不點，

變成一個懂事的好娃娃。

我多想甜甜的叫一聲

---老師，媽媽。

那次，同學們一起玩耍。

我胖乎乎的小手，被門框擠破；

鮮血直流，我嚇哭了。

您心痛的抱著我，

一溜小跑到了醫院。

像被媽媽擁抱的感覺，

老師，您真好!

如今，我已長大。

升入六年級，

我想改變自己。

想給您交朋友，

想大膽發言、回答問題；

想把青春寫在臉上，

把自信留給自己。

于是，我寫了一篇作文“開學后，”

我知道并不好，

卻得到您最好的鼓勵。

我多想叫您一聲

---老師，媽媽。

老師,我想叫您一聲爸爸散文

在大家眼里，老師是個善良、純樸和胸襟開闊的人。是一個低調的好領導，是一個幽默的漫畫家，是一個謙卑踏實的作家，卻不知道他更是一個和藹可親的好老師。老師給予我的深切關愛，賦予我美好的品質，用盡心思為我引路，教會我如何做一個真正的人，他，是啟發我認識世界真理的天使。他的人格力量在我身上，產生了巨大的影響。

每每在夜深人靜的時候，我看書，看進去了，好像什么都忘了，抬起頭，突然想起了老師，便感到一陣驚喜，一種依靠。心想怎么會有這么好的事呢，我是有父親撫佑的孩子呀（實際上我的生身父親去世快20年了），沒有想到的是，老師千里之外帶給我的幸福感是無與倫比的，讓人難以置信，這是一個奇跡。我分不清我對美好事物的喜愛，有多少是與生俱來的，又有多少是從老師那兒得來的，他已成為我生命中不可缺少的一部分，我沿著他的足跡前行，我生命中所有美好的東西，我的理想和快樂，我有今天的成就和收獲，無一不是老師的愛而點石成金的，我要一直快樂、勤勞、勇敢的活著，我多么希望老師因我今天的進步而快樂呀！

我和老師結緣于江山，那時候我正處于人生的低谷，我剛剛開始創業，與丈夫的二姐合股開公司，在我們沒有任何準備的情況下，二姐夫突然卷走貨款美其名曰抽資撤股，公司一下子陷入資金短缺舉步艱難的困境，我們到了四面楚歌的境地，我的情緒低落到了極點。那時候我真覺得天下再也沒有可以相信的人了，孤立無依，對外界充滿了戒備和膽怯，幾乎快要放棄自己的事業了。老師知道了我的境況，默默在背后支持著我，他以智慧的眼光觀看萬物，萬物都是智慧的，他像一盞明燈用樂觀的精神引導著我，教會我用豁達的胸襟去面對所有的苦難，告訴我人之為人的道理。人的一生中，定會經歷無數次陰風和暴雨的日子，這樣的時刻，往往也隱藏著柳暗花明的轉機，重要的是要學會等待，在困難中學會忍耐，不要放棄自己的夢想。教會我要坦然承受自己所遇之緣分，無論順逆！人生有所求，求而得之，之所喜；求而不得，亦無憂，淡然隨緣。我在老師的引導中，我受傷的心仿佛被清涼的山泉洗滌過，變得平靜安詳起來，我豁然開朗，仿佛有股神奇的力量在我頭腦中震蕩，我一下子明白了，我要重新用眼光去看待每一件事物。在我的生命中充滿了愛意，生活變得更加美好，更加有意義。在老師的關注扶持下我們的公司也逐漸步入正軌。

自認識老師后，我人生的每一點進步皆因老師循循善誘的結果。我開始學寫文章時，常常不自覺地把在閱讀別人作品時自己喜歡的文案用筆勾出來，還刻意找小本子摘抄下來，然后再當做自己的思想，這樣的情形在我早年的信件和文章中經常出現。我也去一地方投稿參賽，評委看了我生動而又富于變幻的描述，竟給了證書獎勵。那時候我也分不清哪些東西是我自己的思想，哪些東西是書上學來的。凡事閱讀中能引發我興趣的文案，我就會情不自禁的記在腦子里，然后在寫作的時候洋洋灑灑就寫在自己的文章里。我曾經認為，我已經能夠自如的運用這些生動的文字來表達我美好而富有詩意的思想了。但是當我把文章發到網上，關注的人多了，其中有個讀者在評論中留言指責我，甚至說我抄襲……我感到委屈和害怕，一時都不敢再抒寫文字，總是心有余悸，害怕自己寫出來的文字不是自己原創思想。我也十分困惑自己想到的詞語和觀點不是很清晰，總處于感情和思想的邊緣。其實我自己也分不清，哪些東西是我從書本上學來的，哪些東西是我自己腦海里滋生出來的詞句。

在認識老師以后，我把我的文集發給他看。我懷著期盼和忐忑的心情等待他評判。我的文章雖然字面看起來有些美，其間也夾雜著別人閃光的思想和成熟的見解，但也反映了我一些粗淺的不成熟思想觀點，就像用雜七雜八的布片拼湊的一塊窗簾，其中有光滑輕柔的綢緞和高檔厚實的天鵝絨，但粗布頭卻占了其中絕大一部分，并且是在最顯眼的地方。

老師讀書很勤奮，這不用多說了，他是真正的飽讀群書之士，他的家當最多的是書籍。他的最大愛好就是閱讀經典。

看過我的文章后，老師并沒有太多的說教，只是結合自身寫作的實際情況如話家常一般教會我寫作，老師說：“初學寫作就像每個年輕人成長的軌跡一樣，經過模仿、吸收、逐漸把別人的東西學用成自己的，幾乎每個學習寫作的人，都會本能去模仿自己最喜歡的作品，慢慢的經過不停的寫作摸索，自身會有一種驚人的變化力來轉化它。即使是最偉大的作家也經歷多年的摸索和實踐，才能熟練駕馭所有擁塞在思想和感情道旁的文字。那么如何用已經掌握好的`語言把他們組織好并有條不紊的表達出來呢，這就成為一個關鍵問題。寫作其實就像孩子玩的七巧板，我們腦子里先設計一個大致構圖，然后用語言把他描述出來，有時候想到詞句不一定合適，那有必要一而再再而三反復推敲，要寫好一篇文章，首先要具備豐富的語言功底同時還要不厭其煩地修改。好文章都是修改出來的。”在老師的言傳身教中我的拙筆也開了竅。雖然由于近年來因工作關系，寫作時間很少，但是在我的心中老師點燃著我文學理想的明燈，寫作早已成為我生命里的光和無所不在的力量，我總認為它蘊涵著我無限的前途以及人生最美麗的風景。

在老師那高貴的靈魂里，愛與淵博的學問以及堅定的信仰融合為一種深刻的洞察力，老師信佛，珍惜緣分到來，又能隨緣的生活。他在剛剛改革開放的時期，也是商海中一弄潮兒，身體健康，生意經營得紅紅火火，取得了不小的成就。可是天有不測風云正當壯年的他，卻被病魔纏上了，這些年來他倍受重疾折磨，常年臥病在床，行動極為不便，心愛的畫筆都拿不動了，可生活的巨大落差沒有打到這個堅強的男人，他克服了常人難以克服的困難，忍受著常人難以忍受的疼痛，用顫栗抖動的雙手，一手托著鍵盤，一手緩緩敲擊，年如一日為網站處理日常繁瑣事務。將他的所有精力全部獻給了所鐘愛的事業。

老師在逆境順境中都能處于淡定平和的心態，面對人生低谷和輝煌都能泰然處之，無論遇見大事小事，喜事壞事，老師第一句話常常是“隨緣”。他像王者一樣，總能在風云變幻、艱難坎坷的生活中收放自如、游刃有余；總能在逆境中找尋到前行的方向，保持淡然愉快的心情。老師常教導我“隨緣不是消極，不是隨便。是不焦慮，不強求；是不悲觀，不慌亂。”隨緣的老師平靜的面對人生的各種際遇，將人生的酸甜苦辣咀嚼成一種緣的態度。隨緣是老師的一種修為，是飽經人世的滄桑，是閱盡人情的經驗，是透知人生的頓悟。他不是沒有原則、沒有立場，更不是隨便馬虎。他做善事就像水一樣自然平靜，不求回報不求虛榮，對誤解從不申辯。

老師還是個很好的教育家，在教育下一代他有自己獨特的見地，他特別重視孩子的啟蒙教育，誠誠（我的兒子）這個和老師毫無血緣的外孫，老師對他的愛對他的教育超過親生祖父。

老師覺得啟蒙時期，孩子習性、品質，行為都尚未定型，是兒童身心發展的關鍵階段，這個時期幼兒所處的家庭環境、生活環境、學習環境如何，將會給一個人帶來終生影響。老師給誠誠郵購了經典套裝教育書籍，其中有《三字經》、《百家姓》、《童話世界》《中華成語故事》等培養孩子善良心性的書籍；還有《論語》《伊索預言》《十萬個為什么》《世界未解之謎》等充滿哲理性、科學性、開發探索性的書籍；更有文學中的瑰寶中國四大小說名著，國外小說名著等。這些書籍不但是孩子成長中進步的階梯，也是我這一生取之不完用之不盡的精神糧食。他常對我說，把孩子帶進教室的門并不能，難的是如何讓孩子懂得有用的知識和做人的道理。兒子也時不時向這位遠方的外公匯報學習情況和考試成績，不管孩子在學校生活遇到什么困惑，考場得意或失意，老師都會去鼓勵他，老師相信世間的好孩子都是表揚出來的。在孩子被中學擇優錄取后，老師定做了青銅器“馬踏飛燕”送給他，恰巧誠誠屬馬，寓意著在學業道路上志在高遠，老師的良苦用心讓我們全家人都很感動。

誠誠上中學住校了，和老師交流的時間少了，但只要他爺孫倆一有機會聊天老師也總不忘語重心長地教育他：“讀書的時候用功讀書，玩耍的時候放心玩耍，說話要說真話，做人得做好人。”

至于“做好人”這一點，老師對我的影響也很大。老師總是講，人生的意義在于奉獻，而不在于索取。老師是一個十分忙碌的人，365天天天工作，老師的忙碌不是為他自己，而是為了網站的發展壯大，為了給愛好文學的孩子建造了一座“無邪”城堡—-嚴肅文學，而堅持不懈忘我地工作。他對江山弟子的嚴格與寬厚，監督與勉勵，管束與安慰，完全出之于自然本心。他深愛著江山這個大家庭，每一位文友都感受到，這個面如佛一般慈祥堅強的男人大山一般的愛，這種感覺仿似血緣連著的親情之感。

春晚聽到了楊洋和佟鐵鑫老師演唱的《父子》，想到了我與老師的情誼，想到老師對我的諄諄教誨，老師的辛苦與付出，老師的艱辛與忍耐，我對老師的依賴與敬畏，點點滴滴涌上心頭，淚水忍不住流了下來。雖然不是血脈相傳，但是老師如父親一樣賦予我這一生無私的愛，我永遠也不能忘記。

老師，我想叫您一聲爸爸！

我要叫您一聲“媽媽”作文

我要叫您一聲“媽”

那年藍綺5歲，一場曠難奪去了她父親的生命，不甘寂寞的母親改嫁他人離她而去，心痛她的外婆收留了她，祖孫倆相依為命。

2年后小藍綺背上了書包，當她看到別的同學都罩在父母的光環下，無比幸福，常常追問外婆為什么她沒有父母，回答她的總是聲聲嘆息，懂事的藍綺不再問了。可是，在藍綺的腦海中一直都殘留著父母的身影，只是很模糊，很模糊……她曾多次努力拼湊著父母的記憶，如同乞兒數著碗里的錢幣，一遍又一遍，沒有人明白她是多么想知道什么是父愛、母愛！

上初中后，同學們嘲笑她，說她是一個沒爹沒媽沒人要的孩子，沒有人愿意和她交朋友，都故意疏遠她，面對同學的疏遠，藍綺只能選擇逃避，可這樣真的有用嗎？閉上眼睛，很快不由地浮現出同學們鄙視的眼神。

就在藍綺百般無奈時，一個叫葉子的女孩出現在她身邊，性格活潑的葉子主動和藍綺交朋友，有好吃的留下一些給藍綺，在藍綺不開心時，葉子便講些笑話逗她開心。藍綺覺得和葉子在一起很開心，以為自己遇到了天使——拯救她的天使，可美好的.東西卻一閃即逝，眼前的一切很快破滅，她無意間聽到葉子與同桌閑聊：“她呀！你沒見她沒爹沒娘，只跟拾垃圾的外婆過，要多可憐有可憐，如果我給她一丁點好處，她就會感激涕零，到那時我叫她做什么她就做什么，就像我養的一只哈巴狗。”藍綺聽到后大哭了一場，似乎明白，在這世上除了外婆，不會有第二個人真誠的對待她，給她溫暖，給她愛。于是，她開始放縱自己。

跌跌撞撞考上了普高，到新的學習環境中她仍然麻木不仁，白天上課打嗑睡，晚上上網吧玩游戲，有時甚至跑到舞廳里鬼混……，曾關心過她的老師，見她如此，恨鐵不成鋼，也變得不停的訓斥，一學期下來，她一無所獲，成績也一塌糊涂。本想逃學的藍綺，經不住老淚縱橫的外婆多次央求，勉強同意繼續讀書。

高二新學期開學第一天，班主任點名，漫不經心的藍綺聽到老師叫她的名字，“嗯”的一聲，答應的同時藍綺抬頭的一瞬間，驚奇地發現班主任老師沖她笑了笑，笑容是那么的親切。不會吧！在記憶中好像很少有人對她笑過，心中頓時升起一股暖流，可暖流指數升到一半卡殼了，她開始苦笑，笑自己幼稚，怎么會有人關心我？太可笑了。她又像往常一樣照舊趴在桌上打嗑睡，班主任看在眼里輕輕走到她身旁將她叫醒。下課后，理所當然她被老師叫到了辦公室，藍綺低下頭等著老師罵她：“你到底想不想學習，不想學就別學了……”這些訓斥的話她早有心理準備了。“學習要注意勞逸結合，晚上早點睡覺，趴在桌上睡覺會著涼的，今天上課的內容你一定沒聽清楚，我講給你聽……”。天啊！簡直不相信自己的耳朵，完全出乎藍綺意料，可面對班主任的關心，她根本就不屑一顧：對不起，我會呢，我走了。就這樣匆忙地離開，說是離開不如說是逃走。沒錯，她在逃避，她不敢接受別人送來的溫暖，因為害怕再次失去，害怕傷害。

外婆為了讓孫女念好書，烈日下撿垃圾時中暑暈倒了，路人打電話到藍綺的學校，班主任接到了電話，二話沒說趕到現場將暈倒的老人送到醫院住院治療。下課后趕到醫院的藍綺又一次驚奇，班主任的一舉一動看在眼里，這一次她沒有抑制住自己，任淚水肆無忌憚地流出。為了報答班主任的關愛，更讓外婆能夠安享晚年，她開始下定決心努力學習，由于高一基礎差，無論怎么努力成績還是不太理想，這讓藍綺焦急萬分，此時班主任伸出援助之手，利用假期時間幫藍綺補習高一知識，還不斷的為她提供復習資料，慢慢的藍綺的成績由倒數上升到了30名，由20名上升到了10名，優異的成績讓藍綺徹底醒悟，原來這幾年一直是自己看不起自己，逃避別人，不敢接受別人的愛……

藍綺沒讓班主任的關愛、外婆的疼愛付之東流，考上了大學，收到通知書那一天，她和外婆來到班主任的家里，跪在地上哭著說：“沒有你，不可能有我的今天，是您拯救了我，讓我清醒，從小就失去母愛，是您讓我知道什么叫做母愛，謝謝您，我可不可以叫你一聲“媽”？說到這里，班主任和外婆也淚流滿面，外婆連忙說道：“傻孩子，你不知道呀？你上學的錢是她付的，我生病暈到住院時是她照顧的，你生日那天，是她買的蛋糕……，她就像一個母親一直在關愛著你呀！”

“媽”……藍綺大叫一聲，這聲發自肺腑，在屋里久久回蕩！

再說一聲老師謝謝您作文

時間像流水一般地逝去，六年的小學生活很快便過去，我心里真的有點依依不舍！

六年前，當我邁著稚嫩的步子走進校園時，還是一個一無所知的孩童。六年中，是老師您手把手地教我寫字；是您一句句地教我說話；是您引導我走進豐富多彩的求知生活；是您不斷給我知識的營養、品德的熏陶。六年了，您教育我、批評我的話語很多，我都記不清了，但字字句句早已融入我的思想；您在我作業本上畫下的勾勾叉叉，我也已無法數得清，但這些卻筑成我日后繼續攀登的奠基石。

六年來，我掌握了許多知識和做人的道理。數學課上，我知道了幾何方程，學會了加減乘除；語文課上，我學會了概括中心思想，懂得了做人的道理；作文課上，我學會了用筆抒發自己的情感；英語課上，我學會了說——ABC；音樂課上，我學會了唱——哆來咪……數學老師告訴我：不要到河邊才開始造船，還沒到就應該砍樹；語文老師告訴我：不要希望每次耕耘都有大的收獲，首先要有很大的付出；體育老師告訴我：勝敗乃兵家常事；品德老師告訴我：誠實、禮貌是做人最基本的美德；音樂老師告訴我：用動聽的歌喉唱出美好的人生；美術老師告訴我：用彩色畫筆勾勒出自己明日的輝煌……

老師，每當我取得成功時，您就會投來贊許的.目光——你真的很棒！繼續努力喲；每當我受到挫折時，您就會投來鼓勵的目光——你不能氣餒，堅持不懈就會到達成功的彼岸；每當我犯錯時，您就會投來嚴厲的目光——你不應該這樣，相信你是一個知錯能改的好孩子……

老師，您對我的付出實在太多太多！我即將畢業了，在此真誠地對您說一聲：“老師，謝謝您！”