對創業培訓的收獲和感想寫一篇作文
創業培得體會轉眼間10天的培訓即將結束。
在這10天中,有歡樂興奮,也有郁悶。
開心的是我學師生間相處愉快,也讓我懂得了創業的程序,郁悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。
但我想,只要有心,不斷加強摸索,我不會輸在起跑線上的。
創辦企業是我的夢想,但我發現真正打算創辦自己的企業時,就會有很多事情要考慮,并且是千頭萬緒,難以入手。
SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。
經過培訓后,我將能決定自己是否適合創辦企業。
辦什么樣的企業,衡量自己的企業構思是否現實可行,并在此基礎上形成自己的創業計劃書,它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會,大學生擇業面臨很大的挑戰。
創業就成了一條很好的出路,創業是當今社會發展的大趨勢。
鼓勵創業,不僅有利于拓寬勞動者的就業門路,為社會創造更多的就業崗位,而且有利于實現勞動者的個人價值,在全社會形成創新、創業的氛圍,推動社會經濟的持續、快速、建康發展。
大學生在這樣一個大環境中,有更多的優勢,但也面臨著很大的挑戰。
優勢:我們有熱情,有活力,有知識,有膽識;挑戰:在社會這個大染缸中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性,SYB培訓幫助創業者早做準備,起到一種很好的監控效果。
在10天的教學課程中,邀請了兩位成功的企業家,給我們講述了自己的成功經驗,給我的啟發很大,特別是劉老板,他用一個“贏”字,給我們講述了創辦企業的各種要素,告訴我們辦企業必須贏利,這是企業成敗的關鍵。
要懂得什么是成本,怎么樣定價,怎么樣才能贏利。
也告訴我們如果你想創辦企業,只要有6分的把握,就要努力去實施,等到你有10分的把握,那就沒有市場的先機了。
市場經濟汪洋海,拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中,讓我相信,有夢想就要努力去實施,我也相信,隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實,中國必將迎來一個新的創業高-潮。
我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船,乘風破浪,達到成功的彼岸。
我是,你也是……2011年7月,一股股創業熱潮相繼開始,我們村也不例外。
在昭潭鄉社會事務辦的組織與號召下,我們參加了一連串的創業知識培訓講座。
由于現工作原因,我沒能天天當場,但我老公卻堅持不懈積極參加。
每當他聽完講課回來,就立馬同我一起分享他的感受和心得。
他說:“近幾天的創業培訓班學習,使我對創業有了更多理性的認識,使我學到了很多創業準備的知識,使我對創業更有激-情。
聽完課后我感覺自己的神經思維活躍了,看待現今如何創業,創業中的一些難題都有了初步的領悟與認識。
現場和老師模擬應聘,對我今后參加工作也是一種磨練和挑戰。
參加完這次創業培訓,我的性格也發生了些許變化,以前,碰到這樣的場面,我大多比較怯場,從不多言。
但此次,我卻非常開朗大方,積極發言。
我想正因是這樣的課對我而言是正中下懷吧……” 聽他一席話,我感覺他骨子里的血液都沸騰了,這幾堂課確實令他受益匪淺,而我也倍感欣慰。
對于目前一個失業在家的人來說,這是一大補藥,補得及時,效果又好。
創業培訓第八天,我們參加了此次培訓的結業典禮。
我們針對前七天所學到的創業所具備的素質,怎樣創辦企業等內容,著手寫了自己的第一份創業計劃書。
雖然對此有所了解,但是真正做計劃還是比較難的。
做了整整兩小時,才把一個初步的計劃寫完。
做完計劃后,使我對企業有了更全新的認識,計劃是實際行動的指南,所以在我們做計劃的時候一定要考慮全面,做到細、準、實。
并且要結合自身的諸多情況,聯系實際。
曾經我和老公也經營過自己的小店,可中間由于種種原因,未能堅持到底。
學習培訓過后,我們有了一筆巨大的“財富”。
現在的我們對創業這方面有了更多的認知,相信如果再次揚帆起航,局面定不一樣。
感謝鄉領導給我們搭建了這樣一個學習、交流、促進的平臺,使我們了解到平時接觸不到的知識,給了我們一個展示自我的舞臺。
我堅信這將是我今后人生中的一大轉折點,將引導我風雨兼程,勇往直前!
基層干部培訓心得體會怎么寫啊
基層干部培訓心得體會 今年以來,縣鎮社區基層黨校工作在上級正確領導下,以黨的十七屆四中、五中全會精神為指導,全面貫徹落實學習科學發展觀,與黨員培訓、主題教育活動等相配套,形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式,使社區黨員的教育工作落到了實處,對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力,發揮了其他教育形式不可替代的作用,從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。
一、強化陣地意識,夯實辦學基礎 搞好黨員教育,必須有固定的教育陣地作保障。
隨著市場經濟的發展,社會上出現了一些新情況、新問題,黨員頭腦中的想法也不同以往,黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展,堅定對黨的信念,才能充分發揮先鋒模范作用。
在基層黨校建設中,社區做到了“三個有”,即“投入有保障,管理有秩序,指導有力度”。
【第1句】:加大投入,改善辦學條件。
隨著人們思想觀念的不斷更新,原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員,要使黨校適應新形勢,提高教育檔次,吸引黨員積極接受教育,首先必須改善辦學條件,利用現代化的教學手段勢在必行。
去年,對社區黨員活動室進行裝修,先后添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件,完善了藏書近3000套的“農家書屋”,大大增添了基層黨校對學員的吸引力。
為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。
【第2句】:規范管理,完善基層黨校制度。
辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。
我們從制訂計劃、健全制度入手,制定了《年度培訓計劃》。
做到職責分明,分工落實,教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。
建立健全學習考勤和年終考核制度;
【第3句】:精配強將,保證教學質量。
要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平,在校務人員的配備上,我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會,其中支部書記擔任社區黨校校長負總責,支部副書記抓落實。
聘請縣委黨校教師、鎮領導干部擔任黨校兼職教師,使黨員比較系統的學習到了理論業務知識,基層黨校自身也不斷得到完善。
二、強化創新意識,拓寬辦學思路 社區不斷拓寬基層黨校辦學思路,更新教育內容和教育方法,使之成為黨員心目中的“長青樹”,從而達到了提高黨員素質的目的。
【第1句】:教育內容上把握“兩個重點”。
一是學習中的疑點。
以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的,我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動,進一步堅定了黨員對黨的信念;結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習,我們組織黨員開展了“學黨章,談體會”、“學黨章,見行動”等專題討論,同時緊跟社會動態,讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策,及時解除黨員思想上的疑惑。
二是生活中的熱點。
除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外,我們還注意針對生活中的熱點、難點問題,有目的、有步驟地開展一些講座,討論。
以現實問題為中心,我們組織了“如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座,使黨員增強了時代感和社會責任感,使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。
2 、教育形式上注重“三個結合”。
一是課堂教育與課外教育相結合:除定期的培訓、專題講座、討論外,我們還組織舉辦一些參與性較強的活動,如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等,創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。
二是典型教育與自我教育相結合:在先進性教育活動中,各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事跡報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》,并開展了“致富思源、富而思進”大討論,比照先進典型,找出了自己不足,增強了黨員的先進性意識。
三是辦班培訓與支部生活相結合:支部通過每月一次的支部學習生活,鞏固學到的內容,加強了黨組織和黨員的凝聚力。
三種教育形式,創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境,黨員群眾學習積極性很高,80多歲的老黨員,在眼花、耳背、身體不便的情況下,堅持參加培訓學習,并以自己對新舊社會變遷的切身感受,教育自己的家人擁護黨的領導,擁護社會主義。
社區還以黨建博客等形式開展網絡教育,不斷豐富學習內容,公開學習開展情況,收集黨員意見建議。
社區黨支部主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式,要求全體黨員正確理解黨的方針政策,并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用,不文明現象勸一勸,不衛生地方掃一掃,鄰里間糾紛勸一勸,有困難鄰居幫一幫,積極支持配合社區建設。
同時通過積極開展結對共建活動,增強黨組織之間的協調和共建意識。
根據上述方式,有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。
去年,社區共舉辦了黨員培訓班12期,參加學習培訓受教育人數達300余人次,參訓面達95%以上。
三、注重實效,基層黨校辦學出成果 一分耕耘一分收獲,大膽創新中的社區黨校,培養出了一批批創新意識、奉獻意識、先鋒模范意識極強的學員。
【第1句】:基層黨員干部的素質明顯提高。
通過培訓,社區黨員的黨性觀念得到轉變,思想境界不斷升華,黨員先鋒模范作用日益突出。
涌現出了一批像支部副書等一批優秀共產黨員和等一批黨員致富示范戶,實現組組有標兵,人人學標兵的良好氛圍,促進了社區黨員素質不斷提高。
【第2句】:基層黨組織的戰斗力和凝聚力明顯增強。
通過一年多的努力,社區黨員隊伍的思想、組織、作風建設得到加強,基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力進一步提高。
社區黨支部被評為縣級“五個好”黨支部。
【第3句】:服務群眾的水平明顯提升。
社區黨支部把服務群眾作為開展工作的切入點,廣大黨員心系基層、心系群眾,為群眾辦了很多實事好事,構筑了群眾滿意工程。
以來共幫扶困難群眾15戶,發放慰問、低保、救助款物30余萬元。
新修民巷400余米。
農村醫療合作及城鎮居民醫療保險覆蓋率100%。
在今后的工作中,我們要及時了解并切實解決基層黨校在辦學過程中遇到的困難,調動各方面力量,共同關心和扶持基層黨校的各項建設。
同時繼續在辦學思路上拓寬和改進,精心組織黨員、干部參加培訓,使社區基層黨校真正成為“理論武裝的課堂,黨性鍛煉的熔爐,思想政治工作的陣地” 該文章《基層干部培訓心得體會》來源于出國留學網,網址:
接受培訓后有哪些感悟及個人定位
首先,幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。
每個小朋友都是一個小天使,也是一個小惡魔,我們有足夠的理由去愛小天使,也有足夠的耐心去感化小惡魔,要有強大的責任心去呵護每一個小朋友,在他們犯錯誤的時候包容他們,糾正他們,讓他們在快樂中健康的成長,在他們遇到困難時,用心的幫助他們愛護他們,讓他們感受到是老師的愛,努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,這就是我們最大的榮耀。
其次,幼兒教師必須具備一定的職業道德與職業素養,一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業,人們經常用春蠶、園丁這種具備奉獻精神的事物來象征老師的教育、教學工作,這讓即將成為教師的我,感到無比的光榮與自豪,近年業,教師的高大形象,有有償家教以及過節紅包變得不再高大,少數同行有為教師職業道德行為受到輿論譴責。
同時也讓所有從事教育行業工作者蒙羞,所以了解教師工作的特殊性,在日常的工作中,所以必須要嚴格要求自己,一定要有自己的原則,無怨無悔的為學生傳援知識,為教育事業做出最大的貢獻。
最后,幼兒教師應當與時俱進,隨時更新知識,提高自己的專業知識,樹立終身自學的思想。
這是一個日趨激烈的社會,也是一個變化日新月異的社會,做為人類靈魂工程師的教師,也必須要更新自己的知識,在業余時間多參加業余培訓進修,更新自己的教學觀念,以及教學方法,這樣才能為斷適應新的學生,新的時代,才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓結束了,我也即將迎來新的旅途,在這一天里,我學習到了需要掌握的,做一名幼教所具備的品質,我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里,所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的一天里,學習到了,以前沒體會到的知識和轉變,以及如何成長,謝謝。
對全科醫學的認識(誰幫我寫一篇啊)
全科醫學服務國衛生改革的關鍵,也是解決難、看病貴的根本對策之一。
先,全科醫學服務具有保障全民健康水平不斷提高的重要作用。
因為,全科醫生可以按照分工聯系的人群或家庭,通過健康檢查、健康教育、計劃性的預防保健活動,以及家庭出診、家庭訪視和各種慢病防治行為,了解并掌握所轄社區內居民的健康狀況,及時開展防治措施和保健指導。
這種全科醫學家庭保健醫生責任制的特點,是符合先進生產力發展要求的,也是符合深化衛生改革方向的。
第二,全科醫學服務要把80%以上的人群的醫療、預防、保健等各項任務落實在基層,就要求各級衛生行政部門要進行宏觀調控,要針對本地區的疾病譜,引進醫學科技先進成果,發揮高水平醫學專家的作用,通過全科醫生直接深入服務到社區居民的家庭。
這是當前衛生改革的薄弱環節,亟須重視和加強。
第三,根據我國現有的經濟條件和醫學教育的能力,需要并可能通過在職培訓和高校培養,迅速提高基層衛生隊伍的人員素質,使城鄉衛生人力資源分布從“倒三角”型調整為“金字塔”型。
這是一種戰略性的轉變,是解決看病難、看病貴的組織保證。
當前,亟須要解決的問題是設立以防治結合和中西醫結合為特色的全科醫學專業,建立相應的教育培訓基地及一支全科醫學師資隊伍。
建議在各地有條件的醫學院校內,盡快恢復或新建全科醫學專業試點,抓緊開展對在職干部的學歷轉型培訓,同時開始本、專科全科醫學專業教育,補充基層新生力量。
第四,全科醫學服務還體現城鄉基層衛生體系和產權制度改革的導向。
基層醫療機構的產權制度改革,應體現國家、集體為主體,其他社會力量和個人為補充的原則。
社區衛生服務機構,要明確國家投入為主,積極吸收社會資源和公民個人對自身醫療保健的投入,形成三方籌資的混合所有制、股份合作制,以加快社區基層組織的發展壯大。
這里最重要的是需要通過民主產生德才兼備的、群眾支持的領導集體,同時實行人財物和工作一體化管理,這是保證社區基層衛生組織穩定健康發展的重要條件。
城鄉社區醫療機構的產權制度模式,要求以福利公益為己任,強調成本核算,不以贏利的最大化為目的,可將城市一級醫院和農村鄉鎮衛生院調整為社區衛生服務中心,將城市街道以下的衛生機構和農村衛生室調整為社區衛生服務站。
各市、縣二、三級醫院及預防、保健專業機構,均應分工、分片并逐級對社區衛生服務中心和服務站進行業務指導,開展會診、轉診、確定防治方案等工作。
各類民營機構也應納入社區的軌道,承擔全科醫學服務的各項任務,逐步完善和健全城鄉社區三級衛生網絡。
Java學習心得
學習感想——思路決定出路人的學習是無止境的,只有不斷的學習,才能給自己更豐富,更開闊的思路,經過兩天的學習,讓我感悟到很多事情,都是有兩面性的,窮則變,變則通,出路在于變通,當目前的想法不能成功,說明你的想法有可能是錯的,或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路,成功總有方法,想成功就要找方法,而思考是一切正確策略和方法的起源,思考其實就是問與答的過程,當你做一件事情沒有達到目標時,問自己一個為什么
問自己問題出在了哪里,然后自己給出答案,學會反思學會換位思考。
“沒有不好的孩子,只有不好的教育”,例如,在課堂中,在一日生活中孩子沒有如我們所預想的那樣做一些正確的事情,不能達到我們所要求的目標時,我們只能對孩子著急嗎
與其對孩子發脾氣,不如改變自己的教育觀點理念,反思自己為什么,不能懶于改變自己的思路,就要求別人去適應自己的思路,我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手,可能會有意外收獲,就像我們經常說的,給孩子機會孩子就會給你驚喜。
從中,我還深刻的理解到一個道理,大凡世界上能做大事的人,都能把小事做細,做好,做好了每件小事逐漸積累就會發生質變,小事就會變成大事,任何一件小事只要你把它做規范了,做到位了,做透了,你就會從中發現機會,找到規律,從而成就大事,也就是說,一件事情我會做了,但做好了嗎,做精了嗎,一個人無論從事何種職業,都應該盡心盡責
勞動的心得體會
把握客戶心理,洞悉客戶需求相信很多同事跟我當初接觸這個行業一樣,沒有方向感,找不到目標,不知道從何下手,打電話也沒有勇氣,當我還在跑盤階段,只要看到客戶,就把客戶往小區帶,哪怕當時還不了解客戶的買房需求。
結果客戶對房源不滿意,加上我對樓盤不熟悉,還接二連三說錯話,客戶往往認為我服務不專業,不熟悉他們的需求,從而不再相信我。
有了之前的教訓,當再有客戶打電話或者到門店的時候,我總是先詢問客戶大概想買什么樣的房子,或者是聊聊家常,比如家庭、父母養老、孩子上大學等。
這樣一方面可以讓客戶放松警惕,另一方面可以獲取他的買房的關注點。
學習房產知識,服務更專業有時候我好不容易成交了一些單,但在跟單的過程中,由于對 交易流程和房地產法律法規不了解,導致客戶提出無理要求的時候,我沒有底氣說服客戶,最后出現了傭金打折的現象。
在地產行業中,我深深認識到知識的重要性,只有自己有了過硬的房產專業知識,才能更好地服務客戶,才能更好地維護公司和自己的權益。
平時,我都會去自學,遇到不懂的地方就多學多問,一路堅持下來,我相信有一天自己會是一個優秀的經紀人。
從容應對樓市變化,在挫折中不斷成長地產行業的確是個極富挑戰性的行業,我在這期間就遇到了各種政策調控。
從0首付到首付兩成,再到三成;從銀行利率7折到8折,再到95折;從不限購不限貸,到限購、限貸還限價
樓市每天都在變化,我們必須要接受這個行情,并在變化中不斷學習和調整自己的業務技巧。
一步一步走到今天,我看到很多同事都想做好卻半途而廢了,而我之所以能走過來,是因為在挫折和失敗面前,我沒有退縮沒有放棄,選擇在逆境中去磨練和成長。
從以前那個膽小、怕事、怕吃苦的小女生到現在強勢、樂觀、聰明的職業女性,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。
馬云先生曾說過:“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好, 但絕對大部分是死在明天晚上,所以每個人不要放棄今天”。
我相信只要永不放棄,我們還是有機會的。
最后,我們還要堅信一點,這世界上只要有夢想,只要不斷努力,只要不斷學習,您就會成功!
網絡學習和課堂學習的優點和缺點
網絡的優點建構主義認為,知識不是通過教師傳到,而是學習者在一定的情境即社會文化下,借助其他人(包括教師和學習伙伴) 的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。
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而學生在網絡背景下的學習恰如其分地體現了建構主義的上述觀點。
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學生在網絡背景下的這種自主性和探究性學習使他們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。
第一,當學生面對計算機時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己干了。
這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二,網絡背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三,學生學習不受入學年齡的限制;并且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。
第四,網絡環境對學生來說是時空的解放,寬松的學習氛圍更可以使學生發揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
第五,網絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
第六,網絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益于對新知識的意義建構。
第七,學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網絡背景下的學習者可根據自身的特點采取不同的學習方法。
第八,有益于實現教育的民主化。
網絡學習的缺點第一,學生在網絡背景下學習,由于自主性加大,在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。
第二,教師尚不放心、不習慣學生的自主學習,總擔心“學生自己能抓住重點嗎?”、“這個問題他們能理解嗎?”等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。
于是教師經常會采用傳統的想法介入學生的學習。
第三,網上資源紛繁復雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。
第四,一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。
而如果沒有教師的適當指導,學生失敗或無效學習的可能會加大。
第五,學生的思維容易中斷。
第六,不利于師生的情感交流。
第七,青少年由于在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
第八,網絡學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。
課堂學習的優點:(1)有助于發展社團學習氛圍和知識構建團體;(2)提供相互輔