新兵入伍心得體會文章一篇

新兵入伍心得體會　　篇一：　　當兵光榮，作為新世紀的青年一代，肩上更是擔負著建設祖國明天的重任。

一個國家若沒有強大的國防，又何談經濟的發展呢!所以，國家安全是一個國家生存和發展的前提和基本條件。

在以經濟建設為中心，大力推進經濟和社會發展的同時，要切實加強國防建設和軍事建設。

只有這樣，才能確保國家安全，實現祖國統一，保證改革開放和經濟建設的順利進行。

而征集新兵，向部隊輸送新鮮血液，則是加強國防和軍隊建設的一個重要方面。

　　這次，我應征入伍，正式成為由中國共產黨締造和領導的人民軍隊中的一員，感到十分榮幸和自豪。

我軍宗旨，決定了對外要抵御侵略，對內要維護社會正常的生活、經濟和工作秩序。

全心全意為人民服務是我軍的宗旨，哪里有危險，有困難，哪里就有人民解放軍。

無論是水災、風災、雪災，還是地上、地下、江河、高山都阻擋不了人民解放軍搶險救災的步伐。

我們甘愿奮不顧身，以英勇頑強來捍為人民的利益!這一切，只因為國家培育了我們，這是每一個中華兒女對福母親應盡的義務。

　　當兵很光榮!因為有這個特別的機會不保衛祖國，報效祖國，建功立業!這不僅是我個人的榮耀，也是家人的榮耀，是全鎮鄉親們的榮耀!　　在即將遠征之前，就借今日別開生面的歡送會，我代表全體新兵向全鎮人民承諾：　　我們一定會謹記你們的教誨，在軍隊服從命令，聽從指揮，刻苦訓練，勤學本領，把吃苦在前，甘愿奉獻的思想牢牢扎根，不負國家和人民對我們的期望!

英雄小故事

董存瑞: 旱河上，巨大的橋型暗堡中向外噴吐著罪惡的火舌；橋型暗堡下，一個全副武裝的年輕戰士巍然挺立，單手托舉著炸藥包，導火索燃燒著，冒著青煙哧哧作響，戰士高聲呼喊著：“為了新中國，沖啊!”這喊聲，震撼山河；這喊聲，穿透硝煙，成了千萬人的呼喊；這喊聲，至今還回蕩在我們的耳邊。

董存瑞永遠活在人民心中。

劉胡蘭 1946年秋天，國軍隊大舉進攻陜甘寧邊區，住文水一帶的八路軍調往晉西作戰，閻錫山趁機掃蕩晉中平川，形勢惡化。

為了保存革命力量，減少不必要的犧牲，中共文水縣委根據上級指示，決定留少數干部組織“武工隊”，堅持敵后斗爭，大批干部轉移上山，劉胡蘭也接到上山的通知。

但經過鍛煉逐漸成熟起來的劉胡蘭，想到自己年齡小易于隱蔽，敵后工作更需要她，請求留下來堅持斗爭，上級批準了她的請求。

在艱苦的環境里，她深入敵區；收集情報，發動群眾，開展斗爭。

經常出入“青紗帳”，隱匿“古墓穴”；配合“武工隊”打擊敵人，協助“武工隊”鎮壓了云周西村罪大惡極的反動村長石佩懷。

黃繼光: 攻打上甘嶺的戰斗是1952年10月14日開始的。

主力部隊是我們45師的134團和135團。

黃繼光當時是135團二營六連的通信員。

上甘嶺戰役打響后， 他被抽到營部當通信員。

六連的戰斗任務是依次收復六號、五號、四號和零號陣地。

拿下了前面的三個陣地后，六連的90多人只剩下十來個人了。

19日凌晨，連長萬福來把剩余的戰士編成三個爆破小組，對零號陣地的幾個地堡實施爆破。

結果，三個爆破組輪番上陣，全部傷亡殆盡。

正在這時，黃繼光、吳三羊和肖登良沖了上去。

他們三個人交替掩護爆破，很快炸掉了三個小地堡，只剩下最后一個大地堡了。

這時，吳三羊犧牲了，肖登良也重傷后奄奄一息。

指導員在敵照明彈的光亮上看見只剩黃繼光一個人帶著傷在運動時，連忙爬過來用機槍掩護黃繼光。

黃繼光拖著受傷的腿，慢慢爬到地堡前，然后奮力投出一顆手雷。

不料這個大地堡很堅固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。

敵人的機槍依然瘋狂噴吐著火舌。

這時，黃繼光的身體向機槍射孔果斷移動，用身體堵住了那條熾烈的火舌…… 王二小: 少年抗日英雄。

1929年生于河北省淶源縣上莊村。

抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。

1942年10月25日（農歷9月16日），日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。

敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。

王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

1938年夏天，日本關東軍糾集偽蒙、偽滿軍在松花江下游展開了“三江大討伐”，東北抗聯第

【第4句】：5軍為擺脫困境決定向西轉移，遭到日軍多次圍追堵截，犧牲了很多抗聯戰士。

10月，東北抗日聯軍第5軍第1師的一支百余人的隊伍被烏斯渾河擋住了去路，隊伍中有第5軍婦女團的八名女戰士，她們是：冷云(原名鄭志民)、胡秀蘭、楊貴珍、郭桂琴、黃貴清、李鳳善、王惠民、安順福。

抗聯隊伍經過幾日的奔襲，戰士們又餓又累，師長決定在岸邊休息一夜明天早晨過河。

10月的北方天氣已經非常寒冷，部隊在河畔露營后，燃起了幾堆篝火取暖。

日偽特務葛海祿發現了江邊有篝火閃動，向日本守備隊報告有抗聯戰士在江邊休息。

后半夜，日軍熊本大佐集合了一千多日軍與偽軍將抗聯戰士包圍。

拂曉時，抗聯戰士們發現了日軍，急忙向外沖。

冷云比較冷靜，命令七名女戰士臥倒，敵人沒有發現她們，向大部隊逼近。

此時情況十分危急，在此生死關頭冷云果斷地組織女戰士殿后，從背后襲擊敵人，吸引日軍火力，掩護大部隊突圍。

敵人一下子慌了神，以為中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她們還擊，大部隊乘機突出了日軍的包圍圈。

沖出去的同志最后聽到她們齊聲喊――“快往外沖啊

保住手中槍，抗戰到底

”日軍在得知她們只有八名女兵時，變的更加猖狂邊打邊叫：“乖乖投降吧

皇軍不會虧待婦女

”當大部隊發現還有八名女戰士沒有沖出日軍的包圍后，多次組織抗聯戰士回來營救，因日軍火力強大未能成功。

被包圍的八名女戰士投出了最后一顆手榴彈，趁敵人臥倒的機會，毀掉槍支，挽臂涉入了冰冷的烏斯渾河中……寫下“八女投江”的壯麗篇章。

8名女戰士為中華民族的解放獻出了她們年輕的生命，她們中最大的25歲，最小只有13歲。

抗日英雄故事

宋慶齡故居觀后感每次提到宋慶齡，腦海里最先浮現出來的永遠都是那個執著、愛國、知性、優雅、學識的她。

她執著，所以不顧父母反對，也要同流亡的孫中山結婚；她愛國，所以當日本侵略、國難當頭時，竭盡全力為國共兩黨實現第二次合作搭橋鋪路；由于酷愛讀書，造就了一個知性、優雅、學識的宋慶齡。

今天，終于有機會能親自參觀她所居住過的地方，心中倍感激動。

走進門里，見到了宋慶齡的雕像，站著看了很久，雕刻的宋慶齡很逼真，神態非常慈詳，自己仿佛都能感受到當年宋慶齡先生在此生活的場景……故居里，四處花香、小橋流水、蟲鳴鳥叫，不禁感嘆，能在如此閑適優美的環境中居住，生活該是多么愜意啊。

在院中參觀游玩時，不由得想起小學時學過的一篇課文《宋慶齡故居的樟樹》。

雖然此篇課文描述的是上海宋慶齡故居的景色，但北京宋慶齡故居的樹相比于上海，也絲毫不遜色。

一樣是那么的雄壯繁茂，似乎象征著中國革命也將如此樹一樣，屹立不倒，生機勃勃。

接著，我們參觀了宋慶齡紀念館。

由于館內不允許拍照，所以覺得很遺憾。

但是，仔細參觀完館內的布置、介紹等，宋慶齡的形象在我心中更加深刻了。

宋慶齡于1963年遷居于此，在這里工作、學習和生活了近20年直至1981年逝世。

故居內的陳設保持宋慶齡生前原樣，收藏著大量的宋慶齡生前使用過的物品，有日常生活用品，也有她所寫的文稿、函札，收藏的字畫、印章和圖書，留下的照片等。

在陳設簡樸的小餐廳里，宋慶

垃圾分類進校園（ 垃圾分類金點子 )

這個問題涉及到工會工作的具體內容，綜合來講工會工作的目標有兩個方面，下面以學校工會為例解釋說明如下：　　一、 科室建設目標　　

【第1句】：堅持政治理論與業務學習制度，積極參加學校組織的各項宣傳教育活動及行政工作例會，出勤率100%。

【第2句】：樹立愛崗敬業精神，提高自身道德素質，注重為人師表，儀表規范，做到教學育人，管理育人，服務育人。

【第3句】：遵守國家法律，遵守學校的規章制度，無違法違紀事件發生。

【第4句】：認真執行學校《關于廉政建設的規定》，全科室職工要做到廉潔自守。

【第5句】：在招生、教學、學生管理工作中不得以任何借口向學生“索、拿、卡、要”。

不給學生上私課或有償補課。

【第9句】：積極參加各種社會公益活動，在扶貧活動中起帶頭作用。

【第10句】：各科室要做到年初有計劃，年底有總結。

每周要形成本科室全年工作大事記的文字材料，上交檔案室，并將本科全年教學材料歸檔立卷成冊。

【第11句】：環境衛生要達到合格標準。

【第12句】：做好綜合治理工作，不發生火災，被盜等責任性事故。

【第13句】：計劃生育達標。

　　二、業務工作目標。

【第1句】：維護戲校整體利益和職工合法權益，成立職工之家。

【第2句】：組織公益活動，參與送溫暖等有關的捐助活動。

【第3句】：做好職工生活福利工作。

走訪慰問病困職工和離退休老同志，熱心做好服務工作。

【第4句】：積極參與民-主管理和民-主監督，召開工會擴大會議，及時聽娶反映教職員工的意見和建議。

【第5句】：三月七日召開慶祝“三·八”婦女節聯誼會。

【第6句】：定期召開工會職工代表大會。

【第7句】：定期召開工會委員會議，時間在五月、七月、九月、十一月的中旬。

【第8句】：多深入基層工作，了解群眾關注的熱點問題，積極配合各個職能部門，做好基礎工作，起到上、下溝通的作用。

【第9句】：完成本科室人均1人的招生任務。

【第10句】：每季度至少為學校網站提供一次內容材料。

【第11句】：及時完成領導交辦的臨時性工作任務。

【第12句】：年度內為學校建設發展至少提供2條意見或建設，意見或建議被采納，學校將給予相應獎勵