最新大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案

由 故事會 分享時間：2024-04-29 07:12:36 加入收藏我要投稿點贊

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇一

1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動問題。

2、了解移動在生活中的應(yīng)用。

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》

一、第一次游戲：移動小汽車

1、關(guān)鍵提問：什么是移動？

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。

2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？

4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

二、第二次游戲：移動小汽車

1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

2、操作交流：你的作品是什么？像什么？

3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇二

1、知識準(zhǔn)備：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動，并能舉出例子。

2、教具準(zhǔn)備：一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

1、引題，引起幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

（先在教師的一側(cè)放一只重箱子）“小朋友們，老師早上碰到了一件怪事，你們想知道嗎？……那小朋友看看，今天我們的教室有什么變化？（讓幼兒去尋找，發(fā)現(xiàn)那只箱子）對，多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開，因為它放在這里不方便大家活動，可是就老師一個人，怎么也移不動這只箱子，你們誰能幫老師想想辦法（啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。）在幼兒操作時，教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo)，對幼兒講解初淺的物體移動的原理。”

2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

（1）提供給幼兒一只沒有水的水槽，一些乒乓球和一些水，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

（2）提供給

幼兒吸鐵石、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

3、教師對剛剛的活動進(jìn)行小節(jié)。

4、觀看錄像帶，內(nèi)容為本班幼兒日常活動中移動物體時的過程，鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識。在此活動中，因為錄像中的主體是幼兒，因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況，教師要注意適宜的引導(dǎo)。

5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作，體驗觀看后在操作的不同體會，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

如果時間不夠，活動過程中的4和5可以作為活動延伸，另外還可以組織幼兒到戶外體驗，鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇三

1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

2、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

一、第一次操作活動，引出問題。

指導(dǎo)語：今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

二、幼兒操作、探索

1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

3、教師小結(jié)：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

三、幼兒第二次操作活動，進(jìn)一步探索力與物體運動的關(guān)系

1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠(yuǎn);反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動得又慢又近。

五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇四

1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。

2.鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。

3.粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。

4.滑輪。

一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1.介紹物品

教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎？

（重點介紹：滑輪）

2.布置任務(wù)

教師：這些都是物體，仔細(xì)看看，現(xiàn)在這些物體有沒有動？（沒有）

今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。

但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

二、幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

1.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2.提問：

（1）你是用什么方法移動這些物體的？

（幼兒回答，也可上來邊操作邊講。）

小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，

這說明要使物體移動必須要用力。

（2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？

（幼邊操作邊表達(dá)）

小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3.出示大礦泉水瓶（圓形）

提問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，

請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4.出示大箱子

提問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。

（幼兒上來操作）

（啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。

教師：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，

學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。

三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。

1.提問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里，從下面運到上面的？

幼兒自由討論。

2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。

了解起重機(jī)的搬運過程；新型鐵路維護(hù)車搬運碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望

教師：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動，老師等著你們的好消息哦。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇五

1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動問題。

2、了解移動在生活中的應(yīng)用。

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》。

一、第一次游戲：移動小汽車。

1、關(guān)鍵提問：什么是移動?

：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。

2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育 )小汽車移動了?

4、：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

二、第二次游戲：移動小汽車。

1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

2、操作交流：你的作品是什么?像什么?

3、：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇六

1、通過實驗和制作，進(jìn)一步體驗可以使用多種方法移動物體。

2、樂意與同伴合作并不斷嘗試，培育不怕困難的精神。

通過實驗和制作，進(jìn)一步體驗可以使用多種方法移動物體。

1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

2、幼兒已會折紙船。

1、幼兒交流移動的經(jīng)驗。

教師：上學(xué)期我們是怎樣移動物體的？你還有什么好辦法？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗、制作，進(jìn)一步體驗物體的移動現(xiàn)象。

3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。

4、教師出示記錄單，請幼兒將實驗結(jié)果記錄在記錄單上。

5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進(jìn)行試驗和制作，教師觀察幼兒操作活動過程，鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難，及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。

6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。

教師：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困難？什么解決的？

7、集中展示幼兒作品。

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)平移教案大班科學(xué)怎樣移動物體教案篇七

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。

2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、

夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。

1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著什么？

2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說說它們的作用。

3.出示乒乓球，介紹移動游戲的玩法及規(guī)則。

二、第一次探索活動。