作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案免費(fèi) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版篇一

本課屬于看圖瀆韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì)寫的8個(gè)生字和1個(gè)只識(shí)不寫的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫識(shí)字學(xué)詞認(rèn)識(shí)事物，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴(yán)肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來(lái)之不易。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁”；理解山生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)人

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1（齊讀）

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1．出示第一幅圖，觀察說話。

（1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？全家人圍在一起在干什么？［相機(jī)出示詞卡：餃子］

（2）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？［相機(jī)出示詞卡：拜年］

2．出示第二幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）

（2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。［相機(jī)出示詞卡］

（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。［相機(jī)出示詞卡］

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

1．認(rèn)讀生字，正音。

如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個(gè)字讀輕聲。

2．用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。

七、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明節(jié)）春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么？（包餃子、拜年）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青）

八、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認(rèn)識(shí)手字旁。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。

6．教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．出示第三幅圖，觀察說話。

（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午］教師介紹“端午節(jié)”。

（2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？［相機(jī)出示詞卡：粽子］

2．出示第四幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？［相機(jī)出示詞卡：中秋］教師介紹“中秋節(jié)”。

（2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？［相機(jī)出示

詞卡：月餅］

（3）同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。［相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓］

（4）學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

（5）指名認(rèn)讀、正音。

如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。

3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么？（包粽子、賽龍舟）中秋節(jié)呢？（全家人要團(tuán)圓，吃月餅）

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果

1．說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。

2．教師范寫生字。

3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。

6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語(yǔ)。

7．聽寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案免費(fèi) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版篇二

這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。

課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。

１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

３、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛。

生字詞語(yǔ)卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。

兩課時(shí)。

１、談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。（板題）

２、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛迪生，自然過渡到課文內(nèi)容。

（由于課文介紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物，所以教師抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。）

１、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。

２、利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查，生字掌握情況。

３、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。

（培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂，提高了教學(xué)實(shí)效。）

１、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

２、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。

３、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。

４、再讀思考：通過閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

（閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。）

１、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？

２、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說話練習(xí)。

３、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。

（結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。）

１、出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。

２、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。

３、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案免費(fèi) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版篇三

【】

詩(shī)歌以“快樂”穿全詩(shī)。在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

【】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

【】

1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【】

會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【】

1、生字卡片。

2、教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

【】

情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法

【】

二課時(shí)

【】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）

2、邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

二、自由讀課文

1、讀詩(shī)，畫出生字。

2、略了解詩(shī)意。

第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。

第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽到的聲音。

第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂。

第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來(lái)慶祝快樂的節(jié)日。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

（1）說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。

（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。

積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）

（4）自由讀，開火車讀。

（5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。

2、出示會(huì)寫的字生字卡片。

紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

（1）用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字。

（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。

（3）指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)

“敢”的第一筆是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。

“勇”上“甬”下“力”

（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）

五、作業(yè)

抄寫生字詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖課件。

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片抽讀。

2、出示詩(shī)歌朗讀。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。

鮮艷：指花的顏色多而且美。

衣裳：衣服。

祝賀：慶祝。

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）

（1）在快樂的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂）

（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說明他們生活非常幸福。

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。

（2）我們?cè)谶@兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）

（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

自由讀后想。

（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國(guó)？

（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒有社會(huì)主義祖國(guó)就沒有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。

c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

5、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。

（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）

（4）試著讀一讀。

小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩(shī)

四、總結(jié)全文

1、讀全首詩(shī)。

2、詩(shī)歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？

（詩(shī)歌以“快樂”貫穿全詩(shī)，在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）

3、“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^的？

五、背誦詩(shī)歌

六、作業(yè)

背誦詩(shī)歌。