作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我愛吃的水果教案小班篇一

1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發展幼兒的觀察、想象和思維能力。

2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。

3、 培養幼兒清楚表述自己愛吃的水果。

4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

用具體，形象的語言給水果編謎語，發展幼兒的語言表達能力。

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件： 水果寶寶。

課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。

一、音樂律動： 穩定幼兒情緒。

二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨?水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）

三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。

1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它？

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創編謎語

1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。

六、音樂《摘果子》活動結束

七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

我愛吃的水果教案小班篇二

1.認真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道；

2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。

3.善于聯想和想象，讓句子更生動。

觀察有序，條理清晰，描述具體。

多媒體課件、水果

一、談話導入，揭示課題

師：（出示圖片）同學們，你們看，今天老師帶來了什么？ 生：水果。

師：（板書：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。

二、看圖，練習用句式說話

師：這些水果中你喜歡吃什么水果？

出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現在，老師要增加點難度了。

我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的 ， 有 的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄）

師：小朋友們，你是根據什么猜到這種水果的呢？

根據學生的回答，板書：形狀

顏色

味道

四、指導觀察

1.觀察香蕉的外形

師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？

生：香蕉的形狀是彎彎的。

師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。

師：你認為哪一句更好呢？為什么？

生：后一句，因為它是擬人句。

師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。

師：你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸） 用手再摸一摸，有什么感覺？

生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。

2.觀察果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小朋友們，你們是不是已經迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：（品嘗）甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？

3.小結觀察的順序及方法

師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？

生：由外到內的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。 師：我們用了哪些方法來觀察呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發寫作欲望，提出寫話要求

師：現在，你學會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜歡吃的水果是。它 ，像。它穿著一身 的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮 。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。

生：說（蘋果、櫻桃）

師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的`人想來品嘗水果了，現在就讓我們動筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。

2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標點符號。

五、生寫話，教師巡回指導

要求學生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學生身邊，給予個別學生輔導。

六、交流評價

七、教師總結，拓展

師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發現更多的美，創造更多的美！

我愛吃的水果教案小班篇三

1、學會按照觀察到的、感覺到的順序練習說話。

2、通過觀察體驗，練習寫一段話。

激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。

：能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。

：水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。

一、激趣導入，猜一猜

今天，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。(出示課件)

1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?

2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。

3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。

二、指導觀察，說一說

1、現在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果。看課件，看到什么了?

2、再來仔細看看，能這樣說一說嗎?

3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。樂于動腦!)

4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的形狀。板書：形狀

(香蕉彎彎的!)你真會觀察，用詞可真準!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說

5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?

板書：顏色取三種顏色的香蕉說

如果把香蕉當成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。

6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀察一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說

7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。

出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的更好我們還可以加入自己的創新，如變換順序說，還可以加入它的營養價值說，自己練習說，再次指名說)

8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結合板書小結方法

9、小朋友們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關。仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說

10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更準確了?

老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，

三、制作身份證，寫一寫

1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關。

2、現在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧!出示課件：

紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜蜜

每位小朋友輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用

學生寫話，教師巡視，指導。

讀一讀，評一評。為寫得好的身份證貼上星。

四、賞一賞，激發創新

小結：今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養豐富，運用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動起來，做個小小設計師。課件出示：再見了

我愛吃的水果教案小班篇四

1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

3.培養學生觀察能力

1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

水果描寫具體生動

香蕉、水果圖片

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

二、謎語導入

看來，同學們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：

香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜， 近看珍珠圓溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛 草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血 紅好味道。

師：同學們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果（板書）香蕉

三、講授新課

（一）看出示圖片和實物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？

生：金燦燦的-----

師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---

遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的

2.形狀

師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來說一說。 生：彎彎的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像一條條彎彎的小船

生：又像是天上彎彎的月牙

生：像農民伯伯手里的鐮刀

--------

形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙

3.近看

師：拿起你們自己準備的香蕉，仔細觀察一下，你發現了什么？ 生：它上面還有幾條細細的棱

師：對了，他身上有幾條細細的棱

近看：它身上有幾條細細的棱

4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎么樣？

生：滑滑的

師：還可以怎么說？

生：滑溜溜的----

師：對，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的

5.剝皮

師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應該用哪個詞？出示詞語 生：剝

師：皮剝開之后里面是什么

生：果肉

師：什么顏色的？

生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺

師：聞一聞。（引導學生聞一聞）有沒有香氣？

生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來

師：想不想吃？

生：想?？谒剂舫鰜砹?/p>

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

（三）味覺

師：咬上一口，什么感覺？

生：香軟可口

生：香味濃郁

------

迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------

師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門

的水果拼盤......

（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。

它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結

如此好的香蕉，我真喜歡吃?。?/p>

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。

2、讀

師：請同學起來讀一讀。

3、評

五、作文

師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設計：

我喜歡的水果

開頭：百里挑一、謎語、設問

遠看：顏色——金燦燦的

形狀——像，又像

我愛吃的水果教案小班篇五

活動目標：

1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。

2、運用多種方法感知幾種常見水果的外表。

3、體驗集體品嘗各種水果的樂趣。

活動準備：

水果圖片ppt，布袋子一個，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個，水果盤一個。

活動過程：

一、游戲“摸一摸”，激發幼兒興趣。

1.教師：小朋友們仔細聽！老師的柜子里有聲音。韓老師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么寶貝？好！我們來玩個游戲，摸一摸。韓老師請坐好了的小朋友來摸一摸，摸到了一樣東西，你就告訴大家你摸到了什么。

2.一個一個摸出來后放到水果盤中。

二、幼兒運用多種方法感知水果的外表特征。

教師：好！水果寶寶都被摸出來了。現在有請蘋果寶寶！小朋友：

1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么形狀的？

2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？

3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣??？

對水果依次進行感知。

三、欣賞各式各樣的水果圖片。

1、教師：老師電腦里面有各式各樣的水果，小朋友一起來看看有什么水果。

2．教師：這些都是韓老師愛吃的水果。每種水果對我們的身體都有營養，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。

四、教師引導幼兒討論：我愛吃的水果。

教師：韓老師想知道，小朋友們愛吃什么水果，你為什么愛吃這種水果。

五、品嘗幼兒帶來的水果，活動結束。

教師：小朋友也從家里帶來了愛吃的水果。張媽媽和朱媽媽把它們切成了一小塊一小塊的，小朋友一來品嘗好不好？小朋友，品嘗水果之前要先做什么呀？對，要先洗手，做一個講衛生的好寶寶。

我愛吃的水果教案小班篇六

1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。

2、初步學習安靜的傾聽別人談話。

3、了解吃各種水果對人身體的好處。

重點：知道水果的特征。

難點：讓幼兒畫出自己愛吃的水果。

1、每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。

2、教學掛圖

1、品嘗水果，引出談話主題。

請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。

提問：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？

2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。

（1）提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的？

（2）幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。

教師參與談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。

3、拓展談話內容。

（1）集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。

（2）提問：你喜歡吃的是什么水果？為什么？

幼兒圍繞新話題開展談話。

4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗，鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。

我愛吃的水果教案小班篇七

1、知識領域：認識一些常見的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營養價值等。

2、情感領域：了解各種水果的特點及營養價值，養成常吃水果的習慣。

3、能力領域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系列自主實踐活動，培養學生細致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創新能力。

收集一些自己喜愛的水果，并查閱相關資料。

一、認水果

1、同學們，今天老師給大家帶來了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

（1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

（2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認識水果，和水果交朋友。

二、猜水果

１、學生猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

（指名一學生上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學）

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色）

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的形狀，真形象?。ò鍟盒螤睿?/p>

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道）

（被蒙上眼睛的學生：香蕉）

生：（齊歡呼）對了！

師：恭喜你！你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細、生動的介紹，可見他們善于觀察！

２、老師猜學生愛吃的水果。

同學們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學們愛吃的水果，誰愿意請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，學生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜歡玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！

（小組合作，互相啟發，再次練說）

４、全班交流。

現在，我們請幾位同學上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？

（學生踴躍介紹，爭著競猜）

三、評水果

１、同學們都有自己最愛吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學道具皇冠）課前同學們通過采訪、上網一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。

（學生分組討論，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據評議結果給小組長戴上水果頭飾。）

２、各小組長上臺匯報。

各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應專心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現在我們用站隊的方法來表決。

（學生紛紛列隊，結果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）

四、做拼盤

１、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，因為不同的水果有不同的營養。現在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。

（在音樂聲中，學生分組討論，動手實踐，教師參與活動，并將學生完成的作品擺于展示區中。）

２、我們請小小設計師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應該先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

４、學生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設想新水果

１、同學們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當上了科學家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預防針一樣，身體特棒！這樣就不用農藥，我們吃了就不會生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴寒酷暑，四季結果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮??！

２、同學們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現實?。ㄕ坡暎?/p>

設計理念 本堂課的教學設計，主要體現以下三個理念： １、師生共同開發課程資源，拓寬學習空間。

語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓練應在生活中實踐、積累、發展、提高自己的口語交際能力。這節課，課前讓學生查閱資料；教學中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學生學習的空間，使學生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發展。

２、學生的主體作用得到了充分的發揮。

給永遠只能給死的知識，而導卻能激活活的源泉。這節口語交際課，教師始終以學生為中心，把學生當作口語交際學習的主人，積極為學生的自主學習提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人參與，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、激勵，讓學生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。

課上倡導自主、合作、探究的學習方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設想新水果等，努力培養學生動口、動手、動腦的實踐精神、協作意識和創新意識，課堂上學生參與率高。

課上老師還針對低年級學生的年齡特征，巧妙地設計了一系列富有童趣的教學情境，極大的激發了學生學習的興趣和表現欲，誘發學生積極思維，大膽創新，一次次創造了口語交際的興奮點，一次次給學生提供了交流實踐的機會，讓每個學生體驗成功，增強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態。