演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇一

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

大家好！

我叫xxx，是福利院的一名普通護理員。我演講的題目是《關愛無邊，我心無怨》。

盡管我們來自于民政系統不同的工作崗位，但我們都有著一個共同的任務——那就是為社會困難群體謀福利。我是一名普通的護理員，常年為院內老人驅走生活的寂寞；我是一名溫柔的護理員，時刻為院內殘疾人排除生活的痛苦；我更是一名慈愛的護理員，天天為遺棄孤兒撫平心靈的傷痛。這不是因為有血緣親情，而是你們和我一樣都需要愛心與責任！

人們都說初戀難忘，因為那是一種美妙的感覺。而我最難忘的卻是接管的第一位老人——張奶奶。張奶奶年輕時精神受過刺激，半身癱瘓。在我第一次去給張奶奶換洗，可她怎么也不肯動。我反復勸說，老人終于掀開被子，一股臭氣撲鼻而來，我強忍著體內的翻江倒海，上前準備扶老人下床。老人大發脾氣，突然用手抓起身下的大便扔過來，頓時，地上、桌上、我的身上都沾了大便，整個房間里彌漫著一股臭味。一瞬間，委曲的淚水在眼眶里直打轉。但我強忍著淚水，很快將床單、皮墊、尿布換下來，又用熱水幫張奶奶擦洗干凈，并仔細清洗房間，然后背著老人到室外透氣散心。直到老人家躺在床上傻乎乎地對我發笑時為止。洗完床單、衣服，已是夜幕降臨。那一夜，我望著窗外，陷入了沉思，這就是我們的工作，它不僅平凡、勞累，更有一份委屈與辛酸。

但有一件事深深地觸動了我，堅定了我做好這一行的信心。那是xx福利院收養一名生下僅6天的棄嬰。小男孩頭頂未發育好，額頭凸起，后腦平平，瘦得皮包骨，見此情景，我主動請纓護理棄嬰。到醫院后，醫生說：“嬰兒太小、體質太差、成活率低。”望著可憐的小家伙，我的心弦被拔動了，一種原始的母愛在我心中涌動，小生命來到世上才幾天，如不精心加以護理就會夭折，我不忍心放棄。經領導同意，我把孩子抱回家，像對待自己的親生孩子一樣精心呵護。轉眼一年過去了。小男嬰長得白白胖胖、人見人愛。我給他取了一個意味深長的名字——“福星”。看到院內孤殘兒童健康快樂成長，聽見他們一聲聲“曾媽媽”地叫喚，我感受到了幸福、體會到了驕傲，更實現了自身工作的價值。

自古忠孝難兩全，像我們從事這個行業，每逢節假日特別忙，自從調到福利院工作以來，每年的大年三十、初一，我都值班，其實我也想把自己的父母和公公婆婆接到家里來一起吃頓團年飯，因為我和我愛人在家都是排行老大，又同事從事一個行業，愛人在光榮院，不用說每年的三十、初一，他必須帶班。可我真正沒有時間照顧他們呀！為此，每年過春節感到很內疚。這個時候父親總是說：“只要你們把院里的老人照顧好、安置好，把工作干好了，再回來也不晚。”父親的語氣雖然樸實，但給了我無窮的力量。是呀！父母需要孝順，但是我們的服務對象更需要我們的關愛和照顧。

走過春夏，走過秋冬，伴隨著福利院的發展，我也在一天天成長。每當節日來臨，我和院內老人孩子一起包粽子、煮餃子，陪他們看電視，讀報紙，做游戲……，他們快樂著，我也更快樂！

我不是詩人，不能用工整的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的哲理思考我的價值；我不是歌手，不能用嘹亮的聲音歌唱我的崗位。然而，我是一位愛的天使，我知道怎樣平等、善良、真誠地去對待每一個生命！

同志們，請和我一起驕傲吧！我們就是愛的使者；請熱愛自己的崗位吧，民政工作是那么的神圣；請付出你的熱情吧，讓科學發展觀落到實處，從我做起，從現在做起，為我們的民政事業的發展努力奮斗吧！

謝謝大家！

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇二

學習、實踐科學發展觀是黨政領導干部首要的政治任務。隨著社會主義市場經濟的飛速發展，和諧社會、小康社會建設的不斷推進，新形勢和新任務對領導干部的領導方式方法、領導能力水平都提出了新的更高的要求，領導干部如何提高組織領導水平，更好地引領科學發展，首先應具備以下八個方面的基本能力。

一是統籌決策能力。黨政領導干部應該掌握黨的大政方針，能夠對當時、當地的客觀形勢進行正確的評價，適應時代潮流，了解市場動態與經濟走向以及相關的科技動態，依靠群眾的智慧和力量，傾聽群眾呼聲，順乎民心，合乎民意，從實際出發，善于掌握事物發展的趨勢和規律，做出科學的決策。

二是協調應變能力。隨著中國特色社會主義現代化的高度發展，黨政領導干部隨時都面臨著許多新情況、新問題，這就要求領導干部要具有很強的統攬全局的能力，直接面對矛盾，能與沖突方進行很好的溝通，隨機應變，化解沖突和矛盾。在改革開放的新形勢下，需要協調的內容更多，要求更高，難度更大，領導干部只有善于統籌兼顧，學會“彈鋼琴”，多深入實際，公正處事，才能協調好各方面的工作，調動各方面力量發揮積極性、主動性、創造性，齊心協力向著共同的目標前進。

三是教育發動能力。新世紀的經濟越來越表現出跨區域、跨國家的發展趨向，靠個人單槍匹馬奪得勝利幾乎是不可能的，必須動員群眾一道奮進，所以領導干部的教育發動能力至關重要。真正有領導能力的領導干部，除具備高尚的人格魅力、豐富的語言魅力外，還能對下屬適時教誨并及時提供幫助，重要的是能夠充分發揮下屬的主觀能動性。人民網強國社區

四是領導創新能力。創新是知識經濟的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新形式是人力資源能量的最高表現形式，創新包括理論創新、管理創新和創新性思維。在知識經濟時代，物質型資源經濟轉變為知識型資源經濟，即知識=財富。黨政領導干部必須具備理論創新能力，在管理創新上要實現一系列創新活動，如創新機制、創新價值觀、創新素質、創新目標等，以適應新形勢的發展變化。在新世紀，具備創新性思維也是非常重要的，各種復雜的、變化的因素要求黨政領導干部必須能夠正確對待、處理新情況、新問題，開拓新的局面，創造新的環境。要創新就要有膽識，不墨守成規，不為過時的舊觀念、舊框框所約束，要敢想敢干。在執行黨的基本路線的過程中，要善于把上級的指示精神同本地區、本部門的實際情況有機結合起來，創新性地開展工作。要以“三個有利于”為標準，正確對待前進中的困難和問題，矢志不移地開拓前進。

五是調查研究能力。調查研究是黨政領導干部工作的基礎任務，“沒有調查，就沒有發言權”，也就沒有領導權。黨政領導干部要了解新情況、解決新問題，務必通過調查來了解分析客觀事物發展變化的過程、特點和規律，從而發現問題，分析問題，采取恰當的方法解決問題。能夠正確運用重點調查、典型調查、會議調查等方法，做到去粗取精、去偽存真，抓住問題的核心。

六是駕馭領導市場經濟的能力。要具有競爭觀念，破除計劃經濟體制下等、靠、要和條塊分割、部門所有、政企不分的思維定勢，能夠正確處理簡政放權，管大事、抓大局、抓關鍵，掌握國際慣例、國際最新信息和市場經濟的知識，具有和提高駕馭領導市場經濟的能力。

七是統攬全局的決策能力。決策是領導者的首要職責，有無決策能力是評價領導干部能否勝任領導工作的重要條件。遇事要能拿出主意，在錯綜復雜的情況下，能判別事物的本質，審時度勢，博采眾長，權衡利弊，擇優而從。在“大兵團”作戰時，能夠根據各種資源的情況，制定出周密的作戰方案，同時還能夠組織指揮干部群眾實施作戰方案，并能根據案情的變化，及時采取相應的應變措施。

八是自我控制能力。善于控制自己的感情，不任性妄為。當事業受挫或失敗時，不埋怨，不沮喪，不遷怒與他人，理智行事，自強不息;當工作順利并取得成績時，不盲目樂觀，沾沾自喜，而要謙虛謹慎，戒驕戒躁。善于加強思想政治建設，樹立正確的權力觀、利益觀、地位觀，不闖紅燈，不越雷池，寵辱不驚，去留無意。

以上八個方面的基本能力是新形勢下黨政領導干部更好地引領科學發展應該具備的基本素質。既不是領導干部與生俱來的先天性優勢，更沒有獲取的捷徑，需要靠刻苦的學習和不斷的實踐來完善和提高。領導干部只有具備并不斷提高自己的組織領導能力，才能在引領科學發展的偉大實踐中贏得主動，創出實績，經得住歷史和實踐的檢驗。

什么是科學發展觀，就是“用科學的眼光看發展”。而不是“非科學的”、“不科學的”或者“偽科學的”，更不允許有任何意識成見的。科學發展觀是一種觀察社會問題的方法，他要求我們在對待國家的發展問題上，來不得半點虛偽和先入為主，更不能戴著意識形態的框框看問題。什么是科學的，什么就是對的。

縱觀世界百年史，實際上就是資本主義和社會主義的斗爭史，兩種意識，兩種社會發展體制的較量。事實證明，資本主義制度和社會主義制度都在走一種極端，雖然各有千秋，但也各自不同存在一些弊端。人們總是站在其中一種體制的角度來觀察社會，來看待國家的發展，人為地將許多措施和做法歸納在其中一種體制中，而不是用實事求事科學的眼光去總結去運用。比如，一談到計劃經濟就認為是社會主義制度經濟，一談到巿場經濟就認為是資本主義制度經濟;一談到合作化就認為是搞社會主義，一談到私有化就認為是搞資本主義;如此種種都不是科學地看待問題。應該說：什么有利于國家的發展，什么有利于人民的富強，什么就是對的!

“走中國特色的社會主義道路”決不是一句空話，他既不是西方的資本主義，也不是蘇聯的社會主義，而是一種針對中國國情的，用科學的觀點和方法去實踐的一種新型的社會發展經濟體制。這種體制需要我們用科學的發展觀去完善，去創新。所以說：科學發展觀的關健是“科學”。

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇三

演講比賽，我感到十分榮幸。我演講的題目是《光榮的事業，無悔的抉擇》。

法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為我們民政人寫的，因為，民政人就是那“上為政府分憂，下為百姓解愁”、默默奉獻的綠葉。

一年后，由于工作的需要，領導安排我到炊事班工作。說實話，當初還沒參加工作的時候，爸媽心疼我，一日三餐基本都是送飯到手，甚至連洗碗這樣的小事都沒有做過。在家做慣了大小姐的我，現在要為幾十位老人每天燒火做飯，而且還是燒的粗殼灶！看著領導信任的目光和老人期盼的眼神，我暗自給自己下定決心：我要通過自己的努力，讓老人在風燭殘年感受到像家一般的溫暖，在平凡的崗位上實現自己的人生價值。

在師傅的帶領下，我開始慢慢學習炊事技術。每天凌晨5點多起床，6點準時趕到單位。因為是生手，每天發爐子就要3、4次，爐子倒煙的時候，嗆得眼淚都流出來了；切菜的時候傷著手更是家常便飯……看著我辛苦的工作，媽媽看在眼里，疼在心里，她多次要求利用休息時間幫我去做飯，但我拒絕了。我想，每個人都會有長大的一天，不經歷風雨，不經歷磨練，人永遠不會成熟不會有所作為。看著老人們津津有味的吃著我燒的飯菜，我感覺我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近了！

有人說，女人顧家就好，工作過得去就行了。但是，有些事往往是家庭與工作間難以兼顧的。xx年2月1日，年味十足的臘月里，卻是令我終身難忘的的一個日子。上班的路上，我接到了丈夫急促的電話，：“媽媽被車撞了，正在醫院搶救！”當時，由于春節臨近，院里幾十位老人等著吃團年飯，而老人的生活由我負責。人非草木，孰能無情？但在家庭與事業的天平上，我毅然選擇了后者。內疚地將護理婆婆的事托付給丈夫后，我只在病房呆了一會兒便匆匆地趕往單位。為此，丈夫對我頗有微詞，我自己內心也留下了永遠的遺憾，總覺得婆婆如今落下殘疾，與我當初沒能好好護理她有著莫大的關系。

的確，光榮院的工作是一個特殊的服務崗位，選擇了光榮院的工作，就意味著奉獻，意味著付出。做為一名光榮的民政人，我們沒有豪言壯語，沒有雙休假日，唯有真誠奉獻，時刻與“家”共擁，始終如一地守護著風燭殘年的老人，用一片愛心溫暖著老人們那顆孤苦的心，讓他們深深感受著“不是親人，勝似親人”的關愛。

因為山高，我們學會了攀登，因為路長，我們學會了奔跑；因為熱愛，我們走上了民政崗位，因為執著，我們會追求卓越。古希臘力學家阿基米德說過：給我一個支點，我能撬動整個地球；我要說的是，給我們一個舞臺，我們會還你十二份精彩。這就是我們的民政，我們的民政人！

如今，我院“五心敬老”的科學服務模式，將使我們的服務對象得到更多的實惠。作為一名民政人，我把民政比作一盞燈，一盞照亮所有黑暗中孤獨靈魂的燈。巴金老人的燈曾使他微笑著面對生活，我們民政這盞長明燈將更亮更暖，而我們愿是這燈光中的一朵小火花，捎去民政人的夙愿與祝福，投入這壯麗的事業中！

在民政這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵。雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事光榮而神圣的職業而自豪！我為自己的追求畢生不悔！

光榮的事業，無悔的抉擇。優撫老人們期待的目光就是我的掌聲，優撫老人們開懷的笑顏就是我的鮮花！我站在新的人生征程上，我要大聲說，為了社會和諧，為了人民的安康，讓我們在科學發展觀的指引下，凝神聚力爭先創優，乘風破浪，揚帆啟航！做光榮的民政人，是我無悔的選擇！

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇四

衛生系統科學發展觀演講稿：衛生系統演講稿

各位領導，各位評委：

大家下午好！今天我演講的題目是“以人為本，構建和諧衛生”

在這楊柳吐翠，桃李爭艷的季節，能和大家共同探討用科學發展觀思想推進和諧衛生事業發展這一主題，我深感榮幸和諧，是中華民族傳統文化的精髓。社會主義和諧社會，應該是公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然、人與人和諧相處的社會。構建和諧社會的基礎就是以人為本，而科學發展觀的核心也是以人為本，所以用科學發展觀思想引領衛生事業和諧發展是保障和諧社會的最終需要。

以職工為本，充分調動職工的積極性，實現醫院跨越式發展成為我們醫院的主要工作目標。20xx年的夏天，后勤科平時喜愛開玩笑的大陳師傅幾天來都在愁眉苦臉，唉聲嘆氣，大家都感到很奇怪。后來在李科長的再三追問下，得知了緣由，原來大陳師傅的小孫子得了白血病，大陳師傅家庭生活本來就很拮據，孫子的病花掉了家里所有的積蓄，現在仍然需要一大筆費用，親戚們該借的都借了，再到哪里去弄這筆錢啊！一家人只有眼睜睜地看著昔日活潑可愛的小孫子一點一點的被病魔吞噬了生機，大陳師傅更是愁的一宿一宿睡不著覺！得知這個情況后，李科長迅速把事情向院領導匯報，醫院領導非常重視，號召全院職工為大陳師傅進行愛心捐助，我們院長第一個把兜里500元錢掏了出來，在工會的組織下，短短一天之內就收到全院職工近二萬元的捐款。醫院領導把這筆錢交到了大陳師傅手里，并告訴他，先讓孩子治療，醫院還會在醫療方面給予孩子的救助和減免。拿著這沉甸甸的飽含著全院職工愛的捐助，聽著院領導發自肺腑的話語，大陳師傅這位剛強的漢子終于忍不住內心的感激，兩行熱淚奪眶而出！讓每一位職工都能感受到醫院這個大家庭的溫暖，讓每一位職工都能在這個大家庭里感受親情，是我們醫院對“以人為本”這幾個字的最深詮釋我的母親是中醫院肛腸科醫生，從小母親身穿白大褂在醫院忙碌的身影就伴著我長大，為了解除病人的苦痛，母親常常幾天不回家，即使偶爾回來，嘴里叨念的仍是她的病人。

那時的我跟本就不懂得母親為什么把病人看得比家人還重，不明白她一天到晚心里裝的為什么都是病人！直到長大后，自己也穿上了這身天使的服裝，才深深的了解：以病人為本，把患者利益放在第一位，對患者給與人性化關懷和照顧，這是我們醫院一直秉持的原則，也是每一位中醫人心頭的責任！記得那是一個寒冷的冬夜，兒科接診了一名出生只有3天的新生兒。通過急診ct檢查被確診為三級腦溢血，病情十分危重。盡管醫生反復勸說他的父母，說明他有救治的希望，然而他們依然害怕孩子留下后遺癥而將這個可憐的生命丟棄在了醫院里。值班的醫生感到非常無助，救還是不救？望著放在搶救臺上那蒼白但可愛的小臉，雖然奄奄一息卻仍舊奮力呼吸著，稚嫩的身體雖然羸弱，求生的跡象卻依然頑強，陳醫生決定：“救！只要有百分之一的希望，就盡的努力！”醫院領導得知情況后也連夜通知醫院各方面專家緊急援助，經過一天一夜緊張的搶救，小嬰兒終于睜開了雙眼，那是怎樣的一雙眼睛啊：清澈、明亮、無邪！世界在這雙眼睛里是那么的美好，那么的溫馨。自那時起，這個孩子就成了大家的寵兒，從醫生到護士，從院領導到普通職工，每個人都來過孩子病房，你送一罐奶粉，我送一件衣服，他送一個玩具，在這無私純潔的愛的呵護下，孩子漸漸恢復了健康。后來有個好心人士把孩子領養了，在送走孩子的那一天，好多人都哭了。都說我們是白衣天使，可是誰又知道，為了天使這兩個字，我們付出了多少情，多少愛！

為了方便患者就醫，我們推出了一站式服務，患者來到醫院不再需要查找、掛號這些繁文縟節，可以直接享受溫馨服務站提供的一站式服務，這里為您導醫，為您提供茶水，提供咨詢，您的檢查報告也會在這里為您傳送，讓每一位患者在這里感受溫馨、感受親情、感受尊重！患者選醫生制度，一日清單制度，藥價公示制度，患者回訪制度等措施拉近了患者與醫院的距離，增進了患者與醫生的感情。尊重病人，理解病人，設身處地為病人著想，從細節上關心他們，在困難時幫助他們，讓患者撤去原有的心理屏障，讓他們對醫院的信任度，感激度，放心度大幅增加，從根本上改善醫患關系，是醫院為了構建和諧醫患關系所搭建的一個又一個人性化平臺。

中國要真正強大，走構建和諧社會是當務之急；醫院要跨越發展，走構建和諧醫院也是必由之路。面對新的世紀，面對新的挑戰，創建和諧醫院，不僅僅是中醫人的一種責任，更是中醫人肩負的使命！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！讓我們在科學發展觀的偉大指引下，攜手并進，共同努力，給發展插上和諧的翅膀，用科學的手筆描繪新中醫的燦爛與輝煌！

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇五

用科學發展觀統領稅收工作演講稿

尊敬的各位評委、各位領導、各位同事：

大家好！我演講的題目是“找準稅收在經濟社會中的科學定位”。

大家可能都聽說過放羊娃的故事，故事中的放羊娃，他的人生目標就是放羊賺錢、賺錢娶媳婦、娶媳婦生娃、生的娃長大后放羊。這是生命的簡單延續，而不是發展。正所謂“眼界決定境界、思路決定出路”。在當今經濟社會日新月異的時代里，作為國稅人的我們，如何找準稅收在經濟社會中的科學定位，如何用科學發展觀統領稅收工作呢？這是值得我們每一個人認真思考的命題。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。找準稅收科學定位第一條，優化稅收服務，注重稅源的保護和培植，以經濟的發展帶動稅收的發展。如果說稅收是枝，那么經濟就是根，只有“根深蒂固”，才能“枝繁葉茂”。通過保護稅源，創造良好環境，助推經濟發展，在良性循環中推動稅收發展。20xx年，我國國內生產總值是1978年的22倍,年均增長率為9.6％,經濟增長帶動了稅收收入的迅速增加，20xx年全國稅收收入近5萬億，這充分顯示了經濟對稅收的帶動作用。我們要“放水養魚”，共同努力把經濟發展這個蛋糕做得大一點，才能保障稅收收入的增長和稅收事業的發展。

“以史為鏡，可以知興替”，找準稅收科學定位第二條，合理發揮稅收職能，樹立稅收持續發展觀，構建稅收發展長效機制。我認為，經濟與稅收的協調共進，征稅與納稅的良性互動，國家與個人的共同富裕，才是稅收發展的全面協調可持續，才有長效可言。通過和諧的征納關系，通過優質的稅收服務，通過公平的稅負結構，通過先進的稅收管理，建立起稅收發展的牢固基石。歷，“兩稅法”實現了唐朝的昌盛，“一條鞭法”促成了明代中期的繁榮，“攤丁入畝”造就了康乾盛世。同時，我們也看到秦末的陳勝吳廣起義、明末的李自成起義，都是農民對苛政猛于虎的一種本能反抗。稅收關系到一個國家的興衰存亡，“水能載舟亦能覆舟”，優秀的稅制，能使國富民強，反之，一個糟糕的稅制則會給國家帶來滅頂之災。“前事不忘后事之師”，我們要立足當前，著眼長遠，進一步完善稅制要素，優化稅制結構，確保公平和效率，促進稅收在經濟社會中的全面發展。

“夫濟大事必以人為本”，找準稅收科學定位第三條，充分挖掘人的潛力，大力實施“人才興稅”戰略。人才是興稅之本，是強稅之路。稅收政策的貫徹需要人來執行，稅收管理的規范需要人來實施，稅收任務的完成更需要人來落實。稅收發展的核心就是“以人為本”。通過配置上的取長補短，使用上的揚長容短，限度的發揮個人潛能，推動稅收事業的發展。

“路漫漫其修遠兮”，我們每一個國稅人都應該有一種“舍我其誰”的氣概，在學習實踐活動和日常的工作中，弘揚“主人翁”精神，發揮主觀能動性和創造性，踏踏實實做人，認認真真做事,為稅收事業的發展貢獻自己的力量。

謝謝大家！

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇六

科學發展觀的核心內涵是以人為本，促進經濟社會和人的全面發展。這體現了馬克思主義關于人的全面發展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發展需要。就教學來說，以人為本就是要以學生為本。教學應該以學生為中心，以學生的發展為出發點和落腳點。一切為了學生，一切服務于學生，使學生德、智、體、美全面發展。按照科學發展的觀的要求，我們培養的人才具有以下特點：

第一，人才具有自主、積極進取和創新精神，敢于迎接挑戰。

第二，人才有較強的適應力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應能力。

第三，人才具有較強的學習能力，具有獨立獲取新知識和新技術的能力。

第四，人才具有豐富的個性，有特長，能適應多樣化和多彩的未來社會。根據未來人才的要求，對中小學教育提出了更高的要求。課堂教學是學校教學的主要陣地。教學改革首先要從課堂教學改革開始。因此，我們的課堂教學同樣要以科學發展觀為指導，不斷深化改革。

1、擺正學生是課堂教學的主體地位

以人為本，就是要以學生為本，把學生看成是學習活動的主體，積極培養學生成為學習的主體，使學生對自己的學習活動有具體的目標。強調學生是學習的主體，其意義在于強調學生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學生看成接受和儲存知識的容器。學生在認識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關知識，形成有機的知識結構，而且在遷移作用下，運用有關知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創新能力。強調學生是發展的主體，意味著高度重視學生的自主教育能力，引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，認識和調節自我與客觀世界的關系，促進自我發展，做自我發展的主人。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教育教學活動中有意識地培養學生成為學習活動的主體時，教師才可能有效地實施教學的目的。學生的學習自主性發揮得如何，主要取決于教師在教學活動中對學生的學習活動如何指導和調控。教師施教的目的，最終都要落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學生的學。

2、強化教師是課堂教學的主導身份

課堂就其本質講是以對話、交流、合作為基礎的知識構建活動，學生是知識構建的主體，教師是學生構建知識的幫助者、指導者、促進者，教學中教師的主導作用體現在以下幾個方面：教師

一是作“船長”為學生導航。在學習新內容時，教師利用自己對專業知識的熟練掌握，對相關知識的充分了解，把本章或本篇的知識結構體系及其在整個學科中的地位、與其他章節的關系等告訴學生。

二是作“導演”為學生示范。在教學重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導引，讓學生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或學生再用幾分鐘的時間進行小結。

三是跑“龍套”為學生陪襯。對于學生比較熟悉的教學內容，將其交由學生來做，充分發揮他們的積極性。教師只是認真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關知識給以說明和補充。

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇七

或許，在座的各位會問“大樹進城”和今天的演講主題“科學發展觀”有什么關系呢?那么我想說的是：大樹進城正是我市領導在貫徹和落實科學發展觀活動中實施的最有意義的一項工程，也是科學發展觀的題中之義。

我們**的目標是，打造一個“人文、生態、精致、宜居”的現代化都市，那么這就要求我們在生態環境上下功夫，而改善生態環境當然離不開大樹。*同志也曾說過“植樹造林，綠化祖國，造福后代”，可是，栽種大樹對我們這座城市的發展具有多么深遠而重大的意義。

這些天，當我們在上下班的路途中，會發現道路兩旁又增添了一棵棵大樹，看到此景，相信在座的各位和我擁有同樣的感受，充滿快樂、充滿希望，更充滿了驕傲，因為一抹抹綠色里凝聚了我們城建人的心血和汗水。是的，作為一名城建人，我們該為這座擁有無數美麗故事的歷史名城做些什么?我們又能為我們的子孫后代留下些什么呢?我想，的詮釋就是這一棵棵屹然聳立的大樹，也是我們留給子孫后代的財富。

近年來，我們**市獲得了很多的榮譽稱號，諸如，國家衛生城市、中國魅力城市，相信在不久的將來，我們還會獲得國家園林城市的稱號，我們**市會成為一個擁有美麗風景的花園式城市。試想，生活在這樣一個城市里的人，身處繁華都市，卻又擁抱著大自然，每天享受著最清新的空氣，我們是多么幸福，我們城建人又是多么驕傲啊!

為了實現經濟又好又快的發展，我們每天都在搞招商引資，常言道“家有梧桐樹，引得鳳凰來”，是的，本來我們一貫堅持改革開放的思想，本著我們謀求科學發展的目標，本著我們對這座美好城市的憧憬，我們還愁找不到投資商嗎?尤其，在快速發展的西咸一體化進程中，又會有多少想在西安發展的朋友會因為看到這座美麗的城市而留駐在這里呢!

一棵棵大樹栽起來了，一片片綠色正在萌芽，作為城建人，我們肩上的擔子也越來越重，因為我們要對這一棵棵大樹加強管理和養護，讓它們枝繁葉茂、青翠欲滴，為我們和我們的子孫后代遮蔭納涼。所以，還需要我們孜孜不倦的努力，默默無聞的奉獻。

增加綠色總量，構建綠色城市，朋友們，大樹進城給我們帶來了無限的憧憬和美麗，為了美好的明天，為了明天更美好，讓我們攜起手來，大刀闊斧、使出干勁，盡展我們城建人的魅力吧!

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇八

尊敬的評委、，親愛的朋友們:

大家上午好!

您或許對統計工作并不陌生，gdp、cpi、經濟發展趨勢、統計報表耳熟能詳，而且大多知曉其功能作用。，統計工作對地區、城市經濟社會發展所的作用，您或許未曾聽說，或只耳聞，不太。從事統計工作的我，則對此有一番獨特的、飽含崇高敬意的深切感受。

統計工作者的人生俗稱是數海人生，之有的稱呼，是統計人事事為統計數據操勞，時時與阿拉伯數字為伴，人人在統計的數海里不懈，才這數海人生的美稱。

也許在許多人眼里，統計工作簡單的加加減減，和激情，是一項瑣碎而平凡的工作。的確，數字是乏味的，枯燥的。那永遠不變的10個阿拉伯數字,那周而復始的月報、季報、年報，那干不完的又的調查,還有那催交一張基層報表而遇到的尷尬……

，很少有人知道：那永遠不變的10個阿拉伯數字,是鮮活的，是有生命的;那周而復始的月報、季報、年報,與你我息息;那干不完的又的調查,時刻揭示著生活的真諦。

統計是經濟社會發展的晴雨表，著經濟社會的方面。府工作報告中，讀到了用統計語言記載下的**現代化事業的;在率先建成小康社會的進程中，憧憬著用統計語言展示未來發展的光輝前景;在“兩會”服務現場，統計人用精心制作的統計資料查詢系統和多媒體演示系統為代表們咨詢服務;在一張張普通的統計報表中，每天用統計語言講述著企業生產經營的發展、講述著百姓生活的。

統計是科學發展的服務。在科學發展觀的指引下，統計人依法統計和以人為本的理念，把統計質量視為生命價值之所在，統計的信息功能、咨詢功能和監督功能。統計人經濟社會發展，確立建設小康社會的指標體系，把握經濟的運行態勢，統計預測及分析工作，用、、的數據和信息為市決策科學依據和優質服務。僅20xx年職工共撰寫統計分析、專報、調研報告等111篇，34篇受到市主要批示。

統計人用一串串數字描述著經濟社會，揭示著歷史演變的規律，勾勒著時代發展脈絡。與此，統計人在精神文化領域也了豐碩的。展示統計人奮發向上風采的“陽光統計文化工程”貫穿于統計工作;面向職工的健身體系,造就了一支朝氣蓬勃、團結向上、爭創一流的統計隊伍;社區共建，市民文化生活，統計人組織廣場文藝演出;體育總局和全國總工會表彰的“全國推廣廣播體操、工間操”先進，九運會的舞臺上，統計局體操隊以《時代在召喚》為主題的精彩表演，更是了當代統計人昂揚拼搏、進取的時代精神。

親愛的朋友，您現在還懷疑統計內容多彩?統計體系博大精深?統計工作蘊藏著無窮的魅力?那么，您聽到了回答。

不信你看，在你我周圍，你能看到——統計工作者兢兢業業的工作和忘我的工作熱情;你能看到——調查員在城市街頭巷尾、農村田間地頭、企業廠房車間走訪調研的情形;你更能看到，統計工作者**共建，為科學發展而付出的艱辛。

在統計集體里，大家無不以的工作，為之增光添彩。城調隊的調查員蔡素珍和黃榮麗，面對歹徒行兇作惡，生命受到威脅時，想到的是保護統計調查資料。老統計員趙國勝，十年如一日勤勤懇懇，頭發斑白，皺紋深深，遠遠看去那累得彎彎的脊梁就像一拱年代久遠的橋。

給我印象最深的是一位身患癌癥的山區基層統計員——鄭寶林，他用生命詮釋著對統計的無限熱愛。十多年來拖著病患之軀，仍不分晝夜地基層統計工作。他有時為核準一項數據而不厭其煩地查找基層報表，有時趕寫一篇統計報告而徹夜不眠，有時報出統計報表而廢寢忘食，使在校門口苦苦等待的孩子次流下了失望的淚水。記不清有多少個清晨，他迎著日出，苦讀個單調的統計指標;記不清有多少個夜晚，他伴著星星翻閱一本本枯燥的統計書籍;記不清有多少個周末，他穿梭在山間調查的小道上。甚至在他母親病危之時，都沒能見上最后一面，母親臨終前仍念叨著兒子的名字。多年的操勞，使他的病患之軀不堪重負，身體一天天的垮下去，如此，身患絕癥的他不愿在醫院病床上多呆一天，直到去世前月才躺在病床上，臨終前他還對手頭上未的普查工作念念不忘。

的事跡還有。也許有愧于孩子，有愧于家庭，但無愧于所從事的統計事業，是“統計職業道德”的模范標兵，是科學發展觀的忠實實踐者。

我畫家，無法用如椽之筆描繪;我詩人，無法用精美的詩篇贊頌;我歌手，無法用華麗的樂章謳歌。但我為工作生活樣集體而驕傲，為身為統計工作者而自豪。

日復一日，年復一年，統計人在揮灑著晶瑩的汗水、用律動的熱血為時代的飛速發展伴舞，在平凡的數海人生中永恒的價值!正是在統計精神的感召下，統計人醮著心血和汗水，在書寫著感

動自已、感動社會的優美詩篇!在**現代化建設進程中，統計人為經濟社會的科學發展插上理性的翅膀!

謝謝大家!

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇九

衛生科學發展觀演講稿

很幸運有這樣一個機會站在這里，與大家一起共話衛生科學發展。

眾所周知，20xx年7月，國務院發展研究中心關于《中國醫療衛生體制改革》課題組研究報告指出“我國醫改基本不成功”。關于這個結論，每一個有責任感的衛生人心中都會產生一絲絲羞愧。誠然，導致這種局面最根本的原因主要在于宏觀政策層面，但反思我們自己，在具體實施過程中，就完全沒有責任嗎？我想，每一個人的心中都有一把衡量的標尺。

改革后浪推前浪，新的醫改方案在億萬國民的千呼萬喚中終于揭開了神秘的面紗。新生命總是誕生于痛苦之中，新的醫改方案也是飽受爭論，幾經波折。現在，她象一個初生的嬰兒睜開了朦朧的眼睛，純凈的目光注視著你，也注視著我。她知道自己為誰而生，她是為了保障每一個人的生命健康而生。同時，她也知道，她自己的健康要靠誰，那就是包括你我在內的每一位白衣天使。

那么，我們該如何去迎接她、呵護她、哺育她呢？我想，此次學習實踐活動已經給了我們重要啟迪。首先是鮮明的主題：“加快衛生科學發展，提高全民健康水平”。這是對新時期衛生工作方針的高度凝煉，回答了衛生事業如何發展，為誰發展的重大命題，充分體現了衛生特色和實踐特色。其次是實踐的載體：“繼續解放思想，推進科學發展，構建民本衛生、和諧衛生、滿意衛生”。構建民本衛生，就是要求我們用科學發展觀來認識衛生工作，堅持公共醫療衛生的公益性質，進一步端正服務宗旨；構建和諧衛生，就是要求我們用科學發展觀來指導衛生工作，克服和消除衛生工作中存在的不和諧現象，形成配置合理、分工明確、共同發展的良好格局，要促進衛生系統內不同層次之間、不同領域之間的各個組成部分的有機聯系與互相配合，提升整體服務水平，建立和完善促進衛生科學發展的長效機制，逐步形成衛生法制健全、管理規范有序，城鄉差距縮小、區域統籌發展，服務體系健全、機制充滿活力，醫患關系融洽、形成良性互動的和諧環境；構建滿意衛生，就是要求我們切實解決群眾最關心、最直接、最現實的健康權益問題，著力把實現好、維護好、發展好最廣大人民的健康權益作為衛生工作貫徹落實科學發展觀的根本出發點和落腳點。

人間四月芳菲盡，醫改春風始吹來。朋友們，中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見給我們指明了前進的航標，讓我們用科學發展觀統領各項工作，積極穩妥地推進公共衛生、農村衛生、城市社區衛生三大服務體系建設，更高目標提高新農合保障水平，切實轉變觀念，真正踐行好“為人民健康服務”的神圣使命，精心呵護好我們共同的精神家園。

科學發展觀演講稿800字 科學發展觀演講稿1500字篇十

科學發展觀的核心內涵是以人為本，促進經濟社會和人的全面發展。這體現了馬克思主義關于人的全面發展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發展需要。就教學來說，以人為本就是要以學生為本。教學應該以學生為中心，以學生的發展為出發點和落腳點。一切為了學生，一切服務于學生，使學生德、智、體、美全面發展。按照科學發展的觀的要求，我們培養的人才具有以下特點：第一，人才具有自主、積極進取和創新精神，敢于迎接挑戰。第二，人才有較強的適應力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應能力。第三，人才具有較強的學習能力，具有獨立獲取新知識和新技術的能力。第四，人才具有豐富的個性，有特長，能適應多樣化和多彩的未來社會。根據未來人才的要求，對中小學教育提出了更高的要求。課堂教學是學校教學的主要陣地。教學改革首先要從課堂教學改革開始。因此，我們的課堂教學同樣要以科學發展觀為指導，不斷深化改革。

1、擺正學生是課堂教學的主體地位

以人為本，就是要以學生為本，把學生看成是學習活動的主體，積極培養學生成為學習的主體，使學生對自己的學習活動有具體的目標。強調學生是學習的主體，其意義在于強調學生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學生看成接受和儲存知識的容器。學生在認識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關知識，形成有機的知識結構，而且在遷移作用下，運用有關知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創新能力。強調學生是發展的主體，意味著高度重視學生的自主教育能力，引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，認識和調節自我與客觀世界的關系，促進自我發展，做自我發展的主人。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教育教學活動中有意識地培養學生成為學習活動的主體時，教師才可能有效地實施教學的目的。學生的學習自主性發揮得如何，主要取決于教師在教學活動中對學生的學習活動如何指導和調控。教師施教的目的，最終都要落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學生的學。

2、強化教師是課堂教學的主導身份

課堂就其本質講是以對話、交流、合作為基礎的知識構建活動，學生是知識構建的主體，教師是學生構建知識的幫助者、指導者、促進者，教學中教師的主導作用體現在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學生導航。在學習新內容時，教師利用自己對專業知識的熟練掌握，對相關知識的充分了解，把本章或本篇的知識結構體系及其在整個學科中的地位、與其他章節的關系等告訴學生。二是作“導演”為學生示范。在教學重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導引，讓學生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或學生再用幾分鐘的時間進行小結。三是跑“龍套”為學生陪襯。對于學生比較熟悉的教學內容，將其交由學生來做，充分發揮他們的積極性。教師只是認真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關知識給以說明和補充。四是作“教練”給學生任務。提高學生的動手能力與實踐能力是教學活動的重要任務之一，要根據學生新的知識網絡和大綱的要求，精選典型習題，或鞏固概念、或強化知識、或訓練技巧、或提高能力。

3、明確發展是課堂教學的主要旋律

課堂教學要緊跟認識的發展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應試教育思想的指導下，出現重智輕德、重主導輕主體、重考試分數輕創造“火花”、重整體統一輕個性特長的教學思路。中學教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀，一切從學校、教師、學生的實際出發，變師生關系為平等、對話、合作伙伴的新型關系。做到時空要讓學生走進，資源要讓學生共享，新知與問題要讓學生去發現，過程要讓學生去參與，教材要讓學生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉變教學觀念，勇于創新，敢于探索，把課堂教學的“著力點”真正放在學生的發展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發展學生的創新思維、挖掘學生的創新潛能，就一定能夠實現陶行知先生所說的“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的美好理想。

1、老師應把課堂支配權還給學生，給學生以創造發展的空間。

在課堂上不難發現：學生學習活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學生參與教學活動的密度越大，教師施教的藝術性、啟發性、反饋性就越高，教師所創造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學生在課堂上踴躍發言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應把課堂時間還給學生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統課堂教學在教學時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學生缺乏自我選擇、自己學習和自主建構的機會，從而影響了教學的效率和質量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學時間結構，嘗試把制度化學習時間和學生自主學習時間、教學時間的統一性與學生學習的自主性有機結合起來。讓學生真正學有所獲，就得留下學生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發展認知能力。教師僅僅留給學生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導學生開展自主學習活動，使這段空白時間能夠發揮出應有的效益。

2、老師應交給學生認識世界的鑰匙，使學生能主動地探究世界。

打通書本世界、生活世界與網絡世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學生認識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學知識的載體，是學生學習的重要內容，但如果割斷了它與生活的血肉聯系，或者學生還沒有接受它的經驗準備和學習動機，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術哲學的源泉。網絡世界是現代網絡技術、微電子技術的高度發展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現代教學的任務是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學生的心智，開闊學生視野，使學生學會生活，學會做人，學會創新。

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3、老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。

傳統教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性。科學發展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現了現代教育，以創新人才培養與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內容及身邊感興趣的現象進行探索性研究，是一種經歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發現問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發起了學生的智慧活動，引發了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發展。

1、課堂教學改革的靈魂是研究性學習

研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現教育為人的發展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的探索精神，培養學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養學生收集處理信息的能力，而且培養學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養學生的歸納能力。這個能力相對于記住現成的規律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養學生發散思維的能力。學會從實際出發，分析問題、解決問題的能力。

2、課堂教學改革的根本是提高教學實效

課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現教學方法的優化和教學手段的現代化，實現課堂教學的優質高效。應根據教學大綱的教學目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節、課時的教學目標，這個目標應包括認知領域、情感領域（思想教育）、動作技能領域三個方面。教師要把教學目標深化于教、學、練的全過程。對于目標的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學內容和學生的實際而定。同時教學內容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學生的認知規律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協調，過渡自然，一環緊扣一環，環環相連，從而使學生注意力集中，思維始終處于積極狀態，同教師的思維產生共鳴效應。傳授的知識要形成系統，使知識網絡化。知識只有形成系統才有深化記憶，轉化為能力。同時獲取知識是一個過程，學生的智能結構經歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學內容及各部分知識之間的內在聯系提綱挈領地體現出來，使新舊知識有機融合，將新知納入學生已有的知識體系，從而形成新的知識網絡。

3、課堂教學改革的途徑是選擇恰當教法

教法的選擇應體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的有機結合。教師主導作用即通過教師的認真編導、積極引導、不斷輔導，落實到重在導思、要在轉化、旨在發展、妙在開竅上，緊緊把握激發、疏導、深化、遷移四個環節。學生的主體地位應是作學習的主人，參與教學各個環節，使學生諸感官并用，使其體會到經受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創成功的快感，設法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓練，并注意面向全體學生，就一定能達到最佳效果。教法選擇體現教材思路、認知思路、教學思路的有機結合。教材思路是指教材的知識網絡，培養能力的途徑，內容的表達方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉換、重建、聯想等思考過程。學生的認知思路一般分為感知——訓練——內化——應用四個環節。教學思路的設計及教法的選擇應以教材思路為指導，認知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓練，組織一條清晰的“再生”科學知識的思路，促使學生以思維為核心的科學素質和認識能力得到全面提高。教法選擇應注意激發興趣，調動學生的學習積極性。學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是激發創造的精神源泉，也是學生對某學科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發興趣、培養興趣、穩定興趣、發展興趣。

總之，我們一定要以科學發展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內學到更多的文化科學知識，培養更多的基本技能