在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇一

1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計(jì)劃，于開(kāi)學(xué)第一周上交辦公室。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次，作文全期12次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。

4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

5、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理。

1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，弄清教材的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確完整，教學(xué)措施得力富有針對(duì)性，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理。

2、同一年級(jí)同一科目的兼職教師可集體制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的安排為準(zhǔn)。做到計(jì)劃、備課和上課的統(tǒng)一。

4、備課前要做好課前分析重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：對(duì)教學(xué)資源的分析，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析及教法的選擇和教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

5、上課前認(rèn)真寫好教案，做到一課時(shí)一篇教案。教案設(shè)計(jì)必須規(guī)范，要有明確的課題、課題類型、“三維”教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、完整的教學(xué)過(guò)程、簡(jiǎn)明系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時(shí)，備課節(jié)次要依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。

7、集體備課，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人調(diào)控、教后反思”的備課流程。校本活動(dòng)課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。

8、課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。做到一單元一反思。

9、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷評(píng)講課、綜合實(shí)踐課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課的研究，強(qiáng)化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。

10、教師衣著要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進(jìn)教室。教師要醞釀情緒，進(jìn)入角色，振作精神，步入教室。

11、教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達(dá)教室門口侯課，不得在第二次鈴響后進(jìn)教室。預(yù)備鈴響，巡視學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。下課時(shí)，師生要道別。信息技術(shù)、科學(xué)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目，根據(jù)內(nèi)容的要求到微機(jī)室、電教室、操場(chǎng)授課時(shí)，科任教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序地排好隊(duì)，不得大聲喧嘩干擾其它班級(jí)上課。特別是室外課要注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育。

12、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況辦公室不叫接電話，不會(huì)客，不隨意出入教室，要準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。

13、教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不得用諷刺、挖苦的語(yǔ)言刺激學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生留在辦公室或趕出教室。

14、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

15、發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。

16、上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，不得關(guān)門上課，不得坐著講課（遇特殊情況如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生和巡視領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明）。

17、教學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。

18、課堂教學(xué)能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)，面向全體，遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方式。

19、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，做到因材施教。

20、精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂問(wèn)題，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。

21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時(shí)高效的目的。

22、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。

23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

24、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。

25、課后簡(jiǎn)要地寫出“教后記”（如教案實(shí)踐情況，教學(xué)得失，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問(wèn)題如何處理及教學(xué)效果等）。

26、學(xué)校組織的調(diào)課、公開(kāi)課、教研課等活動(dòng)，須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地組織好授課班級(jí)學(xué)生，由授課教師或該班班主任組織好學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生不得大聲喧嘩，進(jìn)出場(chǎng)時(shí)要向聽(tīng)課教師問(wèn)好、致謝。

27、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求 明確，任務(wù)清楚。

28、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

39、學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

30、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書面家庭作業(yè)。每天控制在一小時(shí)以內(nèi)。

31、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

32、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)要全批全改，要有批改日期，要有等級(jí)評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中）十激勵(lì)性語(yǔ)言的批注，督促學(xué)生及時(shí)更正改錯(cuò)，并進(jìn)行第二次批閱。必要時(shí)可以和學(xué)生在課堂上一起訂正作業(yè)。

33、批改作業(yè)要及時(shí)。作文不超過(guò)一周，其它作業(yè)不超過(guò)一天，讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語(yǔ)、數(shù)批改不得少于五次，中、高年級(jí)每學(xué)期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級(jí)寫一至兩句話的日記。

34、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

35、教師要堅(jiān)持培優(yōu)輔差，實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)，分層訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)生適當(dāng)加大難度，給予一定難度的能力訓(xùn)練，拓寬加深所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的智力和能力：對(duì)學(xué)困生適當(dāng)降低難度，幫助他們達(dá)到教學(xué)的基本要求，并給予鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

36、學(xué)生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有記載。每次輔導(dǎo)內(nèi)容及參加人數(shù)要記載在備課本上。

37、輔導(dǎo)形式多樣，可以是個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、一幫一輔導(dǎo)等，努力提高輔導(dǎo)效率。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇三

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1.學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2.掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

1.個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2.上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

4.不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

5.各任課教師有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教導(dǎo)處。

6.教導(dǎo)處對(duì)各科教案每學(xué)期普查2次。

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1.教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2.堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3.正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4.注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5.重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6.教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7.教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

1.布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2.課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3.嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4.批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次，作文每學(xué)期8篇）。

5.作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

6.作文每學(xué)期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，，批改要認(rèn)真，符號(hào)要規(guī)范。作文批語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。可采取多種方式進(jìn)行批改，或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，批改時(shí)要用批改符合把文章中的錯(cuò)別字、錯(cuò)詞病句準(zhǔn)確地勾出。略批要做到文通字順。學(xué)生互批要有教師提出意見(jiàn)寫在作文本上。

7.各科作業(yè)每次批改之后要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改，將“×”圈除，用“√”代替。

8.作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次。

1.提高差生的學(xué)業(yè)成績(jī)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

2.必須熱愛(ài)差生，正確對(duì)待差生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生。

3.必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

4.必須在授課、提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合差生思考的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)待差生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

6.要正確對(duì)待成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀生不能過(guò)于溺愛(ài)和遷就，不能滋長(zhǎng)其驕傲情緒。

7.在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭(zhēng)光。

1.教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

2.每?jī)芍埽ㄕZ(yǔ)數(shù)間周）活動(dòng)一次（每學(xué)期至少8次），教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。

3.每位任課教師必須教研活動(dòng)，要遵守教研紀(jì)律，不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。活動(dòng)中并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.教研活動(dòng)可以組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.教研組每學(xué)期期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

7.上課遲到的學(xué)生進(jìn)入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進(jìn)入教室。

8.課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)能力，提高聽(tīng)課質(zhì)量。課后應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

9.衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

10.注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認(rèn)真值日。

聽(tīng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題研究解決辦法。

聽(tīng)課是肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。

1.聽(tīng)課要有計(jì)劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽(tīng)課過(guò)程要做到：耳聽(tīng)、眼看、手記，按講課順序做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后認(rèn)真分析，并及時(shí)為教師評(píng)課。

2.看教學(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

3.看教學(xué)過(guò)程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對(duì)性，有效的利用四十分鐘。

4.看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個(gè)學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會(huì)用。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少25于節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽(tīng)課和評(píng)課時(shí)不能忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

1.教師互相聽(tīng)課，全學(xué)期15節(jié)以上。

2.教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)以上，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。

3.聽(tīng)課教師要提前進(jìn)教室，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注意紀(jì)律，以免影響授課教師。

4.要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄項(xiàng)目齊全，聽(tīng)課后要及時(shí)評(píng)課，并與作課教師交換意見(jiàn)，互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.各任課教師要積極參加各級(jí)組織的各類型聽(tīng)課活動(dòng)。

1.預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

2.上課鈴響后，教師進(jìn)入教室，班長(zhǎng)喊起立，師生互相致禮。

3.上課時(shí)坐姿要端正，不隨便說(shuō)話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時(shí)要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4.上課時(shí)要專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆記，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無(wú)關(guān)的事。考試不作弊。

5.讀寫姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”、“四個(gè)正”。

6.上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。

2.教師要通過(guò)單元檢測(cè)，對(duì)所在班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行階段性評(píng)估，及時(shí)反饋信息。

3.期末復(fù)習(xí)期間，老師可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行適量的檢測(cè)。

4.考試命題要依據(jù)課標(biāo)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超標(biāo)，也不偏淺，扣“雙基”，適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。

5.沒(méi)有好的考風(fēng)，不可能有好的學(xué)風(fēng)。必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開(kāi)考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

6.嚴(yán)格按試題的“評(píng)分意見(jiàn)”實(shí)事求是、公正評(píng)改試卷。

7.考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，以利于改進(jìn)和提高。

8.改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合，考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

9.所有任課教師都要做好調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績(jī)，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的老師，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。文章來(lái)

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇四

教學(xué)常規(guī)是什么？

我們的教學(xué)常規(guī)，主要是從傳統(tǒng)的“備教輔改考評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)制定的。

㈠關(guān)于備課，基本的環(huán)節(jié)和要求是：

⒈透析教學(xué)內(nèi)容。反復(fù)研讀教材；收集相關(guān)資料。

⒉確定教學(xué)目標(biāo)。與內(nèi)容貼近，與學(xué)生貼近，與課標(biāo)貼近。

⒊找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)。有價(jià)值的突破點(diǎn)，有意義的生發(fā)點(diǎn)，最重要的知識(shí)點(diǎn)。

⒋估測(cè)教學(xué)難點(diǎn)。思維障礙，能力障礙，知識(shí)障礙，操作障礙。

⒌匡算教學(xué)時(shí)間。容量適中，不急不徐。

⒍做好教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備，教學(xué)道具準(zhǔn)備，教學(xué)情景準(zhǔn)備。

⒎預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。好切入，好思路，好章法，好活動(dòng)，好平臺(tái)，好問(wèn)題。

⒏設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言。導(dǎo)入語(yǔ)，激情語(yǔ)，過(guò)渡語(yǔ)，講析語(yǔ)，評(píng)價(jià)語(yǔ)，總結(jié)語(yǔ)。

⒐設(shè)計(jì)教學(xué)板書。美觀，科學(xué)。

⒑撰寫教學(xué)方案。青年教師必須詳案；骨干教師詳略適當(dāng)。

㈡關(guān)于課堂教學(xué)，基本的要求是：

⒈提前到達(dá)，按時(shí)下課。

⒉儀態(tài)規(guī)范，教態(tài)端莊。

⒊說(shuō)普通話，音量適中。

⒋言語(yǔ)文明，和藹可親。

⒌講解透徹，深入淺出。

⒍講練結(jié)合，形式多樣。

⒎面向全體，尊重后進(jìn)。

⒏嚴(yán)謹(jǐn)有序，秩序良好。

㈢關(guān)于作業(yè)的布置和批改，具體的要求是：

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，“理科作業(yè)不以量的增加作為提高學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一措施，要注重作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)，要擇選、設(shè)計(jì)一些在思維上具有張力、在知識(shí)上具有通達(dá)性的作業(yè)題”；“文科作業(yè)要在重基礎(chǔ)的同時(shí)，注重思辨和表達(dá)能力的培養(yǎng)，一方面抓住傳統(tǒng)設(shè)題方式設(shè)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面瞄準(zhǔn)中考題型變化的新動(dòng)向設(shè)題，未雨綢繆”。

作文（全學(xué)期10次）必須全批全改；其他科目（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)每天作業(yè)，物理每周2次作業(yè)）全改，并且每次作業(yè)下批語(yǔ)人數(shù)不得少于5人，學(xué)期結(jié)束作業(yè)下批語(yǔ)面達(dá)到100%；課外作業(yè)（資料性質(zhì)）實(shí)行輪改，每周必須批改班級(jí)人數(shù)的三分之一；批語(yǔ)要具有激勵(lì)性、啟發(fā)性。

㈣關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生的基本要求：

⒈確定治跛、補(bǔ)差名單。

⒉制定治跛、補(bǔ)差方案。

⒊落實(shí)治跛、補(bǔ)差措施。

⒋公平對(duì)待學(xué)生。

㈤關(guān)于考試各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求：

⒈考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課要有教師智力含量。

⒉注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育。

⒊培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

⒋嚴(yán)密按照規(guī)定組織考試。

⒌閱卷時(shí)做到認(rèn)真、公平、真實(shí)，不得請(qǐng)學(xué)生閱卷。

⒍評(píng)講試卷講究方法，注重實(shí)效，形式多樣。

⒎認(rèn)真做好試卷分析和考試反饋。

構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

2007年以來(lái)，我校緊緊圍繞市局、鎮(zhèn)中心小學(xué)的工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，按照“抓本質(zhì)，循規(guī)律，調(diào)結(jié)構(gòu)，有策略，實(shí)施整體構(gòu)建”的研究策略，立足“樹(shù)立理念，明確目標(biāo)，創(chuàng)造條件，改進(jìn)過(guò)程，科學(xué)評(píng)價(jià)”的研究思路。扎實(shí)有效地開(kāi)展了構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究活動(dòng)，取得了良好的效果，得到了師生的一致認(rèn)可，具體做法有以下四個(gè)方面：

一、樹(shù)立理念明確目標(biāo)

實(shí)施新課改以來(lái)，由于我校中老年教師偏多，大部分教師理解實(shí)施新理念不夠得力，思想不夠開(kāi)放，所以課堂上講解時(shí)間多，學(xué)生主動(dòng)時(shí)間少，教學(xué)方式單一，低效高耗的課堂較為普遍。這種狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改要求，不僅影響教學(xué)質(zhì)量的提高，也制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。自2007年開(kāi)始，通過(guò)對(duì)“杜郎口”、“洋思”等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，結(jié)合對(duì)新課改精神的理解，我們首先提出了學(xué)校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)，即：創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)愉快的“小班化教學(xué)”環(huán)境，尊重教師個(gè)性發(fā)揮，崇尚人文關(guān)懷，讓小班化教育成為提升師生自信和成就的新天地。具體目標(biāo)有兩方面：

1、積極倡導(dǎo)實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

2、大膽探索“小班化”教學(xué)資源，逐步構(gòu)建適合我校實(shí)際的小班化理想課堂教學(xué)理論框架，在管理、教學(xué)和課改等方面總結(jié)出具有我校特色的具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面實(shí)施“小班化”教學(xué)提供條件。提出這樣的目標(biāo)，其根本目的在于：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極改進(jìn)教師的教學(xué)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，實(shí)施理想課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、積極實(shí)踐 構(gòu)建模式

為了實(shí)踐上述目標(biāo)，我們以課題研究為抓手，以改變教學(xué)方式為切入點(diǎn)，全力打造小班化理想課堂教學(xué)。首先，我們修訂了《新課程理念下小班化理想課堂教學(xué)行動(dòng)研究》方案，并成立了課題研究小組，開(kāi)展研究活動(dòng)，校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題總負(fù)責(zé)人，各科分管領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任子課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織語(yǔ)、數(shù)、英、科等學(xué)科組有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究。學(xué)校在不同階段，針對(duì)課題研究情況，定期召開(kāi)課題研究階段性總結(jié)會(huì)。針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展了如何訓(xùn)練小組合作，如何訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)等專題講座活動(dòng)，并且舉行了《小班化理想課堂教學(xué)行動(dòng)研究方案》理論知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，使教師牢固認(rèn)真新理念，明確課題研究的重點(diǎn)。我們認(rèn)識(shí)組織開(kāi)展示范課、研究課、過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，通過(guò)教者說(shuō)課，聽(tīng)者評(píng)課，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，共同提高，大大調(diào)動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

其次，為了保證課題研討的質(zhì)量，我們以青年名教師、骨干教師為龍頭，示范我校小班化理想課堂教學(xué)模式的基本流程，并

課方式，讓教學(xué)設(shè)計(jì)最大限度體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，突出我校“小班化理想課堂教學(xué)”的基本模式，即：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——點(diǎn)評(píng)提升——達(dá)標(biāo)檢測(cè)等七大環(huán)節(jié)。對(duì)于課堂教學(xué)，我們要求做到：一個(gè)突出，即突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；兩個(gè)關(guān)注，即關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注小組合作的實(shí)效性；三個(gè)必須，即必須是體驗(yàn)的課堂，能喚醒學(xué)生情商和學(xué)習(xí)欲望的課堂、必須是開(kāi)放的課堂，人人都說(shuō)，人人都做、必須是能動(dòng)的課堂，學(xué)生要主動(dòng)參與，自主提問(wèn)，師生互動(dòng)合作交流愉快。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐和探索，我們成功地構(gòu)建了小班化理想課堂教學(xué)模式的基本框架：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——點(diǎn)評(píng)提升——達(dá)標(biāo)檢測(cè)。各子課題組在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校主課題理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自研究的優(yōu)勢(shì)確定了4個(gè)子課題研究方案，并在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校基本模式，先后探索總結(jié)出了各學(xué)科的具體教學(xué)模式。如：語(yǔ)文學(xué)科的“目標(biāo)引領(lǐng)”模式：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——成果展示——反饋矯正。數(shù)學(xué)學(xué)科的“合作互動(dòng)”模式：創(chuàng)設(shè)情境——提出問(wèn)題——自主學(xué)習(xí)——合作探究——成果展示——達(dá)標(biāo)檢測(cè)。科學(xué)學(xué)科的“自主探究”模式：激趣生疑——產(chǎn)生問(wèn)題——作出假設(shè)——探究驗(yàn)證——解釋交流——鞏固小結(jié)。英語(yǔ)學(xué)科的“任務(wù)型”教學(xué)模式：預(yù)習(xí)——引導(dǎo)——練習(xí)——拓展。這些模式始終都突出學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟，理解、表現(xiàn)和運(yùn)用，使每一節(jié)課的教學(xué)都成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造、自我發(fā)展的樂(lè)園。

當(dāng)然，教學(xué)實(shí)踐中由于課型的內(nèi)容不同，教學(xué)模式的合作也會(huì)有所變化。如：圍繞同一問(wèn)題開(kāi)展的合作學(xué)習(xí)模式是：提出問(wèn)題——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——成果展示。再如：對(duì)某一項(xiàng)任務(wù)需要分工落實(shí)的合作學(xué)習(xí)模式可以是：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)——組內(nèi)研討分工方案——小組合作交流——小組成果匯報(bào)——組際交流，反思梳理等等。事實(shí)上，教學(xué)模式是教學(xué)思想或理論的簡(jiǎn)化形式，能使教學(xué)理論具體化，使教學(xué)實(shí)踐概括化和集約化，它來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐又能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。所以，小班化理想課堂教學(xué)研究如果不配以相應(yīng)的教學(xué)模式改革，最多只能減輕教師的作業(yè)批改量，不能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生真正發(fā)展。因此，小班化理想課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，從某種意義上來(lái)講，可以極大提供師生心理相容的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切感受到老師對(duì)自已的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

三、歸納策略改進(jìn)過(guò)程

有了各學(xué)科的教學(xué)模式，關(guān)鍵還在于要有效運(yùn)用好這些模式，這就涉及到模式實(shí)施的策略問(wèn)題。那么，如何實(shí)踐這些教學(xué)模式呢？我們歸納以下幾方面策略：

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1、[/font]從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境。

我校小班化理想課堂教學(xué)基本模式的第一步驟即是創(chuàng)設(shè)情境，其實(shí)創(chuàng)設(shè)情境

是課堂教學(xué)的基本要素，也是教師一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在新課程實(shí)施中，很多教師都注重通過(guò)情境這一支架吸引學(xué)生，激發(fā)求知欲，提高課堂效率，但有的教師則只把它當(dāng)作點(diǎn)綴，創(chuàng)設(shè)的情景或是形式化情境，或是假問(wèn)題情境，或是偏離教學(xué)的情境，影響教學(xué)效率。德國(guó)有一位學(xué)者曾有一個(gè)比喻，非常生動(dòng)地揭示了情境的價(jià)值，他說(shuō)：將15克鹽放在你的面前，無(wú)論如何你難以下咽，但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就會(huì)在享用佳肴時(shí)，不知不覺(jué)地將15克鹽全部吸收了。這里情境和知識(shí)猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入情境之中，才能顯出活力和美感，才易被學(xué)生理解、消化、吸收，這就是情境的價(jià)值。我們的教學(xué)也應(yīng)該把知識(shí)融入情境，融入到學(xué)生的生活中來(lái)進(jìn)行。

創(chuàng)設(shè)情境，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那種從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相聯(lián)系的教學(xué)情境，一定是有價(jià)值有意義的教學(xué)情境。此情境中的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的鮮活問(wèn)題，只有在生活化的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才能真正明確知識(shí)的價(jià)值。此外，教師還要挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“接知如接枝”。“我們要用自己的經(jīng)驗(yàn)做根，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)做枝，然后別人的知識(shí)方才可以接得上去，別人的知識(shí)方才成為我們知識(shí)的一個(gè)有機(jī)部分”。任何有效教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分探掘和利用。美國(guó)著名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述：假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”。可見(jiàn)，學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，而創(chuàng)設(shè)有價(jià)值情境的確離不開(kāi)對(duì)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘利用。

其次，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值情境還要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。可以說(shuō)，學(xué)科性是教學(xué)情境的本質(zhì)屬性。教學(xué)中，教師要依據(jù)不同學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，能創(chuàng)設(shè)出體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程或?qū)W科知識(shí)在生活中意義的一個(gè)場(chǎng)景或事物，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，幫助學(xué)生理解不同學(xué)科知識(shí)在于實(shí)際中的價(jià)值和內(nèi)涵。例如：在教學(xué)“平均分”時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“春游”的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生準(zhǔn)備及分發(fā)各種食品和水果，但教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該盡快落到：“總數(shù)是多少”、“怎么分的”、“分成幾份，每份是多少”、“還有沒(méi)有多余的”“不同食物的分法有什么共同的特點(diǎn)”等數(shù)學(xué)問(wèn)題上來(lái)，而不是把大量的時(shí)間花在討論：“春游應(yīng)該準(zhǔn)備什么食物”、“春游應(yīng)該注意什么”等與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上來(lái)。同時(shí)，有價(jià)值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問(wèn)題的情境，要么是數(shù)學(xué)問(wèn)題，要么是科學(xué)問(wèn)題，要么是語(yǔ)文問(wèn)題，等等這些問(wèn)題要具有目的性，新穎性和適應(yīng)性，要指向我們的教學(xué)目標(biāo)，要適應(yīng)全班學(xué)生實(shí)際水平，要新奇、生動(dòng)，要直指學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”以保證大多數(shù)學(xué)生在課堂上處在思維狀態(tài)和急于解決問(wèn)題的情感之中，從而真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

[font=times]

2、[/font]緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心組織合作學(xué)習(xí)。

在構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，過(guò)去一個(gè)班級(jí)四五十名學(xué)生，如果開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有露臉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那是比較困難的。而現(xiàn)在在小班化教學(xué)的條件下，開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)，不僅可以化整為零，為學(xué)生提供鍛煉交流的機(jī)會(huì)，還可以為不同層次的學(xué)生提供互助互學(xué)、互相提高的可能，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。正如一位哲學(xué)家說(shuō)的那樣：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想。可見(jiàn)，課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)是十分重要的。

經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，我們總結(jié)了小班化理想課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的基本程序，有效地指導(dǎo)了廣大教師實(shí)施小班化理想課堂教學(xué)模式。一般情況下，學(xué)生課堂的合作學(xué)習(xí)有五個(gè)步驟：

（1）確定目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)具有定向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用，直接影響學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，所以說(shuō)在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，必須讓每組學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)重點(diǎn)，避免盲目。教學(xué)中，教師首先可以用：“活動(dòng)單”來(lái)進(jìn)行目標(biāo)引領(lǐng)，讓每組先明確要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在活動(dòng)開(kāi)始前再重復(fù)指導(dǎo)一遍，效果會(huì)好些。否則，小組的合作學(xué)習(xí)很容易形成組內(nèi)優(yōu)生的一言堂或者一哄而起，流于表面形式。

（2）自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有個(gè)體的自主自學(xué)和獨(dú)立思考，不會(huì)有良好的小組合作和全班交流。自主學(xué)習(xí)其實(shí)就是讓學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，探究知識(shí)。自學(xué)中，學(xué)習(xí)可以按自己基礎(chǔ)、習(xí)慣、水平、方式去談一談、想一想、說(shuō)一說(shuō)、圈一圈、畫一畫、寫一寫，對(duì)自己認(rèn)為學(xué)懂的內(nèi)容整理歸納，同時(shí)將不理解內(nèi)容畫出來(lái)，以求解答。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)按照：短時(shí)、多次、有層次的原則進(jìn)行。每次個(gè)體參與時(shí)間短些（隨學(xué)生年級(jí)升高，自學(xué)能力增強(qiáng)可逐步增加時(shí)間），一般每次5、6分鐘，一節(jié)課可以安排幾次，每次安排要求要有層次，當(dāng)然，教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)給予必要方法上指導(dǎo)，不同學(xué)科，方法不同，教師指導(dǎo)也應(yīng)具有學(xué)科特點(diǎn)。

（3）小組討論。這一環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)的重要部分，在實(shí)踐中，我們要求教師重點(diǎn)做好以下兩方面。第一，分好組。在小班化課堂教學(xué)條件下，我們通常采用四人一組的合作方式。在小組內(nèi)成員分工要明確，設(shè)立小組長(zhǎng)1人，負(fù)責(zé)組織討論合作；記錄員1人，負(fù)責(zé)記錄整理本組合作成果；操作員1人，負(fù)責(zé)具體操作活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生各司其職，一段時(shí)間后，學(xué)生的分工進(jìn)行輪換，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中角色都了解，使他們明白每個(gè)人的工作都是不可缺少的。對(duì)于小組長(zhǎng)，教師不僅要培養(yǎng)他們，還要實(shí)行定期輪換，防止組內(nèi)“一言堂”現(xiàn)象。因?yàn)樾〗M長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)組織者，可以讓學(xué)生自主承擔(dān)輪流負(fù)責(zé)，使更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)指揮的機(jī)會(huì)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，根據(jù)組員期望為小組取個(gè)響亮名字 ，形成小組特色，如六（2）班各小組取的組名有希望組、團(tuán)結(jié)組、奮進(jìn)組、棉花糖組等。第二，引導(dǎo)好學(xué)生討論。小組討論時(shí)，另一個(gè)重要問(wèn)題就是考慮那些在全班同學(xué)面前想說(shuō)不敢說(shuō)，想讀不敢讀，想操作不會(huì)操作的學(xué)生。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造和諧氣氛，讓這部分學(xué)生有勇氣、有信心，大膽表達(dá)和交流。因?yàn)樵谛〗M內(nèi)是面對(duì)面的直接對(duì)話，所以教師在學(xué)習(xí)討論中還要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住中心，有重點(diǎn)地進(jìn)行講述，盡量做到自己講明白，讓大家聽(tīng)清楚。教學(xué)中，教師應(yīng)深入小組巡視，及時(shí)掌握情況，適度把握討論時(shí)間。有時(shí)需要見(jiàn)好就收，有時(shí)學(xué)生討論興致正濃，就有必要把討論時(shí)間延長(zhǎng)。只有這樣，才能真正讓學(xué)生在小組討論中得到鍛煉，敢于交流，樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)討論方法。

（4）集體交流。集體交流即組與組之間或在全班范圍內(nèi)的溝通交流，討論學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)成果。一種情況是完全把個(gè)人或小組的學(xué)習(xí)情況向集體匯報(bào)，交流；另一種情況是把小組中不能解決的問(wèn)題或討論未解決的問(wèn)題或有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿到其他組或全班來(lái)討論，以達(dá)到小組或全班同學(xué)之間更大范圍的互助學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（5）歸納總結(jié)。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是十分必要的，主要有兩方面內(nèi)容：一是對(duì)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行必要的歸納和反饋，二是對(duì)學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)做出科學(xué)、積極的評(píng)價(jià)，這樣更有助于學(xué)生今后更好合作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生年級(jí)不同，學(xué)科不同，每次合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不同，所以上述程序中的五個(gè)步驟絕不是固定不變的。作為教師只有大膽實(shí)踐，靈活運(yùn)用，才會(huì)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)。此外，合作學(xué)習(xí)完全是處在開(kāi)放式的活動(dòng)之中，課堂出現(xiàn)混亂時(shí)有發(fā)生，這就需要教師深入小組之中細(xì)心觀察，分析發(fā)現(xiàn)情況，耐心地組織和調(diào)控，及時(shí)處理問(wèn)題。如：小組討論聲音過(guò)大時(shí)，教師可抽取小組中一學(xué)生做噪音監(jiān)督員，或讓這組學(xué)生互相靠近一點(diǎn)，若有效果，教師應(yīng)及時(shí)返回去表現(xiàn)該組。再如：小組討論偏離“活動(dòng)單”的目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)拔，糾偏，使其順利完成任務(wù)。對(duì)于學(xué)生的探究結(jié)果，教師必須進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，既不能一律贊賞，也不能全盤否認(rèn)。教師只有敢于在課堂上同學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞交鋒，才能成為一個(gè)真正出色的教育者、組織者、引導(dǎo)者。

四、健全制度推進(jìn)實(shí)施

1、積極實(shí)行二級(jí)教研制度，形成良好的科研氛圍。

第一級(jí)，各年級(jí)組分科教研。每周一下午晚辦公時(shí)間，各年級(jí)組分科在一起總結(jié)上一周教學(xué)的得失，交流本周教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展集體備課，年級(jí)組不能解決的困惑問(wèn)題將在二級(jí)教研中提出。學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀的年級(jí)教研組以促進(jìn)教師間相互交流與合作。

第二級(jí)，校級(jí)分學(xué)科教研。單周二利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行一次分學(xué)科的集體教研，教研主要內(nèi)容有：探討年級(jí)教研組中末解決的困惑，共同學(xué)習(xí)有關(guān)理論，圍繞小班化理想課堂教學(xué)的這一主題展開(kāi)討論，觀看特級(jí)教師的教學(xué)錄像，并開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課等活動(dòng)。二級(jí)教研制度的實(shí)行，有力地促進(jìn)了廣大教師的交流合作，有效地形成了濃厚的科研氛圍。

2、實(shí)行教育教學(xué)點(diǎn)評(píng)制度，推進(jìn)課改實(shí)施進(jìn)程。

實(shí)行教育教學(xué)點(diǎn)評(píng)制度，即：學(xué)校每周二、三、四、五上課前，分別召開(kāi)教育教學(xué)工作點(diǎn)評(píng)會(huì)，針對(duì)前一天的教育教學(xué)工作點(diǎn)評(píng)總結(jié)，每次點(diǎn)評(píng)會(huì)均由校長(zhǎng)主持，分管校長(zhǎng)，學(xué)科主任有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的就班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、業(yè)務(wù)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、衛(wèi)生紀(jì)律等方面工作狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。周二點(diǎn)評(píng)周一，依次類推，周五周前會(huì)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)周五內(nèi)容并總結(jié)布置下周工作。每天上課前（早上）各科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)要對(duì)本組教師的教案簽屬意見(jiàn)，是否符合小班化理想課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究模式，是否體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校每次點(diǎn)評(píng)聽(tīng)課前校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查簽屬意見(jiàn)情況。聽(tīng)課中，除了點(diǎn)評(píng)新理念、模式、教與學(xué)方式是否改變等內(nèi)容外，還把寫字、頌讀、課內(nèi)小組合作交流的效果作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。這些制度的實(shí)行，不僅縮短了學(xué)校教育教學(xué)管理工作的周期，提高了執(zhí)行力，而且有效地推進(jìn)了小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)施進(jìn)程。

目前，我校正在深入開(kāi)展小班化理想課堂的教學(xué)改革，全面實(shí)施各學(xué)科理想課堂教學(xué)模式。由于教學(xué)的空間發(fā)生了變化，教師觀念更新了，教法學(xué)法改變了，上課形式靈活了，教師注重輔導(dǎo)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮主體作用，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)有了明顯的發(fā)展，自信心顯著增強(qiáng)。小班化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了廣大教師更快地走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)的道路。經(jīng)過(guò)兩年多構(gòu)建“小班化理想課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐，我們收獲頗多，但我們清醒得認(rèn)識(shí)到，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們還會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索，走向完善。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇五

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度，提高工作效率，強(qiáng)化責(zé)任心，規(guī)范教師的教學(xué)行為，把激勵(lì)、創(chuàng)新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：

1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時(shí)備課，課時(shí)應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理。

3、應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

4、嚴(yán)禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書寫規(guī)范。

5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好。

2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明，不得用語(yǔ)言挖苦、諷刺學(xué)生。

3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí)，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問(wèn)候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。

4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段；教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正。回答問(wèn)題積極，注意力集中。

6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。

7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)，用統(tǒng)一格式書寫上報(bào)教導(dǎo)處。

10、考核方法：教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合。

1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。

2、各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3、作業(yè)及試卷批改要及時(shí)，對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題要批注，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評(píng)。

4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵(lì)、提醒等語(yǔ)言批注。

5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯(cuò)批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

1、任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。

2、科任要有輔導(dǎo)記載（包括對(duì)象、內(nèi)容、措施、過(guò)程與效果）。

3、要有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心。要正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視、打擊。

4、不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教。

5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。

1、科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng)，對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議。

2、任課老師要服從科組長(zhǎng)安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開(kāi)課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

3、任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節(jié)。聽(tīng)課要認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，作好聽(tīng)后分析和總結(jié)。

4、科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

5、每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處（要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載）。

1、教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

3、所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)（指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好），并點(diǎn)名，對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室。一、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。

4、體育課時(shí)，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

5、各種實(shí)驗(yàn)課，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理，對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。

6、教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇六

1、 教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

2、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識(shí)、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。

1) 備知識(shí)：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識(shí)原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識(shí)和技能的要求。

2) 備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，因材施教，有的放矢。

3) 備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

4) 備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。

5) 備實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率、成功率和操作規(guī)范。

6) 練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、 每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對(duì)年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

4、 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5、 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。

6、 同年級(jí)同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并由教研組長(zhǎng)審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

7．在學(xué)期中，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)查閱教師的備課教案。

8、 備課組

1、 教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、 遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對(duì)急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

4、 課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用直觀手段，實(shí)驗(yàn)成功有效，反對(duì)信口開(kāi)河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5、 講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對(duì)課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡(jiǎn)單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇，以理服人，講求實(shí)效，反對(duì)冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

6、 按學(xué)校要求如實(shí)填寫班務(wù)日志及評(píng)分。

7、 上課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛(ài)護(hù)公物。

8、 因故需臨時(shí)調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請(qǐng)假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

9、 電化教育

1、 按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯(cuò)。

2、 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

3、 教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4、 作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

5、 要及時(shí)做好作業(yè)評(píng)講，教師評(píng)講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來(lái)。

1、 輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師下班輔導(dǎo)。

2、 利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠(chéng)耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

3、 要積極承擔(dān)學(xué)校或教研組安排的輔導(dǎo)講座，如競(jìng)賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。

1、 學(xué)科考試分單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、 考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)條理化，明確各部分知識(shí)的聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)框架和相關(guān)技能。對(duì)復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃和針對(duì)性，拾遺補(bǔ)漏，使學(xué)生感到有新意。

3、 期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

4、 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5、 教師可用堂上提問(wèn)或隨堂小測(cè)辦法及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。單元測(cè)驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。

6、 期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評(píng)分，評(píng)卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)送交教務(wù)處。

7、 評(píng)講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，防止再錯(cuò)。通過(guò)對(duì)試卷講評(píng)，使大部分學(xué)生對(duì)試題都能理解掌握。

4.8 教學(xué)常規(guī)檢查與考核獎(jiǎng)懲制度

1、 每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、 不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、 不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查情況及時(shí)總結(jié)、反饋并登記入冊(cè)。

4、 定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時(shí)總結(jié)、反饋、糾正。

5、 校長(zhǎng)室、教務(wù)處定期或不定期對(duì)部分班上課情況作全面檢查。

6、 每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，形式不拘一格。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇七

蔣集中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備鈴響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課鈴響起，教師走上講臺(tái)，同時(shí)示意班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開(kāi)始上課。

2、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開(kāi)。

3、教師在上課時(shí)不得接打手機(jī)或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時(shí)，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任。

4、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時(shí)間，原則上不超過(guò)30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習(xí)時(shí)間。

5、課程表系學(xué)校教導(dǎo)處的指令性安排，教師不能隨便調(diào)動(dòng)，確需調(diào)動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課，由教導(dǎo)處安排。

6、教師在課堂上要大膽管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7、教師必須嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，搞好課堂組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。對(duì)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生的人格。不得諷刺挖苦學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過(guò)長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間批評(píng)學(xué)生。

蔣集初中教導(dǎo)處

2023年2月20日

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇八

xx，27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)教師，擔(dān)任初二雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教師和班主任、同時(shí)兼任初二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)和黨小組長(zhǎng)。 自20xx工作以來(lái)，曾多次獲 “校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀黨員”稱號(hào)，在縣綜合素質(zhì)大賽和縣b類學(xué)校解題大賽獲一等獎(jiǎng)，論文曾獲省一等級(jí)獎(jiǎng)，在校黨小組各類活動(dòng)比賽中也多次獲獎(jiǎng)項(xiàng)。在擔(dān)任班主任期間，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前矛。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上：憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針， 在工作和生活中本著學(xué)生和學(xué)校的利益為重，為了每個(gè)孩子成長(zhǎng)，為了國(guó)家的未來(lái)，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻(xiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。自己還做為一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員，黃老師還能呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

一、信念堅(jiān)定，律己育人

做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。在抓好工作的同時(shí)，還注重搞好學(xué)生思想政治工作。身為教育一線的工作者，深感教書育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中，不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、法，精心備課、上課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審美教育，努力提高學(xué)生的審美識(shí)，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。在擔(dān)任班主任期間，為了鼓勵(lì)班上學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，自己給班上置辦3對(duì)羽毛球拍和3個(gè)籃球，班上同學(xué)的體育鍛煉?cǎi)R上豐富起來(lái)，在一年一度學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，就取得團(tuán)體第二的好成績(jī)。

二、潛心教學(xué)，精益求精

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。她把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn)。

作為一名教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了所有休息的時(shí)間。她教的是初二年級(jí)的學(xué)生們，我深知此時(shí)正是孩子們成績(jī)轉(zhuǎn)折時(shí)候，而且還教雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，知道認(rèn)真上好每一節(jié)課有多么重要，經(jīng)常為了上好雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課，備課到深夜。這個(gè)學(xué)期來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假，總是留在教室里為學(xué)生們耐心的講解問(wèn)題，學(xué)生們的積極性很高，盡頭也很足，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。

三、積極參加學(xué)校內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展

積極參加學(xué)校內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從無(wú)缺席，遲到，早退現(xiàn)象，認(rèn)真做好每次活動(dòng)記錄，做到一個(gè)好的傾聽(tīng)者，積極利用所學(xué)的知識(shí)提升自己。她始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守不備課就不上課，力舉一反三，融會(huì)貫通，收集學(xué)生的意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，所以她的數(shù)學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇九

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測(cè)評(píng)、試卷分析等幾個(gè)方面，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照?qǐng)?zhí)行。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。

4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程（包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題），有板書設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無(wú)教案不得上課。

6、提倡寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課。

2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

6、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。

7、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。

8、結(jié)合本校課程實(shí)際，靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時(shí)間。

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)效。

2、作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣，要注明作業(yè)時(shí)間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要更正，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。

5、建立優(yōu)秀學(xué)員表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，培訓(xùn)結(jié)束，要對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。