初中數學備課組學期工作計劃

由 故事會 分享時間：2024-03-16 16:06:15 加入收藏我要投稿點贊

做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中數學備課組學期工作計劃篇一

堅持訓練為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身進展，切實做到從學生實際動身，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的共性及特點，創設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使學生在老師指導下生動地、主動地、富有共性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地進展。在老師間實現資源共享，促進老師的創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。

1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個學生都學有所獲。

2.組織各位老師仔細學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學，課后作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們爭論的重點，如何提高我們七班級的數學成果上我們爭論的最終目的。

3．仔細學習“教學六仔細”和老師考核條例。

4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據本班實際狀況自

編題。科組活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。

5.組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新老師至少聽40節，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導。科組依據狀況樂觀開展現范課，讓老師有機會學習、提高。

6．發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七班級數學備課組要根據學校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業，仔細培優扶差，在教學上有比較大的進步，精彩地完成學校的工作任務。

1．注意學生的活動、學習過程，學問的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓舞學生思維的多樣性，避開評價的統一性。

3．注意教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4．關注學生對學問技能的理解與應用；

5．鼓舞學生使用計算器處理簡單數據，注意其他課程資源的開發與利用。

6.仔細做好鎮江市督導室對我校調研的預備工作。

周次開課老師周次開課老師

初中數學備課組學期工作計劃篇二

本學期我們四年級數學組以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，緊緊圍繞學校工作計劃、和數學教研組計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，求真務實地開展集體備課活動研究，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果，促進整個年級的數學教學質量的提高。

1、搞好備課組的建設工作，加強對平時教學工作的交流、研討，充分發揮備課組成員的`潛能，提高組內數學教師的教學效率，切實提高學生的學習興趣、思維能力、學習成績。

2、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于課程改革之中、認真領會第七冊教學的精神，充分運用到教學課堂中。

3、用效率和活動提升教學質量，保證教學成績在虎門鎮處于領先地位。

4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，繼續抓好優生輔導工作，激發中、后進生的學習興趣與積極性，落實輔差工作，提升學習成績。

5、組織好市鎮統發試卷的測評工作，把每次單元測評作為檢測教學效果的重要手段，調動學生積極性，做好相應的鼓勵措施，考后要有詳細的學情分析和相應的教學策略。

6、配合學部組織參加的數學學科方面的競賽和活動。

1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。

2、及時落實常規教學工作，認真做好備課、上課、反思、作業批改的常規檢查。做好考后的質量分析工作、及時進行考后針對性的訓練，發現問題，解決問題。

3、抓好第二課堂和“數獨”、“口算”技能的培訓與驗收工作，提高學生的數學品質

3、及時了解教學的最新信息，上網瀏覽相關的教育論壇。認真分析教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，充分讓學生在理解中、思維的內化和實踐操作中學習數學。

4、進一步加強備課組建設。要發揚求實精神、協作精神，認真落實，加強教學常規工作的要求。堅持集體備課，爭取每次交流都有新的收獲，并實施到教學中去。備課會要從教學實踐中來，各司其職，以主人翁的態度去對待工作。

5、認真開展“培優補差”活動，加強對優生的培養，提高后進生的學習的自信心，激發其學習數學的興趣，做到輔導內容與教學基本同步，內容要切合學生實際情況。做到教的有底，成績穩步提升。

初中數學備課組學期工作計劃篇三

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，高考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平。

本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內容完善和深化學科教學常規，勤于學習，善于總結，謙虛進取，講求奉獻，精于業務，不斷提高自身的思想和業務素質。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

1.抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2－1、選修2－1共七個章節的的教學。

2.本學期進行了兩次月考、期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。考試后加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。

3.加強教學研究，提高教學質量。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課組要定期進行集體備課，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。

4、做好培優補差工作，開設了數學培優班和補差班，讓各層次的學生都學有所長。

5、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。

6、高三數學復習資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復習完后進行單元測試，復習鞏固。

初中數學備課組學期工作計劃篇四

本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：

高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠扎實，學習興趣未被激發，積極性不高，良好的學習習慣未養成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學生數學知識水平，以采取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。

為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。

我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的.指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。

(1)研究如何備課，怎樣上課

統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。

第三，聽課后的反思與評價是重要的一環，聽課后做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什么優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。

課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收獲。

因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業方式，但必須保證效果。

本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計劃【附表】。

要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。

初中數學備課組學期工作計劃篇五

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部任務。具體為：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、繼續認識一些常見的立體圖形，進一步發展學生的空間觀念。

3、進一步學習一些統計初步知識。

4、把小學所學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，能綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題。結合新的教學內容和系統的整理和復習，進一步發展學生的思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例。會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生能根據繪制的統計圖進行一些簡單的分析。

4、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握。更好地培養比較合理的靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

六年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的.教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

1、組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

2、按教導處要求，本學期活動5次。原則上2、3、4、5、6每月1次。

1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。

總之，我們這學期的教學目標要比之前的更高，希望大家繼續努力。

初中數學備課組學期工作計劃篇六

以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，以推進課改和推進信息技術教育為有利契機，認真學習《新數學課程標準》，加強基礎，激勵創新，重視實踐，促進發展。不斷提高備課組工作成效，促進師生的共同跨越式發展，努力提高數學教學質根據學校的工作計劃，我們中段數學備課組準備在新學期“聚精會神抓質量”，“腳踏實地謀教學”，以不斷提升教育教學質量。具體做法如下：

1、認真學習《新課程標準》、《建構主義學習理念》，對照此標準努力把握自己的教學。

2、堅持每2周一次的集體備課：定進度，攻難點，突重點，多形成，求實效，重能力，挖潛力。

3、備課組內的教師應經常交流，進一步強化集體備課活動。應繼續堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上做出修改調整意見。

4、堅持抓好常規教學和多媒體教學的.有機結合，在有限的時間內，要效率，要質量，備好每節課，上好每節課。

5、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養。

6、繼續保持團結、合作、愛崗、敬業的精神。關心數學教研組的工作，上好或積極參與研究課、接待課，提高教學水平

7、把握好教育教學陣地，做到既教書，又育人。及時做好學生的思想工作。

8、認真批改學生的家庭作業、課堂作業，及時訂正。了解學生的學習情況，調整、完善自己的教學工作。

時間：2周一次、單周星期五

地點：校會議室

9月份

1、討論制定學科計劃安排，討論全學期學習內容的重點、難點以及如何人突破

2、討論制定備課組計劃安排

10月份

1、集體備課第9冊《用字母表示數》授課人待定

2、集體備課第11冊《圓的認識》授課人待定

3、集體備課，做好集體備課課記錄

11月份

1、同課異構《平行四邊形面積》授課人：五年級組全體數學老師

2、評課，做好記錄

3、期中測試

12月份

1、開展校本教研課，6年級一人一課一評議

2、集體備課研討4.5年級數學課

1月份

1、制定復習計劃

2、自我診斷撰寫個人經驗總結

2月份

1、關于備課：全冊教學計劃個人制訂，分單元備課時，輪到單元起始備課的老師，要求有單元教材內容、特點分析，單元教學目標，課時安排表。付印后相關教師1份。

2、以上關于集體活動的安排以備課組通知為準。

3、輪到任務的教師，要提前做好充分準備，以便活動高效開展。

4、每次活動后，均須上交書面材料。

初中數學備課組學期工作計劃篇七

八年級數學備課組共有8位教師，我們在相互學習，共同進步的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極展開各項活動，完成了教育教學和教研工作。現扼要總結以下：

備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了三個同一：同一進度，同一要求，同一內容。集體備課前，每位老師先認真研究教材，主講人寫出扼要方案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成同一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的情勢體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交換上一周教學工作中的得與失，以便群策群力，取長補短。

在學部和數學組的`指導下，我們除認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或展開了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極展開組內教研活動，例如，本學期每人都屢次舉行了組內公然課，8人開了校級公然課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地進步了課堂效力。

我們在教學上做到：低出發點，小步驟，快反饋。前兩個方面，我們組的老師落實在每節課上；在反饋上，我們既情勢多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業試卷化，固然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監視和任課老師的檢查。

把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。

我們組8位教師擔負兩個班的數學課教學工作，工作量大，但大家勤勤奮懇，任勞任怨，總是想方想法弄好教學工作，進步教學成績。一學期下來，固然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了進步。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激起學生愛好，進步學習效力一直是我們探索和努力解決的題目。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信心。

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開辟，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

初中數學備課組學期工作計劃篇八

一、指導思想：

本學期，為有計劃，有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。本學期，仍將寫作、閱讀做為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發展。

二、工作要點：

1.超周備課，集體備課，共同提高教師授課水平，大面積提高教學質量。要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等。

2.上課：(1) 上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。(2)講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。(3)課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配。3、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

4、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

三、具體措施：

1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行記錄。

2、嚴格執行備課制度，繼續采用電子備課的全新方式進行。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為教學工作的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

初中數學備課組學期工作計劃篇九

學習是一個連續而又分階段的過程，高中數學是在初中數學的基礎上展開的，因此，如何更好地實現初中數學向高中數學的過渡，教學中初高中如何更有效地進行銜接，一直是廣大教師討論的話題。課程改革進行到今天，這個話題顯得尤其沉重，已經成為亟待解決的問題，因為這個“過渡”或者“銜接”是否順利，對高一新生能否盡快適應高中數學的學習、順利完成初中生向高中生角色轉變至關重要。

實施課改以來，初高中數學教材在教學內容、要求、難度以及學習與教學方式等方面，都有大幅度的調整，尤其是難度調整幅度更大。相對來講，初中降幅較大，而高中因為有高考的限制，在實際教學中對本應降低難度的內容又不好把握，而有些初高中相同的內容，初高中出現了較大的偏差，甚至是脫節。部分優秀初中生進入高一后出現不同程度的滑坡。

出現這種現象，既有學生不能盡快適應高中學習方式、方法及環境有關，更重要的是學生感到初高中數學學習上跨度大、要求高，如入學伊始接觸到的集合、函數概念比較抽象，函數定義方式與初中不同，理解起來有了難度，再加上不能很好適應高中教師的教學方法，學生一開始就處于被動局面，也影響了學習數學的興趣和信心。

1、突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養

對數學基礎知識和基本技能的培養，要貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內在聯系以及中學數學中所蘊涵的數學思想方法的培養。

2、重視數學基本能力的培養

數學基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理這幾方面的能力。根據高一上學期的內容，側重以下幾個方面：

（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數的計算、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等。

（2）抽象概括能力的培養要求是：能夠通過對實例的探究發現研究對象的本質；能夠從給定的信息材料中概括出一些結論，并用于解決問題或做出新的判斷。

（3）推理論證能力的.培養要求是：能夠根據已知的事實和已經獲得的正確的數學命題，運用演繹推理，論證某一數學命題的真假性。

（4）數據處理能力是指會收集、整理、分析數據，能夠從大量數據中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題。

3、注重數學的應用意識和創新意識的培養

培養數學的應用意識，要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法，構造數學模型，將一些簡單的實際問題轉化為數學問題，并加以解決。培養學生的創新意識，鼓勵學生創造性地解決問題。

1、加強自我學習，特別是兩個綱領性文件--《江蘇省普通高中數學課程標準教學要求》和《2xxxx年江蘇省高考數學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；

2、加強集體備課，發動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優化教學方案；平行班級統一進度，統一要求，統一作業，統一考試；

3、認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數學的積極性，重視數學學習能力培養；

4、加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發展。

1、學生情況分析

初中進入高中，數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數的關系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快，沒有鞏固練習的時間了，沒有足夠的時間訓練學生的“雙基”，學生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時間講完，學生又似懂非懂，“夾生飯”造成學困生越來越多。

2、教學目標

通過集合的教學，使學生理解集合的概念以及集合間的關系，掌握集合的表示；能夠熟練地進行集合的運算；理解分類討論思想與數形結合思想。

通過函數的教學，使學生系統掌握函數的概念與圖象、單調性、奇偶性及其應用。映射的概念。

通過的指數、對數、冪函數教學，使學生理解有理指數冪的意義，掌握有理指數冪的運算性質；掌握指數函數的概念、圖象和性質；理解對數的概念，掌握對數的運算性質；掌握對數函數的概念、圖象和性質；了解冪函數的概念和性質，知道指數函數、對數函數、冪函數是描述客觀世界變化規律的重要數學模型

通過三角函數的教學，使學生進一步掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，會用角α的正弦線、余弦線、正切線分別表示任意角α的正弦、余弦、正切函數值；進一步掌握正弦、余弦、正切的函數的定義域和這三種函數的值在各象限的符號。能畫出正弦函數和余弦函數的圖象，并能借助圖象認識正弦函數和余弦函數的基本性質。了解函數的實際意義，會作函數圖象，觀察并研究參數對函數圖象變化的影響，會用“五點法”畫出函數的簡圖。能應用三角函數的圖象與性質解決有關實際問題，體會三角函數是描述周期現象的重要數學模型。

通過向量的教學，使學生了解向量的實際背景，會用字母表示向量，理解向量的幾何表示。理解零向量、單位向量、平行向量、相等向量、共線向量，相反向量的概念。理解平面向量數量積的概念及其幾何意義；知道兩個向量數量積的性質；了解平面向量數量積的概念及其性質的簡單應用。

通過三角恒等變換的教學，能熟練運用兩角和與差的正弦和余弦公式進行化簡及恒等式證明。進一步體會轉化與變換的數學思想。能記住二倍角公式，會運用二倍角公式進行求值、化簡和證明，同時懂得這一公式在運用當中所起到的用途。培養觀察分析問題的能力，尋找數學規律的能力，同時注意滲透由一般到特殊的化歸的數學思想及問題轉化的數學思想。

3、基本措施

1）制定詳細的教學計劃；

2）有計劃的完成教學任務；

3）讓學生多動手、動腦，培養良好的學習習慣。

初中數學備課組學期工作計劃篇十

我們全組7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：

一、教材分析

本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重

二、學情分析

學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少

對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄

三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

(3)注重數學題型與方法的指導教學

四、提高質量措施

腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的.學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

初中數學備課組學期工作計劃篇十一

課堂教學改革是新教育的發展趨勢，教師的教育理念和學生的學習方式正在發生變化。新課程教學中應注重學生情感、態度、價值觀的培養，激發學生學數學用數學的興趣;引導學生發現問題、探究猜想、分析論證，通過合作創新，提高綜合素質;既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在快樂學習的過程中學會學習，掌握知識，提高能力。今年是我校作為課堂教學改革樣板校驗收達標的一年，為了充分利用教師的集體智慧，實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率，大面積提高教學質量。本學期七年級數學備課組擬定以下工作計劃。

七年級數學備課組共有5名教師：譚喜鳳、明永興、李紹珍、楊春玲、易彪林。

本學期我校七年級共有七個班級，原有學生325人，本期轉出2人，新轉入學14人，共有學生337人。在學校領導的大力支持和高度重視下，通過全體師生的共同努力，在去年的期末測評中取得了較好的成績，數學人平94.2分，合格率87.8%、優秀率73.6%，居全縣前列，與一中還有很大的.距離，與林城鎮亦無明顯優勢，尤其是合格率較差。學校生源較差，學習基礎較差，沒有良好的學習習慣，學習自覺性欠缺，整體情況并不樂觀。大家只有付出多倍的努力，才能取得更為優異的成績。

本學期數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計化、教導處工作計劃、初中數學教研組工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，專研新教材，轉變教學觀點，樹立教學是為學生走終身發展服務的新理念，優化教學情景，激發學生的學習興趣，開展課堂教研活動，提高課堂教學效率。積極進行課堂教學改革，努力抓好試點班級的課改活動，樹立正確的教學觀，自覺轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，使陪優轉差有成效，獲得良好的教學效果。

1、七年級新教材集體備課。時間：3月第一周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

2、會同三中20xx年初中數學同課異構課。

3、七年級新教材集體備課。時間：3月第三周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

4、七年級新教材集體備課。時間：4月第一周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

5、七年級新教材集體備課。時間：4月第三周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

6、七年級新教材集體備課。時間：5月第一周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

7、七年級新教材集體備課。時間：6月第一周星期二，地點：四樓七年級辦公室。

8、組織數學競賽。時間：期中測試后。

9、抓好復習迎期末測試或調考。

10、具體備課安排：

第一章二元一次方程組譚喜鳳

第二章整式乘法明永興

第三章因式分解李紹珍

第四章相交線與平行線楊春玲

第五章軸對稱與軸反射易彪林

第六章數據的分析譚喜鳳

本學期的工作重點是培養學生良好的學習習慣，抓好基礎知識和技能的培養。具體措施：

1、學生是課堂的主人。備課組從學生的實際出發，集體探討一種學生容易接受、掌握，樂學好學的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，在合作、交流、討論、展示的過程中，擁有自信和成功。

2.、組織教師認真學習新課標，在抓好課堂教學的同時，重視課后的鞏固與輔導。堅持落實備課組活動和集體備課，每月定時進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起研討處理教材中的重點和難點及細節問題，充分發揮集體智慧，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、組織好教師間的聽課，鼓勵相互學習，每期聽課20節以上，認真評課，寫好課后反思，及時調整教學。

4、上好比武課和同課異構課。

5、抓好教學常規。

6、組織好數學競賽。

7、繼續嘗試課堂教學改革，達到“課改提質”的目的，狠抓教學成績。

8、積極撰寫教學論文，不斷提升自己的教學理論水平和業務能力，真正成為科研型教師。

我們備課組將以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮集體優勢，不斷地探索有效的學習方法和策略，不斷的提高課堂教學效率，積極的培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，提高學生應對中考的各方面能力，為進一步學習打下良好的基礎。

初中數學備課組學期工作計劃篇十二

群策群力各盡所能且分工合作，相互鼓勵虛心學習，鑒戒有效的措施進步整體的教學和管理水平，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優輔差。

本學期是學生在初中的至關重要學期，是學生的轉折點。初三數學備課組以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，為實現學校中考各項指標，確保合格率和優良率達標。通過認真鉆研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學生取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。

1.加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《數學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。

2.認真研究畢業班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學方案，提高畢業班教學質量。

3.本學期完成九年級上下兩冊教材的教學任務。

1.認真學習新課標，轉變教學理念

加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

2.轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3.改變備課方式，提高備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的`教學工作。

4.發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做不同題目。

1.以《大綱》為研究重點，明確教學目標，突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。

2.以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收每人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。

3.以學生為本，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施分層教學，因材施教，使每個學生在數學學習中發揮最大的潛能。

4.有側重的培優幫困。

鑒于學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優良率。

總之，用心去做，從細節去做，盡我們初三數學備課組每位老師最大的努力，發揮我們最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

初中數學備課組學期工作計劃篇十三

我校學生數學基礎普遍較弱，數學素養較低，存在運算能力較低，書寫嚴重不規范等非智力因素嚴重制約他們的發展。另外，我校開設了9個理科班，6個文科班，其中物理化學班2個，物理生物班5個，物理地理班2個，歷史政治班4個，歷史地理班2個，藝術班1個。同時，在各個選科組合中又分實驗班和平行班，其中，物理化學班、歷史地理班各開設1個實驗班，,歷史政治班，物理生物班開設2個實驗班，。所以各班之間學生學習數學的基礎存在差異，學習習慣存在不同，因為是按總分進行分班的，就是在同一個班級內部，學生之間也有很大的差距。本學期中期，文理要分開進行教學，也就意味著教師要付出更多的努力，所以要求教師加強合作，克難求進。同時，經過我們的共同努力，我們已經取得了一定的成績，如果我們抓住機遇，科學工作，提高效率，我們會取得更大的進步。

1.努力把握教改方向，轉變教學觀念，克服傳統教學對新教材教學的習慣影響。

2.關注把握新課程標準、新教材的變化，明確課本中的增刪內容，明確新教材中的重點與難點，使課時分配合理。

3.加強教法研究，圍繞“如何充分發揮學生的主體性、如何搞好教學設計、導學案、如何在教學中培養學生的一般能力，養成良好習慣，形成正確的學習策略”開展工作。

4.注重學法指導，努力培養學生“主動參與教學，主動加強自我研究問題及主動實踐”的良好品質。

如何提高我校數學教學的有效性，提高教學的針對性，提高課堂教學效益等問題，我們一直在思考、探索。學校教務處提出：“夯實基礎，循序漸進，滾動提高”“把握要求，精講多練，提高效率”的教學思路。全組成員認真思考和研討。明確以下工作要求：嚴格按照教學“六認真”規范教學行為，抓基礎，抓習慣，抓規范，抓訓練，搞好分層教學，使每個學生都有所得，有所獲。狠抓教學常規的落實,是提高教學質量的根本保證。除認真抓好學校制定的各項教學常規外,還重點做了以下幾方面工作：

1.備課：按數學組工作分工表負責到組，組內教師認真學習《新課程標準》和《江蘇省教學要求》，認真討論，認真及時做好導學案和教學案，其他教師也應該結合《江蘇省教學要求》和自己所帶班級的實際情況進行復備。

2.上課：

新授課，按照教學要求把握好教學的各個環節，結合我校學生實際提出以下幾個要求：(1)給學生留下思考的空間，也就是教師怎樣去組織學生思考;(2)給學生留下練習的時間，也就是教師怎樣去組織學生訓練;(3)給學生留下反思和總結的余地，也就是教師怎樣去組織學生反思和總結。

3.練習：

自編練習的要求：將平行班和實驗班題目分開命制，主要考慮學生層次不同，從而學生能力不同。練習有限時作業(周三下午第三節課，題量控制在12個左右，要求把一周所上內容最基礎部分題)，每日午練(一般6個基礎題+2個解答題)，周周練(要求是一周所上內容重點問題、典型問題)。

4.檢測：按數學組工作分工表負責到組，結合我校學生實際做到以下幾點：

(1)測驗或考試前，教師要認真上好復習課，對學生進行必要的指導。復習課要注重科學性、系統性和實效性。既要全面復習，又要突出重點，注意培養學生對知識梳理、歸納和提煉的`能力。

(2)測驗考試要嚴格控制，命題要依據教學大綱，符合教學目標，在考查基礎知識的同時，也要照顧到學科能力的考查。試題的難易度要適中，格式要規范，考試試卷要求兩人共同完成，其中一人是命題人，其中一人負責審核。

(3)測試考試后，教師要及時認真批改，作好質量分析。

(4)對重要的測試考試要進行認真的講評，講評的重點放在共同性問題和薄弱問題上，重在查找與分析原因，重在思路的啟發和方法的指導，貫徹鼓勵性評價原則，對學習成績優異和學習有進步的學生，要幫助他們總結經驗;對成績差的學生，要做耐心細致的工作，以增強學生學習的信心。

考試的安排：除課堂上必要的當堂反饋測試之外，在每章教材結束之后要安排一次單元測驗。考試的成績要登記入冊，并做好統計分析，對各班的教學質量作出評價。

實行“同質異構制”、“異質同構制”和“主備教師課堂開放制”，“同質異構制”是指同內容不同教師上課，互相聽課，互相學習，共同進步。“異質同構制”是指不同教師上同一種課型的課，互相聽課，互相學習，共同進步，并希望以此形成天印中學數學課堂教學特色，從而提高我校的數學教學質量。“主備教師課堂開放制”，是指集體備課部分，參與主備的教師的課無條件接受其他教師的隨堂聽課的要求，也建議主備的教師主動邀請其他教師聽課。實行兩周一次教學研討活動，大家交流想法，談感受，談問題等。

1.為了提高備課的效率，我們大量的選擇網絡資源，借助別人的一些東西，再加上自己的東西，從而修改成適合自己的課件，然后各人將自己的課件上傳到每一個人的郵箱，以供大家保存和應用。

2.整理課本和練習中的好題和錯題，因為我們學校學生的基礎較弱，所以有的題型需要反復進行練習，在平時練習中出現錯誤較多的題目就在周周練中出現，在周周練中出現錯誤較多的題目就在單元訓練或測試中出現，單元訓練或測試中出現錯誤較多的題目經過變形在月考中出現。這些工作需要我們建好自己的試題庫和練習庫，其實著也是為期末考試的復習準備材料，同時也是為高三的復習貯備資料。