最新班主任家訪方案

由 故事會 分享時間：2024-03-12 20:33:06 加入收藏我要投稿點贊

為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

班主任家訪方案篇一

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況;

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

以實地登門家訪為主要形式。

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內容，做到“七必進”(即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。);要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。);要遵守紀律，做到“十不準”( 不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

1、7月28日——9月28日走訪本班的學生。

2、不定時定形地進行“六回訪”。

通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

班主任家訪方案篇二

一、家訪的必要性

家訪——教師教育的延伸家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

我們的具體要求是：

1、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。(二、家訪要做好準備工作

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

3、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

班主任家訪方案篇三

：

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

學校領導、班主任和所有六年級科任教師要全員參與家訪，家訪人數不少于班級人數的50%。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章;通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。

第一階段：準備階段(20__年2月—3月)

1、組織班主任培訓《如何做好家訪工作》

2、各班級制定家訪工作計劃。

3、設計教師家訪活動記錄、反饋表。

4、建立學校家長電話信息庫，便于學校開展電話查訪活動。

第二階段：實施階段(20__年4月—6月)

家訪時間由教師根據個人情況和班級家庭情況自行確定。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況;要全面了解學生家庭和在家表現情況;要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結考核階段(20__年7月)

學校德育處負責收集家訪活動反饋表，總結家訪信息反饋情況。各班級正副班主任老師需根據本次家訪及家長反饋情況認真反思，上交活動總結(含體會)。學期末學校將根據家訪反饋表、總結及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價，并計入正副班主任老師的個人工作考核。

1、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實，將被訪學生家庭的基本信息及學生在校基本情況附在家訪計劃表中。

2、各班級家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。

3家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚正確的教育思想、教育方法。

6、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。

對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現;家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

班主任家訪方案篇四

仔細觀察不難發現，名教師與普通教師的差別并不大，名教師做的事，我們基本都做了，更多的區別是做法不同。我們使笨勁的時候，名教師用的是巧勁;我們手忙腳亂的時候，名教師卻是有條不紊。他們之所以始終從容鎮定自信，始終保持清醒的頭腦，是因為他們有明確的工作目標和清晰的工作思路。也就是說，他們比我們多了一份有特色，而且更為實用的個人計劃。有了一份合適的計劃，只要嚴格執行，發現問題，及時調整思路，勤于總結，你的工作很快會形成自己的特色。只要堅持一段時間，你離優秀教師，甚至名教師的距離就不遠了。

參加蛟河市班主任工作室，就想在這里提升自己的個人素養，增強工作能力和成為一名優秀的幸福班主任，接下來的日子里，我將本著“踏實、勤學、實干”的精神，認真做好每一天、每一件事，爭取在教學水平和其他方面都能取得新的成績，向著更高的目標不斷前進，特制定以下目標：

1、認真吸收新的教學理念，堅持學習專業知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識，并形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧。

2、積極參加“班主任工作室”的學習、探討的機會，積極撰寫高質量的`教育教學論文，爭取每學期在市級以上刊物獲獎一至二篇。

3、積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。

4、努力開展教育教學科研，積極參加工作室課題研究和學校的教科研活動，確立自己的子課題，認真撰寫報告和論文。

5、努力探索班級文化建設，讓班級建設有特色、有亮點。跳出傳統的班級管理的方法，讓班級成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長。努力成為受學生喜愛、歡迎，并能引領學生不斷發展的優秀班主任。

具體措施：

1、加強學習，積極參加各級各類的繼續教育和培訓活動。在學習中提升師德修養，轉變觀念，提升班主任工作的專業品性。

2、積極參加工作室的研討活動，向名班主任學習優秀的班級管理經驗，并在研討中積極發言。活動后及時寫好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流。

3、每學期開一次公開課，積極進行課堂教學的實踐探索。

4、多看班主任工作方面的專著，提升自己的理論水平。注意積累，多動筆，希望寫出較高質量的論文，對自己的工作進行反思，提升。

5、經常到班，及時處理好班級事務，靜下心來，為班級建設，學生成長多做些實事。開展豐富的班隊活動，積極探索班級文化建設，構建了一個個民主公平、團結友愛、充滿活力、和諧共處的優秀班集體。

6、認真鉆研教學，提高課堂教學藝術，不斷在實踐中反思，及時總結經驗。認真撰寫教育教學論文，積極參加各級各類班主任論文的評比。

在今后的學習工作中，我將積極實施以上規劃，堅持不懈，爭取實現個人發展目標，成為一名優秀的人民教師，讓自己伴隨著工作室的發展一同成長。

班主任家訪方案篇五

一、根據疫情，提前預設內容

結合疫情防控，提前設定以下幾方面內容了解幼兒信息：

假期期間孩子身體狀況，有無生病

家庭成員身體情況

假期飲食習慣

孩子在家有哪些表現(情緒、生活內容)

即將開學，孩子是否有來園欲望？

家長在家訪中想要了解什么？

注意！

父母長期在外地的孩子，假期父母是否在身邊；單親家庭的孩子，居住在爺爺奶奶家中；家庭條件困難的孩子等。這些孩子老師需要格外給予關心和必要的幫助。

確定時間，地點及設備

因班級人數較多，線上家訪最好分批次進行。班級教師要提前分組、分時間段進行線上家訪安排，并確定使用哪一種線上視頻工具進行在線家訪。(提前了解全班家長線上視頻工具的使用情況，以免有些家長因設備不能參與家訪)。

列出名單和時間表，并提前1周微信或短信方式通知家長做好準備，并提醒調試好視頻設備。在線上家訪前一天再進行通知提醒。

只有相互間的配合及分工明確，才能做好家訪的第一步。

建議線上分批次家訪，班級三位教師應同時在線，調查內容可以進行分工細化。

線上家訪結束后，把家訪中獲取的信息，所見所聞進行記錄。收集有效的家訪反饋內容，制定家訪回饋記錄表等。

分別找出孩子們的共性和個性問題，在新學期里更有針對性的開展保育和教育工作。

將家訪資料轉化為制定教育計劃和家園共育策略的重要參考依據。

因有新生入園，線上家訪可能家長會有很多關于孩子及幼兒園的問題詢問老師。

這就需要老師們前期要總結、回憶新生入園時孩子應該會出現的一些具體反映，以及需要家長配合的方面，告訴家長要及時和班內老師溝通，這會讓你的家訪工作更順利，家長會格外信任你。

線上家訪時間不宜過長或過短

家訪時間控制在15-30分鐘之間。家訪時間過長可能導致談話失去中心，甚至影響家長的時間安排；而時間過短則會導致家訪談話不夠充分，信息遺漏等。

和家長聊什么？

預設問題：

家訪前預設問題，一方面可以避免無話可說的尷尬；另一方面也可以在這短短時間里，獲取關鍵信息。

以下內容僅供參考，這次線上家訪不同于以往的開學新生家訪，老師和家長互相都熟悉，彼此大概有前期的了解基礎。

老師只需拿出平時的狀態，正常和家長、孩子溝通交流即可。不要拿出完成工作的態度，以免生硬，顯得不夠親切。

預設問題參考：

疫情假期全家是否生活正常、順利

假期中是否與湖北武漢籍親人、朋友接觸

家里疫情防控工作是怎么做的(消毒工具、口罩是否齊全)

父母一方有沒有外出

父母有沒有參與一線防控應急工作

孩子有沒有其他過敏或舊疾復發等

喜歡吃什么，在家對什么事感興趣

家長是否會跟孩子聊有關疫情的事情

在家的作息時間是怎樣的

自理能力如何

語言表達能力如何

動作發展能力如何

假期宅家性格是怎樣的

父母如何在家陪孩子

家長有哪些需求？

多用敘事性語言，少用專業術語：

在解答、解決家長的問題時，老師們盡量使用一些通俗易懂的表達，避免出現專業的術語和詞匯。做到通俗，詳細，具體。

注重個別溝通：

家長之間有著不同的教育觀念與教育方法。這就要求我們在家訪的溝通過程中，要去盡可能地了解家長并有針對性地進行溝通。

用我們幼師專業的育兒知識去啟發，引導家長。讓他們了解孩子的發展特點，掌握正確育兒方法。

和孩子聊什么？

線上家訪，記得告訴家長要讓孩子也要在場。想要知道孩子實際的在家生活狀態，最好的方式不是詢問家長，而是直接觀察、與孩子交流。

這次長假期，老師和孩子長時間不見面。相互一定都很想念對方。老師們此時可以適當就這次疫情問問孩子了解多少。

參考提問：

(1)詢問是否了解為什么要延遲假期

(2)孩子是否知道新型冠狀病毒

(3)詢問孩子每天在家的生活內容及安排

(4)問問孩子是否期待回幼兒園，想念小伙伴

我個人建議：可以每天分批5-6個孩子進行一個簡短的視頻溝通，讓孩子通過視頻給你講講她一天的生活安排，今天的小發現或者分享她的開心事兒等。

有針對性地，接地氣個性化地陪孩子聊天，給家長建議。我覺得這比錄網課教游戲更有價值~

線上家訪教師需注意

線上家訪對很多老師來講是第一次的嘗試。老師們最近也都宅在家，線上家訪個人形象還是要多在意。

首先老師們可以畫個淡妝，整理好發型，有個好氣色、朝氣滿滿入鏡。著裝得體大方(避免睡衣、居家服)。

其次視頻背景選擇光線好(若選擇晚上要調節好燈光)、整潔的室內環境。(可以找一面墻，不要出現家具，如果非要有家具入鏡那就推薦用書柜作為背景)。

最后老師們記得要全程普通話視頻，咬字清晰，語言連貫。

若有任何突發狀況都別驚慌，快速處理好才是首要。在視頻過程中，我們也會遇到一些問題，比如掉線、卡頓等問題，但老師們千萬不要在鏡頭里顯得手忙腳亂，調整好重新連線即可。

班主任家訪方案篇六

根據__縣人民政府教育督導室關于印發《__縣疫情防控期間教師家訪活動工作方案》（西政督202_3號）的文件精神，為切實做好教師家訪活動，深入了解學生居家動態和家庭防疫情況，做好疫情防控期間學生的心理疏導和學習指導工作，進一步增進家校間的溝通了解，增強家、校育人合力，著力提升育人質量，樹立學校良好形象。結合學校實際，特制定本活動方案。

本次教師家訪活動的主要目的：一是了解學生參加網課學習情況，解決學生網課學習存在的實際問題，促進后期網課學習；二是與學生家長深入溝通交流，達成家、校共育共識；三是對留守學生、“三困(德困、學困、經濟困難)”學生進行幫扶指導、心理疏導，做好防輟保學工作；四是指導學生家庭正確防疫和使用綠碼通行，指導學生家長做好尚在外地的子女安全返鄉，充分做好復學準備工作。

采取校級班子成員包片，中層干部包鄉鎮，全體教師全員參與，分組分片全面開展家訪活動。

4月3日至4月18日。

1、成立組織，加強領導

為切實加強對此項工作的組織領導，確保工作出實效，學校成立家訪活動工作領導小組。

組長：___

副組長：___、___、___、

___

成員：全體中層干部及各班班主任。

領導小組下設辦公室，與學生工作處合署辦公，宋方祥同志兼任辦公室主任，徐文山同志兼任辦公室副主任。負責統籌協調，督導檢查本次教師家訪活動。

2、全員參與，精心組織

本次家訪活動實行校長負總責，校班子成員包片（全縣分6片，每名班子成員包一片），中層干部包聯鄉鎮（全縣按生源學校分成20個小組），教師包聯學生（各鄉鎮家訪學生名單見附件3），每個工作小組由校班子成員、中層干部、若干教師組成（人員分組見附件2）。

學生工作處負責制訂家訪任務清單和家訪時間表，做到時間清、任務明。各家訪工作小組組長要負責組織、督促本組教師切實履行職責，抓好家訪過程落實，并協助做好教師家訪效果的考核工作。家訪過程中，要做好安全防護，確保家訪工作安全有序開展。

3、形式多樣，務求實效

本次家訪以上門家訪為主，電話、網絡及其他形式為輔。要認真做好家訪前的準備工作，全面摸排受訪學生及家庭的詳細情況，做到有的放矢。家訪過程中認真記錄受訪學生及家庭情況，并填寫《__縣職業技術學校教師家訪學生花名冊》(見附件1)、《__縣職業技術學校教師家訪清單》。

通過家訪，重點了解學生網課學習，關注留守生、“三困生”等幫扶情況，家長及學生當前存在的實際困難等，做好學生心理疏導，與家長達成共識，形成家、校共育合力，不得做形式、走過場。要講究方法，做好宣傳解釋，虛心聽取意見，下功夫落實整改，確保家訪出實效。

4、強化考核，落實責任

為確保本次活動出實效，要切實抓好家訪活動的結果考核。家訪活動結束后，學校將組織專班對受訪學生隨機抽查，抽查結果將全校通報，并根據抽查的滿意度按比例核銷差旅費，同時學校按每人另籌500元績效納入家訪活動專項考核。對滿意率低于60%（含60%）的，責令其重新入戶家訪，費用自理，不享受500元的專項績效，并將此項工作與教師師德、年度考核、評先彰優、晉職晉級掛鉤。

5、認真總結，做好推介

活動中，及時收集、認真總結本次家訪活動中的好作法、好經驗、好典型，并積極做好推介。每個小組在本次活動中向上推介2-3篇典型事跡，被縣級以上媒體采用的，按照學校宣傳工作方案落實宣傳績效。

班主任家訪方案篇七

作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況;

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

以實地登門家訪為主要形式。

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的`基礎上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內容，做到“七必進”(即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。);要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。);要遵守紀律，做到“十不準”(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

每周三放學后。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

班主任家訪方案篇八

為了進一步提升學校專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據《關于進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關于進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經研究，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：

攜手育人共創學生美好未來

20xx年9月起至20xx年6月20日完成

全校學生，其中一年級新生必須在第一學期內做到家訪全覆蓋。

(一)召開全校教師會議做好動員發動工作，認真貫徹開展家訪活動，深入推進家校合作的活動精神。

(二)原則上以班級為單位建立家訪團隊，正副班主任及相關任課教師負責班級家訪活動，行政參與班級家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠鄉村的學生可采用約見或電話、郵件等qq現代通訊工具或書信的形式進行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

(三)實地家訪，做好新聞信息收集工作，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能。

家訪活動具體分工：

第一類：一年級新生家訪

由班主任制定家訪工作安排表，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學校ftp—13-14(上)德育相關材料“一年級家訪”文件夾)

做好相關資料與信息的學習與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學生特點(家訪預約單)及學生在校情況反饋;到班級認識受訪學生，了解認識學生;到相關任課教師處了解學生近階段在校表現。

1.了解學生家庭情況，成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣。

2.反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。

3.簡要介紹學校好習慣培養的做法。(附后：給家長一封信)

4.介紹學校辦學特色，介紹家長參與學校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。引領家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。

5.贈送教育服務卡，方便聯系。

6.帶好照相機，適當做好攝影資料。

1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關內容，特別突出家庭環境和學生興趣愛好發展及家長對學校意見與建議的情況;家訪后相關信息匯總并及時反饋給班主任。

2. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

第二類：二至六年級常規家訪

1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學期家訪班級學生50%。(根據班級實際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學校ftp13-14(上)德育相關材料“家訪”文件夾內)

2.家訪前充分備課，做好相關資料與信息的學習與了解。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。了解家長對學校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝。

3. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

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班主任家訪方案篇九

根據__縣人民政府教育督導室西政督〖202_〗3號文件要求，為了貫徹落實新冠病毒肺炎疫情防控期間“停課不停學”的指示精神，深入了解學生居家動態和家庭防疫情況，做好疫情期間學生心理疏導和學習指導工作，進一步增進家長與學校、教師溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持，增強學校育人合力，營造良好的育人環境，提高教育水平，樹立良好的教育形象，根據我校的實際情況，特制定此活動方案。

組長：___

副組長：

___、___、___、___、___、___、___、___、___、___

成員：

___、___、___、___、___、___、___、___、___、___

疫情防控期間教師家訪活動下設辦公室，辦公室設在政教處，由祝東祥牽頭組織。

（一）利用微信、qq、電話、釘釘等線上進行調研、思想疏導

以班級為單位，班主任根據班級學情實行兩個“全員包聯”，即班主任包聯全班學生，班級任課教師分工包聯。班級每一學生除班主任外有老師包聯，做好疫情期間學生心理疏導和學習指導不落一人。

各班班主任以鄉（鎮）、村、組為單位，提供本班學生花名冊（學生姓名、性別、詳細住址、家長姓名、聯系電話，填明是否“學困”、“心困”、“建檔立卡”、“踩線生”），年級主任負責收集，對接各轄區學生信息收集人，4月5日20：00前各年級要完成學生信息匯總。

（二）校領導班子成員包聯鄉鎮（帶領體、音、美、教輔、后勤人員），實地走訪并檢查轄區內任課老師的線上班級包聯落實情況。

1、___、___、___、___、___負責城關鎮地區。

2、___、___、___、___、___負責土門鎮、香口鄉、上津鎮、槐樹林特場。