制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇一

為了使學生盡快適應新的學習環境，引導學生熱愛學校，勤奮學習，自覺遵守校紀校規，教育他們樹立正確的世界觀，、人生觀、價值觀和遠大的理想，為學生在初中階段學習打下良好的基礎，根據縣局文件精神，結合我校實際，特制定本方案：

利用一月時間（9月x日——9月x日）集中開展新生入學教育工作。

1、行為規范和禮儀教育。主要包括《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《上宋初中學生禮儀常規要求》、《上宋初中學生課堂常規要求》、《上宋初中學生在校一日常規要求》等規范制度，引導學生從我做起，從身邊做起，養成良好的道德品質和行為習慣。

2、思維方式和學習方法指導，指導學生了解、掌握各門學科的學習方法，進而提高學習效率。

3、安全教育。根據學校實際情況和安全工作臺的特點，對學生傳授安全方面的基礎知識和基本技能。加強對學生校園安全、交通安全、飲食安全的教育，增強學生的安全意識和防范能力。

4、適應性教育。按照教學規律和初中生學習、生活特點，對學生進行適應性教育，幫助新生消除焦慮情緒，引導學生做一個人格健全的人。

5、校史校情教育。讓學生們能夠知校情、明校史，全面系統地了解學校的發展歷程，辦學定位，辦學特色及遠景規劃，激發學生的愛校熱情。

6、法紀格規章制度教育。要對新生進行各種法紀法規教育，規范學生行為，從而增強學生的自律意識。

1、成立“入學教育月”活動領導小組：

組 長：李廣寧

副組長：趙春俠

成 員：孫會鋒 衛林科 薛亞金 衛紅兵

各班班主任

2、入學教育月活動分三個階段進行。

第一階段為宣傳學習階段（9月x日——9月x日）

（1）學校充分利用大會、班會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等輿論宣傳工具，大力宣講入學教育的意義，大力宣講《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《上宋初中學生禮儀常規要求》、《上宋初中學生課堂常規要求》、《上宋初中學生一日常規七字歌》、《上宋初中學生安全十六條》、《上宋初中緊急安全疏散預案》、《學生傷害處理辦法》等有關規則、規范，掀起一個學習的熱潮，對學習過程中的典型人、事及報導、宣傳。

（2）召開兩次如何適應初中學習生活，如何更有效提高學習成績專題報告會。教給學生學習、生活的方法，使他們很快地適應初中生活。

第二階段：行為、規范的踐行階段（9月x日——9月x日） 學生要在學習規范、守則、制度及法制、安全適應性的基礎上，要規范自己的言行，踐行到自己的實際行動上。

（1）對照規范、守則、制度、自查自己的行為、言行、要求每個學生每天寫一篇道德日記。

（2）各班召開“規范、守則伴我成長”主題班會，讓學生通過辨論、討論來規范自己的行為，書寫踐行規范承諾書。

（3）早晨第一節課前各班組織學生齊背《上宋初中一日常規七字歌》，使其深入學生心中，形成理論來規范學生一天在校言行。

（4）設置文明監督員，安全值班員對學生的不良行為及時予以矯正。

（5）針對學生中存在的問題，開展法制、安全專題講座。

第三階段：總結提高階段（9月x日——9月x日）

學校對此項工作作總結，表彰此次活動開展好的先進集體，優秀班級和文明規范生（20名）并舉辦專欄表揚他們的事跡，同時要求各班對此項活動做好總結，在總結入學教育月成果同時，對存在的問題，提出整改措施，將總結材料于9月x日上交政教處。

xx初中

20xx年x月x日

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇二

為了進一步培養學生的公共衛生意識，形成良好的校園文明新風尚，同時充分發揮學生干部在倡導社會主義新風尚中的表率作用，我系特意在20××年4月12日開展“校園衛生”活動，展現學院校園之美。這次活動是我系組織的一次以打掃校園衛生，在校園擦玻璃，打掃地面的勞動，旨在提高全校師生愛護校園，有一個良好的校園環境去學習和生活。提高大家的團結精神和奉獻精神，提高學生的文明素質，已達到培養德、智、體高素質人才。

此次活動旨在同學們無私奉獻、積極參與勞動的精神。給學生提供一個干凈舒適的學習環境；營造一個理想的學習氛圍。同時，促進同學之間的溝通，培養同學們的團隊合作精神，促進學生之間的相互了解和的交流與合作，相互學習，相互幫助。通過“校園衛生”活動，營造良好的校園文化氛圍。同時也培養同學們樹立“文明之風，從我做起”的文明意識，提高同學們的校園文明服務意識，提升大學生素質，豐富同學們的課余生活。

20××年4月12日

學校行政樓樓門口

1、打掃行政樓樓上的玻璃和樓前地上的垃圾；

2、清掃在樓前的泥土和白色垃圾；

3、拿抹布擦玻璃上的臟東西；

（一）準備期間：

1、招參與本次活動志愿者25名；

2、準備相機；

（二）開展期間：

1、 在星期六的下午4：00把所用工具統一從系上搬到行政樓樓前。

2、集合所有志愿者，對所打掃區域進行分工安排。

3、將工具分配到每位志愿者手上。

4、在打掃期間，負責好每位志愿者打掃的區域，保護好每位志愿者的安全。

5、在下午5：00之前順利完成衛生打掃，之后集合進行總結。

（三）活動結束：

寫一份總結上報系團委。

1、每個志愿者必須服從安排。

2、服務過程中不能擅自脫離崗位。

3、志愿者們必須正確穿戴好青年志愿者服裝，未盡事宜，將另行安排

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇三

活動背景：

金秋11月是個清爽的季節，年少張揚的我們在爛漫的人生路上繼續尋覓，尋覓我們生命的亮點。龍川大學生聯合會，這個年輕的組織，又注入了一股新生的力量，讓我們熱情迎接新成員的加入。值此時機，學聯舉辦一個全員聚會，增強交流增進感情，將學聯這個大家庭緊緊地團結起來，為學聯未來的藍圖描繪書下重要一筆。

凝聚學聯·有你有我

11月10日下午，11：00—16：00

廣州紅磚廠創意園。

地位于珠江新城cbd中軸線的東面，珠江口西北面，近臨珠江水岸邊，南面是琶洲會展中心，北臨天河商業圈。

紅磚廠建於**年中國最大的罐頭廠廣州罐頭廠，將廢棄生產車間改造成loft既時尚又能給予無限靈感的創意空間，它散發著輝煌的城市文化歷史，是城市發展的烙印。是一個以國際標準定義的藝術、生活中心，現在，紅專廠正以現代的視野，國際的平臺，探索、打造富有時尚、創意、藝術和人文精神的新領域。以蘇式建筑為主，左右呈中軸對稱，平面規矩，主樓高聳，回廊寬緩伸展，其次是有“三段式”結構，指的是檐部、墻身、勒腳三個部分，而且樓房墻體厚，有一磚半厚，房子空間大，冬暖夏涼。新的創意元素和生活點子滲透其中，讓沉睡的建筑煥發出新的生命力。

中國龍川大學生聯合會

迎接學聯新成員，讓其融入學聯大家庭。

促進學聯的交流，彼此之間有更深的了解，為學聯發展奠定基礎。

通過本次活動，給大家留下美好的大學記憶。

增強對家鄉的感情，增強龍川的歸屬感。

使同學們在喧囂的城市中親近創意，放松身心。

紅磚廠創意園知名度高，有吸引力。

創意無限，美的切身體驗，感受藝術的熏陶。

地理位置優越，交通方便。

感受廣州。

環境舒適，遠離喧囂，適合會面交流。

樹木茂密，古樸建筑密集，免去了戶外遮陽的困擾。

游玩，交談，吃喝，拍照

a）學聯籌備本次活動各個事項。

b）原則上要求學聯成員參加此次活動。

c）學聯負責活動安排。

往返車費：8元左右（以市區過來記）

水：3元左右

午餐：12元左右（午餐共同聚餐）

加上其他一些簡單零食費，預計30元左右。（不預計購買紀念品費用）所有費用采取aa制。

廣州地鐵5號線：員村站b出口，步行10分鐘后到達紅專廠大門口。

（建議從a出口出來，a出口附近很有多小餐館，方便聚餐，ab出口之間距離大概十多米，這之間擁有非常多的小餐館）

從地鐵b出口出來就能考到紅磚廠的一個很高的煙囪，往煙囪方向走，邊走邊問路，當地人都知道紅磚廠怎么走的。

策劃活動全程，撰寫策劃書，學聯內部討論

確定各個負責人和負責事項，踩點

召集活動參與者

經費預算

購買所需的所有相關物資，并準備好所有工作。

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇四

根據四年級學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，培養學生健康成人。

讀千古美文，做少年君子。

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《 弟子規》《老子》《論語》《孟子 》等。

利用課前準備、早讀等課余時間組織學生誦讀，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1、每日晨讀15鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

3、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

4、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價” 、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補念二十遍即可，不管是否會背，也給他100分。

2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇五

為了仔細貫徹執行《漢濱區教育局關于施行世界宣明會“育人計劃”的計劃》的文件精神，用心推動城鄉一體化，幫助鄉村校園更好更快展開，促進不同區域青少年學生健康成長和全面展開。依照區局的安排布署，我校與香山鄉天欣小學結為手拉手友好校園，我校將高度重視手拉手幫扶活動，并成立了專門的領導機構。依據我校的實踐狀況，特制定本計劃計劃。

貫徹執行科學展開觀，促進兩校優勢互補，資源同享，進一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發揮兩校優質教育資源的輻射和帶動效果，支援和幫助手拉手校園進步辦學水平，逐步縮小兩校間的教育距離，一起促進基礎教育均衡展開。

1、明確要求，執行責任。

領導小組：組長：程懷泉

副組長：石敬博

成員：

辦理分工：程懷泉負責工作的全面和諧。

石敬博負責工作的辦理和查核。

成員負責工作的展開和辦理。

2、建立工作制度。每年安排召開結對校園手拉手活動經驗溝通會，溝通狀況，溝通好的做法，研討進一步執行的工作，對活動中呈現的典型經驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在進步教育質量。手拉手活動重在教育思維的溝通，教育資源的`同享，教師隊伍素質和教育質量的進步。切實讓兩校的教師和學生受益。

1、以手拉手活動為主線，用心增進校園之間、教師之間、學生之間的聯絡，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長時間展開下去，為推動城鄉一體化用心努力。

2、本著優勢互補、資源同享、合作互利的準則和求真務實的情緒定時研討計劃，用心主動地展開手拉手活動。

3、互派干部、教師定時參加兩校的教育教育辦理，各自發揮優勢，相互學習，溝通和支持，一起促進教師專業展開和進步師資水平。

4、展開兩校學生間溝通與協作；一起展開教育科研和教育研討活動；透過網絡信息技術等多種途徑實現兩校教育資源同享等。

1、兩邊校園定時互派校級領導、中層干部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學思維、辦理理念等方面溝通學習，一起完善各種辦理制度，促進辦理走向規范化、制度化和科學化，以致到達一起展開。

2、依據天欣小學的需求，我校將計劃定時派出本校優秀教師送課到校，透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、大眾備課和課題研討等形式，輔導幫助天欣小學教師學習先進的教育理念，變革教育方法，進步業務水平。

3、我校教師在送教的一起更要學習鄉村校園教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻精神，進一步加強師德涵養，進步職業道德水平。

4、為不同程度地改進手拉手校園薄弱的辦學條件，美化校園，豐厚校園文化生活，兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學生不定時為手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。

5、加大學生溝通活動，把兩校作為兩邊學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地了解自然界及生態平衡等方面的知識，讓天欣小學的學生加強科技信息、環保等方面的研討性學習。

6、建立安穩的互訪機制，一是領導互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。展開教研活動進步校園教師在實踐教育中的使用潛力；三是學生互訪。建立手拉手合作互學活動，然后到達一起進步的意圖。

7、加強對活動工作的辦理和查核，定時進行自評和互評，依照“育才計劃”評價指標寫好評價陳述，理解教育局和宣明會查核。

活動計劃表 活動計劃書格式100字篇六

為認真貫徹落實自治區黨委關于在全疆內黨員干部中深入開展“學轉促”活動的有關要求，進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，統一思想、凝聚共識，推動木什鄉小學、幼兒園各項工作再上新臺階，經木什鄉中心小學黨支部會議研究決定，在全鄉各小學、幼兒園廣大教師中深入開展“學習中央、自治區、地委、縣委重要會議精神和習近平總書記系列講話，進一步轉變教師作風，促進各項工作高效落實”活動(簡稱“學轉促”活動)。現制定如下實施方案。

深入學習中央、自治區、地委、縣委重要會議精神和習近平總書記系列講話，對于全面準確把握自治區、地委、縣委重要部署和習近平總書記系列重要講話蘊含的豐富內涵、精神實質和基本要求，對于學習貫徹黨的十八大、十八屆六中、十八屆七次紀委會議、自治區第九次黨代會、自治區維穩工作會議精神，具有重大而深遠的意義。當前，學校發展站在新的歷史起點、處在關鍵時期，全校上下要以學習中央、自治區、地委、縣委重要會議精神和習近平總書記系列講話，不斷提高自身素質為切入點，以鞏固教育實踐活動成果、進一步轉變教師作風為主線，真正實現思想提升、作風提升、能力提升。

開展“學轉促”活動，根本目的是把思想和行動高度統一到自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神和中央的各項決策部署上來，進一步轉變教師作風，為推動學校科學發展提供精神動力和政治保障。活動中要堅持四個“貫穿始終”：堅持把學習自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神和中央的各項決策部署作為思想精髓，提高廣大教師能力貫穿始終;堅持把領導帶頭率先示范，黨組織上下聯動層層抓落實貫穿始終;堅持把轉變工作作風，提高學校教學質量貫穿始終;堅持把謀劃發展、深化改革、擴大開放，促進學校全面發展貫穿始終。要做到“四個結合”：與落實黨的群眾路線教育實踐活動整改任務緊密結合起來;與堅持“黨要管黨、從嚴治黨”，深入落實黨風廉政建設“兩個責任”緊密結合起來;與進一步深化對校情的認識，全面落實“科學發展、以人為本、晉位趕超”主題要求緊密結合起來;與更好地完成全年工作目標任務，深入謀劃20xx年工作緊密結合起來，努力做到知行統一、學以致用、學用相長，切實做到學習工作“兩不誤、兩促進”。

“學轉促”活動是“兩學一做”學習教育活動的延伸，各村小、幼兒園要將此項工作貫穿于全年工作中去，從20xx年2月中旬開始，到20xx年底結束。活動分為學習宣講、交流研討、總結提升三個關鍵環節，各環節間不劃分明顯的時間界線。學校將根據實際情況自行把握，堅持時間服從質量的原則，采取同步學習、同步研討、同步總結、同步宣傳的形式進行。主要活動安排如下：

(一)迅速行動，做好動員部署。

1.組織輯印學習材料，原則上覆蓋學校全體教職工(部分學習材料將通過中心小學微信公眾平臺推送)。(責任科室：中心小學辦公室)

2.各村小、幼兒園要結合自身工作實際，盡快安排部署本校(園)活動，動員全體教職工迅速投入到“學轉促”活動中來。(責任單位：中心小學黨支部)

3.各村小、幼兒園要同步跟進、精細研究、認真謀劃，抓緊對校(園)活動進行安排和動員部署，全面掀起學習熱潮。(責任單位：各村小學、幼兒園)

(二)交流研討，提高思想認識。

4.中心小學黨支部成員要帶頭學習自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神和中央的各項決策部署，通過“理論中心組”集體學習和認真自學等形式深入學習交流，認真研究討論，切實深化認識，真正做到學有所悟、學有所成、學有所用。

5.各村小學、幼兒園黨支部也要通過理論中心組學習、“三會一課”等多種形式開展交流研討，把自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署內化于心、外化于行，做到真學、真懂、真用。

(三)豐富載體，加強輔導宣傳。

6.舉辦中心小學理論學習中心組集中(擴大)學習輔導報告會，中心小學“兩學一做”學習教育活動領導小組主要領導講話，對整個活動進行動員部署。(責任單位：木什鄉中心學校黨支部)

7.各村小、幼兒園書記要做一次專題輔導;中心小學要組織成立專門的宣講輔導員，到各村小、幼兒園開展學習輔導，真正把自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署講全、講透、講實，增強輔導的針對性、實效性。(責任單位：中心小學辦公室、德育處，各村小、幼兒園書記)

8.中心小學微信公眾平臺要開設專欄，集中宣傳報道學校的活動開展情況，編發各村小、幼兒園的學習體會文章，開展不同層面的專題訪談。(責任單位：中心小學辦公室)

9.圍繞開展“學轉促”活動的特色亮點，加強與中央、自治區、地區、縣主要新聞媒體的選題對接，推介一批重點新聞線索素材，推薦一批先進典型。(責任單位：中心小學辦公室)

10.適時組織“學轉促”活動經驗交流會和推進會，聚焦成果，確保實效。(牽頭單位：中心小學辦公室)

(四)結合實際，深入學習領會。

11.充分發揮領導班子的模范帶頭作用，領導班子要帶頭學、深入學，各級領導班子要先學一步、深學一層，切實發揮好示范帶動作用，要原原本本地學，吃透精神，融會貫通，把習自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署轉化為強烈的事業心和責任心，落實到謀劃和開展工作中。活動以學校中層以上領導為重點，帶動和覆蓋到全體教職工，每名參與學習的同志都要認真撰寫心得體會文章。(責任單位：各村小、幼兒園)

12.加強全鄉小學、幼兒園教職工學習教育普及，分層施教。各村小、幼兒園要結合實際，通過采取集中學習與專題研討、座談交流、專題培訓、宣講輔導、主題教育等多種有效形式開展學習，提高針對性、實效性。注重抓好離退休教師、重點教職工，使學習教育覆蓋到每個教職工。(責任單位：各村小、幼兒園)

13.將自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署作為教師日常政治學習的重要內容，納入教師業務學習計劃。舉辦好領導大講堂、示范培訓班，切實提高學習的針對性和實效性。各村小、幼兒園要采取靈活多樣的方式組織學習，特別是依托“三會一課”，抓好學校黨支部、廣大教職工的學習教育。中心學校黨支部要充分發揮好學習教育主渠道、主陣地作用，把學習講話精神與日常工作有機結合起來。(責任單位：中心小學辦公室，各村小、幼兒園)

14.加強對自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署理論研究，中心小學班子成員主要負責同志要帶頭撰寫心得體會，各村小、幼兒園主要負責人要結合思想和工作實際，找準工作的結合點和切入點，積極組織參與專題訪談，認真撰寫心得體會，創造性地貫徹落實，更好地用自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署武裝頭腦、指導實踐，確保廣大教職工在精神狀態上有新變化、在工作作風上有新改進、在工作業績上有新突破。(責任單位：中心學校黨支部、辦公室，各村小、幼兒園)

(五)開展以“師德師風建設”為主題的教師隊伍作風專項整治

整治重點 以“治庸、治懶、治散”為重點，以“提能、提速、提效”為目標，通過“三治三提”，進一步整治工作作風，強化教師的責任意識、服務意識、效能意識，推動各項工作扎實深入開展。

(1)治庸提能力。著力解決干部教師中存在的不思進取、工作畏難、能力不足等問題，促使廣大教職工想干事、會干事、干成事，增強進取精神，提升工作能力。具體整治下列行為：

①學習不主動，對教育政策法規和教育教學工作業務不熟悉，對上級部署不深入研究，滿足于一知半解、理論脫離實際的;

②對教育局和學校的決策部署不執行或消極對待，執行力不夠，影響工作正常開展的;

③遇到矛盾“怕”字當頭，片面強調上級要求，僵化執行文件規定，遇事只說不能辦，不說怎么辦的;

④部分中層領導遇到問題不會管，不敢擔當，怕擔責任，怕擔風險;好人主義，求穩怕亂;不敢碰硬，不敢與邪惡勢力和不正之風作斗爭的;

(2)治懶提速度。著力解決教師中存在的精神不振、工作懈怠、推諉扯皮、工作效率低下等問題，促使干部教師進一步增強責任意識、效率意識，保持奮發進取、雷厲風行的工作狀態。具體整治下列行為：

①辦事拖拉，服務意識不強，態度冷硬，行為粗暴，推諉扯皮、故意刁難，不作為、緩作為、亂作為的;

②在落實學校中心工作和學校重點工作任務中，工作不主動、問題處理不及時，對分管的工作監管不到位，影響工作推進和工作質量的;

③部分班主任對職責范圍內的事能解決而不及時解決，對家長、學生等群眾反映的問題不及時、妥善處理，造成不良影響的。

(3)治散提效能。著力解決廣大教師中存在的紀律渙散、陽奉陰違、工作松散等問題，促使廣大教師嚴格遵守黨的政治紀律、政治規矩和組織紀律，把思想和精力集中到干事創業上來，凝聚工作合力，提高工作效能。具體整治下列行為：

①散布和觀看、編輯違背黨的理論和路線方針政策的意見，公開發表違背上級決定的言論，搞“上有政策、下有對策”，有令不行、有禁不止的;

②工作時間遲到早退，上課時間玩手機、聊天、看電影、瀏覽與工作無關網站的;

③大局意識不強，個人利益至上，鬧不團結，不服從管理的。不認真落實首問負責、一次性告知、限時辦結、工作補位等效能制度的;

④工作效率低，信息不公開，辦事不規范問題。在崗不作為，出工不出力，私自脫崗、離崗的。

(六)以學轉促，確保活動實效。

15.學習要與落實“四風”專項治理和維穩任務緊密結合起來，牢固樹立持續用力、長期整改的思想，堅持常抓、抓長，鞏固拓展教育實踐活動成效。各村小、幼兒園要進一步強化責任擔當意識，對照整改清單，開展一次“回頭看”，對照發現的問題一項一項改，對照做出的承諾一項一項查，確保每個問題都能落實，每個承諾都能兌現。(牽頭單位：中心小學辦公室，責任單位：各村小、幼兒園)

16.要進一步細化黨風廉政建設責任，明確到黨支部具體成員，明確到“一把手”、班子成員。要以嚴明黨的政治紀律為重點加強紀律建設，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設。要落實源頭預防和制度反腐工作，努力扎緊織密制度籠子，形成不想腐、不能腐、不敢腐的有效機制。(牽頭單位：中心學校黨支部)

17.要進一步深化對當前學校實際情況的認識，學深學透自治區、地委、縣委重要會議精神部署和習近平總書記系列講話精神以及中央的各項決策部署要義，拓寬發展思路，完善工作措施，真正把學習的過程轉化為發現問題、研究問題、解決問題、推動各項工作的過程，把學習成果體現在堅定不移地權利維護地方穩定和提升教育質量上。(責任單位：各村小、幼兒園)

18.將是否完成既定目標任務作為檢驗本次學習成果的重要標尺，毫不放松地抓好穩定和發展工作。加強對敵我情的研判，全面謀劃，扎實做好各項工作措施，切實維護社會穩定。明確目標任務和工作舉措，以全局的高度和戰略的眼光安排好今后一段時期的發展、穩定和反腐倡廉等各項工作。(責任單位：各村小、幼兒園)

19.注意挖掘“創新”的經驗做法，進一步把實踐成果轉化為理論制度，推進學校各方面建設科學化、規范化、制度化，著重在維護穩定、提升教育教學質量等方面出臺一系列措施，為學校的和諧穩定提供堅強保障。(責任單位：各村小、幼兒園)

20.活動期間，各村小、幼兒園要及時向中心小學“兩學一做”學習教育活動辦公室報告進展情況。20xx年12月20日前，向中心小學活動辦公室寫出總結報告。(責任單位：各村小、幼兒園)

(一)加強組織領導。中心小學成立兩學一做“學轉促”活動領導小組，組長由玉山江白克日擔任，領導小組下設辦公室，辦公室主任由中心小學辦公室主任麥麥提明玉努斯擔任。各村小、幼兒園要將活動作為全年的一項重點工作和重要政治任務，主要領導要切實負起組織領導責任，親自抓、負總責，迅速研究謀劃，及時成立領導機構，精心部署，抓緊制定符合本地本學校實際的活動方案，科學謀劃抓手載體，抓好責任落實分解。各村小、幼兒園兩學一做“學轉促”活動方案要于3月1日前報中心小學“兩學一做”學習教育辦公室。

辦公地點：中心小學辦公室

聯 系 人：麥麥提明玉努斯

(二)營造濃厚氛圍。中心小學辦公室同德育處要將“學轉促”活動作為當前宣傳報道的重中之重，精心搞好宣傳策劃，全面調動廣大教職工參與活動的積極性和主動性，在全校上下形成“齊心學、用心轉、一心促”的濃厚氛圍。要宣傳深入開展“學轉促”活動典型經驗和人物;宣傳各村小、幼兒園開展“學轉促”活動的探索和創新的典型;宣傳各級學校特別是主要領導帶頭開展活動、轉變作風、推動工作創新的典型;及時推出一批把開展“學轉促”活動與解決全局性重點問題結合起來的先進典型。各村小、幼兒園要特別加強對上反饋，優秀成果要積極、及時上報。

(三)強化督導落實。各村小、幼兒園要嚴格按照活動內容、標準和要求進行，要通過學習，發現自身不足，找準差距，轉變作風，進一步提高履職盡責的能力和水平。中心小學“兩學一做”活動辦公室要始終堅持問題導向、目標導向、成效導向，對活動開展情況嚴督實查，務求實效，力促發展。