當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

鄭振鐸貓的讀后感500字作文篇一

記得那是一個風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來說：“貓你們要不要，”我非常喜歡小動物當(dāng)場就說要，媽媽也同意了。這時兩只同樣花紋的貓，它們長得很可愛，毛是黑白相見的，這兩只貓長得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺上。

三四天過去了，貓有點和我們熟了，但貓還是很怕生。當(dāng)我們要摸它時會發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因為媽媽說：“這兩只貓很臟，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點。

我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進水中，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉，”媽媽找來一條袋子把小貓放進放進去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時我也很生氣便提著來到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著，好可憐啊!我想重新再帶回去，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕“切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點的”我這樣安慰自己，站在陽臺向下望著兩只貓，小貓在雨中一直叫著，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。

下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠(yuǎn)無法原諒自己。

自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了。

鄭振鐸貓的讀后感500字作文篇二

貓是一種大家都很熟悉的動物，大家一定都見過貓，描寫過貓，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那么簡短，命運是那么悲慘。

三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來，經(jīng)過了這些事，她們再也不養(yǎng)貓了。

三妹養(yǎng)的第一只貓非常可愛，花白的顏色，天真可愛!可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營養(yǎng)不良死了，三妹非常傷心。

第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見了，大家急得團團轉(zhuǎn)。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰恕Ｔ瓉恚顫姡缟先ネ鏁r，被人抓走了。每個人都在默默地傷心。

第三只貓非常憂郁，可能因為它是撿來的。不過它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也不過問。春天來了，它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，看見一只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓，心中非常愧疚。兩個月后，最后一只貓也死了。

鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé)，他錯怪了一只不會說話的動物，而且用的是自己的暴力，他感到無比傷心。

這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時的沖動，犯下永遠(yuǎn)不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。

鄭振鐸貓的讀后感500字作文篇三

這天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓杯具的目擊者，也是第三只貓杯具的制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐;好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡;最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐!

我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴(yán)重過錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無二的!

但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)厭惡別人與你不一樣的性格。可一人不喜歡沒關(guān)系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢?那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你就應(yīng)懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價值，而不就應(yīng)懶惰。

其實人也一樣。一個人沒有價值的生存著是令人厭惡的，要努力活出生命的價值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴(yán)!

鄭振鐸貓的讀后感500字作文篇四

今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！

我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴(yán)重過錯，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無二的！

但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格。可一人不喜歡沒關(guān)系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價值，而不應(yīng)該懶惰。

其實人也一樣。一個人沒有價值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴(yán)！

鄭振鐸貓的讀后感500字作文篇五

今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一只貓內(nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎?很多年前，有一個學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。

把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。

他離開辦公室的時候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對嗎?一直到晚上，我都感覺我做錯了什么。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特別認(rèn)真。她問我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。

我明白了，是我錯怪了孩子啊!這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多么難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好。我說：“孩子們，我要向…..道歉”沒等我說完他竟哽咽的說不出話：“老師，是我以前做的不好，今后我一定努力。” 孩子，你竟沒有一句怨言嗎?這次真的是老師錯了呀!

好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡。他說：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對我的嚴(yán)格要求。”我慚愧的無地自容，他在諷刺我了!

我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎?”他竟然很吃驚：“老師，你說什么呢?”我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對全班同學(xué)向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。

我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了。 今天，學(xué)了這篇課文，我對作者的心情理解的更深刻，因為我也有過這樣的經(jīng)歷