信念的力量

有一位教師叫馬華·柯林斯，30年前她踏上講壇，在芝加哥的一所小學(xué)任教。她發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生中有一些對學(xué)習(xí)竟然沒有一點興趣。深入了解后，她認(rèn)為這些孩子并不是不能教，而是傳統(tǒng)的教育給他們的并不夠，沒讓他們建立起應(yīng)有的信念。

馬華把一般兒童的讀本全扔了，讓這些孩子讀莎士比亞、托爾斯泰等人的作品。不少教師頗為驚訝：“那不是玩笑了，他們怎么看得懂？”甚至有人對馬華展開人身攻擊，說她會毀滅了孩子的未來。

然而，這群孩子不僅看懂了這些書并且愛不釋手。馬華認(rèn)為每個孩子有每個孩子的個性，因而也就有每個人學(xué)習(xí)的喜好。她堅持這個信念，以無比的愛心和耐心，使這群孩子都對自己建立起足夠的信心。

在馬華創(chuàng)建的私人學(xué)校里有一個僅4歲的男孩叫塔馬吉· 噶里芬，剛看了約翰·斯坦貝克的《鼠與人》。我問他：“塔馬吉，它給了你哪些啟示呢？”

“羅賓先生，它說在孩子的世界里從來不會以皮膚的顏色去衡量人，只有大人才會這么做，這使我注意到有一天我也會長大成人，但我絕不會忘記這本書上所說的。”

我被他的話深深感動了，不過，我還想考考他。

“柯林斯女士教給你最重要的一件事是什么？”

“他教給我最重要的一件事就是：外人可以安排我的未來，但是只有我才握有決定權(quán)。”

心語：

我們常常說，因材施教，對不同的學(xué)生，要有不同的方法。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。我國古代就有因材施教的教學(xué)思想。孔子對自己的學(xué)生就很了解，他能夠說出學(xué)生的性格特點和智力水平，并且針對不同的特點，用不同的方法進(jìn)行教育，把學(xué)生培養(yǎng)成各種不同的人才。