遼闊的青藏高原上。一群藏羚羊在拼命地奔跑。它們不是在躲避猛獸的追擊，而是逃避科學(xué)家的圍獵。因?yàn)樵谀侨翰亓缪虍?dāng)中，有一個(gè)16歲的男孩，科學(xué)家們叫他羚孩兒。

這個(gè)孩子是在16年前，被一對(duì)年輕夫婦遺棄在青藏高原上的。因?yàn)樗忍鞖埣玻粭l腿肌肉萎縮。年輕夫婦想，與其讓他長(zhǎng)大了受罪。還不如早早去了。于是。他們便借著旅游的機(jī)會(huì)，把孩子扔到了青藏高原上，老虎吃了，野狼啃了，毒蛇咬了，他們都不再管。

可是，那孩子卻命大，沒(méi)被毒蛇猛獸吃掉。卻被一只剛剛死了“孩子”的羚媽媽叼走了。羚羊媽媽把他當(dāng)成了自己的“孩子”，每天用乳汁哺育著他，帶著他在山野間奔跑、跳躍，即使在最危險(xiǎn)的時(shí)候，羚媽媽都寸步不離他左右。

孩子一天天長(zhǎng)大，學(xué)得像藏羚羊一樣敏捷。雖然他的一條腿完全萎縮了，但另一條腿特別粗壯，奔跑起來(lái)手腳并用，一口氣能跑50公里，單腿一蹬，能跳兩米多高，在躲避猛獸追擊時(shí)，他總是跑在羚群的前頭。羚媽媽為他驕傲，所有的羚羊也都佩服他，因此他成了那群羚羊的“頭羊”，還有好多“美女”追求他呢！

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，是在一次高原航空拍攝中。科學(xué)家們見(jiàn)他帶著羚群躥山跳澗，躲過(guò)狼群的追趕，都感到奇怪，人怎么可能有這么快的奔跑速度？有這么好的彈跳力？而且還是一個(gè)殘疾人。這是一個(gè)奇跡，一個(gè)生命科學(xué)史上的奇跡。于是，科學(xué)家們決定捉到他，對(duì)他進(jìn)行一番研究。

終于有一天，他在掩護(hù)群羚跳躍山澗時(shí)被活捉了，群羚在山澗的那一頭站成一排，發(fā)出陣陣哀啼。羚媽媽更是奮不顧身跳過(guò)山澗營(yíng)救，但很不幸，他已被科學(xué)家們綁上了直升機(jī)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年的人性化訓(xùn)練，羚孩兒學(xué)會(huì)了人類(lèi)的語(yǔ)言、文字，也學(xué)會(huì)了人的生活習(xí)慣。當(dāng)然，他也有了人的名字——藏羚人。科學(xué)家們對(duì)他的體能進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他的體能數(shù)據(jù)比正常人高出10倍。為了證明這一點(diǎn)，科學(xué)家們安排他和世界長(zhǎng)跑冠軍、世界跳遠(yuǎn)冠軍、跳高冠軍進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的比賽，電視臺(tái)還進(jìn)行了直播。比賽的結(jié)果是，他長(zhǎng)跑的速度比長(zhǎng)跑冠軍快一倍，跳躍的高度和距離也讓跳高、跳遠(yuǎn)冠軍望塵莫及。

藏羚人一下子成了超人，還上了報(bào)紙。這樣一來(lái)，他的生身父母便找來(lái)了，要把他認(rèn)回去。得到消息的藏羚人只給科學(xué)家留下了一張紙條，就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。紙條上寫(xiě)：“我不會(huì)認(rèn)人類(lèi)的父母，我只有一個(gè)母親，那就是羚媽媽?zhuān)驗(yàn)樗赣宋遥虝?huì)我奔跑和跳躍，讓我學(xué)會(huì)了生存。我身體殘疾，小的時(shí)候跳不起來(lái)，也跑不快，可羚媽媽從未放棄過(guò)，即使在最危險(xiǎn)的時(shí)候，即使餓狼咬住了她的尾巴，她也沒(méi)有放棄，正因?yàn)榱鐙寢寷](méi)有放棄我，我才有了今天。”

后來(lái)，人們經(jīng)常在電視上看到這樣的鏡頭：藏羚人陪伴在羚媽媽身邊，在廣闊的青藏高原上奔跑跳躍，身姿是那樣的矯健、動(dòng)人。所有的人都為之感嘆，更讓他的生身父母無(wú)地自容。

意林札記

一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，就是這個(gè)世界的一員，即使他殘缺不全，我們也沒(méi)有理由放棄。給他一個(gè)適合生存的空間，讓他體現(xiàn)生命的價(jià)值，才是我們應(yīng)該做的。永不放棄，可以讓一個(gè)生命堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，可以讓一個(gè)生命創(chuàng)造出奇跡。我們對(duì)每一個(gè)人。每一件事，都做到永不放棄，這個(gè)世界會(huì)變得更加充滿(mǎn)生機(jī)，變得更加精彩。