作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

可貴的沉默教案設(shè)計(jì)篇一

一、情感目標(biāo)

（一）抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。

（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

三、知識目標(biāo)

（一）會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。

（二）培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

四、能力目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文，提高理清課文條理、理解課文內(nèi)容的能力。

（二）體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

（三）學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。

一、發(fā)展學(xué)生的情感目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

二、通過小組合作交流、自由暢談等形式發(fā)展學(xué)生的語言能力。

三、學(xué)習(xí)體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，提高體會人物心理的能力。

一、孩子們的沉默意味著什么？

二、體會沉默的可貴。

教具準(zhǔn)備

電腦課件（1。課文插圖；2。歌曲《燭光里的媽媽》；3。文字投影片）

課時設(shè)計(jì)

兩課時

一、激情導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了十七課《可貴的沉默》，這篇課文說的是關(guān)于“生日”和“父母的愛”這樣的話題。說到“父母的愛”，同學(xué)們能談?wù)勛约浩綍r是怎么感受到父母的愛的嗎？

2、生自由發(fā)言，談?wù)勛约涸鯓訌男∈虑橹畜w會父母的愛。

3、教師小結(jié)：從大家的談話中，老師知道大家都能深深地體會到父母對你們的愛，現(xiàn)在，老師就帶大家一起走進(jìn)文中的課堂，去看看文中的小朋友是怎樣體會父母的愛的。（板書課題：17。可貴的沉默）

二、細(xì)品課文，朗讀感受

1、電腦課件出示兩幅表達(dá)課堂不同氣氛的插圖。

過渡：請大家觀察這兩幅畫面，哪位同學(xué)先來比較一下圖中的小朋友的神態(tài)、動作各有什么特點(diǎn)？

①學(xué)生觀察后作出比較，指名回答。（師相機(jī)指導(dǎo)兩幅圖中小朋友神態(tài)、動作的特點(diǎn)：第一幅中的小朋友高舉著手、情緒熱烈、張大嘴巴；第二幅中的小朋友低著頭、沉默著、好象犯了錯誤。）

②師小結(jié)并鼓勵質(zhì)疑：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，當(dāng)看到這樣的兩幅畫面，大家心中產(chǎn)生了什么樣的疑問呢？

③學(xué)生自由提出疑問。

④師：現(xiàn)在我們就帶著心中的疑惑一起來認(rèn)真的學(xué)習(xí)課文，相信大家一定能夠找到答案的。

⑤讓學(xué)生迅速在文中找出哪些段落各描寫了這兩幅畫面的內(nèi)容。

⑥指名回答：1—9自然段是第一幅圖的內(nèi)容，10—13自然段是第二幅圖的內(nèi)容。

⑦師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，這么快就找到了。我們現(xiàn)在就進(jìn)入第一幅圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第一幅圖相關(guān)的課文內(nèi)容。

過渡：當(dāng)老師問到同學(xué)們自己生日情況時，同學(xué)們興奮不已地回答著老師的問題，大家在第一到第九自然段中的哪些詞句就能體會到這樣一種心情呢？

①指名回答，相機(jī)出示三個重點(diǎn)句子指導(dǎo)理解、朗讀：

a、“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。

△理解：“異口同聲”形容很多人說同樣的話。

△指導(dǎo)用興奮的語氣朗讀這個句子。

b、“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。

△指導(dǎo)用肯定、自信的語氣朗讀、賽讀。

c、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

△生說說句子中哪些詞用得好？

△生表演“神氣十足地左顧右盼”這個神態(tài)和動作來理解：“神氣十足”形容十分得意而傲慢的樣子；“左顧右盼”向左右兩邊看。

△指導(dǎo)用興奮、自信的語氣朗讀這個句子。

②師對生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們都能夠用反映人物內(nèi)心世界的語氣來朗讀，讀得非常好。

③指導(dǎo)全班有感情地齊讀課文第一到第九自然段。

④師小結(jié)：此時，同學(xué)們快樂地交談著，他們都深深地感受到了父母對他們的愛了。（板書：感受→父母的愛）

3、學(xué)習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。

過渡：同學(xué)們能夠深深地感受到父母的愛了，但是大家覺得這樣夠嗎？為了啟發(fā)他們意識到更極為珍貴的東西，老師是怎樣做的？課堂氣氛又變成什么樣？大家一起來學(xué)習(xí)第十到十三自然段。

①電腦課件出示第十到十三自然段，分角色朗讀。要求邊讀邊體會課堂氣氛的變化。

②小組討論：當(dāng)老師問到父母的生日情況時同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊克麄冋谙胧裁茨兀?/p>

③各小組選派一名在組中發(fā)言最完整的同學(xué)作為代表在班中發(fā)言（可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們）

④師小結(jié)：大家很善于動腦筋，能夠把此時同學(xué)們豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。

4、學(xué)習(xí)再一次熱鬧場面。

過渡：沉默延續(xù)了一分鐘，老師又用什么樣的問題讓課堂氣氛熱鬧起來呢？

①指名回答并朗讀“我的語氣緩和下來，輕輕地問……與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”

△理解：四面八方、七嘴八舌

△理解：兩次熱鬧為什么不一樣？

△師小結(jié)：老師的這一問喚醒了孩子們摯熱的心，小朋友們已經(jīng)開始懂得要去關(guān)心父母了。

②齊讀第十五、十六自然段。

△理解：“稚拙”形容幼稚笨拙。

△知道孩子們懂得用怎樣的實(shí)際行動去回報(bào)父母的愛。

③指導(dǎo)用快活的語氣朗讀最后一段，理解“這一片沉默給了我極大的享受”。

④師小結(jié)：此時的同學(xué)們已經(jīng)知道了要回報(bào)父母對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心別人了。（板書：←回報(bào)）能夠懂得要回報(bào)父母的愛，這才是極為珍貴的東西，所以說這一堂課中的那一片沉默是多么可貴啊！（回應(yīng)課題）

三、拓展延伸。

過渡：出示學(xué)習(xí)小伙伴的話“我也要匯報(bào)父母對自己的愛！”

1、師：你們想怎樣回報(bào)父母的愛呢？

2、生自由發(fā)言：在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。

3、此時，你們心里想對爸爸媽媽說什么？請大家用“爸爸媽媽，我想對您說……”的方式寫一寫心中的話吧！（電腦課件《燭光里的媽媽》音樂響起，學(xué)生在深情的歌聲中醞釀、抒發(fā)自己想對父母說的話。）

，《可貴的沉默》教學(xué)公開課課例

4、全班交流。

5、師小結(jié)，提出希望：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的……

四、布置作業(yè)。

1、以后的日子里用自己的實(shí)際行動去回報(bào)父母對自己的愛。

2、課文讓我很受啟發(fā)，我要多讀幾遍。

附：板書設(shè)計(jì)17可貴的沉默

感受→父母的愛←回報(bào)

可貴的沉默教案設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識9個生字，會寫14個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，懂得做子女的應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會孩子們情緒的變化，懂得要關(guān)心別人。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

四、教學(xué)時間

共2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、認(rèn)識9個生字，會寫14個生字。

2、讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、感受父母對子女的愛。

【教學(xué)安排】

（一）看圖導(dǎo)入，揭題

1、分別出示課文中的兩幅插圖，看圖質(zhì)疑：看了兩幅圖，你們有什么問題嗎？

2、揭題

①過渡，到底發(fā)生了什么事？圖上的小朋友為什么在同一堂課上有如此不同的表現(xiàn)呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文《可貴的沉默》。

②板書課題，學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示讀書要求：自由朗讀課文，借助拼音讀通課文。思考：在同一堂課上小朋友有這樣不同的表現(xiàn)，到底發(fā)生了什么事？你是從哪個小節(jié)發(fā)現(xiàn)的。

2、交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。

①先交流圖（一），讀通相關(guān)小節(jié)。學(xué)習(xí)詞語：祝賀、左顧右盼、迅速、驕傲、異口同聲

②再交流圖（二），讀通相關(guān)小節(jié)。重點(diǎn)正音：霎shà，稚拙zhì zhuō等詞的讀音。

（三）再讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

①再次出示兩幅插圖，默讀課文，找出描寫插圖的相關(guān)段落，并分別用一個詞概括兩幅圖上不同的課堂景象。

②學(xué)習(xí)第1-9小節(jié)（第一幅插圖），板書：熱鬧。

a、自由讀1-9小節(jié)，你是從哪里感受到課堂很熱鬧，劃出相關(guān)詞句。

b、交流，結(jié)合“異口同聲”，“又是一片肯定的回答聲”，“越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左顧右盼”，“索性站起來”，“快樂地交談”等詞句感受課堂的熱鬧氣氛。

c、抓住“驕傲”一詞，理解“驕傲”的意思。討論：孩子們?yōu)槭裁茨敲打湴粒拷涣黧w會感孩子們?yōu)楦改钢雷约旱纳斩鞓罚鼮榈玫礁改傅淖ＹR而驕傲。

d、抓住重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。

③學(xué)習(xí)第10-13小節(jié)（第2幅插圖）板書：沉默

a、輕聲讀一讀10-13小節(jié)，劃出描寫課堂沉默的詞句。

b、交流。

c、質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)：孩子們?yōu)槭裁闯聊俊皹O為珍貴的東西”會是什么呢？）

（四）小結(jié)：老師在課堂上的第一次提問，孩子們感受到了父母知道自己的生日，為自己祝賀生日所帶來的快樂，也因此而驕傲，使孩子們感受到了父母的愛。老師的第二次提問，孩子們?yōu)槭裁磿聊蠋熡窒胱尯⒆觽凅w會什么？“蘊(yùn)藏在孩子心靈深處的極為珍貴的東西”會是什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研讀。

（五）積累好詞好句。

摘抄描寫課堂上熱鬧，沉默的好詞、好句。

可貴的沉默教案設(shè)計(jì)篇三

1、認(rèn)識本課蘊(yùn)、瞥、拙三個生字。

2、積累本可好詞、好句，并通過詞語和句子理解課文。

體會孩子們情緒的變化，了解用什么樣的方式付出愛。

領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的？

生字卡片、圖片

一、揭示課題、導(dǎo)入新課

1、板書課題

2、揭示課題：誰說說什么叫沉默？

3、談話：今天這節(jié)課我們就來了解為什么說沉默是可貴的。

二、初讀課文，整體感知

1、認(rèn)識生字

（1）出示生字

（2）指讀、領(lǐng)讀、組詞、理解意思、

2、談話：通過預(yù)習(xí)我們知道，這篇課文中老師和同學(xué)們在談?wù)撌裁词拢?/p>

3、學(xué)生默讀課文

談話：在談?wù)撨^程中，沉默之前和沉默之后課堂上是怎樣的景象呢？請同學(xué)們默讀課文用一個詞或一個句子概括出來。

4、板書：熱鬧沉默熱鬧

三、借助插圖，導(dǎo)讀感悟

1、創(chuàng)設(shè)情景，引讀19自然段

2、積累詞語

（1）自由讀19自然段用畫出可以表現(xiàn)課堂上特別熱鬧的詞和句子。

（2）匯報(bào)

（3）摘抄好詞、好句。

3、觀察插圖，指導(dǎo)朗讀

（1）看看圖中得小朋友在干什么？

（2）這幅圖畫得是第幾自然段？

（3）圖中的小朋友一個個神氣十足，讀第8自然段誰能讀出神氣十足的語氣？

（4）指名讀

（5）老師點(diǎn)數(shù)了，15、16、17越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響亮讀的時候聲音要怎樣？

（6）指名讀

4、談話：熱鬧之后的課堂是怎樣的景象呢？

5、教師引讀1115自然段

6、自由讀，四人小組討論：

（1）同學(xué)們什么沉默了？

（2）哪些詞語和句子表現(xiàn)出同學(xué)們很沉默？用畫下來。

7、積累詞語

（1）匯報(bào)。

（2）體驗(yàn)1分鐘有多長。

（3）摘抄好詞、好句。

8、指導(dǎo)朗讀

（1）談話：選你喜歡的句子或自然段讀出沉默的語氣。

（2）自由讀

（3）指名讀

9、小結(jié)：

老師知道你們已經(jīng)會感受愛了，這還不夠，我想去尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西，同學(xué)們意識到父母平時為我們的付出，也想為父母做些什么，這就是尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西。

10、談話：

沉默后的課堂又變得熱鬧起來，自由讀讀看，折合沉默前的熱鬧有什么不一樣？

11、你還有什么更好的辦法表達(dá)你的愛？

12、齊讀17自然段。想：這些孩子對父母做了些什么？

13、引述16自然段。

四、拓展

1、你有什么收獲？

2、還可以向誰表達(dá)你的愛？

3、教師小結(jié)：

其實(shí)不是生日的時候，你也可以用一個眼神、一個動作、一句溫暖的話、向父母表達(dá)你的愛。當(dāng)然，不光是父母，每一個值得你愛的人，你都可以關(guān)心他們、愛他們。

4、想想還可以把愛送給誰？

五、教師小結(jié)：

我真快活，同學(xué)們從沉默中懂得要回報(bào)父母關(guān)愛他人，所以老師覺得今天這堂課上的沉默是可貴的。下課就把你的愛送給你身邊的人吧。

可貴的沉默教案設(shè)計(jì)篇四

這是一篇略讀課文，講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

課文中孩子們和爸爸媽媽不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者在這篇課文中的思路對比入手，展開情節(jié)。這是課文在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1．誰說說什么叫沉默？（不說話）

2．看到題目你有哪些問題？

（為什么說沉默可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？。.。.。.）

1．讀準(zhǔn)字音。

2．理解詞義。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

驕傲：本文是自豪的意思。

神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

瞥了一下：很快地看了一下。

索性：直截了當(dāng)，干脆。

阻止：使停止行動。

蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

依然：依舊。

寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

期待：期望、等待。

追逐：追趕。

沉默不語：不說話。

郝免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

四面八方：泛指周圍各個方面。

繼而：接著。

稚拙：幼稚笨拙。

1．你從哪些句中讀出了（或體會出）什么，在邊上可做記錄。

2．你哪個詞、句不懂可用～做上記號。

1．我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

（極為珍貴的東西在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說我要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）

2．沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。

（足足一分鐘，表明沉默的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從十分熱鬧變得沉默不語，所有的人都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

3．像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

（這句話是我輕輕問怎樣才知道爸爸媽媽的生日后孩子們的最初反應(yīng)。像獲得赦免一樣，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；躲躲閃閃的目光，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；從四面八方慢慢地回來，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）

4．啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！

（我聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語反省自己的結(jié)果，這正是為師的快樂）

提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。

師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫可貴的沉默？

（沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的。.。.。.）

（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）