在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初三作文評分標準篇一

那是春光旖旎的日子里，桃花總是挑在枝頭，隨風(fēng)吹落，空氣中彌漫著桃的香氣和嬌柔的花瓣兒。 就像這花一樣，如果花期已過，人也是如花般自零飄落。 花自飄零水自流。西子亦是如花的女子。那一定是在柔媚的清晨，西子遇見了范蠡。是的，范蠡是在西子最美的時候，邂逅了她。

范蠡是光，西子是花。花永遠在光的照耀下才會有最奪目的艷影。

而范蠡就是西子的光。西子亦不知光在照耀她的時候，亦已將她的一生埋在陰影之后，像花期過后注定是憔悴。

在吳國的深宮中，西子亦不知是怎樣度的，一切繁華來得太突兀了。一夜之間的盛放是一種無以名狀的哀傷。繁華還未落幕，悲傷與凄涼便已浸透了珠簾玉壁。這，已昭示了凄冷與

最終，一切繁華消逝的無影亦無蹤。一切如鏡花水月，卻唯有西子的苦痛與她為伴。

也許，溺于浣紗水畔，是西子最好的詮釋，對她如花的生命的最好的終了。

她，如花，如花般飄然而至，又如花般隨風(fēng)散去。

那之前的所有只為了一瞬間的絢爛與旖旎。沉于溪水畔的十幾年歲月，只是為了一朝一夕的遇見。

西子最美的時候，應(yīng)該是她與范蠡遇見的那一瞬吧。

花已逝，人已去。只留下后人空嘆與感慨。

在當年的溪水畔，一定有人佇立著，心里只有那么一句話：

西子，你還好么？

不論花怎么飄逝，總有人會銘記它那瞬間的絢爛的，總會有人，總會有人，佇立在花下，去守留，佇望。

并且，等待。

初三作文評分標準篇二

俗話說“金秋九月”，但到了現(xiàn)在葉子仍綻放著自己的“青”春活力，有的前期精力旺盛，使得未蒼顏黃面時就已經(jīng)親吻大地了。

早上，陽光吝嗇他的光熱，讓人們知道季節(jié)的變化和他的能力，隨著宇宙公告別的人越來越多，他也知道他的目的達到了，卻害羞起來，臉紅撲撲的發(fā)熱。此時他便以超乎常人的交際能力，呼叫了我行我素的風(fēng)，好心的風(fēng)幫他叫來了陰晴不定的云幫他遮住了他的面容；又以相生相克之法幫他降溫。有人歡喜有人憂：太陽是十分開心；而不聽大樹勸告的`葉子們拼命地與風(fēng)對抗卻一一敗下陣來，樹木堅強的保護著自己的孩子卻最終敵不過風(fēng)的憤怒。他看著滿地的“尸體”卻無法改變。他有自己的責(zé)任，不能超出自己的責(zé)任范圍。

踏著落葉步入校園；看著紛飛的落葉；聽著大樹的哭泣……一切都顯得太過悲涼。

生機勃勃的大地最終被覆蓋，取而代之的是一片荒野。然而，世事無情一片片落葉被聚集在一起，被大火焚燒。他們想留下清白在人間而盡情散放自己的流光溢彩而最終只剩下一片灰燼。他們最終抵不過命運的安排。

假若你是純潔無暇的云彩，請不要渴望天空的深沉；假若你是深沉的天空，請不要渴望無邊無際的大海；假若你是無邊無際的大海，請不要渴望生機勃勃的大地……

如果擁有千萬種色彩，就不要妄想得到一種部署以你的光芒。那種光芒超出理你的承受范圍。落葉雨無情的求反抗了，結(jié)果還是一樣。如同手握沙子一樣，你握的越緊，它撒的越多。不如換一個角度，結(jié)果或許只有一種，而過程有千千萬。

初三作文評分標準篇三

雨露是大地萬物的灌溉者，它滋養(yǎng)禾苗，當秋天來臨之際讓農(nóng)民有個好收成，即使累得汗流浹背，臉上的歡笑依然存在，就好比一幅美麗的畫鑲嵌再畫框上。

雨露它滋潤著小草，鮮花，春天到來的時候讓它們盡顯自己的美麗，讓過往的旅行者都忍不往停下腳步來欣賞大自然這幅自然的美，呼吸新鮮的空氣，帶來心里的暢快。雨露滋潤這大樹，當暴風(fēng)雨襲擊而來且毫無防備的時候，大樹卻阻止了暴風(fēng)雨想要帶走的泥土，它幫助了人們，它幫助了地球不會變成沙漠化。雨露對萬物的滋潤猶如父母，朋友帶給我們的關(guān)愛和呵護。是父母給了我生命，是他們給了我一次做人的機會。人們常說：孩子是父母的心頭肉。是啊！誰會說不是呢？生病的時候父母無微不至的照顧著我：學(xué)習(xí)成績下降的時候父母小心地安慰著我，有幾道題不會做的時候父母耐心的為我解答分析。

幫父母干一次家務(wù)，他們能夠開心將一天的疲憊忘到腦后，學(xué)習(xí)進步了父母高興的為我“大擺筵席。”

是朋友給了我沖刺的動力，當他們拿著高分的成績而歡呼的時候我的心狠狠地揪起來，疼痛無不，說以是她們給力我壓力，讓我向最高峰沖刺。每天晚上上晚自修，她們都會幫助我復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)我。終于我有一點點進步了她們就會高興她們就會很高興的為我慶祝哪怕進步的只是一點點。

父母的呵護，朋友的關(guān)愛，再生活中看起來雖微不足道，但是很有溫暖。雨露也很微弱，不像毛毛細雨那樣軟綿綿但也不像暴風(fēng)雨那樣猛烈，它只是溫和而又不失典雅。

正因為小小的滋潤卻成就更大的希望。

初三作文評分標準篇四

銅鈴眼，撞鐘聲，滴溜溜雙耳掛垂，圓睜睜兩眼點睛，咆哮有如猛虎之勢，蹙額仿若臥龍點睛。

沒錯，他就是我的同桌——“左手”，一位左手比右手使得順暢的高手。

轉(zhuǎn)瞬間又來到了那“陰森”的化學(xué)實驗課，張老師令人“驚悚”的嗓門簡直令我們“下不去手”，身邊的“左手”卻氣定神穩(wěn)、毫不畏懼，輕車熟路地拿起一個燒杯，第一個開始組裝儀器了。

一提、一靠、一旋、一扣，他一出手就非常嫻熟。燒杯中強腐蝕性的naoh在“左手”之中，很快變成了“可愛”的雪碧。只見他搓了搓手，如一個內(nèi)科手術(shù)醫(yī)生一樣拿起坩鍋鉗，輕輕一捏，那軟得如粉一般的“大理石碎片”便被聚成一團，滾進燒杯中去了。

我剛剛沉下氣來，他又詭異地笑了一下，用另一只手去拿“濃硫酸”，還是他不慣用的"左手”！我驚出一身冷汗。只見那左手像變了魔術(shù)般，又如大型機械臂一樣，輕托起危險品，緩緩移動，準確落下，燒杯只是輕泛漣漪，似春風(fēng)吹拂，“左手”穩(wěn)如泰山。

“左手”同學(xué)的左手，在我眼中，不比《俗世奇人》里蘇七塊的手遜色，不僅教會了我沉穩(wěn)，更讓我迷上了化學(xué)。

然而，人算不如天算。我飛速攀升的化學(xué)成績在上次考試中被“打回原形”，天似乎塌了下來，教室中氣氛沉悶，只有一個人還保持微笑，那個人是同樣“掛科”的“左手”。我板著臉靠近同桌，用臂膀頂了頂他：“左哥，考這么好？咋這么高興？”他微微轉(zhuǎn)頭，微笑了許久，才緩緩地說：“我也失望，因為成績不理想；但我也高興，是因為我發(fā)現(xiàn)了自己的不足！”這個沉悶的話題，被他一句話破解，我突然明白了他總能沉穩(wěn)淡定的底氣。他繼續(xù)開導(dǎo)我：“考試不會催垮一個人。所有的不滿和傷心是需要被隱藏的，只有你發(fā)現(xiàn)了錯誤并加以改正，才能少流一些無用的眼淚。”此時的他，眼中閃著光亮，透著堅定，他的左手下意識地撫了一下鬢角，我竟發(fā)現(xiàn)他的額邊生出了幾縷白發(fā)。

我明白了，這學(xué)期他一路高歌猛進，不斷突破，是因為他有強大的內(nèi)心啊！這才是變成強者高手的途徑。

面對困難，有人對我說：“哭出來吧，哭完就好了！”而“左手”卻說：“傷心應(yīng)藏在心底，努力才是避免流淚的方式！”

你真的厲害，我的“左手”大哥！

初三作文評分標準篇五

我是個好食之人，也是個好書之人。于我而言，書之味猶如食之味，酸甜苦辣皆在一字一句之中。

兒時的我總愛在口袋里揣粒糖，然后手捧一本漫畫書。每每翻開那五彩斑斕的封面都好似剝開一層鮮艷的糖衣，無論是萬能的哆啦a夢還是調(diào)皮的蠟筆小新，都帶給了我無限的驚喜。而我也總幻想自己跳入漫畫中同那些勇敢的圣斗士一起拯救女神，與反派斗智斗勇。看得越多，就越受熏染，漫畫中的正義也漸漸影響著我的行為，碰見男生欺負女生，我總會挺身而出，心中大喊：“燃燒吧，小宇宙。”隨后與男生陷入大戰(zhàn)之中，每當我見到男生投降，心里總會洋洋得意，“圣斗士又一次戰(zhàn)勝了！”

當我漸漸長大，一直沒改變看漫畫的愛好，同時開始接觸更多不同類型、不同滋味的書籍。

在書中，那一個個或笑或癡的人物令我歡喜令我憂，每一個從陌生到熟悉的背影令我難以忘懷。當我坐在教室中手捧一本《撒哈拉的故事》讀起來，恍然間，我就是那個行走在沙漠中的女子，堅強自由；當我走在樹蔭下細品《雨巷》，我好似成了戴望舒筆下的丁香姑娘，多愁善感。我在書中品嘗著青春苦澀無奈的味道漸漸成長，這讓以前的瘋丫頭變得穩(wěn)重了。

每一本書都有它獨特的味道。好書，是經(jīng)得起沉淀，耐得住重讀的，每一次重讀，都有一次新的味道。

但并不是所有書都是如顏色鮮艷味道香甜的水果一般。有些書如苦瓜，初嘗時苦澀難咽，此后嘗起來則清涼健康。我讀《紅樓夢》時亦是如此，剛開始才翻幾頁便不愿再翻，可當我長大后，再捧起細讀，卻被那一個個性格鮮明的人物所吸引，那如珠玉的字字句句令我欲罷不能。

有些書則如那些聞著厭惡吃著香甜的榴蓮。我愛看歷史類的書籍，而剛開始時則是百般不愿千般不喜，看到那樸素的封面便頓時只字看不下去。而真當我靜下心閱讀時，我才領(lǐng)略到樂趣，遨游歷史的海洋，閱盡滄海桑田。

書味正如食味，人生種種滋味皆在那書中，需細細品味。每一本書，每一次翻閱，每一個人都有著每一種獨特的味道，我在書中品嘗著成長的滋味。

教師點評：小作者是個愛書的女孩，無論是圖片還是文字，無論是古典著作還是現(xiàn)當代作品，譬如戴望舒的詩歌《雨巷》，或是三毛的感情故事《撒哈拉的故事》，無論哪一種類型的書都讓她如癡如醉。書的馨香和美味讓她不由自主的想到了美食。的確，舌尖上的感覺和精神的享受是如此相像，貼切的比喻道出了自己讀書的一番滋味。更值得一提的是簡練的語言，含蓄而雋永，使文章獨具特色。