最新教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況

由 故事會 分享時(shí)間：2024-05-11 08:04:07 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇一

１、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及變化的原因。

２、了解大瀑布葬禮的情景，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

３、有感情的朗讀課文。

了解大瀑布的今昔對比及枯竭的原因。

１、收集有關(guān)環(huán)保的資料。

２、自制課件。

一課時(shí)。

同學(xué)們，上課之前老師沉重的告訴大家一件事：

１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉納河上，舉行了一場特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)，巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著葬禮專用的黑色禮服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。這個(gè)葬禮不是為某一個(gè)人，而是為一條瀑布──曾經(jīng)一度雄偉壯觀、氣勢磅礴的賽特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。

為大瀑布舉行葬禮，而且是有一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是世上絕無僅有的，你可能對此感到驚訝，感到奇怪，然而今天，我們就要親眼目睹這一切。

板書課題，齊讀。

１、（過渡語）這是一篇略讀課文，首先請大家根據(jù)閱讀提示，用比較快的速度讀讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)記好自然段。

想象塞特凱大斯達(dá)瀑布發(fā)生變化前后的景象有什么不同，為什么會有這樣的變化？

２、學(xué)生快速讀文，獨(dú)立思考。

３、檢查初讀情況。

１、四人為小組合作學(xué)習(xí)，完成下面的表格。

課件出示表格：

小組合作討論學(xué)習(xí)時(shí)間大瀑布的景象游客的態(tài)度變化的原因２０世紀(jì)８０年代前２０世紀(jì)８０年代后

２、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

⑴ ２０世紀(jì)８０年代前，大瀑布是怎樣的呢？游客的態(tài)度？

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)擊電腦出示相關(guān)詞語：雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里、震耳欲聾、紛至沓來、流連忘返。

⑵ 欣賞瀑布錄像，課件播放錄像。

你感受到了什么？

⑶ 指導(dǎo)朗讀，課件出示相關(guān)句子：

塞特凱大斯達(dá)瀑布清晰可聞。

指名讀，男生讀，齊讀。

⑷ 教師小結(jié)：從你們的朗讀中，老師也感受到了瀑布的雄偉壯觀，難怪世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前流連忘返。然而這雄奇的景觀正逐年消失。相機(jī)板書：

雄偉壯觀。

⑸ ２０世紀(jì)８０年代后，大瀑布由是怎樣的呢？

根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊電腦出示：逐漸枯竭形容枯槁奄奄一息惆悵滿懷失望而去

⑹ 同學(xué)們，昔日雄偉壯觀的大瀑布，而今正逐漸枯竭，如同一位生命垂危的老人，容顏消瘦，奄奄一息，此時(shí)，你的心情又如何呢？（惋惜悲痛）

⑺ 指導(dǎo)朗讀，課件出示相關(guān)句子。

他在群山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。

指名讀，女生讀，齊讀。

⑻ 賽特凱達(dá)斯大瀑布為什么會發(fā)生如此大的變化呢？

根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊電腦出示相關(guān)詞語：修建水電站、用水毫無節(jié)制、亂砍濫伐。

⑼ 大瀑布的水量逐年減少，根據(jù)課學(xué)家的預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失，遠(yuǎn)離人間，這是一個(gè)多么令人震驚的消息。這個(gè)消息引起了眾多專家學(xué)者的主意，也引起了巴西總統(tǒng)菲格雷特的重視。人們是怎樣為大瀑布舉行葬禮的呢？

指名讀１０、１１、１２自然段，齊讀１３自然段。

如果當(dāng)時(shí)你在場，你會想什么，說什么？

１、凱達(dá)斯達(dá)瀑布──這個(gè)曾給巴西、阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人類的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，震動(dòng)了整個(gè)巴西，也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一起來聽一聽有關(guān)伊泰普水電站的感人故事吧！

課件播放錄音：伊泰普水電站的故事。

２、拓展閱讀，請同學(xué)們拿出老師印發(fā)的資料，快速默讀，說說你從中獲得了哪些信息？

３、說一說你將怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？

：同學(xué)們，地球只有一個(gè)，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園，我們就應(yīng)該從自己做起，從小事做起，做一個(gè)名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇二

這學(xué)期，為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來”，英語組計(jì)劃開展多項(xiàng)任務(wù)。在此，制定了以下計(jì)劃：

在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動(dòng)中加強(qiáng)“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實(shí)踐中某一點(diǎn)上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

備課一直是教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性。

進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意向。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動(dòng)記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價(jià)不少于4節(jié)課（以以上提交的評價(jià)表為準(zhǔn)）。

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)，針對學(xué)生不同的實(shí)際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該寫上批改日期。

教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報(bào)紙閱讀比賽、英語小報(bào)寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇三

《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛家愛父母愛家里的每一個(gè)人的情感，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會體貼家里的每一個(gè)人。

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個(gè)艷陽天，兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣，又極富人情味，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。

本節(jié)課的目標(biāo)是人士14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母，關(guān)愛他人的愿望和行動(dòng)。

1．認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

除認(rèn)字寫字外，本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”一年級學(xué)生對課文的感受主要是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生感受朗讀的樂趣。另外，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)要尊重一年級學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運(yùn)用自主合作、引導(dǎo)探究等方法，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、交流學(xué)習(xí)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，鞏固生字，學(xué)會朗讀，理解課文內(nèi)容，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

楊老師執(zhí)教《月亮的心愿》的這節(jié)課較好地落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分相信學(xué)生，善于適時(shí)激勵(lì)，努力營造課堂民主和諧的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教材的處理上，緊緊把握課題，以月亮的感情變化為主線，抓住文中的重點(diǎn)句、長句，運(yùn)用多種形式，如個(gè)別讀、小組讀、范讀、評讀、分角色表演讀等，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上，融入自己的感情，誦讀感悟，自悟自得，體現(xiàn)了“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點(diǎn)。采用合作交流探究的學(xué)習(xí)方式，注重了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)字寫字，聽說讀演，延伸拓展，觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓(xùn)練。整節(jié)閱讀教學(xué)顯得既活又實(shí)。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇四

盡管播音與主持特長學(xué)生不多，但仍需要認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，只要落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，播音與主持藝術(shù)特長生就一定能取得好成績。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、吐字發(fā)聲訓(xùn)練；（練聲、喊嗓

2、普通話語音訓(xùn)練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）

3、普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、阿不、一的音變）

4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析；（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾正）

5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析；

6、新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；（20篇新聞稿件練習(xí)指導(dǎo)）

7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習(xí)指導(dǎo)）

8、如何選擇自備稿件；

9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）

10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）

11、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；

13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練；

14、模擬考試；

二、教學(xué)用書

付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學(xué)出版社；

白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學(xué)出版社；

曾致楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；

王暉唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社；

三、聯(lián)考分析

20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預(yù)計(jì)20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預(yù)計(jì)播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。

播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄齲

20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇五

通過美術(shù)班的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力、表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

課堂指導(dǎo)，互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

以月為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

以臨摹為主。內(nèi)容有基本繪畫知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表現(xiàn)能力。

基本的繪畫要素：內(nèi)容有點(diǎn)，線，面等。培養(yǎng)學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力。

在前兩個(gè)月造型能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生了解基本形及其組合。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造能力。了解基本形及其組合。

著色練習(xí)：在學(xué)生具備一定造型、表現(xiàn)能力后，拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

學(xué)生作業(yè)以展板展示的形式進(jìn)行展示或展覽的形式。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇六

今秋我擔(dān)任三年級4個(gè)班，四年級4個(gè)班的品德教學(xué)工作，一周共16節(jié)課，每課都有配套的練習(xí)題，一課一練、做后要改，工作量相當(dāng)大。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

四年級四個(gè)班的學(xué)生比三年級學(xué)生稍微好一點(diǎn)，已經(jīng)有一年的品德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、風(fēng)氣、態(tài)度良好。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，有一定安全意識。

總目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：綜合指數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)高。

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。

培優(yōu)對象為20xx年春期末考試成績臨優(yōu)學(xué)生，輔差對象為20xx年春期末考試成績臨及學(xué)生。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。

20xx年秋季三年級品德與社會學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周數(shù)

具體時(shí)間

應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

第1周

9.1———9.4

新學(xué)期開學(xué)習(xí)慣教育

只有2天教學(xué)時(shí)間

第2周

9.6———9.10

第一單元我的一家

第3周

9.14———9.18

愛的港灣

第4周

9.21———9.25

安全地成長

第5周

9.28———10.2

復(fù)習(xí)第一單元

只有３天教學(xué)時(shí)間

第6周

10.5———10.10.

復(fù)習(xí)第一單元

只有3天教學(xué)時(shí)間

第7周

10.12———10.16

第二單元說說我自己

第8周

10.19———10.23

夸夸我的同學(xué)

第9周

10.26———10.30

同學(xué)之間

第4周

11.2———11.6

復(fù)習(xí)第二單元

第11周

11.9———11.13

第三單元我愛我們班

第12周

11.16———11.20

學(xué)習(xí)交流站

第13周

11.23———11.27

大家一起玩

第14周

11.30———12.4

復(fù)習(xí)第三單元

第15周

12.7———12.11

第四單元畫畫我們的學(xué)校

第16周

12.14———12.18

學(xué)校里工作的人們

第17周

12.21———12.25

學(xué)校的變化

第18周

12.28———元月1日

復(fù)習(xí)第四單元

第19周

元月4日———元月8日

總復(fù)習(xí)

第20周

元月11日——元月15日

總復(fù)習(xí)

第21周

元月18日————元月22

考試周

20xx年秋季四年級品德與社會學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周數(shù)

具體時(shí)間

應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

第1周

9.1———9.4

新學(xué)期開學(xué)習(xí)慣教育

只有2天教學(xué)時(shí)間

第2周

9.6———9.10

第一單元學(xué)會合作

第3周

9.14———9.18

當(dāng)意見不一致時(shí)

第4周

9.21———9.25

誠信是金

第5周

9.28———10.2

復(fù)習(xí)第一單元

只有３天教學(xué)時(shí)間

第6周

10.5———10.10.

復(fù)習(xí)第一單元

只有3天教學(xué)時(shí)間

第7周

10.12———10.16

第二單元我是學(xué)習(xí)的主人

第8周

10.19———10.23

和好書交朋友

第9周

10.26———10.30

復(fù)習(xí)第二單元

第4周

11.2———11.6

第三單元我的家鄉(xiāng)在哪里

第11周

11.9———11.13

長江兩岸是家鄉(xiāng)

第12周

11.16———11.20

說說家鄉(xiāng)的故事

第13周

11.23———11.27

復(fù)習(xí)第三單元

第14周

11.30———12.4

第四單元家鄉(xiāng)的變化真大呀

第15周

12.7———12.11

我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

第16周

12.14———12.18

復(fù)習(xí)第四單元

第17周

12.21———12.25

復(fù)習(xí)第1、2單元

第18周

12.28———元月1日

復(fù)習(xí)第3、4單元

第19周

元月4日———元月8日

總復(fù)習(xí)

第20周

元月11日——元月15日

總復(fù)習(xí)

第21周

元月18日————元月22

考試周

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇七

“六講”教育活動(dòng)在我校開展已經(jīng)兩個(gè)多月，時(shí)間雖短，但卻在全校上下引起了不小的震動(dòng)。大多數(shù)教職工在工作中學(xué)“六講”、談“六講”、踐“六講”，可謂是“掛之以口、動(dòng)之以情、付之以行”。在這場轟轟烈烈的活動(dòng)中，我們欣喜地看到了“六講”所帶來的變化：

老師們以“六講”為動(dòng)力，不斷增強(qiáng)效益意識、爭先意識，以愛家之責(zé)愛校，以愛子之心愛生，以舐犢之情呵護(hù)著滿園學(xué)子，涌現(xiàn)出許多讓人感動(dòng)的人和事：每天早晨，擔(dān)任寄宿班教學(xué)的老師不到七點(diǎn)就吃完早餐，早早走進(jìn)教室對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；月考結(jié)束后，老師們熬夜閱卷，在不耽誤一節(jié)課的前提下及時(shí)將成績向?qū)W生和家長進(jìn)行了公布；還有肩負(fù)奧賽輔導(dǎo)的老師們，每天需要準(zhǔn)備兩套教學(xué)內(nèi)容，工作任務(wù)非常繁重，在此情況下，幾位老師精選習(xí)題，密切合作，使奧賽輔導(dǎo)卓有成效；行管部門的工作質(zhì)量和責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，每天早晨，總務(wù)處的幾位同志都對校園內(nèi)的各種設(shè)施進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保了教學(xué)工作的正常開展。

在“六講”進(jìn)行過程中，廣大教師樹立大局觀，注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，使上下級之間、同事之間關(guān)系融洽，真正做到了“互幫互助，合作共贏”。像初三年級的韓素珍老師生病，張娜、李曉明老師在自身工作量非常大的情況下主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

在“六講”的帶動(dòng)下，老師們嚴(yán)以自律，認(rèn)真遵守《濰坊市教師“十不”行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使得違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象近乎絕跡。此消彼長，一些好的現(xiàn)象如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，像劉桂芬老師多次利用課余時(shí)間為新轉(zhuǎn)入的學(xué)生補(bǔ)課，充分折射出廣大教師“愛生如子”的可貴品質(zhì)。“六講”帶來的變化是明顯的，隨著活動(dòng)的逐步深入，六講之風(fēng)正逐漸成為學(xué)校精神文化的主流。

在看到成績的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到在“六講”教育中存在的問題：在個(gè)別人、個(gè)別處室中依然存在著與“六講”格格不入的現(xiàn)象，依然存在著對“六講”認(rèn)識不足、走過場的問題。產(chǎn)生這些問題的主要原因，還是由于思想上沒有引起足夠的重視，沒有把“六講”與工作真正結(jié)合起來。“六講”教育，乍聽起來好像很大、很空，但落實(shí)到我們普通老師們的身上，確實(shí)有很多要做、能做、值得做的事情。那么，如何通過“六講”活動(dòng)真正做一名“讓家長滿意、學(xué)生敬佩的老師”呢？下面，談一談自己的看法。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，不是幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或幾個(gè)名師就能解決的，而是需要全體教師員工的集體努力。我們要構(gòu)建和諧的學(xué)校，在充分發(fā)揮每個(gè)老師的主觀能動(dòng)性和潛力的同時(shí)，還要互幫互助，形成優(yōu)勢資源共享，這樣才能取人之長，補(bǔ)己之短，最終共同進(jìn)步。目前，我校正處在發(fā)展的良好階段，伴隨著省級規(guī)范化學(xué)校的成功驗(yàn)收、iso質(zhì)量認(rèn)證的逐步開展、“六講”教育活動(dòng)的深入進(jìn)行和六十華誕的到來，濰坊三中正踏上一條超常規(guī)跨越式發(fā)展的快車道。在這一有利形勢下，每個(gè)教職員工都應(yīng)當(dāng)樹立合作意識，以“我為人人，人人為我”的互助精神，為“辦社會滿意的教育，做學(xué)生敬佩的教師”而不懈努力！

學(xué)校就像一盤棋，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，總是千方百計(jì)地讓每一個(gè)棋子都在自己的位置上發(fā)揮更大的作用。每個(gè)棋子如何使用，什么時(shí)侯用，都是經(jīng)過認(rèn)真思考后作出的決定。因?yàn)檫@關(guān)系到整個(gè)學(xué)校能否順暢地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，關(guān)系到這個(gè)集體的.效能能否得到最大程度的發(fā)揮。

守紀(jì)律，并不等同于處處“受約束”，抑制個(gè)性的發(fā)揮。相反，學(xué)校的《考勤管理規(guī)定》、《名師帶名徒》方案、集體備課制度、青年成長沙龍活動(dòng)方案等一系列制度，都是為教師利益著想的，都是從教師發(fā)展的角度出發(fā)的，它們對教師今后的成長大有裨益。因此，作為三中的一分子，我們應(yīng)該深明大義，樹立大局觀，積極做好自己分內(nèi)之事，不要把紀(jì)律當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)榧o(jì)律往往只是用來約束不遵守紀(jì)律的人。

做任何一件事情，沒有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神是不行的，做一名教師更是如此。繁重的教學(xué)任務(wù)、細(xì)致的學(xué)生工作、沉重的心理壓力，樁樁件件都離不開奉獻(xiàn)。為此，學(xué)校提倡廣大教師要做到六“得”：

1）守得：早來完歸，忠于職守，要先學(xué)生來，后學(xué)生走。

2）說得：要善于和學(xué)生交流，善做學(xué)生的思想工作，要做得了、做得好、做得通。

3）忍得：對學(xué)生要寬厚為懷，能夠容忍學(xué)生的缺點(diǎn)；要經(jīng)得住學(xué)生的氣和家長的怨；在榮譽(yù)上還要能拿得起，放得下。

4）干得：勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腿，任勞任怨，不辭辛苦。

5）窮得：要守得住清貧，耐得住寂寞，淡泊名利，做一個(gè)在精神上富有的人。

教師在教學(xué)上要有自己的追求，要有意識地提高自己的教學(xué)水平。對于十幾歲的初中生來說，他們的心理和生理特點(diǎn)決定了他們很容易對課堂中的亮點(diǎn)感興趣，因此老師要用學(xué)生言聞樂見的方法來授課。學(xué)生很容易崇拜一個(gè)老師，也很容易厭倦某些老師。學(xué)生如果不聽講，呵欠連天，老師就要檢討自己為什么沒有吸引學(xué)生。一個(gè)老師要有意識地逐漸形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。沒有特色就不能吸引人，有了風(fēng)格才能樹一幟。學(xué)校中有特色的教師越多，教學(xué)質(zhì)量就越好，社會就越承認(rèn)，人民就越滿意。

要做一名讓學(xué)生敬佩的教師，僅有高超的教學(xué)水平還不行，更重要的還要有良好的師德，我們常說“親其師、信其道”、“身教甚于言教”，那些知識豐富、富有修養(yǎng)、易于接近的老師，一定是最受學(xué)生愛戴的。因此，把“六講”教育活動(dòng)落到實(shí)處，對于提高我們的思想道德水平，確實(shí)有著非常重要的意義，它和我們當(dāng)前提倡的“做學(xué)生敬佩的教師”是緊密相連的。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“六講”教育活動(dòng)正如春夜喜雨般向我們的思想深處滲透，相信隨著活動(dòng)的進(jìn)一步開展，“六講”必將在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。

教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以建立“高效課堂教學(xué)模式”為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以教師個(gè)性化課程研發(fā)為突破，深入開展教學(xué)研究。以學(xué)生為本、以實(shí)現(xiàn)有效英語教學(xué)中心，著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高英語教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1．創(chuàng)建目標(biāo)：創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

2．各類教師、學(xué)生競賽力爭獲得好名次。

3．教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展與提高。

4．細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教師的積極性，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)英語教學(xué)活動(dòng)。

（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

1．教研活動(dòng)常規(guī)化。本學(xué)期將在以往的基礎(chǔ)上，開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)。

本學(xué)期將開展示課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。英語組成員人人參與，一學(xué)期至少上一節(jié)校級以上的公開課，參與率達(dá)100%。

2．認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。

3．抓好單元試卷研制。

4．認(rèn)真做好工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

5．組織學(xué)生進(jìn)行各種類型的英語竟賽。

本學(xué)期將組織英語詞匯積累、口語等單項(xiàng)比賽。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2．做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

學(xué)校在期中和期末對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題，提出今后改進(jìn)的措施。

3．抓好學(xué)科競賽活動(dòng)。教研組結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)通過競賽的方式來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。

4．嘗試教師個(gè)性課程開發(fā)。以“一名好教師就是一門好課程”的理念，引導(dǎo)每位教師發(fā)掘自身優(yōu)勢，結(jié)合英語學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在科學(xué)實(shí)施國家課程的同時(shí)創(chuàng)造性地研發(fā)實(shí)施個(gè)性化的學(xué)科課程。

如：朗讀教學(xué)、故事型教學(xué)等。

（三）在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極配合學(xué)校參加市級公開課活動(dòng)。本學(xué)期開展骨干教師示范課和青年教師同題賽課活動(dòng)等。（每位老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）

2．創(chuàng)造機(jī)會提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3．人人參與課題研究，教研組所有成員根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐在期初確定一個(gè)學(xué)期研究課題，與平時(shí)的教學(xué)反思、公開課展示和學(xué)期論文整合，開展個(gè)性化的行動(dòng)研究。研究成果就是學(xué)期學(xué)科主題論文。教研組將協(xié)同科教處，根據(jù)課題之間的關(guān)系組建研究小團(tuán)隊(duì)，定期組織階段交流活動(dòng)；組織課題研究骨干深入群眾，了解解決教師課題研究過程中遇到的問題，提高課題研究的實(shí)效性。