范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

高中的作文類型篇一

——題記

一、宿命感

中考填報志愿時，父親一聲不吭，寫下你的名字：濟南中學。我不解地追問出的答案是那里環境優美，學風好，制度嚴。經歷中考風云廝殺后的我，懷著對你的想象來提前拜訪你。我輕依在你胸前，看著校園中美好的景致，看那風兒繾綣，云卷纏綿，嬌花弄影，碧柳搖青，暖風熏人欲醉，旭日溫和暖身。我沉湎于你沉魚落雁的秀美景致中。在一陣臨空的逍遙中，我不禁在想：你沐浴了60年的陽光風雨，仿佛透著歲月的情懷在等我，來續一段青春的際遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀麗？編織了多少莘莘學子的夢幻人生？

每只蝴蝶都是一朵花的輪回。你如花園的環境讓我產生一種前所未有的宿命感：我將用斑斕的翅膀在你的花園中蹁躚舞動，傾聽你輕吟的深遠驪歌！

你那令人神怡忘倦的優美環境，讓我們內心的躁動化為飛灰，讓我們內心的戈壁灘開滿鮮花，讓我們心靈的原一重新冰學消融，風光旖旎！你是融化塵世美麗的影！

二、真實感

我安恬地依偎在你溫柔的臂抱中，無時無刻不向往對世界的探尋！我開始思索，開始努力，開始摒棄，開始相信，開始與真實接近。

是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意識來對付的、不折不扣的現實。紛沓而至的學習生活瑣碎得令人頗有“彩線難收面上珠，湘江淚跡已模糊”之感。有人說：“一個具有地道中古遺風的人應該沒有肉體，一個具有地道現代風韻的'人應該沒有靈魂?！倍咧幸蓉悮び椤⑺畾饽缙D辛得多，比昭君化解漢匈矛盾還要挫折連連。他是靈魂與肉體的透支。自習課上，座下有埋頭苦讀的奮筆疾書的竊竊私語的翻書找紙的坐著不動的?！鞍?，此乃學習常態也！”

可有多少“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路，”的迷茫，就有多少真誠實意的幫助。你用老師的口告知我：人生的順達從來都是在經歷了顛簸與坎坷后才赫然閃現，勇敢的面對挫折，積蓄人生的力量，為新的目標奮斗，才能人生的美麗。你用同學的口讓我深層理解冰心的話：成功的花，它的初芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這一顆顆真誠的心給我貼心的溫暖，讓辛苦伴著幸福，使我徹悟：幸福不怕學習生活的重復。真實的艱辛真實的溫暖讓我重獲真實的快樂。所以，在這個真情實意的大環境影響下，面對命運的一切傾軋的我，可以織出歷朵笑臉。所以我能在你波先濺滟的池面擲下一串串處并濺的清脆笑聲：你是濃縮人間真情的。

三、自由感

“你寬容如平靜的海洋，任生命之舟自由橫渡，也許有一天，在你自由情懷的感染下，意志是我，不等之舟是我，縱然沒有智慧，沒有繩索和帆桅”。

登臺誦讀，我們盡力尋求文字的情韻；辯論會上，我們唇槍舌劍，展觀蓉智；“課本劇”中我們體驗感悟，放下情感；圖書室內，我們自由閱讀，自主思考；課上，積極討論，盡情發表自己的見解；課下，我們資料查找，在歷練中尋找知識的庫存；章丘之行，校園活動，書畫比賽，素質教育，我們盡顯個性與才華，在豐富多彩的實踐中學習和成長。

“你是自由的海洋，我們飽經束博和困頓后，終于擁有了雌鳥出殼、鵝蝶破繭后的超脫，是你告知我們高中所追求的意義不只是學習，更多的是參與，是致力一博，脫變騰飛！在學校里打基礎不是打學習的基礎，而是打學習能力的基礎！”

你是輕靈的翅膀，是圓輕盈飛翔的夢！

即使垂垂老誒，我也會再回來，重新依偎在你兇前，細數當年花開花落、恩怨消長的青春的碎片，傾聽你的內心涌奏的自由與生命的強音！

高中的作文類型篇二

所有的癡念，不過是因為你碰巧愛上了他，所有心底的慌，也許是前世欠下了他無法償還的債，今生就讓你這般愛戀糾結。——題記

換了機油，看了剎車等，加足了油，準備了遠行，雖然說可以和姐們一起坐一輛車，可你還是決定自己開車去。還有什么沒有做的呢，別忘記了等會去買一盤音樂路上聽，還有別忘記帶上自己的心，開慢點就好，安全到達就好，一個人照顧好自己就好。

不用等那些不能擁有的東西，在情人節的日子你出了遠門，那離開的時候是一遍遍看過那些動態，因為明了那些莫明其妙的情緒，都是沒有結果的東西，而你卻是還帶那種滿滿的愛戀啟程去了遠方，雖然你從沒有自駕出過那么遠的路，還是跟著姐們的車輛勇敢的掌好了方向盤，聽音樂響起還是那支梔子花開在路上想念。

從一般等級的路面出發中間有段一處塌方，因為沒掌握好路面濕滑高低不平的泥濘，差一點你的車輛掉溝，姐夫接你電話從前面打轉回來，將車倒出溝壑想著幫你開，你還是自己開出了那段路，有些事別人幫不了你，因為你終要一個人面對。姐夫將他的車交給了表弟開，與姐、大姨一起坐進了你開的車里，而后一路你將車開得順風，當穿過長長的隧道時你突然有一種輕快的感覺，好象他就坐在旁邊轉過頭來看你微笑，其實旁邊坐著的只是大姨而已。

好遠好遠的路，你是這樣認為的，好大好大的山，你是這樣想的，小姨怎么會到了這么一個地方，當年是下了多大的勇氣，竟跟著什么也不了解的姨夫跑到這方來，瞞過了所有的親人只是為了一個男人，算是為了愛情而私奔吧。而這半生也許我們看著她是過得辛苦的，而她的心還是甜蜜的，她本可以好好的在本地，也許做為一名民辦教師轉為正式教師的。

出了高速公路又轉了普通公路好遠，忽而要插上一條盤山公路，看前面的車輛停了下來你也跟著停下，看那算剛修過的沙石路面從山腳看不到山頂，姐夫問你敢開嗎，你說行！便轉頭看過大姨和姐的眼神，還是將交車交給了姐夫，一路陡坡路窄一圈圈往上繞，周邊不見一棵樹，連鳥兒也不見一只，崖高坡陡，坐旁邊的大姨日忍不住淚花在打轉，聲音哽咽起來，小姨竟會在來這種鳥不拉屎的地方來，不知受了多少苦，流了多少淚。

想來在家時小姨是什么也不用做的，想來被大姨捉住耳朵罵過多少回，那么懶怎么嫁得掉，嫁到人家不被罵死才怪，沒想到如今什么事都要自己做，那么遠的地方幾年回一次也難，家里想來看一次也是那么難，記得啊公啊婆在世時來過一次住了一年吧。

你笑著打斷大姨的淚，因為在愛情里，心甘情愿的受苦也是甜蜜，也是我們看著是苦的，小姨過著是甜的，而就象有些愛在心里，卻不在眼前才叫苦吧，有些人你愛著，他不愛著你也是苦吧，想起這樣想想自己，何嘗不是苦在心里疼在心里，思念成魔也只會一遍遍說好想你，好想好想。

象蝸牛爬坡車輛終于爬上了山頂，漸漸看見了一點綠意，偶爾見了竹子一叢，姐們說人家要近了，車輛駛進了大山頂上的綠谷里，還好還好在海撥1700米以上有了綠意，一間間的房屋在眼前，車只能停在山路邊的斜面上，下得車來見小姨笑開了花，帶著從沒見過面的表弟奔了過來，這么多年來頭一次那么多的娘家親人來看她，號手們站兩邊吹響長號迎了你們進家去，小姨轉過了身抹了一把淚，大姨拉過了她的手好糙。

小姨很比幾年前回來見過是又瘦了許多，小姨夫還是那樣子不見老，結婚的表弟愣住的看著我們一大群人，在小姨的喊叫中認了大舅，大姨、姐們……，便看著你說比他小不愿叫姐，被小姨狠狠說了一句，你笑了。你才知道結婚的表弟是小姨的老大，是小姨的驕傲，是從省城回老家來辦喜事的。小姨曾被他接了到省城享福，最終放不下家里的小姨夫和兩個在家的老二和小老又回來操持，說到底還是為了小姨夫吧，在這半生中不知為了愛付出了多少苦，將還是一樣吧。

坐在大家的中間，你的心底輕嘆著抹不開的情緒，姐拉著你跑進了山頂的麥子地里，你打開qq看著遠方的他，心底無限的思念，拉開紅圍巾在麥子地里轉圈轉圈，心輕輕的放飛，想飛到他的身邊，人淺淺的牽動想拉他到你身邊，那般的思念讓你怎么想才好。你想說在山頂上天空好近，你想說在山頂上風很大，你更想說有他在身邊那有多好，而那些是你永遠都得不到的，所以就是一根線樣扯著心一陣陣的酸疼。

你想說，在干嗎？想你了，非常想。也是在痛恨著自己的不由自主，比起你小姨幸福得讓人妒嫉，她能跟自己愛的人一起生活，經歷人生的風風雨雨，你說她苦，你比她苦，因為這一生你是再也夠不到他的肩膀，你只能遍體鱗傷在說想念，無論在那里的何時何地。

離他越遠思念越近，離他越近思念越慌，你說要回來了，他說哦！你說開車，他說慢點，你說想他，他說嗯。當你放下了臟兮兮的車，裹滿長長的發香，趕在放假前沖到他面前時，你竟不敢看過他的眼睛，他也一定沒看清，你的一臉的強作鎮靜，你想說什么沒開口，你想看什么沒抬頭，那一般的慌亂怎么辦才好。

20xx年大年日洗光了所有的臟衣物，就不想洗那件他穿過的外衣，你將臉深深的埋在其間深深呼吸，又想問了一句在干嗎？其實你是想說好想好想他。在等著跨年時間里，你打開紅酒喝了一口，笑笑讓他喝一口，你說幫他喝了，他回呵呵！你糾纏他說別貪杯，那般的賴皮是你嗎？怎么是了你，總想著這一生總算他陪著過了跨了一回年，而他知道你這般的心思嗎，不用他知道，只要你這樣想就好了。

那一種愛如煙花般燦爛，也如一般的短暫！你說醉過，罪過那一般的情意，你說再也不要理他，但愿是做得到，因為了你要的他給不了，他要的你無法給，而相互能給得只能是一種傷害吧，如果說愛那是想讓他幸福，而最終只說得一句淚都要疼得掉了下來了。

如果將來能夠再遇見，那定是奇跡，如果將來能夠忘記，那定是命運的饋贈，因為想著那一般日子都過不下去，而忘記可以讓，所有的疼與愛都不存在了，日子便也過得下去，不用讓心老是又疼又慌作一團，因為所有那般的愛戀，只是你的一相情愿的夢囈而已，因為他定不如你那般的想念在心頭。

年初一，窗外鞭炮聲聲，夜空誰為準點了煙花，在這里你打下了字，在眼里你象看著對面坐的他，風吹進了窗簾輕輕的動，淡淡的節日火藥味飄進來了，你還在這里，他不在這里……

高中的作文類型篇三

籃球課開始了，籃球教練一本正經的說：都給我拿好了，誰拍了球，等會我要打人。聽到這話，我不禁打了一個寒戰，心里害怕極了，我想，一定要緊緊抱住籃球啊，我邊想邊說。

三步投籃開始了，輪到我了，我把籃球運到了一個標志桶上，再向前走三步，把兩只腳抬起來，正準備投籃的時候，教練那嚴肅的聲音就冒了出來：劉圣路加，你怎么是兩只腳起跳？你為什么走三步？你練多少節課啦……這些話我實在聽不下去了，我只有把耳朵捂住又去排隊。

這一輪又該我了，我在心里一直對另一個自己說：劉圣路加，你能做到，你是最棒的。

我一時感覺到自己的信心加強了，渾身充滿了力量，我運球運到標識桶停了下來，走了四步，把一只腳抬起，單腳起跳，雙手投籃，哇，投進了！教練又溫柔的說：劉圣路加表現不錯，大家要向他學習。

我就覺得教練就像孫猴子的臉，說變就變，我一點也不喜歡。

下課后，體育老師除了教我們回家練習，還給我提出了一個問題，那就是：為什么老師會記住你呢？老師是因為你優秀或表現差而記住你呢？還是你表現一般而沒有記住你呢？這幾天我一直在思索老師給我們出的“難題”，做作業在想，拉屎在想，去背英語也想，但始終沒有想到答案。

我終于想到答案了，因為你表現優良，老師會喜歡你這個學生，如果你表現的很差，老師會記住你，幫你改正錯誤。糾正你把你培養成一個好孩子。

這段時間的籃球課我一直在努力，終于，老師說，你再努力一點點，就可以當課代表了。