剛上初中，我和其他同學(xué)都在期待著各科老師。其中我對語文老師很感興趣，要知道原來我可是最愛語文課的了！上課鈴響了，大家跑回座位，伸長脖子盼著老師，并不停的猜測：是個年輕漂亮的女老師呢，還是個高高壯壯的男老師呢？

這時，一個矮小而又結(jié)實的身影出現(xiàn)在大家面前。只見來人約五十歲的樣子，戴著一副眼鏡，粗糙的皮膚，不大不小的眼睛，個子很矮。一個男生不滿的說：“原來是個老頭呀！”語文老師掃了我們一眼，用沙啞但洪亮的聲音說道：“同學(xué)們好！我就是你們說的老頭！大家可以叫我老張！”全班哄堂大笑起來，張老師的開場白，讓學(xué)生和老師之間的距離拉短了。張老師教學(xué)方法很獨特。他剛開始不講課文，而是跟我們講一些什么行書楷書啦，寫作方法啦之類的。剛開始我不解，后來才發(fā)現(xiàn)了解這些知識后學(xué)課文輕松多了。課堂上生動有趣，老師說話的語氣隨著課文情節(jié)而改變，而且還跟我們講作者的很多故事。最有趣的是，張老師經(jīng)常形象的跟同學(xué)互動。比如說我們學(xué)到一篇文言文，寫的是一個孩子批評父親朋友不妥的行為。

張老師請了兩個同學(xué)，將這篇文章演成一個小品，逗得大家哈哈大笑。這樣一來，文言文不再那么難了。記得張老師第一次讓我們寫作文時，我決定好好的寫，讓老師刮目相看。可當(dāng)作文發(fā)下來后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)上面到處是改動的痕跡，再一看分數(shù)：被扣了5分！這對我來說是一種打擊，我一直想不明白。下課后，張老師把我叫到講臺邊：“你叫竇媛是吧？你的作文寫的不錯，好詞佳句用的恰當(dāng)，但真情實感卻沒有。感情是一篇成功作文的基礎(chǔ)，沒有感情，只能是一篇失敗之作！”接著他又語重心長的說：“我看了你升學(xué)考的語文成績，很好，但那都是以前了，現(xiàn)在你只能從0開始，明白了嗎？”聽了老師的一番話，我心里的心結(jié)頓時都解開了。既羞愧，又對張老師產(chǎn)生了敬佩之情。

從此我銘記張老師的話，不去想昨天的失敗和成功，而是把握今天，踏踏實實的學(xué)習(xí)。同時也非常迷戀起語文課，不僅僅是因為自己喜歡，也因為語文課上，有一位跟同學(xué)們嘻嘻哈哈講笑話的“大孩子”。。。。。。