有關(guān)高中音樂(lè)特長(zhǎng)教師工作計(jì)劃4篇

時(shí)間如箭，指向迅速，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)正在向我們走來(lái)，因此需要認(rèn)真規(guī)劃接下來(lái)的教學(xué)。那么，一份備受同事贊賞的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是怎樣的呢?下面是我整理的高中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中音樂(lè)特長(zhǎng)教師工作計(jì)劃（精選篇1）

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中新課程》和《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以不斷提高我校辦學(xué)質(zhì)量為指針，以新的《考試說(shuō)明》及《考試大綱》為方向，進(jìn)一步貫徹現(xiàn)代教育理念，推進(jìn)素質(zhì)教育。音樂(lè)備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真鉆研，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際及音樂(lè)專(zhuān)業(yè)高考特點(diǎn)，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)效益作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生得到充分的鍛煉。

2、抓好常規(guī)教學(xué)，做好校本教研、模塊教學(xué)工作。

3、深入開(kāi)展課題研究，進(jìn)一步提高科研水平。

4、抓好特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，特別是高考備考工作，力爭(zhēng)高考出新亮點(diǎn)。

5、配合學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，做好學(xué)校藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備。

三、措施與要求

1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，迎接各項(xiàng)檢查。

加強(qiáng)落實(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格按照課堂常規(guī)教學(xué)的要求并根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，更新課堂教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)。

2、領(lǐng)會(huì)新課程精神，積極參加新課程改革。

深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“基礎(chǔ)教育改革綱要”和“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神，認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推廣課程實(shí)驗(yàn)成果，努力構(gòu)建自主探究的課堂氛圍，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合水平為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)推進(jìn)新課程改革。

3、經(jīng)常切磋交流，提高整體教學(xué)水平。

營(yíng)造和諧進(jìn)取的工作氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同提高，跟據(jù)學(xué)校要求，教齡不足10年的老師，本學(xué)期每人上一節(jié)研究課或公開(kāi)課，課后認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，年輕教師要多聽(tīng)課，向老教師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在業(yè)務(wù)是更快地成熟，使音樂(lè)備課組的整體教學(xué)教研水平走上一個(gè)新的臺(tái)階。

4、加強(qiáng)教科研，做好各項(xiàng)課題研究工作。

科研興校，科研為教學(xué)服務(wù)，在研究狀態(tài)下工作，在教研中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，將感性上升為理性，每位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，撰寫(xiě)相關(guān)科研論文。

5、抓好特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，做好高考藝術(shù)聯(lián)考備考工作。

按學(xué)校提出藝術(shù)學(xué)科的新高考目標(biāo)，音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)必須體現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)特長(zhǎng)生的本科上線率應(yīng)有較大幅度提高，全組教師要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作，在備考工作中認(rèn)真研究歷年高考試題，分析成績(jī)，及時(shí)了解__年音樂(lè)高考動(dòng)態(tài)，掌握新信息，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，把握好音樂(lè)高考的大方向和總體思路。

6、開(kāi)展學(xué)校音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，豐富第二課堂。

學(xué)校音樂(lè)教育不僅要面向全體學(xué)生，同時(shí)要處理好普及與提高，共性與個(gè)性，長(zhǎng)期與短期的關(guān)系，努力打造屯中藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

對(duì)外演出、學(xué)校藝術(shù)節(jié)和全省第七屆中學(xué)生文藝匯演作為本學(xué)期的重要藝術(shù)活動(dòng)，音樂(lè)組全體老師要精心組織，悉心指導(dǎo)，熱心參與，配合學(xué)校的相關(guān)部門(mén)和科組，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大我校的藝術(shù)特色的社會(huì)影響力。

高中音樂(lè)特長(zhǎng)教師工作計(jì)劃（精選篇2）

一、開(kāi)展好音樂(lè)教研活動(dòng)和興趣小組訓(xùn)練

1、要求組內(nèi)音樂(lè)教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳?lè)課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂(lè)課，在音樂(lè)課堂中，體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

2、學(xué)期結(jié)束，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上采取靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的.去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

3、組織音樂(lè)備課組全體音樂(lè)教師學(xué)習(xí)新課程，全體成員進(jìn)行集體備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課并積極進(jìn)行校本教研，在本學(xué)期本組教師要人人爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，上好公開(kāi)課，做好公開(kāi)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練，做到有、有過(guò)程、有總結(jié)。本學(xué)期重點(diǎn)是舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)和器樂(lè)興趣小組的活動(dòng)。

5、做好音樂(lè)藝術(shù)生的高考前期指導(dǎo)工作，全組教師要積極投入到工作中做好此項(xiàng)工作。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)

1、五四唱校歌比賽

2、第三屆校園文化T恤設(shè)計(jì)大賽

3、校園歌手大賽

高中音樂(lè)特長(zhǎng)教師工作計(jì)劃（精選篇3）

市 2024—2024 學(xué)年第二學(xué)期 綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，在師市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))指導(dǎo)綱要為載體，充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)地區(qū)專(zhuān)兼職教師的普遍成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)技能精湛的綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))教師隊(duì)伍;借助地區(qū)工作室為平臺(tái)、資源輻射的中心、以教學(xué)探索為主旋律，以教科研為抓手，實(shí)踐提升思維深度，從而促進(jìn)師綜合實(shí)踐教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，助推實(shí)踐教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以學(xué)會(huì)群體成員的智慧為依托，共同學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))教學(xué)理論，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);共同關(guān)注本學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，合作解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑，提升教師創(chuàng)造性的實(shí)踐智慧。使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)。同時(shí)，使工作室真正成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，給更多的老師提供了學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。為促進(jìn)師市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程教學(xué)改革。本學(xué)期以“把握學(xué)科育人特點(diǎn)，探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式 ”教研主題為指導(dǎo)，在項(xiàng)目式教研推進(jìn)的基礎(chǔ)上，提出“以生為本”的課堂教學(xué)改革研究，探索深度學(xué)習(xí)的樣態(tài)。

三、具體措施

《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”主題探索為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步提高師市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的理論素養(yǎng)和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

1.精準(zhǔn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 組織任課教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指南》和《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》等理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。積極探索“項(xiàng)目化研究”，精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)中價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、 問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化的細(xì)化和分解。把分散的學(xué)科知識(shí)整合在一起，使活動(dòng)中明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以檢測(cè)，可以量化。即時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)后的效果，明確下一步教和學(xué)的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 要把教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹г吆蛥⑴c者，更多的關(guān)注以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)能力的提升。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科解決真實(shí)情景中的問(wèn)題，開(kāi)展活動(dòng)要讓學(xué)生做到：干中學(xué)、學(xué)中干、學(xué)以致用、學(xué)以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的思維能力。尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，為專(zhuān)題研究指點(diǎn)迷津。

3.豐富課程實(shí)踐內(nèi)容 以學(xué)生為中心的教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的需要、興趣、能力，以問(wèn)題為中心，學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。將綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中的內(nèi)容要求和勞動(dòng)教育中的新要求進(jìn)行分析、整理，豐富綜合實(shí)踐課程內(nèi)容。在綜合性學(xué)習(xí)上下功夫：多學(xué)科整合、多種體驗(yàn)的結(jié)合、多種方法的應(yīng)用、多種能力的聯(lián)合、多種教育價(jià)值的融合。以提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。

①本學(xué)期工作室將開(kāi)展以主題課例(考察研究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn))為載體的課堂教學(xué)教研活動(dòng)和送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)課設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。

②帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，每學(xué)年就綜合實(shí)踐教學(xué)中的

熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究，尋求解決這些問(wèn)題的的有效途徑。

③上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章，以“案例研究”為突破口，要求每位教師每學(xué)期結(jié)合研究專(zhuān)題，積極撰寫(xiě)典型案例，擇優(yōu)鼓勵(lì)教師投稿。

④倡導(dǎo)自我培訓(xùn)，以求提高發(fā)展，在工作室教師中形成自學(xué)提高，自培提升的意識(shí)。每月提供一定的時(shí)間，提供豐富的資料，引導(dǎo)教師自讀、自悟 ⑤建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源價(jià)值，促進(jìn)教師成長(zhǎng) 四、活動(dòng)要求

突出集團(tuán)化教研，發(fā)揮集團(tuán)教研的優(yōu)勢(shì)和輻射帶動(dòng)作用。五個(gè)集團(tuán)校分別承擔(dān)不同項(xiàng)目主題內(nèi)容，提煉呈現(xiàn)實(shí)踐探究成果分享。各個(gè)集團(tuán)協(xié)作聯(lián)手共同開(kāi)展項(xiàng)目教研、深度學(xué)習(xí)，探究五育并舉培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

1.各集團(tuán)校課程負(fù)責(zé)人在核心校的支持下，督促課任教師認(rèn)真及時(shí)的參加各類(lèi)培訓(xùn)研討交流活動(dòng)。積極開(kāi)展各類(lèi)比賽展示活動(dòng)，督促教師專(zhuān)業(yè)水平不斷成長(zhǎng)。

2.收集整理活動(dòng)案例及成果，組織提煉反思，討論交流，分享經(jīng)驗(yàn)及成果。及時(shí)推廣有價(jià)值實(shí)效性比較高的活動(dòng)內(nèi)容。

3.各承辦集團(tuán)學(xué)校在研討活動(dòng)中要做好活動(dòng)方案及文本、圖片等信息資料的收集和總結(jié)工作，及時(shí)撰寫(xiě)通訊稿。

4.針對(duì)研修內(nèi)容，各負(fù)責(zé)人及時(shí)組織指導(dǎo)本集團(tuán)內(nèi)專(zhuān)兼職教師開(kāi)展交流研討活動(dòng)，注重培養(yǎng)骨干教師，樹(shù)立打造專(zhuān)家型科研人才。

5.積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)活動(dòng)指導(dǎo)教師，嘗試探索研學(xué)路線和活動(dòng)內(nèi)容，地區(qū)嘗試推廣試驗(yàn)。

備注：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))集中教研時(shí)間均安排在每周五

上午，請(qǐng)各校予以支持并協(xié)調(diào)好教師的課程表。

2.時(shí)間如有變化以 __ 綜合實(shí)踐學(xué)科 QQ 群通知為準(zhǔn)。

3.聯(lián)絡(luò)員：

五、活動(dòng)安排

__ 市教育局教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心 __ 中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)(勞動(dòng))教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

2024 年 03 月 02 日 時(shí)間 地點(diǎn) 研究主題 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人(集團(tuán))

2 月

制定計(jì)劃 討 論 ：

2024-2024學(xué)年 第二學(xué)期教研計(jì)劃 學(xué)會(huì)常務(wù)理事 3 月 五中 理論實(shí)踐 學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

4 月 三小 考察研究 研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容

5 月 總場(chǎng) 一小 職業(yè)體驗(yàn) 地區(qū)現(xiàn)有資源的 開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

6 月 16 中 社會(huì)服務(wù) 研學(xué)中的實(shí)操探究

高中音樂(lè)特長(zhǎng)教師工作計(jì)劃（精選篇4）

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作，我于今年 3 月 9 日至 4 月 8 日在海口習(xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助。

海口習(xí)文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營(yíng)項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷(xiāo)售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心。我主要在海甸教學(xué)中心實(shí)習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到六點(diǎn)，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個(gè)人單獨(dú)上課的，也有幾個(gè)人組成班上的。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒(méi)有固定老師的話(huà)就隨時(shí)來(lái)中心由值班老師上課;組班的分為初級(jí)班和中級(jí)班，每班一般是 6 到 8 人，每班學(xué)習(xí)周期為兩個(gè)月，八次課，由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué)。教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為入門(mén)，初級(jí)，中級(jí)和高級(jí)等四個(gè)級(jí)別。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂(lè)，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡(jiǎn)人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過(guò)葫蘆絲，后來(lái)自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂(lè)器，是簧管耦合振動(dòng)類(lèi)樂(lè)器。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音，它是發(fā)音器;主管上前面有六個(gè)音孔，后邊有一個(gè)音孔;兩側(cè)的成為附管，附管打開(kāi)時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因，右附管為中音 3，左附管音為低音 6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有 c 調(diào)、降 b 調(diào)、d 調(diào)、f 調(diào)、g 調(diào)等，用來(lái)演奏不同調(diào)的樂(lè)曲。葫蘆絲音域小，只有一個(gè)八度的音。演奏時(shí)用氣也較笛、簫等吹管樂(lè)器簡(jiǎn)單，所以葫蘆絲是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè)器。公司的宣傳單上也寫(xiě)著上到 80 歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂(lè)器。這樣說(shuō)一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)榻虒W(xué)中心的學(xué)生中確實(shí)有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。小孩子學(xué)是為了掌握一門(mén)技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自?shī)首詷?lè)。因?yàn)楹J絲這種簡(jiǎn)單易學(xué)的原因，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性。

我實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來(lái)還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會(huì)這樣的問(wèn)題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第

一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處煟圆徽摻淌裁矗碚撌且粯拥摹?/p>

經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，我也開(kāi)始教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過(guò)程和方法是完全不同的。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí)。但也是因?yàn)槟挲g小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂(lè)理基礎(chǔ)不好，樂(lè)感也差一些，但是理解能力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺(jué)，不用像對(duì)小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒(méi)有那么認(rèn)真，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問(wèn)題，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說(shuō)他，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話(huà)不是說(shuō)：沒(méi)有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。【音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告工作計(jì)劃】

因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西。還是說(shuō)我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程安排是一樣的，都是入門(mén)班 班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。入門(mén)教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門(mén)課，其他技巧沒(méi)有要求，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)本來(lái)就不好，我給她安排了練習(xí)，但是她回去后沒(méi)有認(rèn)真練，說(shuō)是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門(mén)課程。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò)，又很有興趣，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過(guò)去我只是做學(xué)生，而不能體會(huì)到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯(cuò)過(guò)了什么也許自己永遠(yuǎn)都無(wú)法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見(jiàn)，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話(huà)，跟不上別人的進(jìn)度，大概就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)閾Q位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

在教和學(xué)以外，實(shí)習(xí)過(guò)程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理。雖然開(kāi)始時(shí)覺(jué)得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大相關(guān)，但經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實(shí)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備，無(wú)論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì)。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，

然后讓你去自學(xué)，而社會(huì)里是完全的自學(xué)，沒(méi)有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，那只能比人落后。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事。要如何察言觀色來(lái)說(shuō)對(duì)方樂(lè)于接受的話(huà)，而回避人家不喜歡的話(huà)來(lái)達(dá)到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開(kāi)心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接

受。這些是沒(méi)人教的，都是自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故，而是人與人相處確實(shí)需要注意的，這樣做會(huì)使他人感到開(kāi)心，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn)，就算自己沒(méi)什么目的，使他人開(kāi)心也總是件好事。一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的，到哪里也離不開(kāi)人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒(méi)有直接利益，讓對(duì)方開(kāi)心總是正確的，贊美人總是沒(méi)錯(cuò)的。因?yàn)槟憬裉觳挥盟苍S明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對(duì)日后的工作有影響，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實(shí)習(xí)。