慘白的月光灑下來。冷冷的，清清的。沒有一點兒柔和的光芒。（批語：環境描寫渲染出一種凄冷的氛圍，為下文表現人物煩惱心情作下鋪墊）

我坐在陽臺上，望著眼前三摞沉甸甸的試卷，煩惱之意油然而生，但我卻無能為力。曾幾何時，那個放風箏的小女孩在田野里奔跑著，歡聲笑語洋溢于春風里的記憶早已在時光中褪色。面對月光，我只能嘆息罷了。

媽媽說：“我們走吧，回家。”我的目光已經呆滯：“走吧。”于是，我踏上了歸途……

母親把我帶回故鄉，并讓我忘記煩惱。

清晨，鄉間籠罩著一層薄霧。

“嘎嘎嘎……”鴨子的叫聲打破了清晨的寧靜。十余只鴨子從鴨門里一擁而出，叫著，擠著，鬧著，笑著，仿佛趕集似的，邁開大步向河邊沖去。（批語：“叫”、“擠”、“鬧”、“笑”幾個動詞的連用，將鴨子賦予了人的情態，生動形象地寫出了群鴨沖籠而出的歡騰場面）

鄉間被鬧醒了。（批語：此句單獨成段，吸引讀者注意力，一個“鬧”字總領下文）

窄窄的河邊小路上，留下了一串梅花印兒。

河水被鬧醒了，仿佛孩子見到母親似的。小鴨們可激動了，撲通撲通跳下水。有的還張開翅膀撲閃著，做一個俯沖，向媽媽的懷里撲去。

河里歡鬧起來了。有的三五成群，在頭鴨的帶領下一字排開，頗有領導巡視的架勢，有的倆倆結對，悠然地朝林蔭深處游去。有的大概是餓了吧，鉆進水里，只露出彎彎的脖子。（批語：描寫小鴨戲水的場面，能抓住不同的鴨不同的特點，描寫生動細膩）

我靜靜地坐在沙灘上，看著鴨群們嬉戲。

霧漸漸地散去了。

河岸的桃花靜靜地綻放。那樣的嬌小而又稚嫩。仿佛一個女孩貼著樹枝做了一個甜甜的夢，又仿佛誰在夢中給她抹上了胭脂，她笑了，桃花開了。

似乎被誰叫醒了似的，田里的油菜花都張開了她們笑盈盈的臉，對著一地的陽光燦爛地笑了。天地間生動起來了。放眼望去，綠油油的田野間盈滿生命的金黃。而那桃花，是天邊的一抹彩霞，艷得我睜不開眼。（批語：“一切景語

皆情語”，通過運用比喻、擬人等修辭手法，一幅明麗可人的鄉村春光圖展現在讀者眼前，既使文章進行了自然的過渡，又表達出小作者置身大自然輕松愉快的心情）

啊！生命真美！

我躺在沙灘上，春風柔柔地漾過，柳柔柔地拂著。在這“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的南國鄉音里，我的心隨著稻香跟著河流一起去尋夢，在這“采菊東籬下，悠然見南山”的小山下，小河邊，我的心田純凈而自然；在這“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”的美好春光里，我的心靈寬廣而明晰。我全然忘記了家長殷切的叮囑，老師如山一樣高的要求，同學加在我身上的沉重包袱，我忘記了煩惱，忘記了壓力。我正在做一個關于禪的美夢。（批語：在優美的鄉村風光中，作者的心情明朗而甜蜜，與文章開頭的抑郁形成鮮明對比，故鄉的融融春光融化了她內心的煩憂，開啟了作者的心智，在美的事物中尋找到了人生的真諦）

不知過了多久，鴨子“嘎嘎嘎”的叫聲再次響起。（批語：與上文形成呼應，用聲音牽動人的思緒，巧妙過渡）我漸漸從夢中緩過神來。似乎在這冥冥之中，我被陽光籠罩著，被露水洗滌著，花朵芬芳著。我的煩惱不在，憂愁不在，只有來自“90后”青少年的樂觀、向上、勇氣與自信。以及滿腔的熱血、向上的激情。

于是，我一個鯉魚打挺從沙灘上站起身來。忘掉煩惱，昂首闊步，我向家走去，向書本走去，向生命與夢想走去。（批語：豪壯的抒情，充分展現了一個“90后”少年的樂觀自信，讓人備受感染）