我是一個徹頭徹底的好學(xué)生、好孩子。每年名次榜上前三名都有我，三好學(xué)生有我，校園之星有我。同學(xué)有學(xué)習(xí)問題找我，老師有班級問題也找我，父母有家庭問題還是找我……

但是……

我想能有一次瘋狂的舉動。

沒什么理由，只要是能讓我有深刻的記憶，于是，我的計劃悄然啟動……

計劃一：不做作業(yè)！

經(jīng)過：在一個作業(yè)非常非常多的一天，一點作業(yè)也不做，在第二天的時候，挺起胸膛，‘正義凜然’（盡管這不是光彩的事情）地對老師說：“我沒有寫作業(yè)！”然后讓老師氣個半死（好像有些缺德）……

結(jié)果——第二天，在我說完‘對白’后，老師的臉上一點驚訝也沒有，她說：“沒關(guān)系，你肯定是在復(fù)習(xí)吧，就要考試了，你還真是努力。好！記得考個好成績！”在我正要說‘我是故意的’之時，我被老師的笑臉?biāo)统隽宿k公室門口……于是，計劃一失敗。

沒關(guān)系，還有計劃二！

計劃二：不去補(bǔ)習(xí)課！

經(jīng)過：在走出家門后，假裝走上去補(bǔ)課班的路，然后再半路離開，去‘游蕩’一天。回家后，父母說為什么不去上課的時候，再一次勇敢地說：“我不想去了！”讓父母擔(dān)心的問：“為什么？！（設(shè)想．．．）”

結(jié)果——爸爸說：“我知道了，你一定是那整個課程都會了，所以不用去了！”媽媽也說：“對啊對啊，女兒你真是聰明啊，現(xiàn)在就會了！”在我正想解釋之時，他們倆已經(jīng)去打電話了，據(jù)說是要和補(bǔ)習(xí)班的老師說要改學(xué)其他課程……就這樣，計劃二也淹沒在學(xué)海里。

哼！我愈挫愈勇，還有計劃三！

計劃三：考試考‘鴨蛋’！

經(jīng)過：剛好就快有一次數(shù)學(xué)單元考，好！就考試時只寫名字，試卷不寫，考一個‘大鴨蛋’，當(dāng)一當(dāng)?shù)箶?shù)第一二不是正數(shù)第一的滋味！讓老師父母大跌眼鏡，看看他們這次怎么‘救’我！

結(jié)果——考完試第二天老師叫我去辦公室，正當(dāng)我以為要接受教訓(xùn)的時候，老師拿出一張卷子，可是卻不是那張單元測試卷。老師拿只筆叫我做，我便乖乖做了。結(jié)果我做完老師改了之后，他的臉上露出了欣慰之情，而二丈摸不著頭腦之時，老師抓著我激動地說：“我就知道你絕對不會考零分，你一定是覺得那題目太簡單了，簡單得你不屑去做，你看，這張是很難的題目，你竟然做了99分！我就知道……”唉，早知道我就把那張也不做算了……計劃三，我不用說你們也知道結(jié)果了……

……

唉，我冥思苦想出來的認(rèn)為絕對能成功的計劃都失敗了，是我的腦袋變得不靈活了？可我做數(shù)學(xué)題還是很行的呀！怎么會這樣呢？我只不過想做一點瘋狂的舉動留點紀(jì)念啊，怎么這么難呢？！