不是團(tuán)結(jié)合作的工作是糟糕的，無法與人團(tuán)結(jié)合作的人是可悲的，沒有互助團(tuán)結(jié)的思想是沒法成功的。這是我經(jīng)歷了這次特殊的班隊(duì)課后的感嘆。

“啊？”一聽說我、張匯、趙城凡三人要在十天內(nèi)備好課件，做好幻燈片，給一年級的小同學(xué)上一堂入隊(duì)前教育的課。八個(gè)班還要進(jìn)行比賽。我急的如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦，怎么辦？時(shí)間這么緊張，還是在國慶長假間完成的。要知道我們?nèi)藝鴳c七天可忙得很吶！不是去旅游就是要上補(bǔ)習(xí)班，哪有時(shí)間啊！可老師的“圣旨”已下，再多的推辭，再多的不愿意也只得藏在肚子里。去誰家呢？在一番訴苦與推卻下，我們決定擠出兩個(gè)下午去我家。

可我們一打開電腦就什么也忘了。三個(gè)人玩游戲玩的不亦樂乎。什么做幻燈片，什么寫主持人稿統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。仿佛才過了幾分鐘，可時(shí)針卻告訴我們一個(gè)小時(shí)過去了。意猶未盡的我們只得心不甘，手不愿的關(guān)掉了游戲。一做起課件，我們可沒有了玩游戲時(shí)的默契。這不，因?yàn)橐粋€(gè)超鏈接的問題，我們?nèi)齻€(gè)人便爭得面紅耳赤，誰也不肯讓誰。

“超鏈接要做的，我們可以問一年級的小朋友想先學(xué)哪個(gè)，我們就先上哪個(gè)。”張匯講的頭頭是道，“這樣的課堂才會有意思嘛！”

“不要做。按順序一步步上下來會讓一年級的小孩更好懂。”我也不甘示弱。

“做！”

“不做！”

……

經(jīng)過好一番爭辯，我們才商定下來。可剛要一鼓作氣做完。“叮鈴鈴”父母的電話來了，只好明天繼續(xù)了。

為什么會做得這么慢呢？我百思不得其解。人多力量大，可為什么我沒三人在最后的一段時(shí)間內(nèi)制作了幾張幻燈片呢？仔細(xì)一想，這仿佛就是我們班的通病：個(gè)人比賽我們班絲毫不比別人差，可一到了集體賽。我們可慘了，不是倒數(shù)第一就是倒數(shù)的二，老師經(jīng)常批評我們……。不團(tuán)結(jié)！對！我們?nèi)司褪且驗(yàn)椴粓F(tuán)結(jié)，沒有合理分工！就是如此！我茅塞頓開。

第二天，我們進(jìn)行分工后，爭分奪秒的做了起來。我來做幻燈片，做完后再一起修改一下。張匯寫主持人稿，趙城凡在一旁幫忙。每一種可能，每一句話都經(jīng)過三人一次次的修改。果然，我們早早的就做好了課件。排練起來也輕松的多了，快多了，氣氛也開心多了，融洽多了。

不知不覺，比賽的那天來臨了。我們有一絲緊張，有一絲興奮。還有對自己的信心。上課了，各種各樣的互動環(huán)節(jié)讓我們很快便與一年級的小朋友們打成一片。系紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮，唱隊(duì)歌這三項(xiàng)難關(guān)在我們手把手的教導(dǎo)下十分容易的就學(xué)會了。小朋友們的五花八門的答案也為課堂增添了一陣笑聲。看到老師會心的笑容，我們知道：我們成功了！

這次活動讓我們?nèi)顺闪髓F三角。我想：團(tuán)結(jié)互助然班級更快樂，讓學(xué)校更融洽，讓社會更和諧！