保護(hù)是什么？保護(hù)是多管閑事的做法：看到一群中學(xué)生在欺負(fù)小學(xué)生而出手相救，被揍個(gè)鼻青臉腫不說，那個(gè)小學(xué)生沒準(zhǔn)兒連“謝謝”都沒說一聲就神不知鬼不覺地遛走了；保護(hù)是間諜的手段：做一點(diǎn)點(diǎn)“好事”來得到別人的信任，然后就放心大膽地問東問西，最后別人等到慘敗而歸時(shí)才知道究竟什么才叫“家賊難防”……這么說，保護(hù)成了禍苗了？我們就這樣對(duì)“保護(hù)”二字蔑視而笑或是退避三尺了？非也！如果你遭遇歹徒，有幾把鋼刀正向你逼來。緊要時(shí)刻，你不希望有幾位警察出現(xiàn)來化解危機(jī)？如果你失足，眼看就要從高樓上跌落，有人看見了上前來拉了你一把，你會(huì)不會(huì)一把推開他拒絕保護(hù)這個(gè)“禍苗”？就是連小偷被公安部門追得走投無(wú)路時(shí)，也會(huì)想要有人挺身而出幫助他脫離“險(xiǎn)境”！

我在讀幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)比我高得“哥們兒”。一次，一個(gè)壞同學(xué)手閑沒事兒干，索性搞了一點(diǎn)“破壞行為”。除了比他兇的同學(xué)以及他自己之外，其他的同學(xué)書包個(gè)個(gè)被拉在了地上。我“哥們兒”的書包沒被拉，我的書包倒受了罪。“情報(bào)”一到，我“哥們兒”一口氣跑回教室，還沒等我趕到，二話不說拖著那個(gè)壞同學(xué)的書包重重地往地上摔，還狠狠地連踹了三下，大聲對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“今后要是再敢碰楊澤的東西，沒好下場(chǎng)！”呵呵，殺氣沖天啊！那個(gè)同學(xué)立馬灰溜溜地走去撿起我的書包，乖乖地放回去。“還不夠！馬上對(duì)同學(xué)說‘對(duì)不起’！”我那“哥們兒”還挺像軍官啊！“站上桌子和老師吵架——沒辦法（沒班法）”，那個(gè)同學(xué)今天算栽了，只好彎腰鞠躬當(dāng)場(chǎng)給大家說了幾聲“對(duì)不起”，然后就夾著尾巴一下“逃”到廁所里了！這，就是保護(hù)的力量。

2002年12月第1版的四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本中有《麻雀》一文，講述了一個(gè)有關(guān)于保護(hù)的感人故事：一天，作者屠格涅夫與獵狗打獵回來，走在路上，忽然發(fā)現(xiàn)了一只小小的麻雀。獵狗看見了小麻雀，準(zhǔn)備要吃了它。看小麻雀的樣子，作者肯定它是出生不久被風(fēng)吹落在地上的，根本不會(huì)飛或者跑，面對(duì)對(duì)它來說十分巨大的獵狗無(wú)可奈何。正當(dāng)小麻雀面臨被吃掉的危機(jī)時(shí)，忽然，猶如一顆石頭，一只老麻雀從樹上飛落到獵狗的面前，扎煞起全身的羽毛并絕望地尖叫著，似乎做好了決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這一舉動(dòng)嚇住了作者和獵狗，老麻雀奮不顧身來保護(hù)小麻雀，聽起來似乎是個(gè)童話，而這卻是個(gè)真實(shí)的事情。作者就這樣急忙喚回獵狗走了。這，也是保護(hù)的力量。

類似的故事很多。由此可見，一個(gè)人或者一個(gè)什么生命，當(dāng)它在保護(hù)一個(gè)東西或人的時(shí)候，不知不覺地，它變強(qiáng)了！無(wú)論這種變強(qiáng)是多么微小……

當(dāng)然，也不是我先領(lǐng)悟到的。其實(shí)人人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，都會(huì)有這樣的領(lǐng)悟。甚至連那種被家長(zhǎng)視為“純消遣”的動(dòng)畫都蘊(yùn)涵著這個(gè)道理！同學(xué)們可能聽過了這些動(dòng)漫的“臺(tái)詞”，沒錯(cuò)，這就是保護(hù)能變強(qiáng)的體現(xiàn)，盡管這些動(dòng)畫是純熟虛構(gòu)的故事……

由此可見：保護(hù)，是人內(nèi)心潛力的發(fā)揮；保護(hù)，是人奮發(fā)圖強(qiáng)的體現(xiàn)；保護(hù)，是所有愛的靈魂；保護(hù)，是傾心的力量！