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河北高考錄取分數線預測篇一
其明顯的特征是學習無動力，覺得是為了別人(如家長與老師)而學習。這些高三生把學習看作是件痛苦的事情，由于學習動力不足，因此學習習慣差。表現為上課注意力不集中，作業馬馬虎虎，應付了事，字跡潦草，沒有復習習慣等。厭學帶來的后果是學習成績差，大多數成為學習困難生。
2、自卑
有這種表現的高三生自我意識差，認知也片面，“只見樹木，不見森林”，只要一方面不如別人，就認為自己什么都不行。例如，學習成績不好會自卑，生理上有殘疾會自卑，父母下崗會自卑，某些疾病(如口吃)也會自卑，甚至長相不好也會自卑。這種高三生總感覺到自己低人一等，畏首畏尾，“彎著腰”過日子。
3、依賴
有這種表現的高三生，無論在生活上還是學習上都是長不大的孩子。在學習上，從小要求家長陪讀，一有問題就要問家長：“這道題怎么做?”不肯多動腦筋。生活上，他們自理能力差，飯來張口，衣來伸手。依賴是當代高三生最常見的心理問題。
4、逆反心理
具有這種心理的高三生反抗權威，拒絕服從教師或家長的正當要求。對學校的校規校紀，他們抱無所謂的態度，不去執行，甚至故意違反。這種現象是一種心理上的抗拒。
河北高考錄取分數線預測篇二1、客觀評估自身分析待選院校投檔線水平
高等學校招生錄取主要根據考生的高考成績，在考生入圍、高考分數相同的情況下，比較考生各學科學業水平和綜合素質評價結果的前提下，才依照考生專業志愿情況進行招錄。因此，考生客觀評估自己的實力與特點，擺好自己的位置，是填報志愿的依據。
2、排查志愿細節“沖穩保”合理組合方案
適用于平行志愿投檔的策略是“沖穩保”，即各個大學要按照“可以嘗試沖刺的院校、錄取比較穩妥的院校、一定保底的院校”的順序和層次來組合志愿表。
同時，還要排查志愿細節，調整及確定志愿方案。考生可以將初步擬定的志愿方案與老師、區招辦、院校招辦等熟悉志愿填報的人士進行溝通，征詢意見，并對他們提出的建議和意見進行綜合分析。在此基礎上，結合自身和家庭實際情況，特別是本人的學習志向、高考分數，最終確定本人的報考志愿方案。
3、專業和學校，權衡選擇好
不管專業還和學校，都很重要。專業決定你的未來就業方向，而學校的所處位置，資源量和學校的名氣也在一定程度上決定了你的就業層次和發展空間，而這卻是同學們在填報高考志愿時經常容易忽視的。
河北高考錄取分數線預測篇三
根據往年河北高考數據及報考人數，可以預測：
河北2024年文史本科一批549，
理工502;本科二批文史461，
理工379;文史專科批220，理工200。
2024年文史本科批465，理工415;
文史專科批220，理工200。
