高老師個子高高的，有著一頭飄逸的長發(fā)，又時扎著一個馬尾辮，和藹的臉上架著一副眼鏡。高老師是二年級接手我們班的，她很愛笑像個小女孩，只要張倚萌做一個夸張的動作，高老師一定比我們笑得還開心。她就像我們班40個人的媽媽，呵護(hù)我們，疼愛我們。每天早上，高老師在7點15分的時候，就一定回到教室了，然后指揮我們趕快動起來，把值日做完。有陣子，教室里的衛(wèi)生很差，她對我們說：這么臟，我們班都變成了垃圾場了，他們要把垃圾送到這里來了，是不是啊？“我們一聽到這就話，臉羞得像像個紅蘋果似的，再也沒有人不想值日了。

前幾天高老師故意晚進(jìn)班，想看看我們都在干什么。我們呢，都不知道高老師的“陰謀”，開心得像剛被釋放的小鳥。正當(dāng)我們玩的起勁的時候，高老師從門背后走進(jìn)來了，我們都被嚇了一跳，連忙跑回自己的座位上做好了。

高老師慢悠悠拍了拍張倚萌的肩膀，笑呵呵的說：‘大家開茶館呢。那我可要收費(fèi)了，十元一次啊！’我們都知道高老師這是在生氣呢，他一直以為我們很乖，我們卻表現(xiàn)的這么差。大家坐在下面，都覺得對不起高老師。語文課上的高老師也很有趣。其他老師怎么放心讓我們這群孩子來給別人上課呢？只有高老師，敢這么做有風(fēng)險的事。星期五，我們就在高老師的“放縱”下，坐了一回小老師。當(dāng)然高老師的上課的技術(shù)也是一流的。在語課上，他總是鼓勵所有人，給每個人機(jī)會，從不偏心任何一個同學(xué)，這一點讓我十分敬佩。然而，我最喜歡的還是班隊課上的高老師。其他班隊課就是做作業(yè)，上上課，乏味極了。只有我們班，每節(jié)班隊課都玩游戲。最重要的一點，高老師把我從一個對作文不感興趣的學(xué)生，變成了一個把作文當(dāng)樂趣的學(xué)生，你說神不神奇？二年級我學(xué)作文也就短短的幾十個字，媽媽頭疼的不得了，只要看見我的作文，就會說;"哎呀，真是憋死我了"""""‘你一定很懷疑，這玩游戲和寫作文怎么可以聯(lián)系到一塊呢？高老師接手我們班不久，就發(fā)現(xiàn)我們班的寫作水平很低，字?jǐn)?shù)少，主題不鮮明。于是，高老師一對一地教我們寫作文，找出每個人寫作文的缺點和亮點。

高老師還為我們找了許多關(guān)于修辭手法的資料，為了讓我們有寫作的素材，高老師把班隊課變成一節(jié)娛樂課，好讓我們有的可寫。只要星期五最后一節(jié)課的上課鈴一響，我們就一匹匹脫韁的野馬，就那上次我們"班級服裝秀來說“吧。

高老師一會忙著幫大家拍照，一會又幫手忙腳亂的同學(xué)套上自己設(shè)計的衣服。看著我們換好的衣服，她的臉上又出現(xiàn)了酒窩，我想，那時候的她，一定覺得很幸福，因為有我們這群開心果。這樣的班隊課活動讓我們覺得很開心，寫的舒暢。如果沒有高老師，想必我寫不出這樣的文章來。現(xiàn)在的我呢，很多作文都登報了。要問這是誰的功勞？這都是高老師的功勞啊。很快，我們就要說說再見了，但是我會牢牢記住，在我三年級小學(xué)生活中，有那么以為高老師，我永遠(yuǎn)愛她。