語文必修四教學(xué)大綱

由佚名分享時(shí)間：2024-04-14 07:26:48 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

語文必修四教學(xué)大綱(最新)

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語文必修四教學(xué)大綱

高中語文必修四教學(xué)大綱包括以下內(nèi)容：

1.語言文字應(yīng)用：學(xué)生需要掌握語言文字的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，包括漢字、詞語、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

2.文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要掌握文學(xué)鑒賞的基本知識(shí)和方法，能夠欣賞不同體裁的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等。

3.古代文學(xué)：學(xué)生需要了解中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，掌握重要的作家和作品，包括《詩經(jīng)》、《離騷》、《紅樓夢(mèng)》等。

4.現(xiàn)代文學(xué)：學(xué)生需要了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，掌握重要的作家和作品，包括魯迅、郭沫若、茅盾等。

5.文化常識(shí)：學(xué)生需要了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化常識(shí)，包括歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面。

6.寫作：學(xué)生需要掌握寫作的基本知識(shí)和技能，能夠?qū)懗鏊枷肷羁獭⑽牟伸橙坏奈恼隆?/p>

7.口語交際：學(xué)生需要掌握口語交際的基本知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

8.信息技術(shù)：學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等基本操作。

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教學(xué)大綱語文閱讀

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江蘇語文線上教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、特點(diǎn)與設(shè)置目的

語文課程是高中課程方案中的必修課程，是學(xué)習(xí)知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維、掌握方法的基礎(chǔ)工具課，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)健全人格的德育課。

本課程的設(shè)計(jì)，既充分體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，又積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、教學(xué)理念與基本要求

1.把握課程目標(biāo)

__必修課程的目標(biāo)：根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》中“語言文字應(yīng)用”的目標(biāo)要求，主要培養(yǎng)學(xué)生以下方面的基本能力：

-正確、規(guī)范、熟練地運(yùn)用語言文字；

-適度表達(dá)和交流；

-有效應(yīng)對(duì)常見的語言文字應(yīng)用的能力；

-初步掌握語言文字應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。

__選修課程的目標(biāo)：根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》中“語言文字應(yīng)用”的目標(biāo)要求，主要培養(yǎng)學(xué)生以下方面的基本能力：

-掌握語言文字應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法；

-拓展語言文字應(yīng)用的學(xué)習(xí)視野；

-提高語言文字應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。

2.落實(shí)學(xué)習(xí)方式

__必修課程的學(xué)習(xí)方式：必修課程的學(xué)習(xí)方式以自主學(xué)習(xí)為主，也可是合作學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)。如綜合性學(xué)習(xí)等。

__選修課程的學(xué)習(xí)方式：以自主學(xué)習(xí)為主，也可是合作學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)。如“新聞閱讀與寫作”、“中外傳記作品選讀”等。

3.重視學(xué)習(xí)過程

__必修課程的學(xué)習(xí)過程：主要是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，但也鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、社會(huì)調(diào)查、觀察、訪談等活動(dòng)，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力和素養(yǎng)。如“語言文字應(yīng)用”、“文學(xué)與寫作”等。

__選修課程的學(xué)習(xí)過程：主要是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，但也鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、社會(huì)調(diào)查、觀察、訪談等活動(dòng)，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力和素養(yǎng)。如“新聞閱讀與寫作”、“中外傳記作品選讀”等。

語文教學(xué)大綱新課標(biāo)

中華人民共和國(guó)教育部制定的小學(xué)語文、初中語文“新課標(biāo)”的主要內(nèi)容如下：

一、課程性質(zhì)與價(jià)值

義務(wù)教育階段的語文課程，旨在指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

二、課程理念

1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

2.正確把握語文教育的特點(diǎn)。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

三、課程目標(biāo)

1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

2.正確把握語文教育的特點(diǎn)。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

四、課程內(nèi)容

1.識(shí)字與寫字。

2.閱讀教學(xué)。

3.寫作教學(xué)。

4.口語交際教學(xué)。

5.綜合性學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)建議

1.全面準(zhǔn)確地把握語文教育的特點(diǎn)。

2.正確把握語文教育的工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。

3.正確把握教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的關(guān)系。

4.繼續(xù)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

5.正確把握語文教學(xué)過程多層面的目標(biāo)達(dá)成關(guān)系。

6.繼續(xù)重視誦讀和語感培養(yǎng)。

7.積極倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

8.正確把握評(píng)價(jià)改革方向，建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

9.積極探索新的評(píng)價(jià)方法手段。

10.繼續(xù)做好中小學(xué)課內(nèi)外銜接工作。

六、評(píng)價(jià)建議

1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。

2.采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。對(duì)考試題型和考試結(jié)果的處理建議如下：第一，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)時(shí)間的監(jiān)測(cè)可采用抽樣的方式；第二，提倡采用等級(jí)制呈現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成果和階段性考試成績(jī)；第三，關(guān)于中考成績(jī)的呈現(xiàn)方式，建議采用以等級(jí)為主、加記分項(xiàng)的辦法；第四，要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)；第五，學(xué)校和教師要為學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋；第六，對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采用“推遲判斷”的辦法。

七、教材編寫建議

1.教材要注重時(shí)代性。

2.教材要注重科學(xué)性。

3.教材要注重開放性。

4.教材編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.教材要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。

6.教材要有利于引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源開展學(xué)習(xí)。

《語文》教學(xué)大綱

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》規(guī)定：“義務(wù)教育語文課程致力于構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生聽說讀寫背譯修養(yǎng)提升為目的，以教師教學(xué)創(chuàng)造性勞動(dòng)和學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)相統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)。

“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體。

“課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以下原則：

1.整體性原則。

2.階段性原則。

3.整合性原則。

4.聯(lián)系生活原則。

5.正確導(dǎo)向原則。

“初中語文課程結(jié)束后，可以依據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合學(xué)科的內(nèi)在邏輯關(guān)系，分設(shè)必修、選擇性必修、選修等課程，構(gòu)建多路徑、多模塊的課程結(jié)構(gòu)。必修課程要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為每個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性人文和科學(xué)素養(yǎng)。選擇性必修課程滿足學(xué)生畢業(yè)后的不同發(fā)展需要，為學(xué)生提供多樣化的選擇機(jī)會(huì)。選修課程為學(xué)生提供自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生未來發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

“初中語文課程包括閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)、交流，促進(jìn)語言和精神的協(xié)同發(fā)展。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的策略與方法，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)探究過程，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立自我成長(zhǎng)的自信。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，尊重和珍愛生命。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)探索的過程充滿曲折和艱辛，需要克服各種困難。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待外來文化，吸收人類優(yōu)秀文化成果。

“初中語文課程要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解多元文化背景下公民的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。