徜徉在古典音樂的玄妙世界里，手執毛筆在宣紙上肆意地書寫自己的情懷。墨淡，字小，筆枯，是我在傷感；墨重，字圓，筆細，是我在盡興；墨渾，字散，筆瘦，是我在失落甚至絕望中潑墨，希望在墨香中找到希望的燈火。

手中的毛筆，已經握了十幾年了，自從三歲抓住它就粘上它，我心永恒。幾多風雨幾多愁，就是剪不斷我系在毛筆上的點點情意，這不僅是我的興趣，我的特長，更是我的愛。

上了小學，媽媽看見許多小孩子都學小提琴，非得逼我學小提琴，還硬是收了我的文房四寶。無言獨上西樓，在月光寂靜的夜晚，這陌生的東西怎能解得我心上愁，我的愁心與明月該寄向何方？要不是爸爸早有“案牘之勞形”，忍不住我“絲竹之亂耳”，我怕是無緣再敘這段書法緣。

夏蚊成雷，我在小樹林里揮灑，“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”這是我在感慨沒有辦法發泄，只好借助潑墨。考試砸了，不要哭，研墨鋪紙，“天將降大任于斯人也……”不知為什么，用書法來醫治心頭的痛，成了我的獨有秘方。也不知為什么，用毛筆將不敢說的寫下來，就爽快許多。

我喜歡王羲之的飄灑，喜歡張旭的癲狂，喜歡顏真卿的柔韌剛直，喜歡柳公權的堅實靈巧……在夢里，我與蘇黃米蔡喝茶論字，與虞世南研究古碑，與褚遂良討教技術。

這一切都那么和諧。可上了初三，我很難握筆了。三天不潑墨，筆枯而死。我很苦惱，可面對書山題海，就……終于，我撤掉試卷，展開宣紙，大筆一揮“明月松間照，清泉石上流”。頓時心中開闊了不少，腦中的煩惱也飛呀飛，從耳朵里飛出來，順著筆尖，流淌在紙上，溶在了墨水里。如果被父母看見，還會遭一頓教訓。如果說得輕，我會笑一下；如果他們說重了，我就繼續寫。他們看見我如癡如醉的樣子也沒辦法了。

興趣是最好的老師，特長是興趣教育的結果，特長如何，可見興趣怎樣。希望那些和我一樣辛苦的中學生，在忙碌的學習中，留一段時間和一片空間給自己，興趣要維持，特長要培養，它們都是屬于自己的。