又到星期天了，我像往常一樣來到廣州市奧林匹克學(xué)校上課。

“呤呤呤”，第二節(jié)課的上課鈴打響后，大家都靜靜地趴在書桌上，等待著老師來上課。突然，一個(gè)同學(xué)輕輕地“啊”了一聲，我抬頭一看，也情不自禁地“啊”了一聲。這節(jié)課竟由校長(zhǎng)給我們上課！我心中不免有些不安之感，校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很兇呢？

課才開始了幾分鐘，我的不安便無影無蹤了。聽，課堂上是大家“咔咔咔”的笑聲，多輕松。平時(shí)上課，老師都會(huì)把講義發(fā)下來讓我們做，然后一題題地評(píng)講，最后讓我們做練習(xí)，真是呆板無聊。可校長(zhǎng)上課確不是這“三步曲”，他先在黑板上寫了一組奇怪的式子：

由：0。9(9循環(huán)）=0。999999……

10*0。9（9循環(huán)）=9。999999……

可知：

9。999999……-0。999999……

=9*0。9(9循環(huán)）=9所以：0。9(9循環(huán)）=1剛寫完，他就樂哈哈地站在黑板旁邊。很快，班上的同學(xué)就開始騷動(dòng)起來。許多同學(xué)在下面竊竊私語，討論著這似乎對(duì)又似乎錯(cuò)的題。有些同學(xué)甚至大叫到：“校長(zhǎng)，錯(cuò)了，錯(cuò)了。”校長(zhǎng)仍舊樂哈哈地看著一頭霧水的我們，故意問：“怎么錯(cuò)了？”“是近似數(shù)來的。”大家在下面叫到。“是嗎？”校長(zhǎng)睜大了眼睛指著式子中的“=”。這下子，大家又一陣嘀嘟。“校長(zhǎng)，為什么？”我們終于敗下將來。“不會(huì)嗎？”校長(zhǎng)明知故問到，然后才向我們解釋：“這個(gè)式子是成立的，上面的數(shù)是無限大數(shù)。”接著，他又像炮彈一樣一下子爆出了許多例子，這下子，大家都清清楚楚了。接下來，是做練習(xí)——把無限純小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。做著做著，大家就直嚷嚷：“校長(zhǎng)，這是不用算的，看就能看出得數(shù)來。”接著，大家就爭(zhēng)先恐后地說出計(jì)算規(guī)律：“純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，分子是循環(huán)節(jié)中的數(shù)，分母由9組成，9的個(gè)數(shù)與循環(huán)節(jié)中的數(shù)字個(gè)數(shù)相同。”聽到大家的話，校長(zhǎng)故作生氣地說：“看，規(guī)律都被你們說了，我倒成了學(xué)生。”大家都笑了，誰不知道校長(zhǎng)是氣在面里，喜在心里呢？愉快的課仍在進(jìn)行著。這節(jié)課，我們共學(xué)了三個(gè)內(nèi)容，雖然內(nèi)容多，但大家都牢牢地記住了，這可就多虧這個(gè)喜歡賣關(guān)子的“學(xué)生”咯。

真是一節(jié)有趣的課！