葫蘆絲社團指導員感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 01:42:12 加入收藏我要投稿點贊

如何在少先隊活動中進行社會主義核心價值觀教育

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

堅持育人為本，德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，是培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務。

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。

我們“少先隊的任務就是為國家和民族的未來育人，為下一代鑄魂添翼。

這就是少先隊組織和少先隊工作的戰略意義和歷史定位。

培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，少先隊肩負著不可替代的育人責任。

”下面就如何肩負起歷史的使命，在我們的少先隊工作中培育和踐行社會主義核心價值觀，談談自己的一些體會。

一、要求引領，潤物細無聲習總書記在北京市海淀區民族小學參加少先隊主題隊日活動，主持召開座談會時的講話中指出：“少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢

應該同成年人不一樣，要適應少年兒童的年齡和特點。

我看主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

”“——記住要求，就是要把社會主義核心價值觀的基本內容熟記熟背，讓它們融化在心靈里、銘刻在腦子中”。

社會主義核心價值觀所倡導的良好品質與美德，最終是為了指導學生的行為，并通過日常習慣表現出來。

因此，少年兒童不僅要培育社會主義核心價值觀，還要在生活中踐行社會主義核心價值觀。

培育的目的是為了踐行，踐行就是要把社會主義核心價值觀轉化為行動和習慣。

但是，小學生的心理發展水平和生理特征都決定了他們的認知和我們成年人的認知是不同的，他們還很難真正理解社會主義核心價值觀的內涵。

不過不要緊，只要讓孩子們把社會主義核心價值觀的內容刻到腦海里去，就會讓小朋友潛移默化地受到影響，總有一天會生根發芽，長出果實來的。

在學校領導的支持下，我們把社會主義核心價值觀的基本內容配上插圖、小故事，同時配以小學生能夠理解的注釋制作成宣傳框，在學校的顯眼位置懸掛張貼，讓小朋友走進校門，就隨處可以見到這樣的宣傳。

同時，要求每一個中隊都召開主題隊會，就社會主義核心價值觀的內容展開討論，通過朗誦比賽、童謠征文、演講比賽等方式，形象、直觀、具體地提出該做什么不該做什么，讓要求看得見、摸得著。

讓每一個少先隊員對社會主義核心價值觀的內容廖記于胸。

習近平總書記親切勉勵廣大少年兒童，培育和踐行社會主義核心價值觀要心有榜樣。

榜樣是一個時代的象征，代表著美好事物和優良品質，代表著時代精神和核心價值取向。

每個時代都會有一些榜樣深深地留在人們的記憶中，成為一代人共同的精神財富。

我們要把抽象的價值觀念、行為準則、理想品德用形象生動的人物和情節傳達給少年兒童，把社會主義核心價值觀需要少年兒童記住的要求轉化為可學、可模仿的人物形象。

我們吳家山第一小學一方面要求每一個少先隊員每學期都要通讀一本關于模范人物的傳記類的書，并做好讀書筆記，讓他們在和先賢的對話中達到“見賢思齊”；另一方面，我們播放革命影視劇，讓孩子們在欣賞中找到自己的“偶像”，樹立學習的榜樣學校德育部門制定了活動方案，召開了全體班主任老師會議，統一部署。

利用晨會、國旗下講話，動員全體學生學習美德少年，做新時代的好少年。

各班開設黑板報學習專欄，召開主題班隊會展示、講解、學習美德少年的先進事跡，并說說自己學習后的心得體會。

我校五（6）中隊的林文依同學獲得本屆市級美德少年，引導學生學習身邊的榜樣，規范自己言行，與“美德少年”進行對比，肯定自身優點的同時，找出了不足，對自己提出更高的目標。

通過美德少年的學習宣傳活動，讓學生進一步理解中華美德的深刻內涵，激勵學生為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩盡孝心，爭做有理想、品德高尚、充滿活力的陽光少年。

二、夢想啟程，隨風潛入夜隨著我國十八大會議的順利召開,有關\\\\紅領巾相約中國夢的會議主題成為教育專家和學者研究討論的熱點問題。

少先隊如何貫徹十八大會議精神,完成紅領巾相約中國夢的發展使命,是我國教育教學改革的主要方向和思想教育的重點議題。

少先隊是青年團體的中堅力量,少先隊開展的工作、履行的任務,對提高社會主義核心價值和中國特色社會主義共同理想的關聯性發揮積極作用。

將少先隊教育的創新發展和社會主義核心價值體系緊密相連,不僅可以推動馬克思主義指導思想在小學教育中的發展,還可以在教育中充分發揮少先隊青年團體弘揚民族精神的作用。

為此，我校扎實有效地開展 “紅領巾相約中國夢”主題教育系列活動。

【第1句】：開展“我的中國夢”宣傳活動。

我校利用國旗下講話、黑板報、校園廣播開展“中國夢”宣傳學習，從思想上教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為打造美麗中國夢而努力學習。

【第2句】：舉行“中國夢”主題教育活動。

（1）在慶祝國慶65周年來臨之際，我們利用學校開展了“慶國慶，圓中國夢”活動，全體師生通過聆聽精彩的報告對中國夢的豐富內涵和現實意義有了更深刻地認識，進一步鼓舞了斗志和增強了信心。

大家都認為中國夢就是我們每一個中國人的夢的疊加，表示自己將立足工作崗位，求真務實，拼搏進取，為實現偉大中國夢而不懈奮斗

（2）2024年6月我校開展了“童心逐夢，幸福成長”為主題的迎六一班級特色慶祝活動，慶祝我們的節日。

為了滿足孩子們的需求，我校慶六一的班級特色活動精彩紛呈：游藝活動、班級特色展示、文藝表演、優秀學生表彰......高年級同學表演《最美的歌兒獻給黨》書寫了小學成長的詩篇，低年級孩子們的《明天會更好》彰顯童真童趣，《happy恰恰恰》跳出了一小師生的活力與熱情......大家用動聽的歌聲唱出小朋友的幸福和愉悅；用悠揚的琴聲奏出孩子們的純真和朝氣；用優美的舞姿舞出少先隊員的理想和追求；用質樸的語言道出同學們的勤奮和進取；用樸實的行動獻出了愛心和真情…… （3）2024年10月13日是中國少年先鋒隊建隊65周年紀念日，“紅領巾相約中國夢”中國少先隊鼓號隊交流展示活動在北京科技大學體育館舉行。

我校“小飛鷹”鼓號隊代表湖北省參加了本次展演，他們鼓號嘹亮，催人奮進，編排創新、氣勢宏大，視聽效果新穎，贏得了在場觀眾和評委的陣陣掌聲，這支隊伍的出現讓整個會場熠熠生輝，最后，經過評委的評定，以全場最高分的佳績榮獲“最佳鼓號隊獎”。

用他們的實際行動展現了湖北省少先隊員的風貌。

學生在活動中接受了來自中央電視臺少兒頻道、《少年干部》雜志社的采訪，采訪中，“小飛鷹”鼓號隊的隊員們積極展示了少先隊組織教育的魅力，表達了“立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國”的成長愿望。

同時，“小飛鷹”鼓號隊曾多次參加香港比賽活動金獎，8月31日，哈薩克斯坦總理卡里姆?馬西莫夫?卡熱姆甘諾維奇，率團對我省進行友好訪問。

省委書記李鴻忠、省長王國生在武漢東湖國際會議中心會見了馬西莫夫一行。

吳家山第一小學“小飛鷹”行進管樂團在領隊袁長春校長，指揮丁勝軍的帶領下，來到東湖國際會議中心對來我省的貴賓舉行了隆重的迎賓儀式

【第3句】：開展“中國夢”主題班會和生動的“與人生對話——我的中國夢”主題心愿墻活動。

從10月14日開始，各班主任分別用觀看“中國夢”視頻、分享個人夢想、暢談對中國夢的理解、朗誦《少年中國說》等方式進行“中國夢”主題班會，引導學生準確了解“中國夢”的本質內涵和重大意義，啟發了同學們感悟“我的夢”和“中國夢”的聯系，然后全體同學把自己制作“中國夢、我的夢”心愿留言粘貼在教室后面的心愿墻上。

【第4句】：開展“童心向黨”圓夢系列活動。

2024年6月，我校利用校紅領巾廣播站，各班電子白板的展播形式學唱紅歌；音樂課、主題班隊會課上老師教唱紅歌；組織各年級進行“童心向黨”歌詠比賽。

6月20日上午由學校政教處、少先隊大隊部組織，音美老師擔當評委，進行了校級歌詠比賽。

同學們引吭高歌，唱出了對黨對祖國的深切祝福；唱出了同學們的堅定信念；唱出了對美好生活、和諧社會的贊美......充分展現了同學們朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌。

在黨的生日即將到來之際，組織學生廣泛傳唱優秀歌曲，充分表達未成年人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育未成年人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠大志向，生動形象地推進社會主義核心價值觀的學習教育。

通過豐富多彩的“中國夢”系列活動，讓學生們理解了“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，使學生進一步明確人生理想目標，深刻領會到每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，激發了同學們勤奮學習、牢記使命、放飛夢想、勵志青春，達到了良好的教育效果。

三、特色打造，千樹萬樹梨花開少先隊活動要想實現引領中國夢，實現中國夢的目標，必須開展豐富多樣的活動，通過這些具有新思路、新舉措、新路徑、新載體的特色少先隊活動，發掘學生愛國主義情懷，讓少先隊員體會到國家賦予少先隊的責任。

我們吳家山第一小學在“以生為本”的辦學理念下，以“創造一個適合兒童成長的生活世界”為辦學目標，走內涵發展之路，努力培養“學習自主，交往自如，平衡發展”的陽光少年。

在進一步落實“以生為本”的主體思想中，學校采用從學生中來，到學生中去的方式，通過對學生需求和課程現狀的診斷，開發了適合我校學生特點、教師特長的校本課程。

（一）打造少先隊活動課程，讓社會主義核心價值觀教育更具特色性、趣味性我校活動課程的框架分為三大塊：學校活動、班級特色活動及社會活動。

有通過科技節、藝術節、讀書月、綜合實踐、體育節等總結出的傳統活動；有根據學生特長和教師發展需要成立的管樂班、足球班、禮儀班、文學社、田徑隊等社團活動；有各班結合教師特點、學生需求、班級風貌開展的舞蹈、繪畫、書法、跳繩、滑板、輪滑、葫蘆絲、等班級特色活動；有依托東西湖區域文化，以柏泉農科所、益海嘉里食品有限公司的兩個校外實踐基地，開設的“田間課堂”、“車間課堂”等學工、學農、學軍、湖鄉行等課程。

滑輪、民族舞、羽毛球、剪紙、繪畫、烘焙、科幻畫、葫蘆絲、十字繡......豐富多彩的特色活動，精心的教學設計，多樣的學習活動深深地吸引了我們吳家山第一小學的全體學生，每次特色活動時間，都成了孩子們的快樂活動日，孩子們在玩中學，學中玩，在特色活動中學有所樂、學有所得。

我校的足球隊曾受武漢市足協的邀請，參加“回家鄉回母校”，“武漢晚報杯”二十周年紀念賽暨“尚文地產杯”第二十屆武漢晚報中小學生足球頒獎活動。

也曾有幸和貝克漢姆一起踢球。

特色課程的全面開展使學生的特長得到發展，著眼于學生的全面發展、長遠發展。

同時進一步豐富了學校“以生為本”的辦學理念，把“以生為本”的著力點放在“創造一個適合兒童成長的生活世界”，一年來，我校逐步推行特色活動研發，在讓特色課程服務于學生主體發展和個性發展，拓展學生個性成長的空間和時間，通過開設一系列個性化、富有創意的、多次多彩的特色活動，培養學生的人文素養和科學素養、創新精神、合作意識、開放的視野，閱讀理解、表達交流能力等綜合素養，激發學生對學習的興趣、特長的發展、個性化生活的追求，讓學生享受課程學習帶來的快樂和幸福感。

通過這些少先隊特色課程的開展，讓活動成為孩子們的快樂的天地，融社會主義核心價值觀教育于少先隊活動中，讓孩子們找到自己的個性特長，從而發展自己，提升自己，同時激勵他們將愛國主義情懷轉化為行動，努力學習科學文化知識，鍛煉刻苦鉆研精神，在孩子們喜聞樂見的特設活動中讓社會主義核心價值觀處處綻放應有的美麗。

（二）開展少先隊主題教育特色，讓社會主義核心價值觀教育深入學校的每個角落

【第1句】：持續開展學雷鋒活動。

為了進一步弘揚雷鋒精神，美化、凈化學生的心靈，凝聚學生團結互助、奉獻愛心的思想品質，提升學生的道德情操。

我校多年來堅持以學雷鋒活動為載體，堅持校園文化建設等主題活動開展與學雷鋒活動結合起來，建設了學雷鋒文化長廊和雷鋒紀念室，制作學雷鋒活動圖文展板。

還堅持開展了“讀好書”、 “彎彎腰”、“扶貧助學”、“學習幫扶”等形式多樣的學雷鋒活動，引導學生在學雷鋒活動中深入社區、敬老院等開展各種“學雷鋒”活動，實踐“我的中國夢”，尋找身邊的道德榜樣，激發學生的正能量，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍。

【第2句】：深入開展“做一個有道德的人”主題教育實踐活動以愛學習、愛勞動、愛祖國教育為主要內容，以“做一個有道德的人”為主題，廣泛開展多種形式的主題教育實踐活動。

（1）.開展三項經常活動：開展灑掃應對活動，教會孩子待人接物；開展認星爭優活動，引導孩子自我提升；開展日行一善活動，用實踐養成道德心。

從未成年人基本文明禮儀規范的養成教育入手，認真落實《中小學生守則》、小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，對中小學生進行待人接物和基本生活能力的培養訓練，使他們掌握在家庭、校園、公共場所等場所的交往禮儀、行為規范和學習準則，養成文明禮貌的行為習慣和科學文明的生活方式。

（

【第2句】：）開展四項集中活動：清明節期間組織“網上祭英烈” ， “六一”期間組織“做一個有道德的人”網上簽名寄語， “七一”期間組織童心向黨歌詠活動，“十一”期間組織網上向國旗敬禮。

（3）.開展優秀童謠征集傳唱活動。

積極組織推薦優秀作品參加各級優秀童謠評選。

依托中小學校及各類課外活動陣地，廣泛組織未成年人傳唱優秀童謠。

通過這些渠道，使我校社會主義核心價值觀活動開展得活躍、扎實，讓學生在主題活動中踐行社會主義核心價值觀。

以活動為載體，引導孩子們從小立志做優秀的社會主義勞動者、建設者、接班人，做實現中國夢的參與者、創造者、貢獻者。

四、家校一體，齊心育苗綠滿校習總書記指出：“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。

家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。

要善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡。

要注意觀察孩子的思想動態和行為變化，隨時做好教育引導工作。

”對少年兒童進行教育培養，單憑學校的教育，是遠遠不夠的。

雖然現在大多數家長對孩子的教育是重視的，但“5+2=0”的現象也并不是危言聳聽。

一個孩子教育的成功，固然離不開學校，但是也離不開家庭和社會的配合。

我們吳家山第一小學一貫來很重視發揮家庭在孩子教育中的作用。

家長們自發地成立了家委會，學校哪里有需要，哪里就會出現我們家委會成員的身影。

像陳于洪家長，在上學期用整整一個多月的時間，來教學校里的學生練習功夫扇。

家長們用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，教會了孩子們：做人要做一個有責任心的人；要做一個對社會有用的人。

經過實踐，我們發現，雖然社會主義核心價值觀對少年兒童來說，要理解其真正的內涵還需要時間。

但是，只要我們在思想上加以重視，在行動上加以落實，教育還是能夠有實效的。

作為少先隊輔導員，我們有責任有義務，讓隊員們從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，在星星火炬的照耀下，在黨的陽光的沐浴下，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

學生會干部競選演講稿文藝部

呵呵，老師、同學們呵呵呵呵，我競選文藝部的那個東東，我想我現在很緊張，呵呵，我只想用笑來消滅緊張，呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵。

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如何調動社會力量來辦好鄉村學校少年宮

建設鄉村學校少年宮，是近年來加強和改進未成年人思想道德建設工作的一項重大舉措。

我們要從三方面認識建設鄉村學校少年宮的重大意義。

【第1句】：中央領導同志始終高度關心重視鄉村學校少年宮建設。

2008年以來，中央領導同志對加強農村未成年人思想道德建設，發揮鄉村學校少年宮的作用，做出多次指示。

2008年11月2日，中央政治局委員、書記處書記、中宣部部長劉云山同志在全國未成年人思想道德建設工作經驗交流會上強調：“山東桓臺等地依托農村中小學校，配備必要的娛樂、科普和體育活動器材，建設‘鄉村少年宮’，向未成年人免費開放，這些做法符合農村實際，值得很好推廣。

”2009年初，中央文明辦按照中央領導同志的批示，對山東桓臺建設鄉村少年宮的情況進行了調研。

李長春、劉云山同志在《淄博市鄉村少年宮情況調研報告》上作出批示：充分肯定淄博的經驗很好，媒體要進行宣傳，作為典型經驗加以推介。

2010年12月8日，劉云山同志在全國未成年人思想道德建設工作視訊會議上再次強調：“要推動中央專項彩票公益金支持鄉村少年宮建設，使文化服務范圍向農村拓展延伸，更多地惠及留守兒童、進城務工人員子女等群體。

”今年3月15日，劉云山同志在《財政部關于“十二五”時期安排中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目的復函》上批示：“感謝財政部的支持，專款專用、好事辦好、確保效益。

”在今年6月召開的全國農村精神文明建設經驗交流會上，劉云山同志又指出：“利用中央專項彩票公益金建設鄉村學校少年宮，這是一件很有意義的事情，各地各部門要認真組織實施，把這件好事實事辦好辦實，惠及更多少年兒童。

”這些批示和要求，充分體現了中央領導同志對建設鄉村學校少年宮的關心和重視。

我們要認真學習領會，把中央領導同志的要求切實貫徹落實好。

【第2句】：建設鄉村學校少年宮是深入推進農村未成年人思想道德建設的迫切需要。

我國現有未成年人約

【第3句】：67億，其中三分之二在農村。

做好農村未成年人思想道德建設工作，決定著整個未成年人思想道德建設的成效，關乎黨和國家事業的未來。

2004年以來，各地各有關部門認真貫徹中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的部署，切實推進農村未成年人思想道德建設工作，開展多種形式的未成年人道德實踐活動，各項工作取得了積極進展。

但是，農村未成年人思想道德建設總體上仍比較薄弱，特別是農村未成年人活動場所等嚴重不足，遠遠不能適應新形勢農村未成年人健康成長的需要。

加強農村未成年人課外活動場所建設，為農村未成年人開展實踐活動、提高綜合素質創造條件，是農村未成年人思想道德建設的基礎性、長期性工程，也是加強新形勢下農村未成年人思想道德建設的基本途徑。

近年來，山東等地通過創造性地開展鄉村學校少年宮建設，促進了學校未成年人思想道德建設主陣地主渠道作用的發揮，推動了學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，調動了社會各方面力量對農村未成年人思想道德建設的關心支持，贏得了學生、老師、家長的廣泛認可，極大地推動了農村未成年人思想道德建設。

實踐證明，建設鄉村學校少年宮，花錢少、抓得住、覆蓋廣、效果好，是加強農村未成年人思想道德建設的綜合抓手。

我們一定要很好地利用好這個抓手，把中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決策部署落到實處。

【第3句】：中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目充分體現了黨中央、國務院對農村未成年人的關心關愛。

中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目，是中央有關部門貫徹落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要舉措。

這一項目，充分考慮了農村的實際狀況，考慮了農村未成年人的需求，考慮了基層群眾和農村學校的強烈呼聲。

項目的實施，既體現了中央領導和有關部門對鄉村學校少年宮這一基層創造的認可，也充分體現了黨中央、國務院對農村工作的重視和對未成年人的關心。

現在，很多農民家長都把希望寄托在孩子們身上，把孩子們的事辦好，就是解決了廣大農民的心頭事。

中央一直強調堅持群眾路線。

堅持群眾路線，最重要的就是要把為人民服務的宗旨貫徹落實好，就是要為老百姓解決實際問題。

實施中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目，彌補了農村未成年人思想道德建設投入的不足、改善了農村未成年人活動場所薄弱的狀況，是一件為民服務的大實事、大好事，是貫徹群眾路線的生動體現。

我們一定要從為民服務、為未成年人服務的高度來認識這項工作、開展這項工作，自覺把工作做細做實做好。

　　二、鄉村學校少年宮的發展過程　　鄉村學校少年宮經驗首創于山東省淄博市。

2007年，為解決當地農村未成年人活動場所匱乏、課外精神文化生活薄弱、“留守兒童”失管失教等問題，淄博市積極探索依托農村中小學現有場地、設施和師資力量，配備必要設備器材，開展鄉村學校少年宮建設，在課余時間和節假日面向廣大農村未成年人免費開放。

首先在桓臺縣進行了試點，取得經驗后在全市推廣。

在具體實踐中，淄博市既參照城鎮少年宮建設的一般標準，又充分考慮農村的實際情況，把“配備適于德育教學、課外文藝體育活動和特色項目訓練所需要的場地、器材和功能用房，能夠開展一項或幾項特色活動”作為鄉村學校少年宮建設的基本要求，重點抓好工作機制、資金投入、師資配備等關鍵環節，引導鄉村學校少年宮建設科學、規范、有序進行。

經短短一年時間，就在桓臺縣所有鄉鎮建設了30所大小不一、各具特色的鄉村學校少年宮，5萬多名農村中小學生受益，每周人均參與活動3次，活動時間約5小時。

這一利民惠民的舉措，得到了全縣廣大教師、學生、家長的普遍歡迎，大大滿足了農村未成年人的精神文化需求。

　　2008年4月，中央文明辦專職副主任王世明同志在山東考察調研時發現了這個典型，認為鄉村學校少年宮經驗“覆蓋廣、花錢少、抓得住”，有力推動了農村未成年人思想道德建設，非常具有推廣價值。

中央文明辦未成年人工作組、教育部基礎教育一司和山東省文明辦對淄博市桓臺縣圍繞加強和改進農村未成年人思想道德建設，大力開展鄉村學校少年宮建設的情況進行了專題調研。

2008年8月，中央文明辦在山東省淄博市召開全國農村未成年人活動場所建設座談會，推廣桓臺縣建設鄉村學校少年宮經驗。

2008年11月中央文明委在杭州召開全國未成年人思想道德建設經驗交流會，會上山東省委常委、宣傳部長介紹了山東全省推廣建設鄉村學校少年宮的經驗。

2010年5月，中央文明辦在山東省臨沂市組織建設鄉村學校少年宮集中學習調研活動，進一步宣傳推廣山東省建設鄉村學校少年宮經驗，推動全國各省（區、市）開展鄉村學校少年宮試點建設。

　　實踐證明，鄉村學校少年宮的建設和使用，使農村廣大未成年人的課外時間由分散狀態轉變為有組織狀態，為我們組織開展課外教育活動提供了基本陣地，對加強農村未成年人思想道德建設、促進農村未成年人健康成長具有重要意義。

經過4年的不斷完善，鄉村學校少年宮建設已經積累了較為成熟的指導原則、活動項目、隊伍建設、管理制度等經驗，為我們全面開展鄉村學校少年宮建設作了充分準備，打下了堅實基礎。

　　三、鄉村學校少年宮的特點。

　　鄉村學校少年宮的特點，可以用9個字來概括。

就是中央文明辦專職副主任王世明同志總結的“覆蓋廣、花錢少、抓得住”。

　　“覆蓋廣”，即場所布局與學校合二為一，做到哪里有學校，哪里就有活動場所，農村孩子們都可以就近、就便參加課外活動。

　　“花錢少”，即充分依托農村學校現有資源，通過修繕、改造、置換、共享等辦法，閑置利用、一室多用，教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺，不另起爐灶、不重新建設。

同時，善于調動和運用社會力量支持，在設施、技術、人才等方面提供幫助。

不僅建設花錢少，運行花錢也少，符合當前農村經濟社會發展水平，辦得成、做得到。

　　“抓得住”，即工作項目抓得住、服務對象抓得住、農村未成年人思想道德建設工作抓得住。

工作項目抓得住，主要指鄉村學校少年宮依托學校進行建設，實行學校管理體制，由校長兼任主任，學校老師兼任輔導員和管理人員，“一師兩用、一表雙用”，實行課外活動制度化管理，有陣地、師資保證，能夠確保組織到位、長期開展。

服務對象抓得住，主要指鄉村學校少年宮面向本校和周邊學校學生開展活動，工作對象集中，能夠吸引未成年人主動參與，有效解決農村未成年人放學后、節假日無處可去、無事可干的問題。

農村未成年人思想道德建設工作抓得住，主要指通過抓鄉村學校少年宮這個載體，能夠努力改善農村未成年人思想道德建設的基礎條件，壯大農村未成年人工作隊伍，豐富農村未成年人精神文化生活，切實加強農村“留守兒童”教育管理，推動農村未成年人思想道德建設工作不斷深入。

　　四、關于鄉村學校少年宮建設方面的指導　　

【第1句】：活動場所的修繕。

　　中央專項彩票公益金支持建設的鄉村學校少年宮，主要是依托學校現有的設施和資源進行建設，不能另建場所。

《項目管理辦法》中的修繕，主要指“鄉村學校少年宮”活動室和活動場地的修繕，包括更換門窗燈具、整修地面、粉刷墻壁、場地整修，以及為專門改造的音樂室、舞蹈室等配備必要硬件設施等。

這部分資金《項目管理辦法》規定每所不高于6萬元，具體使用請各地結合本地情況自定。

具體修繕由各地教育部門統籌，由各學校負責。

文明辦要配合教育部門負責做好對鄉村學校少年宮修繕工作的驗收。

【第2句】：關于器材配備工作。

器材配備是鄉村學校少年宮建設的重中之重。

剛才汪司長已經就裝備資金的撥付和招標采購工作給大家作了講解。

器材配備是各地電話咨詢較多的問題。

在選配器材方面，按照中央文明辦專職副主任王世明同志的要求，要發揮地方和學校在這方面的積極性，請各省結合本地實際情況和學校需求，自己確定器材配備。

就如何選配好器材我再強調幾點：一是配備器材的種類。

配置器材要綜合考慮學生興趣愛好、學校師資條件、地方文化特色等情況，具體器材包括五大類，第一類是德育類活動器材，包括訂閱少年兒童喜愛的報紙、期刊，配備優秀童謠、科普、文學圖書、優秀影視劇光碟等。

第二類是藝術類活動器材，包括電鋼琴、竹笛、古箏、二胡、葫蘆絲、口琴、電子琴、腰鼓、繪畫工具、雕刻工具、書法工具、舞蹈服裝等。

第三類是體育類活動器材，包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等，以及象棋、圍棋、軍棋、跳棋等益智類活動器材和鐵環、沙包、空竹等特色運動器材。

第四類是科技制作類活動器材，包括科普器材、陶藝制作、木工制作、電子電工工具、標本制作工具、車模、航模等。

第五類是其他器材，包括電視機、DVD機、音響設備、辦公電腦、鄉村學校少年宮標識牌等。

二是如何選定器材。

在同一個省、區、市，不同學校少年宮之間由于基礎設施等條件不一，要求配備的器材種類和數量也不盡相同。

為做好這項工作，請各省（區、市）文明辦會同教育部門在培訓班結束后，抓緊調查鄉村學校少年宮項目學校在器材方面的需求，同時，請各學校校長圍繞上面五大類器材，詳細列出本學校需要哪些器材。

各省文明辦根據各鄉村學校少年宮的需求狀況，會同財政部門和教育部門制定《鄉村學校少年宮設備采購目錄》。

對各學校普遍需求或確實需要配備的器材，如少年兒童喜愛的報紙、期刊、圖書，對農村學生急需的科普器材等等，可以列入必配設備。

對不需要普遍配置，但部分學校有需求的設備，可以列入自選設備，讓各個學校根據所在學校師資條件、學生興趣愛好自行選擇。

自選設備范圍可以廣一些，給各學校選擇留出余地。

需要強調的是，不管是必配設備還是自選設備，都要按有關規定通過政府采購方式集中購置，配發給各鄉村學校少年宮。

具體由省級部門集中采購還是下放到地級市集中采購，由各地根據實際情況請各省（區、市）文明辦商財政廳、教育廳共同確定。

《項目管理辦法》規定，設備器材裝備不低于14萬元。

各地在制定具體辦法中，要合理劃分必配設備、自選設備的比例，確保設備配置合理，符合學生需求。

特別強調的是，各學校在選配設備時，一定要結合本地師資和輔導員隊伍的實際，如果沒有相應的師資隊伍，設備選的再好也很難發揮作用。

【第3句】：關于運轉補助情況。

運轉補助是指補助已開展活動的鄉村學校少年宮日常運轉經費，包括活動材料損耗、資料費、水電費、取暖費和輔導教師及志愿者的交通餐費補助等，并培訓鄉村學校少年宮的管理人員。

“十二五”期間，對中央專項彩票公益金資助建設的鄉村學校少年宮項目，今年度確定的要從明年度開始給予補助。

補助資金標準為每年每所平均5萬元，將根據已建成鄉村學校少年宮的工作實績和運轉成效，按照“以獎代補”原則予以補助。

每年度由文明辦和教育部門對已建成鄉村學校少年宮進行考核，根據運轉情況提出考核意見，由省級財政部門會同同級文明辦和教育部門提出分配意見后分配，工作實績和運轉成效好的多補，工作實績和運轉成效差的少補甚至不補。

運轉經費補助中，包含了培訓鄉村學校少年宮管理人員的費用。

這部分經費是我們考慮到各地實際需要，積極向財政部爭取來的。

培訓經費比例沒有明確，請各地自行確定。

但比例不能高，滿足基本的培訓就行。

而且培訓經費只能用于培訓鄉村學校少年宮管理人員，我們各部門與這項工作有關的機關人員的輔導培訓，要從本部門經費預算中支出，不能從這部分經費中列支。

東部地區工作經費較充足的文明辦，開展培訓爭取從自己的工作經費中列支，盡量把資金用到補助鄉村學校少年宮運轉上來。

【第4句】：關于項目資金的監督管理。

做好資金監督管理是做好鄉村學校少年宮項目的重要保障，各地一定要高度重視。

再向大家強調一下《中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目管理辦法》中的有關規定。

各級財政部門、文明辦和教育部門都應當加強對項目資金和項目實施情況的監督檢查，確保資金專款專用。

省級文明辦要設立投訴電話，接受投訴并及時處理。

按照文件規定，每一年度的項目資金分配使用情況和項目執行情況都須報送財政部、中央文明辦、教育部，并向社會公告。

各資助項目學校在開展鄉村學校少年宮建設過程中，要嚴格按照《中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目管理辦法》的要求，堅持勤儉節約，做到專款專用，用好每一分錢，努力發揮資金的使用效益，扎扎實實為農村孩子們辦好這件事情。

【第5句】：關于所配備設施器材的管理。

這一點需要向大家強調一下。

我們經與教育部、財政部認真研究，對鄉村學校少年宮配備器材的所有權在《鄉村學校少年宮使用管理辦法》中進行了明確：鄉村學校少年宮所屬活動場所和器材設備歸學校所有，由學校負責管理。

因此，對鄉村學校少年宮所配的器材，屬于學校的固定資產，任何單位、任何人都不能截留、拆分或私分，要確保集中采購的器材發放到學校、受益到學生。

　　五、切實加強鄉村學校少年宮的使用管理　　

【第1句】：關于使用原則。

一是公益性原則。

少年宮要免費為未成年人提供文化服務，組織道德實踐活動，不開展任何贏利性的經營活動，不開辦收費特長班、培訓班，堅決避免成為對付應試的補課時間。

二是普及性原則。

要把開展的活動放到科普、娛樂、文體、實踐等普及性活動上，活動要生動活潑、健康有益，符合未成年人的需求，滿足對未成年人基礎能力、基本技能培養的需要，不能著眼于少數特長生、技能生的培養。

三是資源整合原則。

要充分利用學校現有資源、周邊公共設施和社會各界力量，實現資源整合，切實服務農村未成年人。

【第2句】：關于日常運行。

我們在借鑒各地鄉村學校少年宮經驗做法的基礎上，對鄉村學校少年宮的開放時間、開放對象作出了規定。

開放時間，明確為平日放學后、節假日和寒暑假。

開放對象，主要面向少年宮所在學校的在校學生，鼓勵具備條件的鄉村學校少年宮面向周邊中小學校學生開放。

同時，未成年人可自愿選擇參加鄉村學校少年宮的活動，不強迫孩子們參與，而是靠活動吸引孩子和滿足孩子興趣愛好。

【第3句】：關于活動內容。

鄉村學校少年宮的活動內容概括為3個字：“樂、技、讀”。

　　第一類是開展豐富多彩的文體娛樂活動、以樂促智。

要針對未成年人的身心特點，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術活動，球類、武術、棋藝、跳繩等體育活動，以及滾鐵環、燈謎、放風箏、舞龍燈等鄉土文化特色活動，使文體娛樂活動成為鄉村學校少年宮最普遍開展、最基本的活動形式，讓農村中小學生放學后有地方去、有場所玩，在健康快樂的活動中得到鍛煉和提高。

　　第二類是開展力所能及的技能培訓活動、以技促能。

要立足于師資、場地、設施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫等項目，提高農村未成年人的動手能力和實踐能力。

根據地域文化和學校特色，將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂、戲曲等民間手工藝及傳統文化活動引進來，讓廣大農村未成年人在學習民族傳統文化的過程中動手動腦、掌握技能。

要組織孩子多參加生產勞動實踐，學習勞動技能，培養熱愛勞動、崇尚勞動的習慣，培養吃苦耐勞、堅韌不拔的品性，讓孩子們在潛移默化中樹立勞動光榮的觀念，增強將來融入社會、適應社會的能力。

積極組織各類興趣小組和學生社團，推動少年宮技能培訓和科技、文藝活動的開展，促進農村未成年人基礎能力、基本技能的培養，發揮發展特長，為他們將來成長發展打下良好基礎。

　　第三類是開展內容鮮活的經典誦讀活動、以讀養德。

要充分運用中華經典和紅色經典，以鄉村學校少年宮為陣地，廣泛開展經典誦讀活動。

要把經典誦讀同學習當代道德模范結合起來，貫通古今，古為今用，增強經典誦讀的時代感。

結合“我們的節日”活動，開展經典誦讀展示、匯演等活動，引導未成年人在誦讀的基礎上理解經典內涵，提高文化素質和道德修養。

要按照社會主義核心價值體系的要求，廣泛深入開展“做一個有道德的人”主題活動，引導學生在家庭孝敬父母，在學校尊敬師長，在社會奉獻他人。

配合學校德育工作，積極開展生命安全、環境保護等主題教育實踐活動，培養未成年人的良好行為習慣和高尚道德品質。

　　需要強調的是，以上活動是鄉村學校少年宮的基本活動內容。