關(guān)于祝福的回復(fù)感言
謝謝你的祝福..我會記住的.并且會開心下去..你也要開心..我相信我們彼此永遠(yuǎn)會是好朋友..
求助大神,寫一千五百字的軍訓(xùn)感言,不要和百度上收到的一樣,,,只要可以立馬好評 不寫的別回復(fù),
我的軍訓(xùn)心得這次軍訓(xùn),讓我清楚自己快烤熟了,也認(rèn)識了很多朋友。
我想,人每經(jīng)歷一件事都會有一些改變,比如先把自己放在陽光下慢慢烘烤,加上咸澀的汗水,讓肉質(zhì)變得鮮香,使人充滿活力,雖然說軍訓(xùn)很苦,畢竟人生百味,各種味道融合才是最可口的美食。
就在這已經(jīng)過去的十幾天軍訓(xùn)里,使我在蹲姿中感受到萬物的生長,明白生命的可貴;就是這樣一段經(jīng)歷,使汗水中不失一絲鮮香。
軍訓(xùn)的烤爐所留下的是讓每個人發(fā)現(xiàn),經(jīng)過太陽的暴曬也是可以變成三分熟的,它由外到內(nèi)改變著一個人,增強體質(zhì),磨練意志。
短短的十幾天,令我們難忘終身。
軍訓(xùn)生活,使我們更加清楚理解了正步不換腿;蹲下不起立;敬禮不禮畢;擺臂不換臂的艱苦,不斷加長我們軍姿正確的站立時間。
今天的
【第9句】:18警報響起讓我回憶起了勿忘國恥,不忘歷史的精神
形成正確的人生觀,價值觀,樹立堅定的民族自尊心和自信心
以前,我總認(rèn)為軍訓(xùn)只是像過家家一樣簡單,輕松,但是,我來到這里后終于發(fā)現(xiàn),我錯了
軍訓(xùn)根本不是所謂的軍訓(xùn),而是人生的大烤爐,大自然帶給年輕人的震撼,體驗人為控制的自然艱苦訓(xùn)練,就像酸甜的桔子樹,如果沒有認(rèn)為的砍掉枝條,只有溫和的雨露與陽光,橘子樹會多生長分之,橘子結(jié)的少味道苦澀。
讓我不禁想起了多年前曾看過的《鋼鐵是怎樣練成的》。
用自然條件的殘酷,鍛煉鋼鐵般的意志,堅強不服輸是我們剛走進(jìn)大學(xué)的大學(xué)生應(yīng)該擁有的。
軍訓(xùn)中,讓我們明白了,因為陽光大熱出的汗,不要難過,不要心急,汗水會被烤干,當(dāng)我們難為滿頭汗水而無法擦拭的時候,自然會用它所熟悉的方法為我們曬干額頭的汗水。
在本次軍訓(xùn)中,我結(jié)交了很多朋友,畢竟都是在一個連曬過的兄弟,心里的苦,烘烤程度,一個眼神都能感受到,當(dāng)我們互相張望的時候,教官眼里閃爍著詭異的光。
問問怎么回復(fù)回答者對提問者的感言大神們幫幫忙
無法回復(fù)
你只可以選擇我有更好的答案來補充滿意回答,給提問者回復(fù),但是審核一般很難通過
收到請回復(fù)讀后感
讀后感方法:1:抓住故事重點如用簡潔的語言把這個故事的大概意思寫出來2:可以把文章中你想突出的人物形象通過對比或用具體事例來描繪出來3:可以把自己寫進(jìn)去,寫出自己平常的生活方式或習(xí)慣4:可以寫出自己看了這個故事有什么感想,再寫出看完這本書后自己的感受讀后感步驟:感—悟—析—聯(lián)—結(jié)所以,感就是自己看完書的感覺而悟就是感受最深的片段等析 則是分析說理 舉例證明結(jié) 為自己寫的這篇文章做一個總結(jié)
培訓(xùn)后感想怎么寫
給你個思個人再發(fā)揮下。
通次培訓(xùn),我從中學(xué)到多,不僅拓寬了我的視還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。
今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。
地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。
只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。
這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。
這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。
來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。
主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。
這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。
因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
來個評論回復(fù),感想
當(dāng)年南京大屠殺場景,讓我感慨萬千。
日本人血債累累。
我中華兒女永遠(yuǎn)不能忘記
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