文章原義是指直接構成視覺形象的圖樣。后指文字所描繪出來的事物圖樣，需要大腦“解碼”才能完整呈現的間接的事物形象。以下是小編整理的寫同學互幫互助團結友愛的文章【五篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【篇1】寫同學互幫互助團結友愛的文章

　　在一個中午，黑板。粉筆。粉筆擦突然吵了起來，想知道是什么原因嗎？請看下面。

　　原來他們在爭誰的本領大。粉筆爭著說：“我的本領大，沒我你們怎么寫字，有本事你寫一個看看！”粉筆還沒說完，黑板擦又吵著說：“我的功勞大，沒有我，你寫錯字怎么辦？哼！”它剛說完，黑板又說了：“我的功勞才大，沒有我你們也不行！”剛好，太陽公公發現了它們正在吵架，笑著說：“你們比一比不就知道了！”聽了太陽公公的話以后，他們都同意比一比。

　　比賽開始了，它們三個都傻傻的站在那兒，因為它們三個都無法同時完成三樣工作。太陽公公又說：“你們團結起來試試！”它們就同心協力地把任務完成了，太陽公公說：“這樣不是很好嗎？”它們悔恨的"低下了頭。

　　從此以后，它們在也沒有吵過架了。

【篇2】寫同學互幫互助團結友愛的文章

　　我們生活在同一所校園里，就像一個大家庭這里有我們的兄弟姐妹，我們每天朝夕相處，共同學習，共同玩耍。

　　在學校里，同學之間要友好相處，不要打架，這對我們學生來說是個好的習慣，這也是好的品質。在學校里我發現有個別同學在一起愛打仗，我會制止，對他們說：“同學之間要團結友愛，有困難是可以共同解決的，不可以用打架的形式來解決，這是一個不好的品質，在學校里同學之間要你我互相幫助。”

　　記得，有一次我生病了，耽誤了課程，同學們都要紛紛把我落下的課補上，這就是團結友愛的表現，只要是全校的同學都能這樣，那該多好啊！就像兄弟姐妹一樣互相幫助。不要像我看到那幾個同學似的遇到了難題就用打架的方式來解決，希望不要在出現這種事情，這樣我們的校園就會更完美了，更團結了，校園里更充滿了關愛、和諧。

　　我們從小就要養成良好的品質，養成良好的生活習慣。為我們的將來打好基礎。所以我認為同學之間要結友愛、互助，在這基礎上我們會做的更好！

【篇3】寫同學互幫互助團結友愛的文章

　　一天上午，小雞手提著小桶子和小鴨來到小河邊。

　　小雞說：“我想過河去，但我不會游泳。”小鴨說：“我會游泳，我背你過去吧!”小雞說：“好的。”小鴨跳到水里，背著小雞，游啊游，游到了對岸。

　　他上了岸，繼續往前走，可小鴨一不小心掉進了小土坑，連連喊救命。

　　小雞從家里出來時正好帶著一個桶子，他急中生智，用小桶子打水，把水倒進坑里。坑里的水越來越多，一直到水齊坑面，小鴨子游出了土坑。小鴨得救了，小雞卻累得滿頭大汗，小鴨看見了，心疼地說：“小雞小雞，真是辛苦你了，謝謝你!”小雞說：“不用謝，我倆是好朋友，應該互相幫助。”

　　說完，他倆又高興地上路了。

【篇4】寫同學互幫互助團結友愛的文章

　　星期五的下課時間，小毛玩耍的時候不小心把衣服弄破了。小毛請老師幫他縫衣服。老師說：“好的，小毛，你是個有禮貌的好孩子。”老師仔仔細細的在縫。不一會兒小毛的毛衣就被老師縫好了。小毛說：“謝謝老師!”小毛就高高興興地繼續去玩了……

　　星期六來了，小毛和老師又見面了。小毛看見老師在推車，就說：“老師，我來幫你推車吧。”老師說：“不用了，我買完菜就回家了，而且你的作業做完沒?”小毛說：“我的作業已經做完了，老師你就讓我幫助你吧，老師您的家在哪里呀?”老師說：“我家在龍灣上城，你呢?”小毛笑著說：“我也是，那我們就一起回家吧!”老師說：“好呀!”于是他們就一起回家了。

【篇5】寫同學互幫互助團結友愛的文章

　　我在成長的道路中遇到了不少人，有助人為樂的，有貪小便宜的。然而我今天要說的是一位助人為樂的小姑娘。

　　她長得可愛極了：她有著白里透紅的圓臉;你瞧，她那一閃一閃的大眼睛仿佛在與你說話呢;高而挺的鼻子聳立在那里：她愛穿粉色的裙子，遠遠看去，想田野里盛開的菊花呢!

　　說她愛幫助同學那可不是吹牛。在以前，我的數學成績是很差的，她知道以后，就天天來我家幫我補習。我不會的，她就不厭其煩地教導我。有一次，她遲遲沒有來，我想：算了，我還是自己做吧。說著就做了起來。不一會兒，一道攔路虎出現了，豆大的汗珠從腦門上落下來，我又苦思冥想了好半天，xxx別急，慢慢來。xxx一道悅耳動聽的聲音傳來，我轉身一看，原來是她，她全身濕淋淋的，在看看外面，雨下得好大。我說不出話來，心里不是滋味，接著，她又認真地給我講解起來。

　　又一次測驗，我腦海里想起她晚上冒雨來幫我補習的情景。心里想：我一定要用優異的成績來報答她。

　　發試卷了，老師念道：xxx利芷欣，100分xxx我不顧現在還在上課就拉起她的手，高興地跳了起來，說：xxx我考到了100分了。xxx旁邊的同學都沒說什么，只是一個勁的祝賀我。

　　她是誰呢?她就是我的好朋友莉莉，她的內心像茉莉一樣潔白!