急求大班畢業典禮的老師感言

親愛的孩子們，老師會永遠記住一起相處的那段幸福時光。

一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年

孩子們，老師會永遠記住，當老師輕輕拍打著手臂時，同學們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。

同學們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。

優秀教師發言稿，優秀教師如何發言

【第1句】：優秀教師演講稿一尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我帶著五個感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢于創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學們再說幾句話。

【第1句】：領先同學，心態歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

【第2句】：后進同學，關上后門。

是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。

同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴格自律，環節扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數在減少。

學生數的多少，將決定一個學校的生存與發展。

“人無遠慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：

【第1句】：要有危機感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業業。

【第2句】：要有責任感。

我們要深切認識到未來社會的發展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質量意識。

農民希望風調雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產品質量好，效率高。

我們教師盼望的是學生成人成才。

因此我們要愛崗敬業，無私奉獻。

要落實好教學常規，更要向45分鐘要質量。

讓我們一起做到：認真備課，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業。

靜心坐班，勤于輔導。

尊敬的領導，親愛的老師們，“黑發積霜強日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績為榮。

祝老師們節日快樂，謝謝大家。

如何寫舞蹈老師的第一次教學感受

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學水平能夠不斷提高。

舞蹈課程是以科學化、規范化的訓練使孩子的力量、柔韌度、協調力、控制力、靈活性及耐力等方面得到全面提高。

通過不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動作、姿態、造型的學習，培養孩子的韻律感，陶冶審美情操。

舞蹈可以培養少兒的三要素有以下幾點：第一：培養少兒上下身的協調能力第二：培養少兒對音樂的感知能力第三：培養少兒對舞蹈的記得有次在觀看一位大師捏人物的面人時，一塊塊普普通通的小面團兒到了他的手中不一會兒就變成了一個個生動的小人兒。

他能捏出胖面人兒的那副胖乎乎、憨態可掬的感覺，也能捏出瘦面人兒的那副瘦瘦的弱不禁風，甚至就連人物的骨節和血管都能捏出來。

把原本沒有生命的面人兒捏的一個個有血有肉的，給它們賦予了靈性和生命力。

這讓我不禁想到，在中我們應該因人而宜，因材施教的去教好每一個孩子。

要善于觀察生活，善于觀察發現細節問題。

在舞蹈時也應給她賦予生命、靈性以及自己對舞蹈作品的認知感悟，用心在舞、用心去跳，樂于觀察生活。

藝術來源于生活，又高于生活。

如何才能教好幼兒學跳舞蹈呢，其實并沒有大家所想象的那么難啦

首先就是要活躍好上課的氣氛，用兒童話的語言與孩子講解舞蹈動作。

每節課都要帶著孩子們把所學的舞蹈跳一遍，讓孩子加深對所學舞蹈的記憶。

在上課時應該讓孩子們在活躍而又輕松的氛圍中進行上課流程，跳會休息會，再跳會休息會。

最后結束帶孩子們一起玩舞蹈小游戲，在給幼兒編舞時動作應簡單、易學，如果音樂有兩段那么動作就可以重復第一段音樂動作即可。

其次在給幼兒教課是該如何掌握練功的度呢，最重要的一點就是要掌握安全度。

例如：壓腿時應注意：

【第1句】：在上課時，給孩子壓腿先把孩子的腿抬到90度，感覺一下如果有彈性時可以繼續練習。

【第2句】：在上課時，給孩子壓腿先把孩子的腿抬到90度，感覺很硬時就不要再強行繼續練習。

壓跨時應注意：

【第1句】： 要先摸骨頭，如果跨跟有尖骨頭的那么腿就有問題。

練腰時應注意：

【第1句】： 如果孩子手臂有支撐力量時可以讓孩子練習下腰動作，如果沒有力量時就先不要讓孩子自己練習下腰動作（有危險，可能會傷到頭部）練前、后橋時應注意：

【第1句】： 腰部的熱身活動

【第2句】： 手臂的支撐能力

【第3句】： 注意安全（少兒沒必要非得練習，要有選擇的練習）我所帶的舞蹈班大多數小朋友都是沒有接觸過正規舞蹈訓練的，她們個個都是活潑可愛的，在舞蹈訓練中每個小朋友都有著自己酸甜苦辣的故事。

比如：有的小朋友性格是屬于好動坐不住喜歡打鬧的小朋友，在舞蹈訓練時首先就是讓她在舞蹈動作中可以安靜下來，然后再強化初級基本功訓練，有了舞蹈基本功訓練在教舞蹈就比較容易啦。

通過舞蹈訓練現在舞蹈跳的特別好，在演出彩排中她會對我說：“老師我也可以上臺表演啦

”一句很自信的話讓我很感動。

還有的小朋友性格是屬于比較內向而內心卻比較要強的小朋友，在學舞蹈中往往是一個動作要學很長時間，有時一個動作教了半天也學不會。

對待這樣性格的小朋友時就要特別注意老師的言語，還要有足夠的耐心。

還有好多小朋友的故事就讓她們回家跟爸爸媽媽講吧

總之，看到孩子們能站在舞臺上展示自己優美的舞姿，我心里感到無比的欣慰。

孩子們

加油

加油

教務系統的教學評價老師看得到嗎

一﹑抓教研組，備課組的工作，提高學科的整體質量高度重視，目標明確，正常有序，保證質量的教研組活動，是推動學校教學工作，教改工作，教研工作的有力保障。

我校高度重視教研組在教學管理和實踐過程中的重要作用。

制定“教研組成為教師成才的搖籃”，教研組組長要對本學科的教學質量和教學全面負責的目標。

【第1句】：重視教研組長的選拔和培養，我們選配業務精湛，工作負責，有威信的教師擔任教研組長，特別注意提拔青年骨干教師擔任此職，以此增強學校教學工作活力。

【第2句】：學校領導親自組織教研組長學習理論，轉變觀念。

在教研組長會議上，分管校長、教導主任、教研組長學習最新的教育教學理論，教改動態，要求教研組長首先端正教育思想，改變教育觀念，加快課堂教學改革，提高研究意識，樹立新的質量觀，學生觀，教學觀，要求我們的教研組明確“教是為了不教”，從“教法”的研究過渡到“學法”的研究，同時針對我校生源的實際情況達成了“因為差，更要抓，不講差，只有抓”的共識。

【第3句】：時間規定，地點固定，保證教研組活動的質量。

我們保證教研組，各備課組活動能正常有序開展。

兩周組織一次教研組長的會議，布置階段性的工作要求，保持每個教研組工作繼續正常的有條不紊地開展。

每次教研活動都有要求，有目的，有收獲，把課堂教學工作的開展作為一個學期的重要內容之一。

因為教學工作是學校工作的重要組成部分，教學質量是學校工作的生命線，要深化課堂教學改革，全面提高學生學習的自覺性和興趣性。

4﹑領導直接參與教研組的各項活動，保證教研組活動質量。

分析教育教學情況，并堅持做好二項工作。

一是參與集體備課，強化備課意識，提高備課質量。

二是堅持聽課，評課及時指導反饋，提出改進意見。

領導深入教研組參與教研活動，保障了教研組活動的正常開展。

領導真正做到了了解教學，參與教學，指導教學。

使學校始終處于不斷研究，不斷探索，逐步提高的狀態中。

同時全面落實備課組建設。

發揮每個備課組作用，各備課組的老師長處和不足都能體現出來，做到取長補短，各備課組根據教學的實際情況可靈活組織備課活動，有利于老師加強教學研究，對于教學中發現問題及時討論，共同研究。

各備課組都能做到定時，定點，定內容，定進度，定檢查的常規工作，提高了備課組的作用。

把教學與教育結合起來，切實提高了教學質量，達到事半功倍的效果。

二、抓老師的課堂教學質量教師的課堂教學主要抓好五個環節，即備課。

課堂上講課，課后輔導，批改作業，檢查考試等五個環節。

教導處要指導和檢查教師做好這五個環節的工作。

提出了具體的要求。

【第1句】：備課：要求教師備好兩方面的內容，即教學大綱規定的教材上的內容及學生具體情況的內容@教材上的內容是死的，學生具體情況是活的。

我把這兩個面的內容定位硬件和軟件。

硬件是容易解決的，軟件是變化的。

要求老師花力量研究這個軟件。

這軟件有：學生的基礎，接受能力，班級情況等。

其主要目標是通過軟件研究開發，使學生對學習提高興趣。

興趣使學習的動力。

學生對學習積極性提高了，教學效果也會越來越好。

【第2句】：課堂講課方面：我校開展全體教師每學期“一人一課”公開課的活動。

形成了教學研討的氛圍，提高了課堂教學的質量，做到了一人開課，大家聽課。

課后評課的現象，老師們感覺到上好一堂課必須要鉆研教材教法，研究學生，各教研組的老師同心同德，一人上課，組內老師共同出謀劃策，提供建議。

積極地投身于課堂教學改革地潮流中來。

做到在教學中研討，在研討中成長。

在一人一課廣泛開展的基礎上，由各教研組推薦出優秀教師為學校舉辦的題為《好課與實踐》全校教學交流評比活動。

此次活動的宗旨是總結、發掘自身的教學特色，通過相互交流相互探討共同提高教學理論水平和實際業務能力，提高我校的集體教學水平，同時也提高了廣大教師運用多媒體的能力。

【第3句】：課后輔導：要求老師對一般學生輔導課堂上未掌握的內容，對好的學生輔導提高的內容。

【第4句】：批改作業：通過改作業，可以了解教和學兩方面的情況，主要是了解學生掌握知識的情況、認真做作業的情況。

這樣可以擴大“軟件”內容。

研究分析教學中的問題。

改進教學教法，提高教學效果。

【第5句】：檢查考試：主要抓考試前的教學內容總結，分析要求師生共同進行。

我們教導處就從這五個環節抓教師的課堂教學質量。

三、認真進行質量監控，組織好每次的月考，期中，期末考試工作，保證考試的質量，做好質量分析　　我校每一次月考制度，保證了學生學習質量的循序漸進也是對老師教學質量檢查的手段。

在每次考試質量分析中，對老師教學成績突出的給予一定的獎勵，鼓勵。

體現了老師的敬業精神與奉獻精神。

同時每次月考命題中，做到命題的科學性，也作為培養教師業務水平的一次實踐不斷提高命題水平。

四、抓好教導處教務員的工作　　教務員是教導主任進行教學管理的具體工作人員，是教導主任的助手，教務員工作的好

關于幼兒園教育教學的感受

對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。

我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。

還記得剛來的時候，對于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是，如今我在這里工作也有兩年半了;而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。

幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。

盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。

我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。

誰說小孩子不懂得感情 不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。

朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。

幼兒工作的核心是“愛”。

假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。

所以，現在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。

這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著。

”

教導主任和教務主任什么區別?

老師的教導讓我成長 老師，伴我成長

老師，是一盞永不熄滅的燈，永遠照亮著我們前方的道路

老師，是航程中的導航，指引著我們正確面對人生，如何面對風浪

老師，是一位辛勤的園丁，悉心培育著我們這一粒粒幼小的芽苗，這倒長成參天大樹

老師，對我們來說是多么的重要，沒有老師，就算是天才，也會變成一株雜草，倘若我們有老師教育，就算天資愚笨，也會變得聰明。

老師，讓我們擁有美好人生。

美好人生，都要依靠老師的栽培。

美好人生，如一塊閃閃發光的寶石，璀璨奪目!美好人生，是一條七彩的掛鏈，穿起了與老師交往的點點滴滴

美好人生，是一簇簇盛開的絢麗多姿的花朵

每人都想擁有美好人生，他是多么的令人神往

而美好人生，卻離不開老師的教導，老師教導我們怎樣做人，怎樣去面對生活這個大“海洋”，怎樣與別人交往，而我，享受到了這種教育。

現在回想起來，歷歷在目，每一件事都刻在我心中。

有一次，那是上三年級的時候，我和往常一樣去上課，誰知到了到了第二節課，我感到不舒服，老師看到了，便來關切的問候，老師親切的問語，使我感到溫暖，我覺得這個老師特別的可親，是一位好老師。

老師給我媽媽打了電話，過了一會兒，我隨媽媽去看病了，下午也沒來上課，老師還特意打來電話為我怎么樣了，可以說是噓寒問暖。

那天下午由于我沒去上課，所以作業也沒寫。

第二天早上去了，老師檢查作業，問：“誰沒完成作業，請主動舉手.。

”我心想：我生病了，沒完成作業，老師一定不會罵我的。

也是我毫不猶豫地舉起了手，在我舉手的時候，我聽到同學們在竊竊私語，我豎起耳朵仔細聽，原來是在議論我，我全神貫注的聽著，生怕漏掉了一句話，她們說道：“連xxx都沒完成作業，真是學習退步了

”我聽了后，心想：你們說去吧，我是有原因的，老師不會怪我就行了，愛說什么說什么吧。

老師看了我半天，終于開口了：“xxx，你怎么沒寫完作業

”我聽了，神氣地說：“我昨天生病了，沒人給我捎作業，所以沒寫。

”老師聽了后，一句話也沒有說，只是愣了一會兒，說：“你下課來我辦公室一趟，我有話對你說。

”我好不容易盼到了下課，去了辦公室，我一進去，就發現老師的臉色很難看。

許久，老師說道：“沒完成作業對嗎

”我說：“不對。

”“那你為什么還要明知故犯呢

”老師略帶生氣地說。

“昨天沒人給我捎作業。

”我委屈地說。

“那你難道不知道打電話問同學嗎

不會主動去問嗎

”我低下頭，沒說一句話。

心想：老師昨天早上還是那么的親切怎么個了一天就變成“木老虎”了，這么厲害。

老師仿佛看透了我的心思，語重心長地說：“你生病了，沒完成作業，我可以原諒你。

不過你的這種態度令我很失望，你沒完成作業還毫無愧色，還認為很光榮，你想想。

如果每個人都像你這樣，那這個班級還有沒有規矩，俗話說“國有國法，家有家規”，如果你不去遵守這個規定，那么每天都會有人像你這樣，那么這個班級就是一團散沙，就不是一個具有團結的班級，你好好去想一想，我說的話，看是不是在理，話雖然不好聽，但是理正。

老師說你，并不是要批評你，而是在教育你，在你犯錯誤時，金額不能找一個借口來搪塞，否則你就會在別人的心里留下一道陰影，所以你要正確面對錯誤，又是聰明反被聰明誤，我希望你能夠記住老師的話。

好了，去玩吧，老師說你你不要有什么心理負擔，好吧

“我點了點頭。

從此，我不再因為找借口來犯錯誤，老師的話常常在我耳邊縈繞，因為老師教我做人的道理，雖然你是從一件小事來告訴我的，但是它讓我知道了如何面對人生，面對社會。

老師的教育自然不知這么一點，還有一次刻苦銘心的教育。

那是一個炎熱的夏天，我與朋友去公園玩，太陽公公把熱辣辣的光芒撒向了大地，大地滾燙燙的。

我們越玩越熱，越玩越渴。

公園附近有一個商店，我說：“我要去買水了，你們誰買

”朋友們說：“我買，我買。

”我與小麗去買水了，小麗買了，我緊跟著拿了水，正要掏錢，可是左翻右翻，掏遍了全身，可是掏不出來2元錢，我心想：難道2元錢不翼而飛了，不可能吧

這時，我正看見小麗在一邊偷笑。

我想：難道是她拿的，難道是我玩時錢掉了出來，小麗見了吧，她是這種人嗎

我想了想，把飲料放下了，走了。

走在路上，我問小麗：“你見我的錢了嗎

”“沒見。

”“不可能。

你說，是不是你拿的，是不是

”我生氣的問。

“我什么時候拿你錢了，你可別冤枉好人。

”“不是你拿的是誰拿的，你剛開始說你沒帶錢，現在你又有錢了，而我再找錢的時候，你在一邊笑，不是你拿的嗎

”“不是我拿的，你愛心不信

”說完，她生氣地走了。

第二天，我無意中在書包中找到了2元錢，頓時，我明白了，原來是我冤枉她了。

我把這件事告訴了老師，老師說：“你當時的心情我可以理解，但你當時也要理智一點兒，好好想一想錢在那里，真的丟了嗎

你誤會了小麗，你想她心里是什么感受，然而你也有你的想法，這些想法都是正常的，誰丟了錢都會難受，會認為是別人拿的。

我想，你應當從這件事中知道，在考慮自己的同時，也要想別人，否則就無法在社會上立足，因為你不能以一顆寬大的心去包容別人，去善待別人，去理解別人。

你是不是擁有這種寬大的心呢

”老師說完后，我茅塞頓開，明白了許多。

我認為小麗有一顆寬大的心，能去理解別人。

此時，我也真正理解了老師語重心長的話語。

從那以后，我也嘗試著去善待別人，站在他人的角度想問題，真正的融入了社會這片寬闊的“海洋”。

在我成長的道路上，老師的話語給了我啟迪，讓我知道了一些我從未聽過的道理，老師，一直伴隨著我成長，一直在教導著我。

以他的親身經歷和感受來教育我們，尤其是令人銘記在心的話語，會使我終生受益。

我們感恩老師，因為老師開化我的蒙昧。

因為老師的教育和知識使我擁有“美好人生”，讓我的大腦不再空虛。

我愛我的老師，它指引著我前進，讓我走向絢麗多姿的生活。

讓我做心胸寬廣的孩子，讓我學會站在不同角度考慮問題。

老師，能夠鑄就我們的美好人生。

老師，多么的偉大

老師，伴我成長

我愛我的老師