孩子幫我洗衣服做了一件好事家長感言怎么寫

你好，家長感言的答案有兩種：第一種：對自己的教育方式進(jìn)行反復(fù)反省使我深刻地認(rèn)識到；教導(dǎo)一個(gè)孩子除了經(jīng)常督囑他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上刻苦用功學(xué)習(xí)之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學(xué)會怎樣為人，待人，為人處事有一個(gè)正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學(xué)習(xí)目的，這樣學(xué)習(xí)的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：

【第1句】： 要時(shí)常和孩子溝通，要把孩子當(dāng)朋友。

不要以命令口氣去教育和強(qiáng)迫方式教孩子去做事。

【第2句】：多給予孩子以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，孩子做錯(cuò)什么事情不要一味的去批評和指責(zé)。

【第3句】：要培養(yǎng)孩子自信心。

父母要給孩子做一個(gè)好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煛?/p>

父母的習(xí)慣將會影響孩子的性格和命運(yùn)。

【第4句】：培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中需要有一個(gè)積極心態(tài)。

回想自己的教育方式，確實(shí)需要許和改進(jìn)。

首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時(shí)間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。

對于孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績，覺得理所當(dāng)然，應(yīng)該是這樣的，而對于他的缺點(diǎn)和失誤，只是一味的訓(xùn)斥他，沒有正確加以引導(dǎo)和分析，鼓勵(lì)他勇敢走出低谷，培養(yǎng)他的自信心，重新去主動進(jìn)取。

我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長的時(shí)期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學(xué)會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時(shí)間去了解，去交流。

做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權(quán)，不能加給自己的觀念。

同時(shí)給孩子經(jīng)歷失敗的機(jī)會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵(lì)，讓他知道健康的心態(tài)是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學(xué)習(xí)，對于困難，共同面對。

健康、向上，樂觀、進(jìn)取，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，成為一個(gè)對社會有用的人。

第二種：作為xxx的家長，我們感到欣慰，在此，我們還感到慶幸。

當(dāng)初選擇xxx學(xué)校是一個(gè)正確之舉。

通過在xxx學(xué)校xx班8個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)校在生活上給與了孩子無微不至的照顧。

感謝諸位優(yōu)秀的老師為孩子付出的辛勤汗水；感謝xxx學(xué)校特色的辦學(xué)理念與寓教于樂、教學(xué)相長的教育方式；感謝學(xué)校在學(xué)習(xí)上對孩子的鼓勵(lì)與栽培；學(xué)校為（子女姓名）以及每一位學(xué)子提供了一個(gè)走向成功的平臺，為孩子們留美學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子在xx學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，給我最深的體會是，學(xué)校并不將教學(xué)目的局限于高分上，而是將提升孩子的綜合素質(zhì)放在了首位。

學(xué)院的老師們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真授課，并關(guān)注孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心愛護(hù)孩子的思想、生活與進(jìn)步，讓孩子感受到了母親一般的關(guān)愛。

在課余，學(xué)院能組織孩子參加多種多樣的課外活動，全面提升了孩子的綜合能力，杜絕了“高分低能”這一現(xiàn)象的發(fā)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

xxx學(xué)校的教師們以高尚的奉獻(xiàn)精神投入對學(xué)生的培養(yǎng)中，校方以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，科學(xué)人性化的管理方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)和展示自我個(gè)性的舞臺。

使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、特長，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

選擇江xxx學(xué)校是我們的幸運(yùn)，感謝xxx學(xué)校是我們的心聲，祝愿xxx學(xué)校為社會進(jìn)步和祖國的教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

我們聆聽著老師的教誨，感受到老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛 后面怎么寫 這是作文的結(jié)尾

聽本次講座的收獲： ①學(xué)習(xí)了十八大精神，教育引導(dǎo)全校師生領(lǐng)國夢的內(nèi)涵； ②切會到實(shí)現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育； ③我們要以“立德樹人”為教育宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)真知、學(xué)說真話、學(xué)做真人，促進(jìn)孩子的健康成長。

二、孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，能給孩子帶來改變： ①朗讀可以使孩子們在韻律中感受國學(xué)文化，培養(yǎng)了孩子們的語言交流能力，認(rèn)知能力； ②經(jīng)典故事讓孩子們通過互動學(xué)會積累應(yīng)用，提升了孩子們的興趣技能； ③博采眾家，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，挖掘自身潛能，重新認(rèn)知自我，增強(qiáng)自信。

三、配合學(xué)校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”： ①營造良好的家庭氛圍，不要和孩子爭吵，給孩子一席思考的空間 ②重視孩子們的心理健康，積極引導(dǎo)興趣開發(fā)導(dǎo)向 ③經(jīng)常和孩子們交流，疏通引導(dǎo)孩子 ④鼓勵(lì)互動討論教學(xué)

聽歌曲后的感受

聽一首好歌的時(shí)候，就不僅僅是在聽歌唱好一首歌不僅僅是在唱歌，而是更多在理解歌的基礎(chǔ)上把歌的內(nèi)涵表達(dá)出來，傳遞給他人所以，我們在聽一首喜歡的歌的時(shí)候就好像在接受著歌手所要通過歌曲傳達(dá)給我們的情感、意味等等太多東西。

聽歌不是插耳機(jī)在耳朵里或者無聊的時(shí)候隨意地開個(gè)音響有聲音傳入耳朵這不能算是在聽歌真正的聽歌是把心融入了曲調(diào)，每一個(gè)細(xì)胞活動著不同的歌傳達(dá)著不同的情感和感覺。

可能有些是十分難以言語的我聽的最多的是濱崎步的歌。

真的是感慨萬千，常常在黑夜里肆意地灑淚……脫離歌曲很難說比如說end roll我對這首歌的理解就是絕望。

無論是歌詞還是曲調(diào)或者只是里面的一種鈴聲一樣的聲音，都是有生命的已經(jīng)無法復(fù)返 縱使有再多的懷念 當(dāng)時(shí)雖然真的很快樂 但已不是現(xiàn)在 常想起 自己是那樣笨拙的 拉下了結(jié)束的終幕 你現(xiàn)在在何方 你去到了什麼地方 是否正出門遠(yuǎn)游 與自己最心愛的人 倘若我曾經(jīng) 說過了什麼 那并不表示 結(jié)束是一個(gè)新的開始 不能表現(xiàn)的像個(gè)哭著要糖吃的小孩 只能強(qiáng)忍著悲傷說再見 然后我要開始走 試著一個(gè)人獨(dú)自走 縱使在少了你相伴的路上 也要讓光明照耀 人是悲哀的 人是否真的很悲哀

人是快樂的 我可以這麼想吧 然后我要開始走 你也將要開始走 縱使在各自不同的路上 也要讓光明照耀…===============================================================有比如說duty也是我5大糾結(jié)曲之一初聽前奏會覺得有點(diǎn)點(diǎn)詭異但是聽到后面會發(fā)現(xiàn)，它所表達(dá)的是一種悲憤人人都在尋覓、都在渴望的那件東西，應(yīng)該就在未來的某處。

我和每一個(gè)人都如此深信不疑，哪想得到它居然是在過去的日子里。

究竟有多少人能夠注意到

實(shí)在出人意料。

我確實(shí)曾親眼目睹，一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。

但怎會知道，下回輪到的竟是自己

是啊，倘若在經(jīng)過一番細(xì)細(xì)咀嚼后，再說出來那東西，也不過是記憶的一連串排列組合而已。

如果是這樣，那么每個(gè)人應(yīng)該都在不知不覺里曾經(jīng)擁有過。

可惜卻沒留意……我確實(shí)曾親眼目睹，一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。

其實(shí)我也知道，下回輪到的就是自己!如果是你，你應(yīng)該能夠找到。

如果是你，你一定能夠找到。

我愿意賭一賭，我確實(shí)曾親眼目睹，一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。

但怎會知道，下回輪到的竟是自己

================================================================還有a song for xx為什麼哭泣 為什麼迷惑 為什麼裹足不前 請告訴我 何時(shí)才會長大 可不可以永遠(yuǎn)做個(gè)小孩 我從哪里跑來 又要奔向何方 沒有棲身之處 我找不到 不知道未來是否值得期許 大家總說我堅(jiān)強(qiáng) 總是夸獎(jiǎng)我懂事要我不哭 一點(diǎn)都不希望是這樣 所以總裝作聽不懂 為什麼笑 為什麼在我身邊 為什麼離開我 請告訴我 什麼時(shí)候開始變得堅(jiān)強(qiáng)了 什麼時(shí)候開始感到脆弱 要等到什麼時(shí)候 才能等到相知的一天 太陽快上山了 差不多該走了 我不能一直待在同一個(gè)地方 信賴與背叛互為表里 一直相信這跟被拒絕是一樣的 當(dāng)時(shí)也沒那個(gè)氣力 一定是知道的太多的關(guān)系 大家總說我堅(jiān)強(qiáng) 總是夸獎(jiǎng)我懂事要我不哭 周遭的人越這樣說 使我連笑都是那麼地苦痛 孤單的來到這世界 又孤單一人的活下去 一直以為這是理所當(dāng)然的在濱崎步的紀(jì)錄片光與影里清楚地表達(dá)了這首歌的意向?yàn)I崎步開始唱歌是為了找到一個(gè)屬于自己的地方中途卻發(fā)現(xiàn)，并沒有這樣的地方所以才寫出了“沒有棲身之處 我找不到 不知道未來是否值得期許 ”這種感覺不是我三言兩語就可以說清楚的=============================================================當(dāng)然也有歡快的曲子比如日本動漫be your girl的曲子妖精的旋律就是一首很能把人的心情調(diào)節(jié)快樂愉悅的曲子還有濱崎步的evolution傳遞著最真實(shí)的時(shí)代的氣息等等不是我只字片語寫得盡的但是有一點(diǎn)聽歌是因?yàn)橄肼牰?，不是因?yàn)闆]事情做了要找件所謂自己喜歡的事做而去像完成任務(wù)一樣的去聽

歌曲傳遞給我們快樂也好，悲傷也好，發(fā)泄也好，質(zhì)樸也好它是有靈魂的圣物

急求大班畢業(yè)典禮的老師感言

親愛的孩子們，老師會永遠(yuǎn)記住一起相處的那段幸福時(shí)光。

一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年

孩子們，老師會永遠(yuǎn)記住，當(dāng)老師輕輕拍打著手臂時(shí)，同學(xué)們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。

同學(xué)們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。

孩子已4歲了上課傾聽能力差，不注意聽老師的指令、安排和要求怎么辦

孩子注意力不集中，有性的先天因素，但更多的是習(xí)慣和環(huán)境所造成。

本文主要和父母討論一下孩子在非病理的情況下，注意力不集中的原因和對策。

其中，沒有養(yǎng)成良好的專注做事的習(xí)慣，是造成孩意力不集中的最重要因素。

培養(yǎng)孩子專注做事的好習(xí)慣

【第1句】：當(dāng)孩子面對他不感興趣、不明白或者認(rèn)為太容易的事情時(shí)，往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱，易走神；

【第2句】：注意指向分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；

【第3句】：思維容易分散，注意穩(wěn)定性低，做事做不下去，三心二意；

【第4句】：做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環(huán)境干擾。

如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點(diǎn)，這就說明您的孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。

這很可能是由于家庭環(huán)境不良或父母沒有注意培養(yǎng)孩子這方面習(xí)慣造成的。

比如明明在家里做作業(yè)的時(shí)候，她的書桌上總是堆著幾件小玩具和果汁、點(diǎn)心之類的東西。

明明的母親也習(xí)慣于在看著孩子寫作業(yè)的同時(shí)，打電話和同事聊天。

明明的學(xué)習(xí)環(huán)境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她無法集中精力做事。

當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)孩子作事磨蹭、拖拉時(shí)，只是不停地嘮叨、催促和訓(xùn)斥，使孩子更加喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。

像萌萌這樣的孩子，當(dāng)做一件特別感興趣的事情時(shí)，他們的注意力是十分集中的，所以，要培養(yǎng)孩子專注做事的習(xí)慣，首先要從孩子的年齡特點(diǎn)和興趣入手。

具體做法是：

【第1句】：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力。

孩子在不同時(shí)期，其注意力一次笥集中的時(shí)間是不一樣的。

按照學(xué)齡階段劃分，小學(xué)一二年級的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在10-20分鐘以內(nèi)。

超過這個(gè)時(shí)間，孩子會感覺到累，容易走神；三四年級的孩子，可堅(jiān)持到30分鐘左右；到了五六年級，便可增加到40分鐘以上。

對于剛?cè)雽W(xué)的低年級孩子，老師會在課上到一半的時(shí)候，讓孩子們一起唱唱歌、做做操，使他們的大腦疲勞度得到緩解，以便在下而后時(shí)間里集中精力學(xué)習(xí)。

到了中年級，孩子堅(jiān)持的時(shí)間雖然稍長一些，但是有經(jīng)驗(yàn)的老師會在講課講到重點(diǎn)時(shí)，語速由快到慢一點(diǎn)，語調(diào)由低到高一些，或者把板書的重點(diǎn)用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。

如果老師發(fā)現(xiàn)有的孩子走神了，會用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：“某某同學(xué)做好準(zhǔn)備，要回答我的問題了

”既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。

父母在家也可以借鑒。

包括：

【第1句】：讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)(表揚(yáng)、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。

【第2句】：要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯(cuò)。

這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

【第2句】：平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。

當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵(lì)：“你能這么專注地做好一件事情呀

”并及時(shí)和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時(shí)的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

【第3句】：要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。

父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。

不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會分配時(shí)間：當(dāng)他在相對短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。

孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會更加自信。

【第4句】：大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。

每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。

孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。

他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會增強(qiáng)。

【第5句】：營造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。

孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。

父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。

此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

及時(shí)了解孩子的心理和生理發(fā)展?fàn)顩r 老師發(fā)現(xiàn)一向?qū)W習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的朋朋，忽然變得上課經(jīng)常走審，一個(gè)人發(fā)愣，學(xué)習(xí)成績也明顯下滑。

通過談心和家訪，老師了解到近來朋朋的父母經(jīng)常吵架，他非常害怕，擔(dān)心爸爸媽媽會從此分開，于量無論上學(xué)還是吃飯，總是在想這個(gè)問題，以至無心學(xué)習(xí)。

有些孩子，在一段時(shí)間內(nèi)忽然出現(xiàn)注意力下降、愛發(fā)愣、內(nèi)向、脾氣暴燥、愛哭等情況，這時(shí)，父母和老師要及時(shí)了解孩子生活中可能遇到的事件。

主要包括兩種情況：

【第1句】：生活中遭遇突發(fā)事件，會給孩子帶來過度興奮、激動、恐懼、憤怒、傷心、憂慮等情緒體驗(yàn)，使他們在短期內(nèi)變得注意力不集中，自我控制力下降。

父母和老師要及時(shí)給予關(guān)心、理解和正確引導(dǎo)，使孩子盡快恢復(fù)正常心態(tài)，注意力水平也就相應(yīng)恢復(fù)正常。

【第2句】：生活中的突發(fā)事件(如看恐怖片、臨近考試等)或者孩子飲食習(xí)慣不良，都可使其睡眠不足或質(zhì)量不高，提供身體營養(yǎng)的微量元素缺乏，導(dǎo)致生理性的精神不振、內(nèi)分泌失調(diào)。

這些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。

必要時(shí)父母可帶孩子去醫(yī)院檢查，協(xié)助發(fā)現(xiàn)問題，盡快恢復(fù)孩子正常的睡眠、飲食。

孩子注意力不集中的問題便可相應(yīng)得到解決。

另外，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，讓孩子多跑步、拍球、跳繩，常進(jìn)行有氧運(yùn)動，加強(qiáng)血液循環(huán)功能，也是防止孩子精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注意力的好方法。

上課“不聽講”不一定就是注意力不集中 放放的媽媽總是為他上課不中講的問題操心，因?yàn)榉欧派险n的時(shí)候不是在擺弄文具、看課外書，就是和別的同學(xué)說話。

所幸的是，放放的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，考試成績總保持在班進(jìn)而前五名。

但是，媽媽擔(dān)心孩子到了小學(xué)高年級或中學(xué)，這種聽講不集中的習(xí)慣會使學(xué)習(xí)成績下降。

確實(shí)有一些像放放這樣的孩子，他們并不是“不聽講”，只是比別的孩子更會扣講。

他們善于抓住老師講課時(shí)的語言點(diǎn)、重點(diǎn)。

老師一說大家注意了，看看這道題應(yīng)該怎么思考

這個(gè)記敘文的思路應(yīng)該是什么

他們馬上就會抬起頭，認(rèn)真地把老師上課的重點(diǎn)聽好、抓好。

其它的時(shí)間，他們已經(jīng)聽會了，自然“你講你的，我玩我的”。

然而，父母不能強(qiáng)求所有的孩子都能做到這點(diǎn)，事實(shí)上，只有少部分非常聰明的孩子才能夠這樣。

其特點(diǎn)是：

【第1句】：孩子無論在上課還是與人交談時(shí)，都能夠很快抓住重點(diǎn)，領(lǐng)會意思，并給以相應(yīng)的反饋。

【第2句】：在家做功課或其他事情時(shí)，都能在較短的時(shí)間里，效率較高地完成工作。

【第3句】：不用家長太多的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績一般比較優(yōu)秀。

【第4句】：思維活躍，愛思考，遷移能力較強(qiáng)，做事能夠舉一反三。

如果您的孩子確實(shí)擁有這些特點(diǎn)，那么您就不必要太擔(dān)心他會由于注意力不集中而造成學(xué)習(xí)成績下降。

相反，要求這種孩子長時(shí)間注意力集中，到了真正該聽的部分，他反而會感到疲倦，聽不過去。

對于這類孩子，父母只需要告訴孩子，要學(xué)會尊重他人，遵守課上紀(jì)律，并學(xué)會在聽懂老師講課的情況下自己做題、復(fù)習(xí)。

在家里，父母用新鮮并有一些難度的知識激他們的求知欲，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)時(shí)不只滿足于“會”而要尋找多種方法、最好的方法解決問題，從而更好地培養(yǎng)孩子的注意力。

聽講座后的感想怎么寫

7月11日，對于我，是平凡的一天，不平凡的天。

平凡就在于在這一，沒有什么的波瀾，突然發(fā)生的狀況，還是平常的過日子；不平凡就在于在這一天里，我學(xué)到的東西比以往每天學(xué)到的東西多得多，自己從熊哲昆哥哥那兒學(xué)到了很多東西，那些東西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。

那天上午，我揣著一顆好奇的心來到了熊哲昆哥哥的講座現(xiàn)場，靜靜地等著他傳授給我們他長年累月從生活中體會出的一些道理。

講座開始了，熊哲昆哥哥侃侃而談，繪聲繪色地向我們描繪出了一幅幅生動的畫面，并談了他對那些事的見解和看法，把他從中體會到的東西毫不保留地傳授給了我們。

經(jīng)過這一次講座后，我學(xué)到了很多東西，具體如下：一、我們應(yīng)該抓住課堂上的一點(diǎn)一滴。

老師上課的四十分鐘是最精華的部分，老師所講的一點(diǎn)一滴都是他們從多年的生活中體會到的。

所以在上課的時(shí)候，我們應(yīng)該全身心地投入，聽老師講課，不能漏掉老師講的任何細(xì)節(jié)。

如果你上課不聽的話，你課后再認(rèn)真，花兩倍甚至三倍的時(shí)間都不一定能把課堂上漏掉的知識補(bǔ)回來。

所以，我們應(yīng)該抓住課堂上的一點(diǎn)一滴，把自己所有的精力都注入到每一堂課中去。

二、我們要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

在熊哲昆哥哥考得長沙理科高考狀元這個(gè)頭銜之后，許多家長就問他，你在哪里上的培訓(xùn)班，為什么考得這么好

而熊哲昆哥哥只是莞爾一笑，說：“我沒有上過培訓(xùn)班，我只不過是認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的作業(yè)和老師出的習(xí)題罷了

”其實(shí)老師布置的作業(yè)也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)點(diǎn)，我們應(yīng)該全身心地投入去做，并要做到高速度、高效率。

做什么作業(yè)就把全部的精力給灌進(jìn)去，在自己的視線之內(nèi)只能看到這一方面的書，不能在桌上放兩本小說，放兩袋零食，從而擾亂了你的思路，就不能安下心來做作業(yè)，就會降低效率。

做作業(yè)時(shí)還有一個(gè)妙招：先做自己感覺最乏味的作業(yè)，做到你不想做為止，再拿出你最感興趣的作業(yè)，提高自己的興致。

當(dāng)你的興致非常高的時(shí)候，再做你感覺乏味的作業(yè)，就為樣循環(huán)下去，再加上你的全神貫注，就可以做到高速度、高效率了。

三、我們要有求知欲，不懂就要問，直到自己理解了為止。

現(xiàn)在有很多同學(xué)，在學(xué)習(xí)上過于靦腆，遇到自己絞盡腦汁也想為出來的問題時(shí)，不去問老師，沒有要把這道題弄懂的欲望，從而導(dǎo)致考試時(shí)類似的題型不會做。

如果他當(dāng)時(shí)自己勇敢一點(diǎn)，鼓起勇氣向老師討教的話，說不定還能舉一反三，做出別的題呢

還有，上課的時(shí)候，很多人心中有疑問，有自己的見解，可他總是畏畏縮縮，不敢舉手，生怕自己的見解是錯(cuò)誤的或提的問題別人認(rèn)為太容易從而取笑他，讓他難堪。

其實(shí)，那些人應(yīng)該放下心靈的包袱，如釋負(fù)重，敢說敢問，勇敢地提問，繪聲繪色地說出自己的見解，不要顧忌周圍其他人的感受，只要你勇于說出自己的想法，你就成功地在人生的康莊大道上跨出了一步。

四、在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該多放松，多進(jìn)行體育鍛煉，多開展活動。

有很多人在緊張的學(xué)習(xí)之余，不知該用什么樣的方法來放松自己，在這里，他給我們推介了一個(gè)好方法：進(jìn)行自己喜歡的體育鍛煉，那樣你就會感覺很快樂，把自己所有的煩惱拋到腦后，緊張的神經(jīng)自然也就松弛了下來，還能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，那豈不是一舉兩得

五、對夢想要有追求。

我相信在每個(gè)孩子幼小的心靈中都有著一個(gè)夢想，也許很大，也許很小，不過都沒有關(guān)系，但是你不能放棄對夢想的追求，因?yàn)槟鞘悄銓W(xué)習(xí)中、生活中所有力量的源泉。

沒有它，就等于缺少了一根頂梁柱，就等于缺少了一只手臂，你的生活就會變得迷茫、乏味、沒有色彩，你也就只會盲目地指揮身體做一切又一切，而自己只會變得不知所措。

沒有一個(gè)目標(biāo)存活有你的心中，你就不會去努力，你也不會試圖用自己的能力去改變生活，所以，我們應(yīng)該在自己的心中有一個(gè)夢想，有一個(gè)目標(biāo)，并朝著這個(gè)夢想、這個(gè)目標(biāo)目標(biāo)去不斷奮進(jìn)，這樣，你就會成功。

六、對奧數(shù)、課外閱讀、英語的培養(yǎng)。

很多人認(rèn)為，語文是我們祖國的傳統(tǒng)文化，只要抓好語文就行了，可事實(shí)卻不是這樣。

從小就要抓好自己感興趣的東西，為以后的考試做鋪墊。

如果他科科成績都很好的話，可以多方面培養(yǎng)他的興趣，奧數(shù)比賽得了獎(jiǎng)，高考可以加分；課外閱讀量大的話，作業(yè)可以下筆成章；英語口語好的話，還不愁以后出國留學(xué)，真是碩果累累啊

就算只對某一科感興趣，也不能灰心喪氣，重點(diǎn)抓好自己最感興趣的那個(gè)東西，在這一個(gè)點(diǎn)上做個(gè)突破，將來把它當(dāng)成突破口，為別的科目拉分，也可算是個(gè)好事吧

七、積極參加譚外活動、學(xué)校組織的活動，積極參加各項(xiàng)比賽。

部分家長認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)成績是根本，從而忽視了孩子們的活動，這樣長年累月，那孩子就會變成一個(gè)“書呆子”，變得不喜歡運(yùn)動，不喜歡活動，身體也會越來越經(jīng)不起考驗(yàn)，抵抗力越來越差，到頭來孩子動不動就生病，害的也是他們自己呀

所以我們應(yīng)該多多參加學(xué)校舉辦的活動，讓自己的生活變得更加豐富多彩、絢麗多姿。

還有，我們要積極參加區(qū)、市、省甚至國家的活動、比賽，增強(qiáng)自己臨場考試的能力，測試自己到底有多高的水平，也可以從中找到自己的不足，加以改正，為以后比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

……總而言之，那天我學(xué)到的東西實(shí)在是太多了，數(shù)也數(shù)不清。

哎呀，快要十二點(diǎn)了，我得趕緊去睡覺了，下次再敘

家長感言應(yīng)該怎么寫

家庭教育是學(xué)校教育的延續(xù),是對學(xué)校教育以外不能涵蓋的地方進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

各類家庭雖有不同的教育方法,但都有一個(gè)共同的目的,就是好自己的孩子。

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。

其身正，有令則行，其身不正，雖令不從。

因此，以身作則、言傳身教是做好父母的前提。

成功的父母一一般都選擇“有所為有所不為”，做好三件事。

　 一、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系　　良好的親子關(guān)系賽過很多教育。

父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就輕易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就輕易失敗。

而建立良好的親子關(guān)系，主要在于“定位”： 　　

【第1句】：不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師” 　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其便無從談起。

而了解孩子的第一要訣是庇護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

作為父母，最重要的是處理和孩子的溝通，與孩子保持健康良好的關(guān)系。

孩子想要做自己喜歡的、有意義的事，這需要父母的支持和鼓舞。

對他們來說，堅(jiān)持下去的勇氣，往往來源于父母對他們的信任。

首先，學(xué)會傾聽。

有時(shí)你并不同意孩子天真的想法，但你應(yīng)該尊重他們，讓他們把話說完。

很多事物在孩子生活中顯得很重要。

當(dāng)你對他們的行動給予認(rèn)可的時(shí)候，他們會感覺到你的支持。

許多時(shí)候，并不需要做父母的說多少話，需要的只是靜靜地傾聽，然后適度地點(diǎn)撥。

其次，做事有規(guī)可循。

，不成方圓。

孩子們有些行為出乎你的意料，那可能是你平時(shí)沒有跟他們說清楚，對他們的行為沒有一個(gè)基本的規(guī)范。

作為父母，你應(yīng)該對孩子的行為做出正確的指導(dǎo)，一旦你的孩子行為不當(dāng)，你就應(yīng)該耐心地教育他們，但不能硬邦邦地責(zé)備他們。

第三，父母不要輕易替孩子做這做那。

如收拾書包，應(yīng)要求孩子在前一天晚上就將書包整理好，這樣第二天就不會慌亂和丟三落四了。

給孩子提供分門別類放東西的地方，為方便記憶，可以貼上標(biāo)簽，要求孩子從那里拿的東西用完后仍放回原處。

當(dāng)孩子年齡稍大一些(12歲以后)，教孩子做次日或一周的計(jì)劃，把每天要做的事寫下來，放在顯眼的地方，幫助孩子記住事情。

【第2句】：不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”在人生的競技場上，孩子只能自己去努力。

父母無法替換孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的氣力，即“拉拉隊(duì)”的氣力。

這樣更能幫助孩子建立自信心，而這恰是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子面對失敗，在困難面前做孩子的朋友。

【第3句】：不當(dāng)“”，學(xué)做“鏡子” 　　孩子只有熟悉自己才能擊敗自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來熟悉自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

作為父母生活中最重要的是“做” 而不是“說”。

你的孩子需要你在每一天生活中做出榜樣。

你不僅應(yīng)該為人正派、上進(jìn)，更要以民主的態(tài)度對待孩子，以自己的行為告訴他應(yīng)該怎樣為人處事。

如果你做錯(cuò)了事情，你應(yīng)該向孩子道歉，這是維護(hù)父母形象的最好辦法。

孩子可能會做錯(cuò)一些事情，這時(shí)作為家長的你一定要和孩子在一起，共同分擔(dān)壓力，彌補(bǔ)過失。

不做“”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子進(jìn)步，認(rèn)識自我，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)勢”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

人們常說：教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

好比我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時(shí)間才能好。

原因是人有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個(gè)道理。

停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

二、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣播種行動，收獲習(xí)慣。

播種習(xí)慣，收獲性格。

播種性格，收獲人生。

行為習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。

父母假如不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在斷送孩子的未來。

大量事實(shí)證實(shí)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的氣力，可以主宰人的一生。

孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。

習(xí)慣養(yǎng)成是個(gè)大課題，

【第1句】：良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功其主要原則是：低出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)要求；小步子，快節(jié)奏；多反饋，勤矯正。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

有的孩子總是丟三落四，看起來是小毛病，作為家長要讓孩子因?yàn)樽约捍中拇笠舛孕┛囝^。

例如，孩子已出門走到半路想起將什么東西忘在家里了，家長不要替他去取，讓孩子自己回去取，即使是遲到，都要讓孩子記住這個(gè)教訓(xùn)。

也可以用過度糾正的方法鞏固孩子的良好行為。

有意識地訓(xùn)練孩子的記憶能力。

在孩子小的時(shí)候，從日常生活中微小細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力。

比如，和父母一同出門前，讓孩子幫助父母檢查要帶的東西；上學(xué)前從頭到腳檢查自己，看看還缺什么東西沒帶；每天把老師留的作業(yè)記在本子上；有些簡單的事可讓孩子記在手上；當(dāng)孩子忘記了某件事情，不要馬上提醒他，讓自己回憶。

孩子丟了一件學(xué)習(xí)用具不要立即給他買新的，可以要求孩子幫助家里干家務(wù)活掙零花錢，積攢起來去買這件東西，或是出一部分錢。

讓他們體驗(yàn)到東西來之不易，他下次就會變得小心了。

當(dāng)然有些孩子粗心是因?yàn)樽⒁饬Σ荒芗小⒁曈X振動、手眼不協(xié)調(diào)問題等等，造成孩子生活、學(xué)習(xí)能力障礙，這些問題需要專門的心理訓(xùn)練來解決。

【第2句】：通過習(xí)慣培養(yǎng)鍛造品格 　　教育如同海上行船，必需按準(zhǔn)確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁淹沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。

家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。

但人格的培養(yǎng)通常很難落實(shí)到詳細(xì)的操做上來。

研究發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。

正派、老實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、高效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鍛造。

三、 注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

【第1句】：孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。

不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。

孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。

家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。

當(dāng)父母將這粒火種在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。

【第2句】：增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。

學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。

那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?/p>

首先，多表揚(yáng)，少批評。

要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的優(yōu)點(diǎn)。

有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。

如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。

一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

有一年輕家長不管工作和家務(wù)多忙，每天都要對孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍，把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要紀(jì)錄，并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來，過一段時(shí)間就拿出來讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。

這樣，孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動力強(qiáng)。

可有的家長只把眼睛盯在考試分?jǐn)?shù)上，考好了給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考砸了就大加訓(xùn)斥，這只能給孩子帶來精神壓力，有的孩子還可能為了取得高分而抄襲、做弊。

雖然這些孩子分?jǐn)?shù)考上去了，但對學(xué)習(xí)興趣卻降低了。

因此，家長要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，說明學(xué)習(xí)的社會意義及其對子女個(gè)人前程的影響，使孩子明白今天的刻苦學(xué)習(xí)是明天投身事業(yè)、建設(shè)祖國的必要準(zhǔn)備，樹立為而學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感，從而自覺地學(xué)習(xí)。

具體地說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以從兩方面著手，一是通過大量的事例說明建設(shè)祖國需要有科學(xué)知識，不學(xué)習(xí)的人將來是沒有出路的；二是通過孩子心目中的英雄人物成長的過程，說明學(xué)習(xí)對個(gè)人成長來說決不是可有可無的，要成就事業(yè)就一定要學(xué)習(xí)。