親子共讀古詩寫出孩子的感悟

親子共讀是很有意義的活動。

因為有很詞都不認識，盡管有拼釋，但對于拼音都沒全掌握的情況下，讀書實在是很困難。

起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。

但慢慢的兒子對書中的故事情節產生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。

通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。

對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。

在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。

慢慢地經過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。

不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。

同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結同學，尊敬師長的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。

作為家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子閱讀共讀感想孩子的話怎么寫

閱讀成長，讓我學到更多知識，讓我體會到書本收力，，新聞記者是精神糧食，不斷的新聞記者才能充實自己，閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。

爸爸媽媽和我一起閱讀時，我們可以討論可以說說自己看的書的內容

“親子共讀古詩”，寫出孩子的感悟。

閱讀讓我成長，讓到更多知識，讓我體會到書本有吸收力，，新聞記者是精神糧食，只有不斷的新聞記者才能充己，閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。

爸爸媽媽和我一起閱讀時，可以討論可以說說自己看的書的內容，覺得好開心。

閱讀讓我更聰明，也讓我學到更多的知識，每當我拿起書來閱讀，感覺很幸福快樂。

當爸爸媽媽和我一起閱讀時，我也覺得特別開心，很幸福。

親子閱讀之后爸爸媽媽的感言和寄語怎么寫

我的寶貝，你是上天我們最好的。

在我們這個和諧、溫馨的家庭里望寶貝能夠快樂的成長。

在人生的旅途中，無論有多大的困難與坎坷，爸爸媽媽都希望你能夠從容面對，以樂觀的態度去迎接每一天。

憂愁是暫時的，記住，只有你快樂，爸爸媽媽才會快樂

親子共讀收獲孩子的話和家長的話都怎樣寫

沒有哪個孩子是天生喜歡學習的，繁重的作業，讀不完的課外書，考不完的試，聽不完的嘮叨，關鍵是沒有屬于自己的時間。

如何讓孩子愛上學習是我們每個家長夢寐以求的愿望，看了王老師的講座后，我覺得主要的還是得和孩子做朋友，接受孩子的朋友，讓孩子從心底里沒有負擔的接受父母。

　　一、和孩子做朋友。

很多家長都說，我和孩子就是朋友，無話不談，但是一旦孩子做錯事情就大發雷霆，忘記了和孩子是朋友的身份，就擺出家長的臭架子盛氣凌人，讓孩子不僅懷疑你以前朋友的身份是不是裝的；上了高中的孩子更是有了自己的主見，希望被同學、家長、朋友認可，有心事時想和好朋友說，這時我們做家長的不要偷聽孩子們的談話，不要否認孩子郁悶的心情，而是保持積極樂觀的態度對待孩子的同學、朋友，讓孩子有面子，如果我們能做到任何時候都能聽到、聽懂孩子的知心話，那我們這家長就是沒白做了。

　　二、興趣是最好的老師。

要讓孩子達到理想的狀態，家長必須把孩子激發到孩子想去學習，而不是逼迫他學習。

我們現在的孩子就像沙漠里的駱駝，是被動的、艱難的學習，那樣當然不出成績。

我們也經常看到有的同學自主的學習，這樣的狀態就是另一種學習狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追逐獵物的時候是處于主動狀態，用語言表達就是“我能夠”，這才是孩子在學習上的正確狀態。

　　三、明確學習的目標。

每個孩子的的智力差異并不大，但為什么在相同的班級，同樣的老師有的孩子學得好，有的孩子學得差，根本原因就是沒有明確的學習目標，懶懶散散混日子，不用功，學習成績自認然提不上去，時間久了就會對學習失去信心和興趣。

當然這樣的人不僅存在于班級里，包括工作中也有這樣大部分人的存在。

所以，想孩子學得好，要有一個明確的學習目標。

　　四、給孩子信心，不要攀比。

給孩子信心最好的表達方式就是多鼓勵，多表揚，讓孩子有成就感，愉悅感，看到自己發光的一面，不要拿自己的孩子和別人比較，把自己孩子的缺點和別人孩子的優點比較，孩子永遠處于劣勢狀態。

　　五、給孩子參與家務或者勞動的機會。

不要包辦孩子的全部生活和學習，那樣他會很累，生活不是只有快樂和干凈，更多的是體驗生活的內容。

　　孩子的一生有很長的路要走，既有平坦又有荊棘，看我們現在和孩子選擇了。

親子古詩詞共讀學生感悟300字

今年我和媽媽一起讀了《童年》這本書。

《童年》是著名作家高爾基所寫。

高爾基悲摻的童年讓我心理久久不能平靜。

故事生動的寫出高爾基四歲失去父親，跟隨母親和慈祥的外祖母到了專橫、兇狠外祖父家后，經常挨外祖父的毒打，吃不飽、穿不暖、得不到讀書。

是慈祥的外祖母處處保護他。

在外祖母教育下生成一顆善惡分明、愛恨分明的心。

他勤奮學習、刻苦耐勞、意志剛強、成為有理想有作為的人。

和高爾基相比，我的童年是五彩繽紛，沒有煩惱和痛苦的，無憂無慮，不知道什么叫“打”。

所以我要珍惜今天的幸福生活，知道父母養育我不容易，要勤奮學習。

要樂于助人，講文明，團結同學、愛護公物，幫助媽媽做力所能及的事，作一個好學生。

《童年》他教會很多道理，我要向高爾基一樣長大成為對國家有用的人。

我以后還要和媽媽一起讀更多的書。

在父母正確的指導下，在書的海洋里健康快樂的成長。

我與孩子讀了一些課外書籍，有少兒百科全書，童話、寓言及外國文學等。

在與孩子共同讀書的過程中，既能讓孩子增長知識又能從中找到樂趣，還能讓孩子懂得做人的道理

求親子共讀的心得收獲、或感想

當一天“家長” 今天我和父母換了換位置，我成了家長，他們成了我的孩子，這是我想不到的。

嘿嘿，我真是很興奮呢

平時看著爸爸媽媽為家庭忙碌操勞，我也想為他們分擔一點，可（加上一個“是”）以前他們老是對我不放心，從不肯放手讓我試一下，正好這次活動，我也有機會感受一下家長（加上一個“們”）的不容易。

做家長就該有做家長的樣子，我一大早就起床了，看著爸爸媽媽還在睡覺，我就急忙去張羅早飯。

我去買來豆漿、油條、粽子，到了八點鐘左右，我把他們叫醒（我說，你爸爸媽媽真能睡），監督他們洗漱完畢，然后我們開始吃早飯。

（寫出爸爸媽媽吃后說什么）吃完飯他們去上班了，我把碗洗了就去買菜（飯錢一次買完，干嗎買兩次）。

你們別擔心，買菜這種小事還難不倒我。

我準備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯（真厲害，這都會做）。

這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。

我要買的是魚、火鍋底料、蔥、香菜、菜豌豆、生姜、蒜。

買完菜回來我開始做家務，收拾房間。

接著我就打掃衛生，我們家一直很干凈，我把地掃了就拖地，感到很輕松。

掃完地后我把床整理好，就開始打電腦，等爸爸媽媽回來。

中午，爸爸媽媽在公司里吃工作餐，我就把昨天沒吃完的飯菜熱了一邊，自己一個人吃了。

晚上我準備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯。

這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。

我以前沒做過飯，只下過方便面，實在是慚愧，我只好去請教媽媽。

魚是剖開洗過的，媽媽教我洗蔬菜，先把香菜和蔥洗干凈，切好，生姜和蒜切成片，再把菜豌豆洗凈，掐去了頭。

我做完后開始煮飯，我把米淘了，再加點水，放進電飯煲。

我勉勉強強把魚做好了，我嘗了一下，還過得去，畢竟媽媽是大師級的人物嘛。

做完魚，我開始炒菜，我冒著被油濺傷的危險把菜做好后，心里美滋滋的。

這個時候飯差不多也好了，我叫道：準備吃飯。

”并把碗筷擺好，爸爸媽媽看著一桌的清湯素菜，胃口倒是不怎么好（爸爸媽媽說什么），而我呢，卻是胃口大開，一人吃掉兩碗干飯，看得他們目瞪口呆。

到底還是自己做的飯香啊

晚飯吃完后爸爸媽媽去看電視了，我洗碗后就打了兩盆水給爸爸媽媽洗腳。

握著他們的腳我感到很充實，很滿足。

一天下來，我已經筋疲力盡，真想好好地睡上一覺。

爸爸在一旁微微地笑，媽媽問我：“明天還當不當家長了

”我連忙搖搖頭，心想：你以為當家長那么舒服

(我可是要累死了

）”我笑了笑，并沒有說話。

這次活動讓我體會到了家長的辛勞，他們實在是不容易啊，我以前還那么調皮，真不好意思。

當家長雖然累，不過說真的，如果再給我次機會，我仍然愿意再給爸爸媽媽當家長（多為他們做家務，也讓他們輕松輕松）。