親子閱讀記錄卡孩子讀書心得怎么寫
在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。
一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。
自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
親子閱讀卡讀書的收獲和想說的話有那些
1 《童年》讀書筆記 童年每個人都經歷過.童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想. 可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊.從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上.外祖父的脾氣十分的暴躁,經常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現了陰影. 后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結下了深厚的友誼.可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了.高爾基就這樣失去了好友.雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產,兄弟之間一點也不團結,兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基.此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友. 結果被外祖父趕走,高爾基得了個繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生. 這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份.只有善良、和藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰. 我喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事.而且她是那么愛她的子女.即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋,她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們.一個善良的人,又怎會喜歡在家里發生戰爭呢?面對外祖父毫無人情的打罵,她也是一忍再忍. 高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶!在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過.在閱讀中,我發現他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明. 我們現在豐衣足食 ,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個是天堂, 一個是地獄 ；一個充滿陽光,一個到處黑暗.我們現在的童年來之不易啊! 童年充滿著歡樂,童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機,童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟. 我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的.高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家 ,我們也一定要好好學習,實現自己的人生理想.
【第2句】：《童年》讀后感 馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名.在一個很平凡的星期天下午,我翻開了它.情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家,卻經常挨暴戾的外祖父的毒打.但善良的外祖母處處護著他.在外祖父家,他認識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個都叫薩拉的表哥.樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫.但強壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里,有一個勤勞、堅強、善良的外祖母.她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人. 阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣.周圍殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情.但好在有外祖母——全家人的精神支柱.阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺,等等.阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理. 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的；是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的.有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味.那也許是一種無法想象的痛苦吧.當然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情.更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”. 天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別.我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢. 但擁有著這些,我們并不知足.我們總是奢求更多.因為,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力.我們多天真啊.的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩.但讀過《童年》之后,我們應該悔過自己曾經的奢侈,我們應該不再浪費,我們應該學會珍惜. 那么,就從現在開始吧.我們不再奢侈,不再浪費；我們開始為長輩著想,體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活.為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天.
【第3句】：讀書筆記 《童年》 高爾基 作者介紹： 馬克西姆?高爾基（1868-1936）生于俄國中部的尼日尼?諾夫戈羅德城,幼年時期父親就去世了,勤勞善良的母親因無法養活他,只好把他送到外祖父家度過童年.他只上過三年學,十一歲就走向社會,開始了自食其力的生活.他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等.十六歲時,他只身來到喀山,進入了“社會大學”,在與命運的爭斗中它深入俄國社會得罪底層,和各個階層、各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,從而不斷的豐富了它的社會知識和生活經驗. 1905至1907年,高爾基積極投身譽為大的無產階級革命,1906年寫成了長篇小說《母親》.《母親》真實地反映了20世紀初俄國風起云涌的工人運動,表現了俄國工人階級從自發走向自覺的斗爭過程,被列寧稱贊為一本“非常及時的書”.十月革命后,高爾基寫出了他最著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》. 內容介紹： 高爾基的自傳體三部曲最初發表1913年,它既是作者童年至青年時期生平的自述,也是舉世公認的藝術珍品,是作者根據自己親身的生活經歷,對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人,這一形象即是作者早年生活的寫照,也是俄國人民,特別是處于社會下層的勞動人民經過磨練后走向新生活的典型. 好詞摘錄： 忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝 好句摘錄： 伏爾加河藍色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下. 我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看. 那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中. 經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們,那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子. 好段摘錄： “唉,你們這些人啊……!”他常常這樣忽如其來地嘆氣,也不知在感嘆什么.“人啊……”的尾音總是被他拉得長長的. 茨岡臉色紅紅地走到廚房中間,像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起,腳步快得讓人難以分辨,襯衫抖動著,像燃燒一般發出燦爛地光輝.他放縱地舞著,仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染,跟著他顫動起來. 歌唱中,外祖母時而前進,時而后退,時而飛旋,青春瞬間回到了她的身上,令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗.每個人都被她吸引住了. 我的感想： 作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位,在語言描寫上很有功夫.使文章生動,令人身臨其境,對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.
【第5句】：馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名.在一個很平凡的星期天下午,我翻開了它.情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家,卻經常挨暴戾的外祖父的毒打.但善良的外祖母處處護著他.在外祖父家,他認識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個都叫薩拉的表哥.樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫.但強壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里,有一個勤勞、堅強、善良的外祖母.她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人. 阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣.周圍殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情.但好在有外祖母——全家人的精神支柱.阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺,等等.阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理. 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的；是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的.有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味.那也許是一種無法想象的痛苦吧.當然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情.更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”. 天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別.我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢. Z 但擁有著這些,我們并不知足.我們總是奢求更多.因為,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力.我們多天真啊.的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩.但讀過《童年》之后,我們應該悔過自己曾經的奢侈,我們應該不再浪費,我們應該學會珍惜. 那么,就從現在開始吧.我們不再奢侈,不再浪費；我們開始為長輩著想,體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活.為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天.
親子閱讀之后爸爸媽媽的感言和寄語怎么寫
我的寶貝，你是上天我們最好的。
在我們這個和諧、溫馨的家庭里望寶貝能夠快樂的成長。
在人生的旅途中，無論有多大的困難與坎坷，爸爸媽媽都希望你能夠從容面對，以樂觀的態度去迎接每一天。
憂愁是暫時的，記住，只有你快樂，爸爸媽媽才會快樂
請問親子閱讀卡怎么做內容包括(我的話、繪畫、爸爸媽媽的話
讀書內容摘抄自己的感想插圖臨摹繪畫讀書啟示父母看后對你講的話以上等等任意選：注意卡片排版，做的盡量文氣、精美。
（秀一下你的藝術~）
家長怎麼評價一年級的親子閱讀卡
親子閱讀卡，對強化孩子的認知是很不錯的，關鍵不在于“卡”，而在于“親子閱讀”。
既使孩子有所學習，又增加親子感情，更培育了孩子的專注力，需要毅力，加油
親子讀書卡父母寄語應該寫什么
可以這樣寫 親愛的兒子（女兒）： 看到你徜徉在書本的海洋中，如癡如醉，爸媽感到真開心。
書籍是人類通往文明的橋梁，是心靈的雞湯，可以教給你許多人生的道理。
或許那些剛開始你會感到枯燥，但很快你就會發現隱藏其中的樂趣。
書也，其樂無窮也。
在你人生的道路書本可以伴隨著你的成長。
那些美妙的文字，會成為你沮喪時的鼓勵、時的恭賀、傷心時的安慰。
爸爸媽后會買好多好多的書給你，讓書成為你的朋友，伴你成長。
親子閱讀家長寄語怎么寫
《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感
【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發，他是家里面的長子，有好幾個弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。
父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。
讀了這個故事，讓我深深地感受到朱里奧是個很懂事的大哥哥。
他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個辦法幫助他。
于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。
看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對我的愛。
而我們又給他們帶來了什么呢
今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對她的愛，減輕媽媽負擔。
【家長寄語】飯后小憩，與女兒一起鋪坐在地板上，拿起女兒經常讀的故事書跟孩子一起閱讀，也是人生一大樂事。
女兒很喜歡這種感覺，因為現在的孩子都是獨生子女，缺少玩伴，游戲、玩耍是孩子童年時光所不能缺少的重要組成部分。
作為家長，除了要安排好孩子的學習時間外，還要經常陪孩子一起嬉鬧，久而久之，她很愿意與你交心。
【家長感言】今天，與女兒一起讀完《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
讓我深有感觸，不禁感慨：現在的孩子大多不缺乏被愛，缺乏的恰恰是如何愛別人。
而這則故事正好為孩子們上了生動的一課——如何愛
也讓我們做家長的受到啟迪：在孩子成長的過程中，對孩子進行愛的教育是非常有必要的。
如果我們孩子心中從小就播種愛，那孩子長大以后，才更能去感受愛、創造美。
孩子的心靈是最為單純與純潔的，只有愛的教育才能給孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成長。
享受被愛是快樂的，而愛別人則是另一種快樂的享受。
家長是孩子的榜樣，作為家長，我們只有以身示范，才能培養出具有仁愛之心，具有健全人格的孩子。
因此，我們應從我做起，做一個有愛心的人，在生活的點點滴滴中影響和培養孩子的愛心。
逛街時，看到街頭的殘疾人，我會拿出硬幣，讓女兒投到他面前的盆里；公交車上，見到年齡大的人，會主動讓座，或幫助提一下較重的物品……我想，自己所做的這些小事在她小小的心靈上一定會留在愛的痕跡。
無論如何，孩子的心靈是純凈的，給他們什么樣的教育，就會有什么樣的回應。
給孩子愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓他們用一顆愛心對待家人，用一顆愛心關心同學和集體，乃至用一顆愛心去關注國家與社會，這是一種最為美好的教育。
【老師的話】充滿愛心的媽媽，定是智慧的媽媽；充滿愛心的教育，就是最美的教育
《不萊梅城的樂師》讀后感（尹若琪）
【孩子的話】今天我讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。
故事講的是：四只動物，驢、狗、貓跟公雞因年老體衰而失寵于主人。
而當聚集在一起時卻組成了不萊梅樂隊。
他們遇到了強盜，四位樂師各自使出了自己最擅長的本領，團結一致，齊心協力把強盜們趕走了，過上了自由自在的生活。
他們最終找到了生活的快樂。
讀了這個故事我明白了：團結就是力量。
每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。
【爸爸的話】晚上，回到家檢查女兒的作業，突然想起自己還有作業未完成，女兒也在一旁大聲提醒著有一篇親子讀后感需要家長做。
于是，和女兒一起讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。
看了女兒寫的讀后感，還真是有點道理。
她竟然明白了，團結就是力量，每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。
離開學校后幾乎就沒怎么提過筆。
今天坐下來還真有點感觸：的確，我們每個人都會老去，生活的環境也會有很多變化，但并不是老了就會被生活拋棄，關鍵是自身的態度。
事實上，這個世界上還有很多人認為自己過得諸般不如意，自怨自艾。
但個人一直覺得，雖然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些資源，充分發揮團隊的力量，就能取得相當不錯的成果。
一點感慨，算是完成女兒的任務，但心卻被觸動了，心境久久不能平息。
【老師的話】本來是陪著孩子一道閱讀的，看來最終大人和小孩都各有收獲。
每天抽出一些時間陪孩子一起讀書, 和孩子共同成長吧
《金斧頭和銀斧頭》讀后感（尹昕）
【孩子的話】今天，我和媽媽一起讀了《金斧頭和銀斧頭》這個故事。
我先讀了一遍，然后把故事大概內容講給媽媽聽。
接著，媽媽讀一遍給我聽。
讀完了，媽媽把其中的好詞、好句畫出來，講解給我聽。
最后，媽媽和我一起討論今天讀故事的收獲：做人一定要誠實，不能說謊，要靠自己的努力有所得。
媽媽陪我讀書時，我很開心，也懂得了很多道理。
我喜歡和媽媽一起讀書。
【媽媽的話】這段時間以來，學校開展了讀書活動，提倡：沐浴書香，健康成長。
我也積極參與其中。
每當孩子寫完作業讀書時，我就坐在他的旁邊，做他的聽眾。
讀完后，他問我：“讀得好不好，有沒有感情
”我自然夸他一番，同時讓他告訴我故事大概內容。
我也會把故事講解給他聽。
就這樣，我們你一句，我一句，共同討論故事的內容和道理。
孩子理解了故事內容，也能悟出些許道理來。
我感到，孩子和我一起讀書時，他是那么的快樂。
現在，我們每天晚上都會一起讀一會兒書，共同分享閱讀的樂趣。
【老師的話】尹昕媽媽指導孩子讀書的方法真是太棒了
在您的鼓勵引導下，相信尹昕的閱讀興趣會更濃，閱讀信心也會倍增
我們做老師、父母的就應該是這樣，做一個舵手，幫助孩子找到前進的方向，激發他們前進的動力。
讀《小馬過河》有感（賀寀）
【孩子的話】今天我和媽媽讀了《小馬過河》的故事。
故事講的是：小馬馱麥子要過河，他不知道自己能不能過去。
牛伯伯說水很淺，還不到他的小腿那么深；小松鼠說水很深，把他的伙伴都沖走了。
小馬不知道該怎么辦，就回去問媽媽，媽媽讓他自己仔細想一想。
小馬明白了：河水不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。
因為牛伯伯又高又大，小松鼠又矮又小。
于是他高興地跑到河邊，跳進水里，河水剛好到小馬的膝蓋。
這個故事告訴我們：做什么事情都要勇于嘗試；遇到困難要動腦筋
【父母的話】孩子每天都有讀故事的作業，有時他能自覺完成，有時要在我們督促下完成。
很多時候，我們都要求他把故事說給我們聽，但他會像背書一樣，把故事背出來，很多時候不能領會其內涵。
學校開展的“親子共讀”活動，我們覺得很有必要。
因為這樣一方面促使我們家長陪同孩子一道來閱讀，增加了親子時間，增進了彼此的感情；另一方面我們可以探討故事的內容和意義，提高孩子的概括能力，引導孩子開動腦筋。
今天小馬過河這個故事就讓我們領會到兩層意思，一個是要勤于動腦，另一個是要勇于嘗試。
【老師的話】專家告訴大家：親子閱讀是父母和孩子增進感情交流的重要且有效途徑。
它向孩子傳遞了一條重要的信息：這是爸爸（媽媽）在和我一起讀，他們很愛我。
這與孩子獨自閱讀的感覺有著天壤之別。
