請問家長共讀感言或對孩子的評價怎么寫
我是一個小書迷，特別喜歡看書，尤其是童話這類的書。
今年暑假，媽媽給我買了兩本《葛冰幽默童話星系》。
這兩本書中，一本書的封面是黃色的，一本書的封面是藍色的。
這兩本書比起來，我是最喜歡那本黃色封面的書。
因為它的書名聽起來就很有趣。
它叫做《三寸教授奇遇記》 我第一次看到這本書時，這本書的書名深深的吸引住了。
我的好奇心促使著我迫不及待的翻開這本書的第一頁------ 我就這樣一頁一頁的翻，一行一行的看。
看見了身高只有二寸九的三寸教授，看見了黒崽兒，看見了小胖肉蟲，看見了魔法大學校長，看見了------我沉浸在屬于我自己的童話小世界里。
我在這本書中看到了動物的堅強、自信和感情，還在這本書中看到變成小孩的魔法大學校長的童真和童趣。
我喜歡這本書，并不是因為是一本童話書，而是因為這本書寫出了童話世界里的悲歡離合。
這本童話書里的悲歡離合和現實世界里的悲歡離合根本不一樣。
它可以讓看這本書的人為小歪和教授的分開而感到難過，也可以讓我們為變形怪的所作所為而氣憤------ 童話能夠給我無限的歡樂和悲傷，盡管有悲傷，但童話還是能夠給我寫作的靈感。
我愛童話，因為童話作品充滿童真童趣，展現了少年兒童純真爛漫的天性。
求親子共讀的心得收獲、或感想
當一天“家長” 今天我和父母換了換位置，我成了家長，他們成了我的孩子，這是我想不到的。
嘿嘿，我真是很興奮呢
平時看著爸爸媽媽為家庭忙碌操勞，我也想為他們分擔一點，可（加上一個“是”）以前他們老是對我不放心，從不肯放手讓我試一下，正好這次活動，我也有機會感受一下家長（加上一個“們”）的不容易。
做家長就該有做家長的樣子，我一大早就起床了，看著爸爸媽媽還在睡覺，我就急忙去張羅早飯。
我去買來豆漿、油條、粽子，到了八點鐘左右，我把他們叫醒（我說，你爸爸媽媽真能睡），監督他們洗漱完畢，然后我們開始吃早飯。
（寫出爸爸媽媽吃后說什么）吃完飯他們去上班了，我把碗洗了就去買菜（飯錢一次買完，干嗎買兩次）。
你們別擔心，買菜這種小事還難不倒我。
我準備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯（真厲害，這都會做）。
這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。
我要買的是魚、火鍋底料、蔥、香菜、菜豌豆、生姜、蒜。
買完菜回來我開始做家務，收拾房間。
接著我就打掃衛生，我們家一直很干凈，我把地掃了就拖地，感到很輕松。
掃完地后我把床整理好，就開始打電腦，等爸爸媽媽回來。
中午，爸爸媽媽在公司里吃工作餐，我就把昨天沒吃完的飯菜熱了一邊，自己一個人吃了。
晚上我準備給他們做火鍋魚，炒菜豌豆，白菜湯。
這幾樣菜比較容易做，因為火鍋魚我可以去買底料嘛。
我以前沒做過飯，只下過方便面，實在是慚愧，我只好去請教媽媽。
魚是剖開洗過的，媽媽教我洗蔬菜，先把香菜和蔥洗干凈，切好，生姜和蒜切成片，再把菜豌豆洗凈，掐去了頭。
我做完后開始煮飯，我把米淘了，再加點水，放進電飯煲。
我勉勉強強把魚做好了，我嘗了一下，還過得去，畢竟媽媽是大師級的人物嘛。
做完魚，我開始炒菜，我冒著被油濺傷的危險把菜做好后，心里美滋滋的。
這個時候飯差不多也好了，我叫道：準備吃飯。
”并把碗筷擺好，爸爸媽媽看著一桌的清湯素菜，胃口倒是不怎么好（爸爸媽媽說什么），而我呢，卻是胃口大開，一人吃掉兩碗干飯，看得他們目瞪口呆。
到底還是自己做的飯香啊
晚飯吃完后爸爸媽媽去看電視了，我洗碗后就打了兩盆水給爸爸媽媽洗腳。
握著他們的腳我感到很充實，很滿足。
一天下來，我已經筋疲力盡，真想好好地睡上一覺。
爸爸在一旁微微地笑，媽媽問我：“明天還當不當家長了
”我連忙搖搖頭，心想：你以為當家長那么舒服
(我可是要累死了
）”我笑了笑，并沒有說話。
這次活動讓我體會到了家長的辛勞，他們實在是不容易啊，我以前還那么調皮，真不好意思。
當家長雖然累，不過說真的，如果再給我次機會，我仍然愿意再給爸爸媽媽當家長（多為他們做家務，也讓他們輕松輕松）。
""我和父母共讀一本書讀后感咋寫
【我與父母共讀一本書】書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。
書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求
正如偉大的作家高爾基所說：“書是人類進步的階梯。
”書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。
通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。
現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。
在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。
通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。
我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。
隨著年齡的增長，我學習的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。
晚上本想看看球賽來放松自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。
所以，常常免不了一場家庭風波。
我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。
眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。
就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。
無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。
書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛中的各種辛酸故事。
我驚喜地發現：書中主人公哈里的經歷竟和我出奇的相似。
哈里也因學習問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。
在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的艱辛，同時也為他們強烈的求知欲所感動。
當他回到家中準備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人重歸于好。
之后，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現了自己的遠大前程——哈佛。
在讀完了整本書后，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。
既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢
說干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正準備找我。
就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。
就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。
經過這次事件后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。
這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。
它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
【我和父母共讀一本書 】書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進步的階梯。
書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活憧憬，并勇于追求
每當走進我的書房，掃視著倚墻而立的書柜，瀏覽著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書中蘊藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國的觸角…… 最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經轟動全國唯一考上哈佛的女孩。
這本書是劉亦婷的父母為了紀念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。
這本書記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：“只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養成有著超智商的哈佛學子。
”她終于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。
她創造了一個中國的奇跡，也是一個中國教育史上的奇跡。
在輝煌的背后，有著汗水流過的痕跡。
劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她平時的努力是分不開的，她虛心好學，刻苦鉆研，從不放過一個疑難問題，這是她所應得的回報，是她在付出過后應得到的回報，她是我們學習的榜樣，我們應該像她一樣，刻苦學習，做到一個小學生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經無法努力的時候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠處為你點亮著成功的道路。
------------------------------------------------
【我和父母共讀一本書 】我和父母經常共讀一本書，有什么感受，我們就坐在沙發上討論各自的觀點和感想。
爸爸媽媽和我都愛看《意林》，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發自己的感受。
我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的：兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。
我覺得兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，并不是厭惡父母，所以他并沒有什么大錯。
但爸爸和媽媽卻認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。
我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰了半小時，最后誰都不服誰。
我認為“我與家長共讀一本書”是個讀書的好方法，這樣可以既能增進孩子與父母的感情交流，還可以互相學習呢
爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：“對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。
另外，人生經歷和社會閱歷是一個漸進的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。
”我們認為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。
同時也可以了解孩子成長的心路歷程。
通過互動，既可以共同提高文學素養，也可以創新思維方式，得到不少有益的啟迪。
總之，這種方式本身也是一種理念的創新，通過這一方式更能激發父母與孩子之間的學習興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。
書香家庭親子共讀反饋表活動收獲家長的話怎么寫
詳見_扒樂網_親子活動方案回顧，您是想寫書香家庭親子活動的的感想吧或者是過程吧。
下面一些內容希望對您有幫助。
營造書香家庭、開展“親子共讀”：第一是固定時間，養成習慣。
什么時間讀書無關緊要，但每天在相同的時間進行讀書是有益處的。
比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養成良好的讀書習慣。
第二是全家參與，人人關心。
父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。
在我們學校有許多政府、企業、單位的領導，他們一直堅持過問孩子的學習，陪孩子讀書，效果很好。
第三是做好準備，有書可讀。
大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應反復讀，以加強對故事的理解，一些經典的古詩、散文應誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。
第四是邊讀邊想，注意積累。
如何引導孩子看，從中學習什么，怎么引導孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。
以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢
我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。
所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認識的字或意思不懂的詞，可引導孩子讀讀拼音記住讀音、聯系圖或前后文來理解，也可引導孩子通過查字典來解決。
看后還可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內容，如：文章講誰
講了一件什么事
或學到了什么知識
懂得了什么道理
自己有哪些想法
文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。
第五是利用媒體，兼收并蓄。
現在有數字電視了，可有選擇地引導孩子進行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進行網上閱讀。
例如我們班級博客上有老師、同學及家長的文章，希望能引導閱讀，激發讀寫興趣。
為了便于老師了解和及時表揚孩子，最好讓孩子在回復中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。
第六是堅持下去，不要中斷。
讓孩子讀書，不是權宜之計，不是一日之功，養成不讀書就好像少了什么的習慣。
除了讀書之外，我們還要求學生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養成寫日記的習慣，增加學生練筆的機會，家里有電腦的，可把日記直接發表到我的博客上去。
親子共讀家長寄語字數30字
書籍構建了孩子與我之間的橋梁，讓我可以帶著孩子去了解另一個世界的故事。
一來一往，既不會讓我錯過孩子漸漸培養認知的過程，也不會讓我過累于生活。
暑假結束了,家長收心的句子
“收心”策略上篇 幫助孩子收心，家長們不通過“”來解決問題，而要講究策略。
具體說來，要注意以下幾點：
【第1句】：掌握時間點：暑假收心最好是選在開學前一到兩周進行。
在這段時間內，不要再讓孩子們安排耗時耗力較多的娛樂活動，提醒他們保持精力，逐步從散漫的玩樂狀態進入學習狀態，并找回上學時的良好習慣。
【第2句】：以狀態調整為主。
包括：生活狀態的調整，讓學生們調整，開始按照上學時的要求規律作息和飲食;心理狀態的調整，幫助學生們認識新學年的學習內容和目標，感受到一定的，提起前進的勁頭。
【第3句】：收心要落實到知識學習上。
不論是復習舊知還是預習新知，投入學習就給前進通道上了潤滑劑，開學后才能。
這個過程中，家長們不用給學生們布置太多學習任務，在完成暑假作業的基礎上，可以拿來下學期的教科書進行預習。
【第4句】：討論新學期打算。
可以開學前與孩子一起討論下新學期的打算。
在交談中家長可以讓孩子總結自己去年做得好的地方，今年有什么打算，還可以問問需要提供哪些幫助。
“不用一次談完，家長可以借一些日常談話機會，介入這些話題，這樣也可以達到一種‘收心’的效果。
”“收心”策略下篇 暑假進入倒計時階段，家長們也面臨著幫助孩子收心的難題。
那么，具體應該怎樣解決呢? 難題1：孩子的假期作業書寫潦草，一心只想玩，怎么糾正
支招：孩子學習習慣的養成需要一個持之以恒的過程。
孩子的作業書寫潦草，若是因為忙著去玩，時間不夠，就需要家長幫助孩子制定好假期計劃，每天按計劃完成，完不成或不能達到規定的標準就不能去玩。
剛開始需要家長每天檢查督促，以后孩子習慣了，就可以抽查，如果不合乎要求，溫和而堅定地要求孩子必須重做，達標為止。
有些家庭執行不了，往往是因為家長的態度不夠堅定。
孩子是很聰明的，他知道你的底線在哪里。
難題2：晚上看電視很晚，早上又不愿起床，怎么辦? 支招：不管是平常上課還是假期，為孩子建立必要的生活秩序是很重要的。
很多家長認為假期就是給孩子放松的時段，因此任由孩子晚睡晚起，臨開學了才開始著急。
其實在放假初期，就應該和孩子一道商量制定出自己的假期計劃和作息時間。
此時可以循序漸進地提早睡覺時間，慢慢向上學時的作息規律靠攏。
難題3：每天都跟小伙伴一起瘋耍，根本不看書，怎么辦? 支招：孩子看書是需要家長引領的，可以多開展一些親子共讀活動。
我們提出“共讀”，首先要營造家庭讀書的氛圍，為“孩子找到他此時此刻最需要的書”。
不妨多問問自己：這本書，對于孩子當前來說是合適的嗎?當前我將為孩子選擇什么書? 其次，要適當交流，陪伴，但別催促。
孩子讀書，是精神成長的過程，不要孩子讀完一本書，就迫不及待地問：你讀到了什么?收獲了什么?要知道，某些暫時形容不出的感受，可能才是真正的收獲，是需要時間去反芻、消化的。
最后，我們還要明白：要在孩子和書本之間建立一種“愉悅”的聯系是需要花很長時間來培養的，所以經常和孩子談論作家和書的故事會是非常好的一種辦法。
另外，讓孩子收心，最重要的是要幫助孩子調整作息時間，逐漸與學校上學，避免患上“假期綜合征”。
其次，不妨帶著孩子去逛逛書店，添置，懷著愉快的心情迎接開學。
和父母共讀一本書的讀后感
《西游記》讀后感 《西游記》這部經典的文學名著，已經在中國乃至世界上家喻戶曉了。
我想不少文學家已經發表過這部名著的言論了，所以我不想對這部名著的內容發表自己的觀點，只想對其中的人物談談自己的想法。
在其中，我最欣賞孫悟空的勇敢機智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。
豬八戒是他們四司徒之中最讓讀者討厭的，可是我對他卻不這樣認為，他結合了大家的優點，雖然他不夠孫悟空那么勇敢機智，但是他也會不停地運用一些自己的思維，在困難面前為大家出主意；雖然他沒有沙僧的任勞任怨，但是他在一路上仍然會幫助大家提東西；雖然他沒有唐僧的優柔寡斷與善良，但是他也會動真情。
在生活中，像豬八戒特點的這種人好象是比較普遍的，但是也可以說是最少見的。
為什么這么說呢
證據如下： （一）在新世紀的現代生活中，人們凡事都提倡‘愛的教育’，無論對于小孩，年輕人還是成年人。
小孩喜歡這樣的老師（當然外表除外），因為這種老師比較和藹，并且對外面的世界還是比較了解的（因為他以前是天蓬元帥，當然了解世事啦），交給大家很多課外知識，從他平時的言語中可以發現他是個比較幽默的人，那么就可以帶給大家很多歡樂。
學生都是比較喜歡這樣的老師，不是嗎
?。ǘ┏诵『⒁酝?，現代年輕人更喜歡這種人，他們總是動不動就說愛情，像豬八戒這種人就是再合適不過了。
豬八戒這種人對愛情有責任感，并且會用真心去愛別人，他不像孫悟空那么寡情薄意。
他的真情能感動別人，所以更能取得別人的信賴。
俗話說，想要別人愛你，首先就要學會去愛別人。
豬八戒已經學會了怎樣去愛人，所以他能獲得他人的愛。
（三）成年人也就包括年輕人，老人和中年人。
他們同樣需要豬八戒這種人做家人或朋友，有責任心的人總是能取得別人的青睞與喜歡的。
但是生活中真的有那么多有責任心的人嗎
答案沒有人會清楚。
我想會比較少見吧,現代人總是希望別人對自己負責，卻沒有想過自己是否應該成為一個有責任心的人。
豬八戒也許是個幽默，有責任心且值得信賴的人吧。
這是我對他的印象
