數(shù)學(xué)組獲獎(jiǎng)感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-02-26 12:01:17 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

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我是一名職業(yè)素質(zhì)組長(zhǎng)，我們組獲得了很好的成績(jī)，而我被評(píng)為優(yōu)秀組長(zhǎng)，求一份獲獎(jiǎng)感言

非常榮幸能成為一名優(yōu)秀組長(zhǎng)，讓我更加深感榮幸的是能夠成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的優(yōu)秀組長(zhǎng)。

當(dāng)然能夠獲此殊榮是與長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)院老師對(duì)我的幫助和我們十一班同學(xué)對(duì)我的大力支持是分不開的。

在此衷心感謝老師和同學(xué)對(duì)我的信任和認(rèn)可。

　　組長(zhǎng)是大家的學(xué)習(xí)的榜樣、效仿的楷模，在學(xué)習(xí)和生活中為大家起帶頭作用。

帶領(lǐng)同學(xué)們一起最有效的學(xué)習(xí)，解決同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通代表大家把存在的問(wèn)題反應(yīng)給老師。

在任何時(shí)候任何一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難時(shí)提供最大程度的幫助。

　　我認(rèn)為一個(gè)小組或一個(gè)班級(jí)中，少數(shù)人的好不算真正好，重要的是讓每個(gè)人都好。

　　我始終堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”，不拋棄任何基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，不拋棄任何接受知識(shí)較慢的同學(xué)，不拋棄任何知識(shí)掌握不牢固的同學(xué)；不能讓任何同學(xué)因小小的困難而失去信心，不能讓任何同學(xué)因小小的挫折而放棄。

學(xué)習(xí)的過(guò)程絕不可能一帆風(fēng)順，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，這困難也許就是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，也許就是對(duì)一道作業(yè)題的解決，這挫折也許就是對(duì)付出沒(méi)有收到回報(bào)而喪失信心等等，這就需要我們這些組長(zhǎng)細(xì)心觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)組員存在的各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)中的和情緒上的。

對(duì)于學(xué)習(xí)，信心是非常重要的，失去了信心比什么都可怕。

我們不怕基礎(chǔ)差，我們不怕學(xué)得慢，我們也不怕一時(shí)半會(huì)學(xué)不會(huì)，我們怕的就是輕言放棄。

課程開始時(shí)，面對(duì)有基礎(chǔ)的同學(xué)有些同學(xué)感覺(jué)所學(xué)課程自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，有所擔(dān)心和顧慮。

我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，我們目前是站在同一個(gè)起跑線上的，有沒(méi)有基礎(chǔ)不要緊，只要我們每天緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)和練習(xí)，就不怕我們學(xué)不好。

我也時(shí)常告訴他們其實(shí)有基礎(chǔ)的人就像一張揉皺了的紙，比起白紙來(lái)并不容易描繪出更美麗的圖畫。

在課程難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，能明顯感覺(jué)到有的同學(xué)表現(xiàn)比較消極，課上犯困課下也不積極復(fù)習(xí)、實(shí)踐，為了鼓勵(lì)他們給他們信心，通常從比較簡(jiǎn)單、比較容易的問(wèn)題入手給他們講解，解決學(xué)習(xí)中的困難，并在過(guò)程中個(gè)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓他們獲得信心。

　　課程實(shí)踐的項(xiàng)目中，更能體現(xiàn)一個(gè)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織的重要性。

項(xiàng)目小組有別于學(xué)習(xí)小組，項(xiàng)目小組讓我們成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

除了固定的例會(huì)外，還經(jīng)常組織大家進(jìn)行項(xiàng)目相關(guān)的積極討論。

協(xié)調(diào)項(xiàng)目中存在的分歧和不同意見(jiàn)和建議，決定討論的最優(yōu)、最佳方案。

一旦發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)商并進(jìn)行方案調(diào)整。

按照每位同學(xué)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行分工，按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行統(tǒng)一要求。

我也時(shí)常告訴我們組員，也許我們每一個(gè)人都不是最好的，但我們要努力發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)的力量，力爭(zhēng)讓我們整體是最好的。

　　作為組長(zhǎng)，不斷提高自身的技術(shù)和能力也是非常重要的。

我盡可能地發(fā)掘更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能地提高自己的學(xué)習(xí)效率，盡可能更加扎實(shí)地掌握學(xué)到的知識(shí)，盡可能更加深入、獨(dú)特地理解所掌握的知識(shí)，盡可能把所掌握、所理解的知識(shí)點(diǎn)付諸于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，盡可能不斷提高自己的表達(dá)能力，把所掌握、所理解的知識(shí)更有條理的表達(dá)出來(lái)，便于更好的與同學(xué)的相互交流、便于更好地給同學(xué)講解學(xué)習(xí)中的不解和疑惑。

特別是給同學(xué)講解疑惑時(shí)，一定要考慮到我們接受知識(shí)的思維過(guò)程，一定要結(jié)合自身接受此知識(shí)點(diǎn)時(shí)的心理過(guò)程，應(yīng)該先講什么再講什么，應(yīng)該怎么講讓同學(xué)聽起來(lái)更明白，應(yīng)該怎么表達(dá)才讓同學(xué)接受起來(lái)更容易。

　　作為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我的組員也給了我莫大的支持和幫助，沒(méi)有他們的努力就沒(méi)有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)組員的問(wèn)題就是我們?nèi)M的問(wèn)題，每個(gè)人都是問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，每個(gè)人也都是問(wèn)題的解決者，每個(gè)人對(duì)所說(shuō)知識(shí)都有獨(dú)特的見(jiàn)解，綜合起來(lái)就是一個(gè)最好的答案，之所以這樣我們每個(gè)人推動(dòng)了我們整個(gè)組的進(jìn)步；在項(xiàng)目中，每個(gè)組員共同并肩作戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，相互幫助，發(fā)揮了每個(gè)人不可或缺的作用，這些都成為我們最終能夠按計(jì)劃順利完成項(xiàng)目的保證。

　　作為優(yōu)秀組長(zhǎng)，我相信，我還有很多做得不夠的地方，還有很多值得向其他組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。

但我深信，我一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定要無(wú)愧于優(yōu)秀組長(zhǎng)的稱號(hào)，繼續(xù)努力，在剩余的幾個(gè)月時(shí)間里，把組長(zhǎng)的職責(zé)做到更好。

要把十一班打造成為更優(yōu)秀的班級(jí)為目標(biāo)而奮斗，要把十一班打造成更優(yōu)秀的班級(jí)而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

急需紙飛機(jī)大賽距離組第一名獲獎(jiǎng)感言

先表達(dá)一下激動(dòng)的心情，再感謝老師的指導(dǎo)，同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，家長(zhǎng)的幫助，舉點(diǎn)實(shí)例，最后就是自己還會(huì)繼續(xù)努力不斷進(jìn)步。

自己再編編。

整個(gè)兩三分鐘不成問(wèn)題。

求一份獲獎(jiǎng)感言的演講稿
要幽默，搞笑的
謝謝

提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，更新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。

如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量已刻不容緩。

為提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，作為一線的教師，該如何做好日常教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢

我來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

抓好教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，我對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時(shí)間的安排等都有比較具體的指導(dǎo)，在課前課后我十分注意教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)、反思總結(jié)等。

在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。

學(xué)生掌握了這些方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，就會(huì)終身受益，就是學(xué)習(xí)成功的一半。

二、利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是知識(shí)的入門。

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

”當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)入迷地去追求，去探索。

學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，多媒體的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展需要，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展理論中的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。

在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)時(shí)，我在上課伊始便運(yùn)用多媒體課件播放《龜兔賽跑》的課件，烏龜圍繞長(zhǎng)5厘米寬3厘米的長(zhǎng)方形花壇跑，兔子圍繞邊長(zhǎng)4厘米的正方形花壇跑，它們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫它們算算誰(shuí)跑得路程長(zhǎng)。

這道題就是求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

這節(jié)課多媒體的使用，讓學(xué)生很好地理解了周長(zhǎng)的概念，幫助學(xué)生分析、理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的興趣，在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維的能力。

三、通過(guò)知識(shí)遷移，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。

運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。

要做到這一點(diǎn)，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)進(jìn)行類化，使之有利于知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解答問(wèn)題的能力。

如在教學(xué)梯形面積時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用手中的梯形，小組合作，運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，尋求解題方法，這時(shí)學(xué)生便積極采用操作實(shí)驗(yàn)、自主探索、合作交流等活動(dòng)方式來(lái)探索梯形面積的計(jì)算方法。

最后小組在探究合作中運(yùn)用知識(shí)的遷移得出了不同的求梯形面積的方法，這肯定比教師講解的公式記憶的更深刻。

這種數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建，科學(xué)地反映了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中讓學(xué)生以舊知為依托，通過(guò)“遷移”“轉(zhuǎn)化”等思維方式駕馭新知，充分培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實(shí)踐操作活動(dòng)分不開的，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。

在學(xué)完《圓的面積》后，我給學(xué)生出了這樣一道練習(xí)題，等邊三角形的邊長(zhǎng)是

【第1句】：5厘米，現(xiàn)將這個(gè)三角形ABC沿一條直線滾動(dòng)一周，求A點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路程長(zhǎng)度。

（如圖）看著學(xué)生滿臉困惑的樣子，我說(shuō)出了四個(gè)字“動(dòng)手操作”，學(xué)生便紛紛剪下一個(gè)等邊三角形，按題的要求動(dòng)手操作起來(lái)，一會(huì)兒學(xué)生便根據(jù)自己的操作找到了解決問(wèn)題的方法。

解答完后，我又趁熱打鐵，讓學(xué)生B點(diǎn)和C點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路程長(zhǎng)度。

這樣的動(dòng)手操作實(shí)踐把此題化難為易，化抽象為具體，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路，體現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教育理念，從而使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

五、運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。

在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。

教學(xué)中我就經(jīng)常組織各種比賽，如在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)以“看誰(shuí)算得快又對(duì)” “看哪組得星多”的形式比賽，在學(xué)習(xí)組合圖形的面積是以“看誰(shuí)的解法多”“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多” 的形式比賽，這樣都能使學(xué)生“大顯身手”，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

六、加強(qiáng)學(xué)困生指導(dǎo)，通過(guò)轉(zhuǎn)化后進(jìn)來(lái)提高整體水平。

教學(xué)中，要想讓教學(xué)質(zhì)量得到提高，就不能忽視學(xué)困生的教育。

他們落后的原因各不相同，就需要教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，以收到較好的教學(xué)效果。

我在輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不怎么成功，在其他各門學(xué)科中都有亮點(diǎn)，所以我以高度的責(zé)任心、滿腔的熱情、極度的耐心來(lái)對(duì)待他們，在教學(xué)中我循循善誘，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”給予他們指導(dǎo)與幫助，使他們感受到老師的期望與關(guān)心、集體的溫暖，與此同時(shí)，對(duì)他們提出一定的要求，這樣，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不僅“要學(xué)會(huì)”，而且“學(xué)會(huì)學(xué)”，最終充滿信心地向前進(jìn)。

七、溫故而知新，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密，有許多的東西需要在理解的前提下記憶、應(yīng)用。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，每周每月都進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，在進(jìn)行練習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上應(yīng)用。

這樣學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用會(huì)有所改進(jìn)，學(xué)生的信心也能有所增強(qiáng)。

再有讓教師頭痛的是學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

由此，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，我從錯(cuò)題入手，要求每個(gè)學(xué)生將自己無(wú)論是作業(yè)還是考試中的錯(cuò)題收集匯編，保留錯(cuò)誤的答案，并分析錯(cuò)誤原因，用紅筆寫上正確的答案，讓學(xué)生在平時(shí)有空，加深印象，這樣既能鞏固知識(shí)，大大減少錯(cuò)誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

小學(xué)一年級(jí)獲獎(jiǎng)感言20字

有幸參加了<保定晚報(bào)》《保定攝影家協(xié)會(huì)》《北國(guó)先天下》主辦的攝影大賽，我的作品《微笑北國(guó)》非常榮幸的獲得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是北國(guó)先天下頂級(jí)SVIP卡和價(jià)值800元的德國(guó)系列刀具。

還頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書，我認(rèn)為獲得此榮譽(yù)都不重要，重要的是我有這樣的體會(huì)愿和大家交流，看了此圖一般攝影者會(huì)認(rèn)為，沒(méi)有犀利的視角，又沒(méi)有奇特的光影怎么會(huì)得獎(jiǎng)。

　　我個(gè)人認(rèn)為攝影是門綜合性藝術(shù)，其表現(xiàn)形式多種多樣，其一在專業(yè)攝影領(lǐng)域里追求犀利的視角，奇特的光影是純粹攝影者集設(shè)備，技巧，知識(shí)，磨練為一體產(chǎn)物，不是一般攝影愛(ài)好者一時(shí)間能達(dá)到的境界，而表現(xiàn)人文的攝影要簡(jiǎn)單得多，在這個(gè)世界里不變的是自然界的風(fēng)光，變化的是你賴以生存的環(huán)境，如人物，建筑，交通，活動(dòng)場(chǎng)所等，都是我們這些愛(ài)好攝影的人來(lái)記錄百姓生活和一代又一代社會(huì)的變遷才是更有意義的事情，在我們生活的周圍要善于從生活的積累去觀察發(fā)現(xiàn)有意義的情節(jié)，小品。

　　反映人生百態(tài)的事物。

強(qiáng)調(diào)圖片的內(nèi)涵才是人文片的關(guān)鍵。

我這次參賽作品《微笑北國(guó)》就是贏在命題上，眾所周知微笑是商業(yè)服務(wù)的法寶，更是快樂(lè)人生的主題，是社會(huì)和諧的象征。

只可惜參賽者們可能只有我一人想到這一命題，并且也做到了，如果好多人多想到了，這一等獎(jiǎng)很可能沒(méi)我的份了，因?yàn)閿z影圈里人才濟(jì)濟(jì)啊，我只是在短時(shí)間里拍攝一組人物鏡頭，在這里非常感謝評(píng)委會(huì)看到了拍攝者的用心并給與此殊榮。

　　現(xiàn)在《江山設(shè)計(jì)》推出了新的版面，也開始出臺(tái)征集反映保定生活攝影的欄目，并且讓拍攝者們以圖片加文字介紹的方式參與，此創(chuàng)意貼近了普通攝影愛(ài)好者心愿，希望在網(wǎng)上看到影友們有更多的人文作品。

即使不能獲獎(jiǎng)你所拍攝的資料也是將來(lái)記錄今天保定的寶貴財(cái)富。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)感言

各位、同學(xué)們：大家早上好我的名字叫***，今年**歲了。

這一次，得了“***大賽”一等獎(jiǎng)，感到非常辛運(yùn)，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好地學(xué)習(xí);感謝我所在的**小學(xué)，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機(jī)會(huì)；感謝我的班主任*老師，是她精心指導(dǎo)；感謝我們辦的全班同學(xué)，是他們一直在支持我，鼓勵(lì)我。

謝謝你們

我從一個(gè)全班最差的同學(xué)，變成了一個(gè)獲得過(guò)“***大賽”一等獎(jiǎng)，我無(wú)數(shù)次的不想再堅(jiān)持下去，我用自己與同學(xué)們玩的時(shí)間，在學(xué)習(xí)。

我是多么希望像別的同學(xué)一樣，快活的玩著。

我就像一個(gè)還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂(lè)的

謝謝

急求學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)感想和感謝詞
急啊

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：早上好

很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里做國(guó)旗下講話。

屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

”漫漫長(zhǎng)路，我們用心血與勤奮打拼；漫漫長(zhǎng)路，我們用智慧和耐力探索；漫漫長(zhǎng)路，我們用自信與堅(jiān)持走了下來(lái)。

在這個(gè)美麗的金秋，我們一路的汗水結(jié)成果實(shí)。

九月十日，是一個(gè)令我們難以忘懷的日子，是全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽的復(fù)賽日。

當(dāng)我們目光堅(jiān)定地走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，就注定了我們將會(huì)成功。

因此，我們沒(méi)有因?yàn)槿齻€(gè)一等獎(jiǎng)而感到意外，我們只是得到了我們應(yīng)得的。

其實(shí)我們的成功也是學(xué)校的成功，縱然南師附中本部、南外本部依然在我們前面領(lǐng)跑，然而，我們可以自豪地說(shuō)，我們學(xué)校的化學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)進(jìn)入了南京乃至江蘇省的前列。

我們的一等獎(jiǎng)人數(shù)甚至超過(guò)了有些市的一等獎(jiǎng)人數(shù)。

有句話叫做：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。

”我們的心因?yàn)榛瘜W(xué)而充實(shí)，所以在這個(gè)舞臺(tái)上，我們才會(huì)有如此大的發(fā)展空間。

華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

”我們既沒(méi)有什么過(guò)人的天賦，更不是什么天才，但是我們同樣成功了。

因?yàn)槲覀兦趭^地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾粩嗟胤e累。

我們的自制力和毅力幫助我們走向了終點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也有過(guò)失敗，我們也有過(guò)困惑，可是這些都被我們踩在了腳下。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹

風(fēng)雨過(guò)后，用汗水和淚水交織的彩虹，才更加美麗。

努力固然重要，更重要的是我們把握住了正確的前進(jìn)方向，這使我們少走了許多彎路，直奔終點(diǎn)。

在這一點(diǎn)上，我們的收獲也是顯著的。

我獲得了物理學(xué)科競(jìng)賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)，市的第一，化學(xué)競(jìng)賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)。

還有其他23人化學(xué)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)

當(dāng)然，并不是只要努力就能成功的。

在這里，我想談一下自己內(nèi)心的感受。

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和對(duì)競(jìng)賽的重視。

學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施為我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

學(xué)校的一些教學(xué)設(shè)備幫助我們拓展了思維的空間，讓我們可以更加深刻地理解一些比較艱深的化學(xué)原理。

學(xué)校的課程為我們的自主學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣提供了更廣闊的空間。

其次，感謝化學(xué)組的老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧，以及班主任老師給我們的主持。

其中尤其是我們的教練孫爾清老師。

他幫我們梳理一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他幫我們解答了一道又一道難題；當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤之時(shí)，他始終耐心地給我們講解；他為了我們，放棄了更多的休息時(shí)間……如果沒(méi)有老師的辛勤栽培，或許今天就不會(huì)有令人驕傲的成績(jī)。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地說(shuō)一句：“老師，謝謝你

” 另外，我要感謝父母給我的源源不斷的精神動(dòng)力和豐富的學(xué)習(xí)資料。

感謝媽媽為了幫我找書而在炎炎夏日里四處奔波。

我也要感謝蔣浩宇、李錫瓏、周旸和黃敏學(xué)同學(xué)，在共同學(xué)習(xí)的時(shí)光里，他們給了我無(wú)數(shù)的幫助和鼓勵(lì)。

那是一段非常幸福的時(shí)光。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了微笑，也學(xué)會(huì)了用微笑去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

我還要感謝那些一直在支持我的朋友們。

是他們?cè)谖颐悦５臅r(shí)候，讓我變得清醒；在我想要退縮、放棄的時(shí)候，讓我有一直奮斗下去的決心和勇氣…… 金色的秋天，我收獲的不僅僅是成績(jī)，更多的是人生中最難得的、最珍貴的東西。

一切的榮譽(yù)雖然是那么美好，可它終究已經(jīng)過(guò)去，它只能代表我曾經(jīng)的汗水，曾經(jīng)的成功。

前進(jìn)的道路并沒(méi)有結(jié)束，我們即將面臨的是期中考試。

在此，我想就期中考試說(shuō)一些心得。

首先，我們要制訂一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)。